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感恩父母教育案例

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感恩父母教育案例

  學(xué)生感恩教育是教育者通過一定的手段對小學(xué)生實(shí)施知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。你想知道感恩父母教育案例怎么寫嗎?接下來就一起分享學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的感恩父母教育案例吧!

  感恩父母教育案例一

  感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,在中國傳統(tǒng)文化里,感恩思想一直占有主流地位。“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”等動人詩句,顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感,一種做人的道德,是一種處世哲學(xué),是做人起碼的支點(diǎn)。因?yàn)?,父母們有養(yǎng)育與教育之恩?;蛟S,很多父母不渴望得到回報(bào)與感恩,但感恩教育是必不可少的。

  現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女,從小被父母細(xì)心呵護(hù)著,在家里,孩子是家人關(guān)注的中心,在他們的心中只有索取,沒有回報(bào)。父母關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)成績,只要學(xué)習(xí)成績好,其他事情父母都可以代勞。一旦有錯(cuò)誤時(shí),父母多說幾句,他們就埋怨父母的嘮叨、麻煩,認(rèn)為父母不理解自己。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根源有家庭和學(xué)校的雙重原因,所以,在母親節(jié)來臨之際,我班邀請了班級中部分有時(shí)間的家長準(zhǔn)備了一次特別的活動。

  二、感恩教育的目標(biāo)

  感恩是社會上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是一切良好非智力因素的精神底色,是一個(gè)人的基本品德。

  目前,“感恩教育”已引起了學(xué)校、家長和整個(gè)社會的高度關(guān)注。正是在這種背景下,恰好在母親節(jié)那周,我班決定開展一次感恩教育,讓學(xué)生從中體會父母的不易,對父母常懷感恩之心。感恩教育培養(yǎng)了學(xué)生的愛心,讓孩子懂得回報(bào),引導(dǎo)學(xué)生把感恩父母的樸素情感升華為愛他人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的崇高境界,養(yǎng)成高尚的道德情操。在母親節(jié)那天,我班邀請了十多位學(xué)生的母親到學(xué)校來。班主任和全體學(xué)生以及這些家長們共同開了以感恩父母為主題的班會,并給母親們過生日。希望通過本次機(jī)會讓學(xué)生理解父母、體諒父母,感恩父母,樹立起責(zé)任意識,以積極的心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  三、感恩父母活動過程

  1、舉行班會前的調(diào)查工作

  在舉行班會的前一天晚上,在學(xué)生們間統(tǒng)計(jì)了學(xué)生父母的生日,結(jié)果有一部分學(xué)生根本不知道父母的生日,更不用說給父母過生日了。而學(xué)生們的生日,父母們都牢牢記著,從中可以看出同學(xué)之間的差距,體現(xiàn)了這次班會的重要性。

  2、班主任祝福母親們節(jié)日快樂

  俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母,親友為你付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時(shí)遞上一張卡片,在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰,他們往往為我們傾注了心血、精力,而我們又何曾記得

  他們的生日,體會他們的勞累,又是否察覺到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會,去報(bào)答。

  父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋煟瑥囊粋€(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起,他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福?;蛟S,父母不能給我們奢華的生活,但是,他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命。 父母為子女撐起了一片愛的天空,當(dāng)你受傷時(shí),哭泣時(shí),憂郁時(shí),難過時(shí),你可以隨時(shí)回到這里,享受父母的愛,這,便是他們的幸福了。

  今天是母親節(jié),班主任代表17班全體老師和同學(xué)們祝愿17班全體同學(xué)的母親們節(jié)日快樂,全家幸福。今天我們班會的主題就是:學(xué)會感恩,快樂成長。

  3、了解母愛的偉大與無私

  通過一個(gè)講述空巢老人的微電影,讓學(xué)生了解了在我們在外求學(xué)時(shí),母親的擔(dān)心與惦念,明白父母背后的艱辛。并且用一個(gè)動畫,令學(xué)生回憶起父母在學(xué)生成長過程中為他們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并教會學(xué)生如何感恩父母。

  4、說一說自己對母親的愛

  學(xué)生們借此機(jī)會對在平常不敢說,或者是因?yàn)橐郧暗臅r(shí)候有點(diǎn)小摩擦的借此機(jī)會與父母化解矛盾,,感恩父母,感激父母,感謝父母。

