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小學(xué)調(diào)研報告怎么寫

時間: 黃浩0 分享

小學(xué)調(diào)研報告怎么寫五篇

小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)首先需要培養(yǎng)學(xué)生良好的語言素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,其次是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,讓小學(xué)生能夠?qū)ψ约簩W(xué)習(xí)的學(xué)科有一個系統(tǒng)的認知,這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)調(diào)研報告怎么寫,供大家參考。

小學(xué)調(diào)研報告怎么寫

小學(xué)調(diào)研報告怎么寫【篇1】

現(xiàn)在的社會比以前更發(fā)達,家庭也更富裕。爸爸媽媽的工資也提高了。隨著社會的發(fā)展,同學(xué)的要求也越來越高,因此,同學(xué)們就可以隨一心一所一欲的向爸爸媽媽討要零花錢了??墒撬麄兡弥@些零花錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情做了一份調(diào)查報告。

調(diào)查

我發(fā)現(xiàn),麻辣食品最受同學(xué)們的歡迎,學(xué)校門口地攤周圍總是擠滿了同學(xué)們,弄的水泄不通。還有一些玩具也銷一售的很快,比如說:變形金剛、子彈車、戰(zhàn)斗陀螺等等也有些同學(xué)喜歡和別人攀比,花錢去買比別人更好、更漂亮的東西。

分析

1、在學(xué)校里,手拿麻辣食品的同學(xué)隨處可見。

2、玩具是童年時不可少的物品,玩具的開銷占用了我們大部分零花錢,還有同學(xué)喜歡把一玩具帶到學(xué)校,這樣不僅會影響學(xué)習(xí),還會違反校規(guī)。

結(jié)論

經(jīng)過我的調(diào)查,許多同學(xué)基本上都是以買早餐的名義,或者購買學(xué)習(xí)資料的理由,來討要家長的錢。然后去買地攤上的零食/玩具,買早餐的錢也就沒了.這樣的做法既影響我們的健康,也將影響到我們的學(xué)習(xí).

建議

我建議,家長應(yīng)該控制我們的.零花錢,學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這些現(xiàn)象的發(fā)生,嚴格管理學(xué)生在校園里的飲食情況,注意同學(xué)們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛!

小學(xué)調(diào)研報告怎么寫【篇2】

這個學(xué)期的星期五我們學(xué)校舉行了一次身體檢查。報告單出來了,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都有近視眼。我給我們班的同學(xué)進行了一次小學(xué)生近視眼調(diào)查報告來調(diào)查我們班近視眼的主要原因。

調(diào)查

我拿了我們班同學(xué)的報告單進行了分類和總結(jié),調(diào)查法,圖表說明法,訪談法,關(guān)察法,歸納法。

分析

大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時間太長等等。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因。調(diào)查表明,學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關(guān)系,高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護視力、預(yù)防近視的重點對象。

結(jié)論

1看電視的距離太近。2看電視的時間太長。3寫作業(yè)的姿態(tài)不正確。4在光線太強或太弱的地方看書。5長時間在電腦前。6看激光。7不認真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。

建議

為有效預(yù)防近視等眼病:一定要養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,合理吃東西,鍛煉身體,保鄣身心健康。保護好自己的眼睛!

調(diào)查報告二:

一、問題的提出

我們班有62個人,其中18人帶上了眼鏡,為什么么逐漸近視的人那么多?為了了解近視情況,我做了這個調(diào)查報告。

二、調(diào)查方法

1、上網(wǎng)瀏覽近視的原因,級中小學(xué)生近視情況

2、訪問近視的同學(xué),了解他們近視前的癥狀和生活習(xí)慣

3、問長輩近視的危害及預(yù)防近視的方法

三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道涉及方面具體內(nèi)容

上網(wǎng)瀏覽近視的原因

1、不注意用眼衛(wèi)生

2、長期近距離游戲方式過多

3、遺傳因素……

訪問了解近視患者的感覺看遠不清、瞇眼、眼睛疲勞等

問爸爸近視的危害近視不僅要過早的受到用眼的不便和威脅,還會影響身心的健康成長,更重要的還會因視功能而影響今后的學(xué)習(xí)和就業(yè),成為一生的障礙。

