初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
班主任在初中學(xué)生的長大中起著重要的作用,如何引導(dǎo)學(xué)生不只是學(xué)生個人的長大題目,班主任的工作還會涉及到一個時代的題目。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿的范文,歡迎閱讀。
初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇1
今天我就自己擔(dān)任八年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究,
一種精神
一個班級要有一種精神,而這精神就是班級的靈魂,
初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
。一個班級有了精神就有了主心骨,就有了行動的指南,有了奮斗的目標(biāo)。班級精神的擬定要切合班級的實際,才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團結(jié)力量的作用。我自從當(dāng)班主任以來,不管年級更替還是教室變換,在我的班里始終掛著一幅字畫,上面寫著“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”,當(dāng)然,這也就成了我所帶班級的精神。自強不息更是我們民族的精神,對學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),努力開拓,積極進取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì),尊師重道,堂堂正正做人,踏踏實實做事。其實,班級精神實際上也就是班主任個人的精神品質(zhì)和價值追求。所以,從某種意義上講,有什么樣的班主任就有什么樣的班級,就有什么樣的學(xué)生。
明朝的方孝孺,水樂帝要殺他的時候,他為了要作忠臣,不怕死,他說充其量滅我的九族,而永樂帝偏偏要殺他的十族,加上的一族就是他老師的家族,認(rèn)為是老師沒有教好。從這件事情,我們可以看到中國文化中的一種精神,那就是“師道精神”. 教師的言傳身教,也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠信。一個沒有孝心的學(xué)生,很難想象他會去尊敬老師。一個誠信缺失的學(xué)生,很難想象他會有良好的習(xí)慣。我國教育家葉圣陶說過:“教育是什么,往單方面講,只須一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”習(xí)慣在字典里的解釋是:長時期逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中,最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠信。良好品德是成功的重要因素,而誠信正是諸多良好品德的先決條件,重中之重。子曰:信近于義,言可復(fù)也;恭近于禮,遠(yuǎn)恥辱也;因不失其親,亦可宗也。誠實就像其他美德一樣,需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情,會把一切都弄得一塌糊涂。有了誠信,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作,都會起到很大的促進作用。養(yǎng)成一個好習(xí)慣,終身都會受用。要想將誠信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂,還要落實到每一個細(xì)節(jié)上,使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實誠信這個概念,我告訴我的學(xué)生,“犯了錯并不可怕,可怕的是不敢、不想承認(rèn),甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯,我就怕你們犯了錯,卻不敢說,不敢說,就證明你不敢面對自己的錯誤,不敢面對,就不能真正地去改正錯誤。”
兩個核心
在班級管理和班級建設(shè)中要努力形成兩個核心,即“以班主任為核心”和“以班委會團支部為核心”.“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”.要做到這點并不容易,但也不是全無可能,
這就要求班主任首先要走近學(xué)生,魏書生說:“走入學(xué)生的心靈世界中去,就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地,許多百思不得其解的教育難題,都會在那里找到答案。”“欲窺童子心,更下一層樓。”工作中,我常深入學(xué)生中,與他們打成一片、休息時一起討論,并時時誘導(dǎo),效果良好。這一點我覺得我們年青老師更容易做到,這是我們的資本和優(yōu)勢。這同時也增加了學(xué)生對班主任的認(rèn)同感,其實我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識學(xué)生,從學(xué)生的個性出發(fā),讓每個孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展,這實際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學(xué)生,在這一點我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講:人不自信誰信之?有一句名言說:“天才的全部秘密其實只有6個字:不要小看自己。”我覺得非常好,我覺得學(xué)生有了自信就有了動力,就有了希望,而有了希望,他就有可能走上成功之路。