  5、學(xué)生才藝展示,為母親獻(xiàn)上母親節(jié)特別的禮物

  學(xué)生們借班會這個(gè)平臺,通過歌曲,演講,口琴演奏等形式來表達(dá)自己對父母的愛,不少家長甚至不禁一起上臺來和自己的子女同臺展示。在最后一個(gè)節(jié)目展示結(jié)束后,我們突然關(guān)閉了大廳的燈光,并端上了早已準(zhǔn)備好的蛋糕,給生日在近期的母親過一次特別的生日,不少家長都深受感動,紛紛用相機(jī)記錄下了這感人的一刻。

  四、案例分析和反思: 1、通過以上活動的開展,學(xué)生們受益匪淺。明白了感恩的涵義,懂得了感恩的道理,知道了感恩的責(zé)任。感恩的種子已在每個(gè)學(xué)生的心靈深處萌芽、生長……

  2、通過以上的教育活動,使學(xué)生真正體會到自己如此快樂的成長與幸福,是離不開父母、老師,親朋、同學(xué)的呵護(hù)與幫助,拉近了學(xué)生與父母、同學(xué)、親朋的關(guān)系。激勵(lì)他們要用一顆感恩的心去鞭策自己,改掉惡習(xí),用行動來回饋恩人。

  3、受人恩惠,真情回報(bào)的感恩是一種責(zé)任,是一種人生的精神支柱,是一種和諧共享的人文。只要有感恩的思想,感恩的理念,感恩的情懷,人們就可能煥發(fā)出無窮的力量,也才可能頂天立地。社會的進(jìn)步是建立在感恩、善念、包容、奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上——悠悠赤子心,濃濃感恩情。只有家庭、學(xué)校、社會共同努力營造感恩的環(huán)境,才能

  讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理,培養(yǎng)社會責(zé)任感,成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。情感教育高于一切,它是一切教育成功的基石?/p>

  4、孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德思想的完善都不是與生俱來的,所以班主任沒有權(quán)利去責(zé)怪現(xiàn)在有道德缺陷的孩子,但班主任有義務(wù)去改善和挽救正在漸漸淡化的道德觀念和日益冷漠的心。只有社會的各個(gè)部門都行動起來,社會中的每一份子都重視起來,我們和諧社會關(guān)系才能建立起來,我們的未來才有希望。

  讓感恩走進(jìn)我們每個(gè)人的心靈吧!因?yàn)椋卸骺梢韵鈨?nèi)心所有積怨,感恩可以滌蕩世間一切塵埃,感恩是一種歌唱方式,感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩,學(xué)會了感恩,每個(gè)人便都會擁有無邊的快樂和幸福。

  感恩父母教育案例二

  一、案例背景

  “孝悌為先務(wù)”,“孝道”歷來是中國傳統(tǒng)倫理道理的最基本的內(nèi)容,也是中國傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一。“誰言寸心,報(bào)得三春暉”,“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,這樣的詩詞俗語傳承著中華民族對感恩的認(rèn)同和崇尚。感恩是社會上每個(gè)人都應(yīng)具有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼修養(yǎng)。

  然而現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女,從小被父母呵著護(hù)著,大部分不知父母生活的艱辛勞累,不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩,埋怨父母不理解自己,但從來不懂從父母的角度,去為父母想想,體諒父母生活的忙碌與勞累。他們接受了太多的愛,漸漸的使他們心中只有自己,沒有別人。

  而當(dāng)前未成年人教育也存在著“慣、管、灌”的傾向,家長一方面對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),只從父母那里索取,而不愿奉獻(xiàn)。一方面“望子成龍”心切,只抓學(xué)習(xí)、而忽視德育,針對當(dāng)前未成年人中存在的這些問題,我校團(tuán)委進(jìn)行了認(rèn)真分析,確定了未成年人思想道德建設(shè)工作的第一步應(yīng)從孩子們的感恩教育抓起,培養(yǎng)孩子們的感恩情懷。

  二、主要做法

  確定了培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷這一主題后,我們制定了活動計(jì)劃,并開展了一系列的體驗(yàn)活動。

  (一)

  養(yǎng)花活動———體驗(yàn)父母無微不至的照顧

  許多孩子常身在福中不知福,對父母的照顧視為理所當(dāng)然,事實(shí)上為人父母是很辛苦的,不但花時(shí)間、金錢、心力,還要擔(dān)負(fù)養(yǎng)育照顧的責(zé)任。養(yǎng)花活動,就是要讓同學(xué)體會父母如何照顧自己,從小到現(xiàn)在這么大,不僅是關(guān)心而已,還需要長期的耐心。新鮮的花就像幼小的孩子容易受傷、容易碰壞,希望學(xué)生小心地去照顧,擁有一段關(guān)心和責(zé)任。