…… …… ……

四、結(jié)論、提出建議

近年中小學(xué)生健康調(diào)查顯示,我國的近視率已接近30%,小學(xué)生22.7%患有近視,初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡,大學(xué)生近視比例高達80%?,F(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素,但更重要的'是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外,沒有更有效的治療方法,唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系,但更多的是因為用眼習(xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

我提出幾點建議:

11、每日堅持遠眺、堅持眼保健操,下課后要閉眼一分鐘

2、學(xué)習(xí)時要有充足的光線,光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4、不要近距離地看電視,不能玩電腦太長時間。

5、要注意均衡飲食,多點戶外活動。

小學(xué)調(diào)研報告怎么寫【篇3】

題目:

校園不文明行為

內(nèi)容來源:

平時觀察

報告內(nèi)容:

當你走進校園,踏入教室,觀察一番之后,在這美麗的校園中,我們會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到,在我們教室的桌斗里,什么沒吃完的零食,廢紙片,揉成團的草稿紙,地攤上買來的小玩具,鉛筆屑、塑料袋、沒交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有;在書聲瑯瑯的課堂上,有的精神萎靡不振,有的左搖右晃,有的把手伸進桌斗里,自顧自地玩玩具等;晨會上有左顧右盼,在下面竊竊私語的同學(xué);教室里有亂涂亂畫的桌子,搖搖晃晃的`凳子;有用腳“開”門的同學(xué);還有下課后,把樓梯扶手當成滑梯的同學(xué);在整潔的校園里,有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋;還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響,講粗話、臟話、爭吵、搞不團結(jié)。以上這種種現(xiàn)象,不僅嚴重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范,而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。

這時這個校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場所貼一些宣傳畫,提醒大家注意自己的行為,改正自己的不文明舉動。通過宣傳,慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低年級搞一次“清理小課桌”活動,在高年級搞個“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫征集評比活動,增強大家對校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。

親愛的同學(xué)們,讓我們行動起來,從點滴之事做起,從我做起,跟不文明行為永遠告別,為學(xué)校的文明貢獻自己的力量吧!

報告人:童欣悅

20__年11月9日

小學(xué)調(diào)研報告怎么寫【篇4】

一、摘要

小學(xué)生不會觀察生活,作文時無話可說,是造成學(xué)生作文困難的主要原因。走進生活,學(xué)會觀察是小學(xué)作文訓(xùn)練的主要任務(wù)。小學(xué)語文教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活,感悟生活能力作為一個很重要的工作來抓。用順應(yīng)兒童心理,激發(fā)寫作興趣、鼓勵學(xué)生堅持寫日記、引導(dǎo)學(xué)生勤于搜集寫作素材,并做好筆記等方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,發(fā)現(xiàn)觀察的方法,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣,幫助學(xué)生展開聯(lián)想,提高寫作水平。

二、調(diào)查目的

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界,認識自我,進行創(chuàng)造性表達的過程;寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。當今的農(nóng)村小學(xué)生由于他們在生活中不會留心觀察,不會積累寫作素材,所以他們作文或選材視野狹窄,寫作題材老套,千篇一律,或小作文東拼西湊、胡編亂造。學(xué)語文課程標準指出:要讓學(xué)生養(yǎng)成“留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材”; “能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容”。因此,本調(diào)查研究圍農(nóng)村小學(xué)生作文的現(xiàn)狀開展調(diào)查,收集相關(guān)數(shù)據(jù),分析農(nóng)村小學(xué)生作文問題出現(xiàn)的根本原因,尋找差距,提出改進對策。

三、調(diào)查研究方法

(一)調(diào)查工具

為全面了解農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀,找出農(nóng)村小學(xué)生作文中存在的問題,本研究主要采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)信息。依據(jù)研究內(nèi)容和研究目的,分別設(shè)計了《農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查問卷》(見附錄)