“以班委會團支部為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。這一觀點我概括成“跟自己走”.要做到這一點就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強有力的班干部。在班干部的任用上,我覺得“由班主任指定”或 “由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行,關(guān)鍵在于后期的工作開展上。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,樹立班干在學(xué)生中的威信,如讓班長負(fù)責(zé)班級工作并及時匯報班工作;二是加強對班干部言行監(jiān)督,違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,做到班規(guī)面前人人平等;三是加強班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,提高其領(lǐng)導(dǎo)水平;四是定期對干部進行述職評議,表彰優(yōu)秀班干部,對不稱職者要及時調(diào)換,注入新鮮血液,保持隊伍的先進者。
三種策略
一是“夸”的策略。“夸”就是夸學(xué)生,專業(yè)點講就是賞識教育。從某種層面上講,好學(xué)生是夸出來的。這對于后面班級的學(xué)生來講就更為重要了。具體要做到:把學(xué)生夸給同學(xué),把學(xué)生夸給家長。我們班有個學(xué)生叫鄭康,是一個刀槍不入型的男生,經(jīng)常遲到、上課睡覺、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部,懶散、不修邊幅、不注意個人衛(wèi)生成了他生活的全部,什么校紀(jì)班規(guī),對他就是清風(fēng)拂面,無關(guān)痛癢。你批評他,遲到的次數(shù)不減反增,睡覺的時間由短變長,后來我觀察了幾天,改變了策略。又一次在班會上我講,鄭康同學(xué)上周遲到次數(shù)明顯下降,在這里提出表揚。結(jié)果一周下來,只遲到了一次。我乘機把他叫到辦公室單獨說:你白天上課睡覺的次數(shù)能不能少幾次?當(dāng)然還談了好多,慢慢的這孩子上課睡覺的次數(shù)也慢慢少了。從這個事例上講,像黃鵬這樣的學(xué)生,他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷,實際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問題,再加上他們的家長并不是一個合格的家長,這種問題就更為突出,所以學(xué)生做得好,我夸獎;做得越好,我越是夸獎;越是夸獎,越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。
當(dāng)然,夸獎也要講究策略,夸獎的步驟:
1、清楚的向?qū)W生說明每一項要求;
2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的,而不是去尋找你不想看到的。
3、學(xué)生按要求做時要經(jīng)常給予肯定;
4、記住責(zé)罵學(xué)生是沒有用的,告訴他們什么是你想看到的。
適時的夸獎,帶來的好處是:學(xué)生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好。我也從此慢慢走進學(xué)生的心靈。并不時的點撥。矯正他們的言行,激勵他們奮發(fā)向上。
初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進行經(jīng)驗交流。今天坐在這,我感到很慚愧,因為我們班的目標(biāo)評比每次都在后面,所以今天,我不談什么經(jīng)驗,只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。
有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國語,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長溝通,開家長會等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?,再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中,我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
以下是我當(dāng)班主任以來的幾點感想:
一、用愛心對待每位同學(xué)。
我今年所帶的八年級十班,學(xué)生相對來說比較老實,但私下勾心斗角的事情較多,尤其是女生之間,這就需要我們老師投入更多的愛心,細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個女生,單親家庭,學(xué)習(xí)不好,平常小事特別多,愛說謊,還瞧不起人,其他同學(xué)都不是很喜歡她。經(jīng)過了解各種事實,我把她叫過來,把我了解的事一一向她詢問,可她竟然一句實話也不說。于是我板起臉來,假裝很生氣,對她說:“某某,老師一直很喜歡你,也很信任你,但今天你的表現(xiàn)實在讓我太失望了,我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了,如果你的媽媽知道后得多么失望啊。”咱都知道,畢竟小孩都希望老師喜歡自己的,而且她跟媽媽相依為命,媽媽是最信任她的了。于是她聽后,就感覺她的眼神變得很惶恐,于是我趁機對她曉之以情,動之以理,慢慢的她把事情都說出來了,在我?guī)退治鐾晔虑楹螅舱J(rèn)識到了自己的錯誤,決定以后要好好改正。同時為了提高她的學(xué)習(xí)成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)——陶曉亮跟她坐,目的是一方面幫助她學(xué)習(xí),另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動態(tài),以便及時給予她正確的指導(dǎo)。
二、學(xué)高為師、身正示范。