  (二)

  為家長洗一次腳———激發(fā)學(xué)生感恩情懷

  “為父母洗腳”這道作業(yè)是為孩子及家長創(chuàng)造了一個(gè)共同體驗(yàn)的機(jī)會,在“洗腳”的過程中,孩子和家長一起享受親情,學(xué)會尊敬父母、孝敬父母,進(jìn)而可以培養(yǎng)自己的良好品格。

  有的家長事后談體會時(shí)說:“通過孩子給我洗腳,我突然感到孩子長大了。以前總是我們做父母的給孩子穿衣收拾從來沒有讓他做一點(diǎn)兒事兒。這件事讓我知道了要讓孩子懂得尊敬長輩,不能讓他只知道自己,而不顧別人。”

  這種親情教育的方式,往往會讓學(xué)生有所震動、有所改變。即使沒有完成作業(yè),在老師和周圍學(xué)生的影響下也會有所思考。

  (三)給父母的感恩信———表達(dá)心中的感恩之情

  寫一封感謝父母的信。父母的養(yǎng)育之恩一輩子也難以回報(bào),活動中學(xué)生用簡樸的語言表達(dá)了最真誠的感恩,字里行間洋溢著學(xué)生對父母的無限感恩之心。有的學(xué)生寫道:“爸爸、媽媽,謝謝你們把我養(yǎng)大,我永遠(yuǎn)感謝你們,愛你們……,”當(dāng)孩子的父母讀著這些話語時(shí),眼眶濕潤了,此時(shí)他們感受到自己孩子長大了、懂事了,自己付出是值得的。

  通過寫“感恩信”,使學(xué)生體會到來自父母慷慨無私的愛,知道在父母對兒女給予、奉獻(xiàn)的背后,都隱藏著那么多的辛酸。從而增強(qiáng)他們的責(zé)任意識、自立意識,同時(shí)克服了奢侈、攀比、享樂等毛病。家長從孩子的信中感受到孩子逐漸懂事了,并且了解到孩子的內(nèi)心深處:他們不僅需要父母在物質(zhì)上的滿足,更重要的是對他們的理解與支持。

  (四)

  “感恩父母”大型親情互動活動--對活動的階段性總結(jié)

  通過開展活動孩子們從中感悟了父母養(yǎng)育之恩,在此基礎(chǔ)上團(tuán)委舉辦了以“感恩的心,感謝父母”親情互動活動,作為對此已系列活動的總結(jié)和表彰。我們會場懸掛了兩幅充滿感召力的巨幅標(biāo)語。“學(xué)會感恩,這是人生成功的第一步”、“心存感恩,沒齒不忘父母養(yǎng)育之情”。來自七年級段的教師學(xué)生及家長代表800多人聚集一堂,以十分莊重激動的心情共同帶入這洋溢著無限的愛的海洋之中。愛在這里升華,情在這里凝聚,中華民族傳統(tǒng)的純樸偉大的人間親情在這里被演繹體現(xiàn)的淋漓盡致。這種情、這種愛、這種精神的感染力和人性良知的感悟,是遠(yuǎn)非一場普通家長會或者文藝演出所能含概的。

  活動中也出現(xiàn)很多精彩和感人的片段

  片段一:“蘋果樹和小男孩”的故事,讓學(xué)生體會我們都是故事中的小男孩,從出生到現(xiàn)在,父母的愛一直伴隨著我們成長,我們不斷的索取,父母是盡其所能,甚至于獻(xiàn)出自己的生命。在場的很多學(xué)生和家長都留下了感動的眼淚。

  片段二:真情回放。播放王樂琪同學(xué)為父親洗腳的錄像,她談到由不情愿為爸爸洗腳,用涼水應(yīng)付,可剛強(qiáng)的父親卻被女兒不經(jīng)心的行動而感動得像小孩子一樣笑了。這使樂琪感觸痛切,靈魂深處產(chǎn)生了一強(qiáng)烈的對父愛的理解。王樂琪的父親上臺談:按洗腳前--中--后的順序,談自己的驚喜之感、欣喜之感、滿意之感以及對女兒的鼓勵(lì)。感動了家長,再次震撼了孩子們的心靈。

  片段三:你對父母了解多少環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生做了現(xiàn)場調(diào)查:1、你母親的生日?2、你給父親買過生日禮物嗎?3、你母親最喜歡的是哪套衣服?4、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日?5、你爸爸今天40幾歲?屬什么的?