《農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查問卷》主要由22個封閉式選擇題和2個開放式問答題構(gòu)成,由中高年級部分學(xué)生填寫,主要用于調(diào)查當前學(xué)生基本情況和作文現(xiàn)狀,以便分析學(xué)生作文現(xiàn)狀的問題所在,尋找有效的作文教學(xué)途徑。

(二)抽樣

考慮童家小學(xué)實際狀況,本次調(diào)查以中高年級學(xué)生為主,共隨機選取100

名學(xué)生參與問卷調(diào)查,其中四年級34名同學(xué),五年級35名同學(xué),六年級31名同學(xué)。各個學(xué)生的基本情況如下:

表1 學(xué)生樣本基本信息

(三)問卷調(diào)查的實施情況

本次問卷調(diào)查由專門調(diào)查人員到班級現(xiàn)場發(fā)放和回收問卷,共收回100份《農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查問卷》,均為有效問卷。各個班級回收的有效問卷數(shù)量都符合統(tǒng)計學(xué)上的抽樣要求,具有代表性,能夠反映農(nóng)村小學(xué)生作文的基本現(xiàn)狀。

四、結(jié)果與分析

通常作文課給你的感覺是?

選輕松愉快,豐富多彩,使人充滿信心的18人,占18%,選嚴謹,但樂趣少的28人,占28%,選平穩(wěn)單調(diào),不討厭也沒樂趣的29人,占29%,選緊張單調(diào),難于忍受的25人,占25%。

作文課時,你能在老師的提示下回憶起與某方面相關(guān)一些經(jīng)歷嗎?選通常都能做到26人,占26%,選有時能做到27人,占27%, ③偶爾能這樣18人,占18%,選從來都做不到的29人,占29%。

你寫作文的目的是?

選為了完成老師布置的作業(yè)68人,占68%,選為了練好作文21人,占21% 選為了記錄自己的生活,表達自己的情感 8人,占8%,選其他原因3人,占3%。

你有寫日記的習(xí)慣嗎?

選沒有的49人,占49%,選老師布置才寫的40人,占40%,選有時興趣來了就寫的11人,占11% 選經(jīng)常寫0人。

一般情況下,你在寫作文或日記之前是一種怎樣的心情?

選很有激情,充滿創(chuàng)作的欲望8人,占8%,選比較有激情,有創(chuàng)作的想法18人,占18%,選沒有什么特別的感覺,無所謂29人,占29%,選煩躁,不太想寫45人,占45%。

一般情況下,你寫完作文或日記后會有一種怎樣的心情?

選愉快,滿足18人,占18%,選完成任務(wù)后的輕松的27人,占27%,選沒什么感覺21人,占21%,選真累啊的34人,占34%。

每次習(xí)作時是否有內(nèi)容可寫,有話可說?

選有充足的習(xí)作內(nèi)容的13人,占13%,選有時有內(nèi)容可寫,有時無的22人,占22%,選無話可說的32人,占32%,選胡編亂湊或抄襲范文的33人,占33%。

每次習(xí)作材料來源哪里?

選平時觀察積累的真實材料的19人,占19%,選借鑒范文中的材料的36人,占36%,選胡編亂寫45人,占45%。

是否善于留心觀察周圍的事物,并將有意義的事記下來?

選是的8人,占8%,選無的73人,占73%,選有時有,有時無的19人,占19%。

通過對教師和學(xué)生作文狀況的調(diào)查,經(jīng)過整理分析現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果歸納分析如下:

1、學(xué)生對作文缺乏興趣。

從調(diào)查來看,只有18%的學(xué)生覺得寫作文是見輕松愉快的事情,可見有82%的學(xué)生對作文沒有興趣,分析他們對作文缺乏興趣的主要原因,就是覺得寫作文太難了,一方面在作文時腦子一片空白,另一方面又要應(yīng)付老師的要求,所以常常只能是東拼西湊或者題材老套。

2、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

讀書破萬卷,下筆如有神。只有多讀別人的作品,你才能自己學(xué)到巧妙的寫作的方法,才能積累好詞佳句,才能隨心所欲的表達自己的真情實感。如果自己不讀優(yōu)秀的作品,那么在寫作的時候就會步入“此處有景道不出”的尷尬境地。