今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱,大家都知道那個地方不好打掃,每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯,周圍又臟又臭。第一次去打掃時學(xué)生都嫌臟,站在一邊,剛開始我吆喝了幾句讓他們快干,結(jié)果沒人動彈。我在旁邊想了會兒,于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨,帶頭往里面鏟,也不說話,慢慢的男生就站不住了,跟我一起干了起來,旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來……看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了,既然是老師,就要為學(xué)生作出榜樣,光給學(xué)生下命令不夠,要做出實際行動,在潛移默化中影響他們。
總之,當(dāng)了一年多的班主任,沒有很多經(jīng)驗,不對的地方請各位老師給予指正。
初中班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇3
學(xué)校教育,家庭教育和社會教育是培養(yǎng)人才的重要領(lǐng)地,而學(xué)校教育又占據(jù)了相當(dāng)大的地位。學(xué)教教育主要是通過教學(xué)工作完成的,而教學(xué)工作主要是通過班級進行的,班主任工作的好壞對學(xué)校工作、對為社會培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人都有著重要意義。一個成功的班主任,就是一個藝術(shù)家,但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家,因為它的作品不是靜止的沒有生命力的作品,而是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的活生生的人。如何教育培養(yǎng)好這些孩子,是擺在每個班主任面前的一道難題。尤其作為一名年輕的班主任,更要時刻學(xué)習(xí)先進的教育理論,多向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任請教,在摸索實踐中形成自己的有特色的教育模式。“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵,那么不想當(dāng)優(yōu)秀班主任的教師就別當(dāng)班主任”就是我的奮斗目標(biāo)。在將近兩年的摸爬滾打中,我也掌握了一些班主任的工作方法,希望和其他的班主任共勉之。
當(dāng)好初中班主任不容易,進入青春期的初中生既有兒童的幼稚心理和依賴性,又有獨立心理和逆反心理。下面我就如何引導(dǎo)學(xué)生健康成長,做好班主任工作談一談自己粗淺的認(rèn)識。
一、重視家庭教育
隨著獨生子女的日益增多,家長對孩子的期望值也增高,都想讓自己的孩子能夠接受高等教育,但一些家長對孩子的教育存在誤區(qū)。重身體素質(zhì)培養(yǎng),輕心理素質(zhì)培養(yǎng);重智力開發(fā),輕非智力因素的培養(yǎng);重知識傳授,輕能力培養(yǎng);把教育責(zé)任都交給老師,自己忙事業(yè)對孩子不管不問。這些誤區(qū)使得初中生體壯如牛卻意志薄弱;腰圍胖寬卻自私自利,心胸狹窄;知識豐富卻能力低下。從特定的角度看,我國青少年在社會轉(zhuǎn)型時期出現(xiàn)的理想失落,道德失范,心理失衡等問題無不與此密切相關(guān)。在現(xiàn)實生活中,很多家庭把對孩子的教育看成是自家的私事,部分家長對正當(dāng)、合理、科學(xué)的學(xué)校教育不予積極配合。當(dāng)家庭的教育價值觀與之發(fā)生沖突和矛盾時,常出于某中狹隘的目的,而另搞一套。這常使得孩子無所適從,在社會化過程中,難以形成健康的人格,健康的心理和健康的價值觀。
二、班主任引導(dǎo)學(xué)生成長應(yīng)該注意的幾個問題
班主任是班集體的管理者和組織者,是一個班級幾十個青年學(xué)生的核心和引路人,對現(xiàn)時期初中生的特點和家長普遍存在的認(rèn)識和教育誤區(qū),要通過認(rèn)真地探索和研究,通過耐心細(xì)致的工作,對青年學(xué)生進行正確引導(dǎo),使其形成健康人格、理想、信念,彌補家庭教育的缺失,主動做到五個“加強”。
1、加強與家長的溝通,使家長走出家庭教育的誤區(qū)
班主任老師必須利用家長會、通訊、通信等各種形式和手段,加強對學(xué)生家長的教育。要講清什么樣的孩子才是人才,才是對國家、對民族、對家庭有用的人;要講清“成人”比“成才”更重要;要講清只有多學(xué)各種知識,孩子才能在社會生存,學(xué)習(xí)各種技能才能立于不敗之地;使學(xué)生家長明白科學(xué)的教育應(yīng)該是以心理素質(zhì)、人品素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)為一體的、全面的、綜合性的教育。
2、加強對學(xué)生能力的教育,培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力
班主任不僅要給學(xué)生“干”糧,還要教授學(xué)生會“種地”。要改變傳統(tǒng)的只重知識傳授的教育方法,實現(xiàn)智識型教育向能力型教育的轉(zhuǎn)軌。要教授學(xué)生如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一定的能力是掌握一定知識技能的必備前提,能力的大小決定著個體掌握知識技能的難易、快慢以及應(yīng)用知識解決問題的水平。在這個知識經(jīng)濟初見端倪的今天,靠積累式學(xué)習(xí)和教育已不可能適應(yīng)社會的發(fā)展,只有掌握了科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法,才能適應(yīng)現(xiàn)時期的發(fā)展要求,只有有好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力,才能學(xué)好知識,學(xué)到知識。
3、加強對學(xué)生安全教育,時刻不忘安全提醒