  6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?7、你父親喜歡吃的

  菜是?調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母,可是反過來如果被問的是父母,父母卻會對我們的一切記憶的都很深刻!讓學(xué)生心靈再次受到觸動,反思。

  三、基本成效

  團(tuán)委這一活動的開展,在社會上引起強(qiáng)烈反響,引起廣泛關(guān)注,許多家長紛紛寫信,贊揚(yáng)這種做法。我校將感恩教育列入思想道德教育課程。隨著感恩教育活動的開展,將中華民族“感恩”傳統(tǒng)教育滲透在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,使學(xué)生的基礎(chǔ)道德素養(yǎng)不斷提升,并無聲地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動。全校以感恩之心為核心的“實(shí)效德育”已形成一個(gè)良好態(tài)勢,為未成年人健康成長、成才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  我們欣喜地發(fā)現(xiàn),同學(xué)們找到了感恩這個(gè)坐標(biāo)點(diǎn),他們感謝父母這支兩頭點(diǎn)燃的蠟燭,“一頭照亮了工作,一頭照亮了我們”,更可貴的是同學(xué)們能把這顆感恩的心推及到了自然和社會。一些同學(xué)在作文中紛紛寫道:“早晨起來,看到一縷陽光,我們感恩太陽給我們的生活帶來了溫暖;吃一塊面包,我會感恩人們的辛勤勞作;接到朋友的電話,我會感恩他們對我的牽掛;聽到小鳥兒在歌聲,我會感恩它給我們帶來了快樂:感恩明月照亮了夜空,感恩朝霞捧出了黎明,感恩春光融化了冰雪,感恩大地哺育了生靈??吹竭@些動情的話語,感到同學(xué)們對自己與他人、與社會、與自然的關(guān)系有了正確的認(rèn)識,他們懂得了感恩是對生命恩賜的領(lǐng)悟,是對陌路關(guān)愛的震顫,是真情奉獻(xiàn)與付出,是對人間真情期待,我們相信,擁有一顆感恩之心的同學(xué)會更加懂得珍惜與回報(bào)。

  感恩父母教育案例三

  創(chuàng)意:把感恩教育分成認(rèn)知、情感、實(shí)踐三個(gè)層次進(jìn)行,對學(xué)生的教育可起到刻骨銘心的效果。內(nèi)容豐富、形式新穎的班會活動;反思成長的感恩日記;周末假日與家長的親密接觸,讓學(xué)生內(nèi)心深處向善、向美、知恩圖報(bào)的一面充分得到挖掘與體現(xiàn)。組織者: 班主任 班委成員 部分家長

  做法:針對大部分學(xué)生類似以上不良的行為習(xí)慣,我在班里進(jìn)行了感恩教育。感恩教育,是通過相應(yīng)的教育內(nèi)容,對受教育者實(shí)施的知恩、感恩、報(bào)恩、施恩的人文關(guān)懷教育,是一種以情動情的情感教育,以靈魂喚醒靈魂的人性教育,以德報(bào)德的品性教育。由于人們的道德是由道德認(rèn)知,道德情感和道德行為三部分構(gòu)成的,因此,在實(shí)施感受恩教育過程中,我通過三個(gè)層次對學(xué)生進(jìn)行感恩教育:

  一、 認(rèn)知層次(引“感恩教育”于主題班會中)

  周一班會,我與班委成員組織設(shè)計(jì)了一次內(nèi)容豐富,形式新穎的以“學(xué)會感恩、與愛同行“為主題的班會活動,對學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育。整個(gè)活動過程由甲乙兩個(gè)主持人引領(lǐng)全體學(xué)生完成。班會的第一個(gè)內(nèi)容非常感人,它起到了快速烘托氣氛、提升感情的作用。王帥同學(xué)家庭貧困,開學(xué)之初,母親為了給他湊夠?qū)W費(fèi),累的暈倒在地,當(dāng)王帥滿懷不舍離家時(shí),母親把手心里攥皺了的幾毛錢也遞給了她,囑咐他在學(xué)校不要委屈了自己的身體??未等講完,全體學(xué)生隨著王帥的泣不成聲淚流滿面。接下來的歌曲欣賞《懂你》、配樂詩朗誦《媽媽,我的親娘》、說給父母的心里話等環(huán)節(jié),每個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得身心投入。感受著如泣如訴的《白發(fā)親娘》,主持人用顫抖的聲音宣布著活動的尾聲:生活中,感恩無邊,一句話語、一個(gè)行動、一點(diǎn)情懷,都能表達(dá)和解釋感謝的真諦;感恩無痕,一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿。學(xué)會感恩吧!讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿關(guān)懷,充滿真情,充滿愛心,充滿溫馨! 從學(xué)生們的表現(xiàn)可以看出,精心設(shè)計(jì)的這個(gè)班會提高了學(xué)生對感恩的認(rèn)識,達(dá)到了提高感恩意識的目的。