3、學(xué)生不會留心觀察生活,不會從生活中選擇寫作素材。

學(xué)生不會留心觀察生活,不會從生活中選擇寫作素材,這是學(xué)生在寫作中遇到的一個最致命的傷痛。他們的學(xué)習(xí)生活可謂豐富多彩,但是他們卻熟視無睹,視而不見,他們不會去發(fā)現(xiàn)生活的喜怒哀樂,更不會去用心感悟。從調(diào)查表明,善于留心觀察周圍的事物,并將有意義的事記下來的學(xué)生只有8% ,寫作很有激情,充滿創(chuàng)作的欲望僅占8%,在寫作時用平時觀察積累的真實材料的占19%,借鑒范文中的材料的占36%,選胡編亂寫45人,占45%。所以我們?nèi)绻龑?dǎo)學(xué)生走進生活,在生活中去挖掘?qū)懽魉夭氖且粋€很重要的課題。

5、沒有掌握觀察方法。

(1)觀察沒有目的。多數(shù)學(xué)生目的不明確,觀察時帶有很大的隨意性,盲目性。

(2)觀察沒有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進行?;蛴缮隙?,或由左而右,或由整體到部分等等。反之亦可。一般來說,觀察時間和空間兩個角度。從空間角度來說,是靜態(tài)的觀察;從時間角度來說,是動態(tài)的觀察。當然,動中有靜,靜中有動。實際觀察中,學(xué)生并沒有能很好地按照一定的順序進行,往往是“東一榔頭西一棒”,結(jié)果造成作文時思維混亂,無從下筆,沒有條理。

(3)觀察沒有重點。在對事物的全貌有了了解之后,要抓住重點進行觀察。學(xué)生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”,根本不注意抓住事物的特點細致、深入、反復(fù)的觀察。

(4)沒有良好的觀察習(xí)慣。小學(xué)生生活閱歷淺,常常為寫作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的,只是在觀察順序、觀察細致等觀察習(xí)慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。

五、建議

針對以上的分析,我們認為,要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能的應(yīng)由一下幾個方面入手:

1、順應(yīng)兒童心理,激發(fā)寫作興趣

(1)把作文放手給學(xué)生。

老師思想解放,不給學(xué)生定框框,不用強使就范的辦法使學(xué)生的思路和語言套路化和僵死化。學(xué)生可以用自己的語言表達自己的想法,用他認為合適的體裁抒發(fā)自己的情感。

(2)把課堂放手學(xué)生。

我們教師在課堂上的活動項目、寫作要求,放手讓學(xué)生討論;怎么寫,放手讓學(xué)生自己解決。不怕干得不完美,不怕偏激一點,不怕產(chǎn)生矛盾,老師表面“放手”,暗里使勁,不露痕跡地發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用,為的是使學(xué)生充分享受成功的喜悅。

2、語文課前,開展“一分鐘新聞”活動

語文課前,利用一分鐘的時間,開展“一分鐘新聞”活動,讓他們把他們看到的、聽到的有意義、有價值的事情用簡短的一句話或幾句話給大家說一說,促使他們用心去觀察、感受生活,讓學(xué)習(xí)活動與生活緊密的結(jié)合起來。

3、鼓勵學(xué)生堅持寫日記

寫日記是提高文學(xué)素養(yǎng)的奠基石。我們每天堅持寫日記,可以積累寫作素材,提高文學(xué)素養(yǎng),完善文學(xué)功底,幫助寫一手好文章;寫日記有利于培養(yǎng)自己的觀察力、想像力。要取得好的日記內(nèi)容,就必需善于留心觀察身邊的一些事,并加以想像。在日記里,總會體現(xiàn)出你新奇的想法和獨到的見解,這樣一來,不僅開闊了你的視野,也拓展了你的思維。