“生命只有一次,健康是人生之本”,安全是人所共同的追求,人們無時無刻不在盼望和祈禱著國家平安、社會平安、自己平安。平安是事業(yè)的起點,平安是生活真諦,平安是幸福的源泉。而當(dāng)前我們的學(xué)生,由于家庭和學(xué)校保姆式的服務(wù)和學(xué)習(xí),安全意識普遍缺失,上當(dāng)受騙,過不好馬路的同學(xué)大有人在,為此作為班主任老師必須高度重視對學(xué)生安全的教育,加強對學(xué)生安全知識的傳授,提高學(xué)生的安全意識,要加強對學(xué)習(xí)安全,生活安全,交往安全,網(wǎng)絡(luò)安全,心理、衛(wèi)生安全等方面的安全教育,以提高學(xué)生的自我防范意識,確保學(xué)生健康成長。
4、加強對學(xué)生心理素質(zhì)教育,提高學(xué)生的心理承受能力
初中生自我意識的發(fā)展還處于不成熟階段,他們常常不能正確地、客觀地評價自己,不能認(rèn)識自己的長處和短處,心理壓力太大。另外初中生學(xué)生的心理狀況極為復(fù)雜,有的因家庭關(guān)系破裂,缺少溫暖而自暴自棄;有的因自我約束力太差而無心向?qū)W;有的因家庭經(jīng)濟比較困難而郁悶寡歡;有的因智力低下、基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不對頭導(dǎo)致成績低下而缺乏自信;更有青春期階段,學(xué)生不時出現(xiàn)的悲觀、煩惱、焦慮、孤獨等消極情緒,這就需要班主任走進學(xué)生的情感世界就必須強化學(xué)生的心理教育工作。對本班的所有學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、性格特點、學(xué)習(xí)能力等方面進行全面的了解,據(jù)每個學(xué)生的具體情況,分別進行心理輔導(dǎo),對學(xué)生常傾聽、勤觀察、多調(diào)查、善分析,去溝通、同時不失時機,因人而異,采取不同的方式方法,對癥下藥,給予引導(dǎo)、教育、疏導(dǎo)、關(guān)心或鼓勵,激發(fā)學(xué)生走出困境的信心,指點他們?nèi)松姆较颉?/p>
5、加強思想教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的意識觀念
初中階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期,這時期的班主任老師的每一言一行都有可能影響學(xué)生的一生,通過班主任老師對學(xué)生進行共產(chǎn)主義理想教育,是非觀的教育,金錢觀的教育,其影響深遠(yuǎn)意義重大,因此作為班主任必須加強對學(xué)生思想政治教育,傳授學(xué)生正確的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、尊老愛幼、助人為樂、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、舍己為人、樂于奉獻(xiàn)等中華民族傳統(tǒng)美德教育。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。
6.班主任以身示范,樹立個人威信
首先,班主任要正其身。一般來說,學(xué)生都有“向師性”,班主任要教育好學(xué)生,不管是從生活上,還是學(xué)習(xí)上,都必須從自身做起,為學(xué)生樹立一個好榜樣。例如,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識;要求學(xué)生注意儀容儀表,就要從自己的儀容儀表抓起。要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī),就必須自己先做到上班、上課不遲到,不早退嚴(yán)格遵守學(xué)校里的一切規(guī)章制度。其次多關(guān)心學(xué)生,了解他們的心聲,真正成為學(xué)生的良師益友。我會主動打掃班級衛(wèi)生,和孩子們一起大掃除,孩子們病了,主動看望或問候,生活上有困難的學(xué)生我會給予生活上的幫助。班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語,該嚴(yán)肅的時候就該嚴(yán)肅,該和藹時要微笑,原則性不能丟。班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。作為班主任,不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。這樣,才能夠更有利于對學(xué)生進行引導(dǎo)教育。
7、創(chuàng)設(shè)集體活動,增強集體凝聚力
我一直把增強班集體凝聚力作為我班主任工作的重點。無疑引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項集體活動是增強集體凝聚力的最有效途徑。每次活動中我都教育學(xué)生:你代表的不是你個人,你的行為將直接影響到我們整個班級的形象,乃至我們整個學(xué)校的形象。希望大家珍惜每一次的機會,出色表現(xiàn),贏得名譽。集體凝聚力不斷得到增強。
8、細(xì)化班級管理,常抓不懈
細(xì)化班級管理工作,是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要廣納良言,制定符合本班班情的管理制度。按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理,該獎則獎,該罰則罰,獎罰分明。班級管理工作中,針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié),每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候,班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo),有的放矢地開展工作。
做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。我會在班主任的工作崗位上,用先進的教育理念武裝自己,用自己的愛心和責(zé)任心鞭策自己,用滿腔的熱情去干好班主任工作。