  二、 情感層次(融“感恩教育”于成長反思之中)

  班會結(jié)束后,每天一篇感恩日記不可缺少,每節(jié)一首感恩歌曲唱響課前。學(xué)生通過反思成長的歷程,寫感恩日記,反思回味有恩于己的人和事,激發(fā)學(xué)生的報(bào)恩意識。還通過學(xué)唱感恩歌曲,如《感恩的心》、《每當(dāng)我走過老師窗前》、《愛的奉獻(xiàn)》、《父親》、《懂你》

  等歌曲,教育學(xué)生在得到愛的同時(shí),還要學(xué)會去回報(bào)愛,給予愛,并感受生命因?yàn)橛袗鄱篮?,生活因?yàn)橛袗鄱腋!?/p>

  學(xué)生的感恩日記里,記滿了對同學(xué)、老師、父母的感激與愛。有的學(xué)生寫到:通過感恩,我懂得了寬容。當(dāng)我生病時(shí),是我的同學(xué)端來了熱水,遞來了藥片,送來了溫暖,我不應(yīng)該時(shí)常記恨他們的一時(shí)疏忽與過錯(cuò);還有的學(xué)生寫到:老師,您對我們嚴(yán)愛有加,讓我們知道如何做人,您的愛是細(xì)微的。我永遠(yuǎn)忘不了您那充滿激勵(lì)話語的紙條;忘不了暖氣片跑水時(shí)您與我們搶險(xiǎn)的身影。寫給父母的感激更是多不勝數(shù),大部分都情真意切、真實(shí)感人。

  三、實(shí)踐層次(入“感恩教育”于人心中)

  到了學(xué)生離?;丶业娜兆?,我就囑咐他們在家懂事孝順,幫父母干些力所能及的活,給長輩洗發(fā)洗腳、剪指甲,觀察一下父母的手,并寫出觀后感。我還聯(lián)系部分家長,要他們配合我

  的工作,多給孩子創(chuàng)造報(bào)恩機(jī)會,在生活中盡量創(chuàng)設(shè)一種有利于孩子發(fā)生感恩行為的環(huán)境。通過這些工作來激發(fā)學(xué)生將感恩意識和感恩沖動轉(zhuǎn)化為報(bào)恩乃至施恩的行為。

  學(xué)生周日返校后把他們的收獲寫成了日記,交了來與我共享幸福與喜悅。有的說,回家后幫爸爸、媽媽還有奶奶洗了一次腳,還幫他們剪了指甲,奶奶都感動的流淚了;有的說,幫媽媽洗衣、做飯、打掃屋子后,媽媽一個(gè)勁的夸她真的長大了。還有的父母教育自己的孩子說,學(xué)校里有這么好的老師,有這么好的同學(xué),你一定好好學(xué)習(xí),聽老師的話,與同學(xué)親如姐妹?? 這個(gè)層次的教育迎來了學(xué)生心靈的震憾、生命的感動和情感的回報(bào),感恩的種子由此在他們內(nèi)心深處生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。 效果評析:

  1、通過以上三個(gè)層次的教育活動,使學(xué)生體會到自己的成長這樣快樂和幸福,離不開父母、老師、同學(xué)、親朋的幫助,激勵(lì)他們用一顆感恩的心鞭策自己改掉惡習(xí),用行動來回饋恩人。

  2、經(jīng)過一周的教育實(shí)踐后,家長們一致反映自己的孩子變懂事了,能干了,勤奮了,會體貼父母了,能幫助家長做家務(wù)了,發(fā)現(xiàn)他們的孩子真的長大了。

  3、此次活動不僅教育了孩子,也使社會各界意識到,這樣的德育活動會使孩子受益一生,應(yīng)大力推廣。這就要求我們的思想教育,包括學(xué)校的教育,不能只停留在講大道理上,更不能只停留在傳授知識上,要通過多開展一些有意義有實(shí)效的活動來教育學(xué)生懂得做人的道理。這樣的教育才是更加豐滿的,這樣的教育才是“刻骨銘心”的。

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