4、引導(dǎo)學(xué)生勤于搜集寫作素材,并做好筆記

鼓勵學(xué)生準備一個筆記本,并把生活中有意義的事情的梗概記錄下來,作為以后寫作的素材。因為平時積累多了,寫作的時候就可以信手拈來,厚積薄發(fā)。

5、充分挖掘農(nóng)村資源,積累寫作素材

(1)走進生活,就地取材,開拓作文教學(xué)的源泉。讓學(xué)生欣賞廣袤的自然風(fēng)光,感受淳樸的民風(fēng)民俗,注目農(nóng)村特有的勞動場景,讓這些他們耳濡目染的`東西成為他們寫作的源泉,讓他們有感而發(fā)。

(2)開展活動,親身體驗,在活動中積累素材。廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂園,也是他們?nèi)≈槐M,用之不竭的天然寫作素材。我們結(jié)合農(nóng)村特點,開展形式多樣的課外活動,特別利用了綜合實踐活動,組織參觀、訪問、游覽等活動。

(3)鼓勵閱讀,開發(fā)圖書角,在閱讀中做好積累。

雖然農(nóng)村小學(xué)條件有限,圖書室不健全,但我們還是鼓勵學(xué)生利用一切可利用的資料進行閱讀。我們充分發(fā)動教師、同學(xué)捐書,開展人人每月捐獻一本書的

活動,充實班級圖書角,達到資源共享。這樣,就能保證農(nóng)村孩子的閱讀量,為學(xué)生積累更多的寫作素材,開拓他們的視野。

(4)大膽想象,學(xué)會創(chuàng)造生活

生活不應(yīng)是作文的唯一源泉,作為學(xué)生,生活的積累和積淀固然重要,但似乎生活不應(yīng)是學(xué)生作文的唯一源泉,想象,也是學(xué)生生活之一,所以,教師還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造想象的空間,在想象中學(xué)會創(chuàng)造生活。

6、交給學(xué)生的觀察方法

(1)觀察要有目的。讓學(xué)生明白我們觀察的目的以指導(dǎo)自己的觀察。

(2)觀察要有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進行。或由上而下,或由左而右,或由整體到部分等等。反之亦可。一般來說,觀察時間和空間兩個角度。從空間角度來說,是靜態(tài)的觀察;從時間角度來說,是動態(tài)的觀察。當然,動中有靜,靜中有動。實際觀察中,學(xué)生并沒有能很好地按照一定的順序進行,往往是“東一榔頭西一棒”,結(jié)果造成作文時思維混亂,無從下筆,沒有條理。

(3)觀察要有重點。在對事物的全貌有了了解之后,要抓住重點進行觀察。學(xué)生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”,根本不注意抓住事物的特點細致、深入、反復(fù)的觀察。

(4)養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。小學(xué)生生活閱歷淺,常常為寫作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的,只是在觀察順序、觀察細致等觀察習(xí)慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。

7、說寫結(jié)合,加強訓(xùn)練,提高作文指導(dǎo)效果

為了提高作文指導(dǎo)效果,我們主要采用先說后寫,以說促寫的辦法,使口頭語言和書面語言同步發(fā)展,提高作文指導(dǎo)課的質(zhì)量。

7、認真作好作文的批改和點評

(1)批改人性化、個性化、

我們要求教師人性地對待學(xué)生的個體差異,要善于從幼稚的、粗糙的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,對于優(yōu)秀作文多推廣,對于較差的作文,即使他們?nèi)膬H有一兩個用得恰當?shù)脑~,一兩句精煉的話,也要加以鼓勵,使他們能鼓起作文的勇氣,下次作文時有所進步。并對作文批語作了改革,要求批語人性化、個性化,

特別對于較差的作文,不僅要給予充分的關(guān)注,還要不失機地指出不足,以鞭策學(xué)生改正促進。

(2)利用好作文點評課,提高學(xué)生作文質(zhì)量。

(3)以活動為平臺展示學(xué)生習(xí)作風(fēng)采。

把優(yōu)秀作文用多種展示方式展示出來,以激勵學(xué)生寫作。我們每學(xué)期組織大型的校級作文比賽兩次,評出優(yōu)秀作文在全校展示,并將特別突出的作文向報刊社投稿,試著發(fā)表。

總之,作為小學(xué)語文教師,肩負著傳承祖國的傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要任務(wù),我們一讓學(xué)生走進生活,用心觀察生活,捕捉生活的真實,做真人,寫真事,抒真情,讓自己的作品有血有肉,真實感人。

小學(xué)調(diào)研報告怎么寫【篇5】

這次調(diào)查共有100人填寫了調(diào)查問卷,其中占57.3%的人認為聽音樂對學(xué)習(xí)效率的作用應(yīng)視情況而定;有37.5%的人明確認為聽音樂能提高學(xué)習(xí)效率;只有5.2%人認為聽音樂對學(xué)習(xí)效率只有負面影響。在100人中,有62.7%的人認為學(xué)校廣播臺播放的音樂一般,有21.3%的人對學(xué)校廣播臺播放的音樂不滿意,只有26%的人對學(xué)校廣播臺播放的音樂滿意。

在對音樂對學(xué)習(xí)效率的影響這個問題上,大多數(shù)同學(xué)認為午修前播放音樂能放松心情,疏解各種壓力,可以讓人思考更清晰,振奮精神。只有少數(shù)同學(xué)認為播放音樂會影響學(xué)習(xí)效率。在同學(xué)們選擇的歌曲風(fēng)格上,有較多同學(xué)選擇輕音樂,也有不少同學(xué)選擇流行歌曲,還有少數(shù)同學(xué)同學(xué)選擇搖滾、爵士、說唱。

當然,這只是同學(xué)們在學(xué)習(xí)時聽音樂的大致現(xiàn)狀,為我們提供了一個事實參考。更多的問題——比如怎樣將音樂的藝術(shù)氛圍與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機結(jié)合起來,聽音樂對于當下的學(xué)習(xí)有何正面影響,又有何負面影響,從長期來講聽音樂對于個人學(xué)習(xí)素質(zhì)的提高又有何影響,等等需要更為深入的探討。

課題小組的建議:通過調(diào)查,可以發(fā)現(xiàn)課余時間播放音樂對學(xué)習(xí)效率的影響總體上是積極的,但這是因人而異的。這里就收集的意見和參考的資料以及組員們的個人經(jīng)驗,提出幾點建議:

⒈總體而言,音樂對于提高學(xué)習(xí)效率是具有積極作用的。我們在緊張學(xué)習(xí)的間隙應(yīng)該適當聽聽音樂;在學(xué)習(xí)中也可以因人而異、因地而異、因時而異地聽聽音樂,以提高學(xué)習(xí)效率。

⒉所聽的音樂的內(nèi)容應(yīng)當是健康向上的。這不僅是提高學(xué)習(xí)效率的要求,更是陶冶性情、提高音樂欣賞能力和實現(xiàn)人的全面發(fā)展的基本要求。

3.音樂的節(jié)奏應(yīng)掌握在一定的范圍之內(nèi),不宜太慢,也不宜太快。太慢了就成了催眠曲,使人昏昏欲睡;太快了容易使人過度興奮。如搖滾音樂對人體有害,因為它與人的生命節(jié)奏不協(xié)調(diào),容易導(dǎo)致緊張、疲勞;學(xué)生由聽搖滾音樂改為聽古典音樂,學(xué)習(xí)精力更加集中,學(xué)習(xí)成績也明顯上升。

4.關(guān)于具體的音樂曲目,這里參考問卷調(diào)查老師的建議及資料的咨詢,推薦以下曲目供同學(xué)們選擇:《春江花月夜》、《空山鳥語》、《雨打芭萑》、《漁舟唱晚》、《高山流水》、《梅花三弄》、《陽關(guān)三疊》、《瑤族舞曲》、《長城隨想曲》、《翻身的日子》、《二泉映月》、《莫扎特小夜曲》、《舒伯特小夜曲》、《柴可夫斯基小夜曲》、《舒曼夢幻曲》、《藍色的多瑙河》、《沃爾塔河》、《A大調(diào)(軍隊)波羅涅茲》、《E小調(diào)第九(自新大陸)交響曲》、《卡門序曲》、《一八一二序曲》、《大?!?。

課題組成員的心得及體會:

張嬈:這次的.研究性活動,不僅僅是一個活動,也讓我自己認識到音樂的作用,它能讓人有效地放松心情,緩解壓力,對于學(xué)習(xí)也有一定的作用。同時,在本次活動中,我還體驗到了團結(jié)合作的重要性,無論是制定研究框架還是具體實施,都需要幾個人共同討論決定,單靠一個人的力量是無法實現(xiàn)的。這鍛煉了我們的社會實踐能力,對我們將來踏入社會也有益處。

陳嵐:這次研究性學(xué)習(xí)活動,讓我體驗到很多。我以前可以說從未作過類似的活動,這次活動讓我開闊了眼界,豐富了經(jīng)驗,增強了綜合實踐能力。我所在的小組研究的是有關(guān)于音樂對人學(xué)習(xí)效率的影響,通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)音樂對學(xué)習(xí)效率其實有蠻大的影響,從開始到結(jié)束,我有一種成就感和自豪感。因為是第一次,所以做得也許不夠好,但是因為我盡力了,即使這次活動開展得不夠好,我還是引以為榮。我所在的小組組員團結(jié)協(xié)作,很好地發(fā)揚了團隊精神,是活動成功開展的動力和源泉??傊@次活動讓我收獲頗豐。

王曉婷:初中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個課題來說吧,開始還不知道它有何意義,在研究過程中漸漸體會到了學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受,填補我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。通過這研究性學(xué)習(xí)給了我們一次有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,讓我從中得到了不少體會。研究我有如下幾個體會。

1、在研究性學(xué)習(xí)的過程中我們學(xué)到了一些關(guān)于音樂的知識,特別是在收集資料的過程中。我們的小組研究的課題是關(guān)于音樂對學(xué)習(xí)效率的影響,剛開始大家不知道怎么研究,因為大家對音樂都不是很了解。通過研究的過程,我們知道了音樂的簡單分類,并且知道了音樂對學(xué)習(xí)效率的影響。

2、這次研究性學(xué)習(xí)也帶給我們許多樂趣。從選題開始,我們就認識到這項目可能比較難,短短的一篇論文要利用的相關(guān)知識非常多,但我們小組也敢于向有難度的事物挑戰(zhàn),對課題的好奇心讓我們克服困難,知難而上,通過自己的勞動獲得課題的結(jié)果,很有意義啊。

3、我們還在研究中體驗到學(xué)會交流,學(xué)會合作的重要性,提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力。從資料的收集和整理,在到報告的完成都分工進行。報告的完成給了我們許大成就感,一個團體首先一定要團結(jié),因為團結(jié)才是力量。在研究當中我們學(xué)會了責(zé)任的意義,分配工作就要認真做,不能因為個人造成缺漏和過失。這段日子,我們一起查閱資料,一起發(fā)放調(diào)查問卷,一起總結(jié)分析,一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多,組員之間不知不覺中建立了友誼,加深升華了友誼,這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。

4、我們通過研究性學(xué)習(xí)的實踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學(xué)精神,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,改變學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)這個科目注重的是過程,自己動手通過各種途徑來完成的,而不是結(jié)果。這段彌足珍貴的學(xué)習(xí),為我們的發(fā)展積累經(jīng)驗,對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。

周淑艷:參加這次課題研究活動使我受益匪淺,因為它不僅讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識,而且培養(yǎng)了自己的處事能力,提高了自身綜合素質(zhì),同時也增進了同學(xué)間的友誼,使大家能夠團結(jié)協(xié)作,共同促進。在這次活動中,我更加意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。我們這個組的成員互相幫助,互相鼓勵,從來不傷和氣,這使得我們進步。我覺得團結(jié)的力量是強大的,讓我受益匪淺,這么多人合作起來做一件事是多么地不容易呀。

我們小組研究的課題是——音樂對學(xué)習(xí)的影響,我們研究的步驟是上網(wǎng)找資料,發(fā)調(diào)查問卷,向老師咨詢,整理調(diào)查問卷,然后經(jīng)過總結(jié)得出結(jié)論。通過這次研究,我知道了音樂對學(xué)習(xí)的好處與壞處,對我有很大的借鑒意義。

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