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2022年班主任個(gè)人述職報(bào)告精選(10篇)

時(shí)間: 彭永0 分享

關(guān)于2022年班主任個(gè)人述職報(bào)告精選(10篇)

報(bào)告的用途越來越大,你知道怎樣寫班主任的述職報(bào)告才能寫的好嗎?下面是小編給大家整理的2022年班主任個(gè)人述職報(bào)告精選,僅供參考希望能幫助到大家。

2022年班主任個(gè)人述職報(bào)告精選(10篇)

2022年班主任個(gè)人述職報(bào)告精選篇1

一、副班主任工作

在擔(dān)任一(2)班副班主任工作中,認(rèn)真做到了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理,積極與班主任唐老師配合,努力管理好這個(gè)班集體,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在課間操時(shí)間,我努力做到和學(xué)生一起跑步一起出操。在美化教室方面,我總是和學(xué)生一起合作,出色完成各項(xiàng)布置任務(wù),如黑板板、六一節(jié)教室布置、學(xué)生美術(shù)作品上墻展示等。同時(shí)我和唐老師也努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好,并在學(xué)校各項(xiàng)比賽中取得了好成績(jī)。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解我校學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。

嘗試各種教學(xué)的方法,以如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。

積極參加區(qū)教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課,等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類美術(shù)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,開拓教學(xué)視野和思維。

藝術(shù)需要個(gè)性,沒有個(gè)性就無所謂藝術(shù)。我經(jīng)常在上課中說這樣一句話“人無我有,人有我新”,來激勵(lì)我的學(xué)生要不斷的去創(chuàng)新,所以我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的藝術(shù)風(fēng)格,不強(qiáng)求千篇一律。

三、第二課堂的開展,因材施教,做好培優(yōu)工作。

抓好第二課堂,讓學(xué)生學(xué)到更多課外知識(shí)。根據(jù)本校學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ),發(fā)掘有美術(shù)興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們開展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為美術(shù)興趣小組初級(jí)班、提升班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟,方法,進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。初級(jí)班以基礎(chǔ)訓(xùn)練,觀察能力為主,提升班則發(fā)揮技能,通過觀察生活、外出寫生把所見、所聞、所想在創(chuàng)作中自由表現(xiàn)。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后,美術(shù)水平有了很大的提高。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛,構(gòu)思新穎、色彩豐富,具有一定的藝術(shù)水平。在學(xué)校的支持下建成本校特色的美術(shù)展廳和藝術(shù)長(zhǎng)廊,并接待各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和興趣小組成員家長(zhǎng)共262人次,在一定程度上提高了我校的美術(shù)特色教育的知名度。

四、教研組及其它工作

除了日常的教學(xué)工作之外,我還兼任校體藝教研組組長(zhǎng)一職,雖然我教研組已被評(píng)為06——07學(xué)年鄞州區(qū)先進(jìn)教研組,但是我深知我還有很多地方做的不是很到位,還需要不斷去研究,不斷去總結(jié)。平時(shí)除了組織開展教研活動(dòng)以外,我還和我組教師開展各種形式的藝術(shù)活動(dòng),并按照要求記錄成冊(cè)。每到學(xué)期末,學(xué)校要開展教研組工作評(píng)比,整理教研組資料是一件非常復(fù)雜而細(xì)碎的工作,我都會(huì)加班加點(diǎn)認(rèn)真負(fù)責(zé)地把他做好。同時(shí)我也要負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的宣傳工作,為了能做好學(xué)校的宣傳工作,不計(jì)酬勞,任勞任怨,按時(shí)保質(zhì)完成工作。如校內(nèi)的宣傳窗,學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)開展的拍攝照片工作、校園環(huán)境布置等。

五、主要成績(jī)

1、由本人撰寫的論文《面對(duì)繪畫危機(jī)幫助學(xué)生走出困惑》在20__年鄞州區(qū)美術(shù)學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。

2、本人還被評(píng)為鄞州區(qū)20__年度“優(yōu)秀工會(huì)工作者”。

3、指導(dǎo)三位同學(xué)分別是301班__、302班__、303班__的美術(shù)作品發(fā)表于20__年第12期《小主人報(bào)上》。

4、指導(dǎo)2位同學(xué)分別是__的美術(shù)作品發(fā)表于鄞州區(qū)學(xué)生書畫作品集上。

5、在20__年5月指導(dǎo)7位同學(xué)參加銀億杯第二屆寧波市少兒創(chuàng)意美術(shù)大賽,7位同學(xué)的美術(shù)作品全部獲入圍獎(jiǎng),其中602班鄭愷慧、502班劉成獲得了小學(xué)組銅獎(jiǎng)的好成績(jī)

6、在20__年5月舉行的“哥白尼”杯鄞州區(qū)第三屆風(fēng)箏比賽中,指導(dǎo)四位同學(xué)獲獎(jiǎng)。其中,501班吉慶龍獲一等獎(jiǎng)、602班李躍鵬獲二等獎(jiǎng)、602班季晨光獲得三等獎(jiǎng)、502班陳天宏獲得三等獎(jiǎng)。

在這一學(xué)年的工作中,通過和同事共同的努力,擴(kuò)大了我校的美術(shù)特色學(xué)校的知名度,并取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高個(gè)人自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的美術(shù)水平,營(yíng)造校園的藝術(shù)氛圍,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作出更大的努力!

2022年班主任個(gè)人述職報(bào)告精選篇2

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

班主任工作充滿了酸甜苦辣。以前我?guī)W(xué)生,采取的方法就一個(gè)字,嚴(yán)!動(dòng)輒就是,罵!學(xué)生就像彈簧,你想壓住他,他又想不被你壓制,這樣就產(chǎn)生了阻力,于是你就得不斷地用力,才能將他們壓住。所以往往是按住了這里,那邊又冒出來了,不僅自己很累,學(xué)生也很累。有人說這樣做就沒有一點(diǎn)好處嗎?有!確實(shí)也有一些短期效應(yīng),短期內(nèi)學(xué)生就很怕你,班級(jí)紀(jì)律也很好。但是,隨著時(shí)間的流逝,當(dāng)學(xué)生都被罵習(xí)慣了以后,就適應(yīng)了,一切都將變得那么蒼白無力,自己也顯得那么孤立無助。周而復(fù)始,我們走進(jìn)班級(jí),總是帶著一副苦相,學(xué)生見著我們就是一個(gè)白眼,背地里還罵我們是那個(gè)什么——那個(gè)滋味……不說大家也知道。但是,今年,自我感覺是最得心應(yīng)手的一年。本學(xué)期我擔(dān)任高一(3)班的班主任。在這一學(xué)期的工作中,我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級(jí)的建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長(zhǎng)的方向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。今天我述職的題目是:

帶好班級(jí),從心開始,要善用表揚(yáng)。

基于對(duì)以前班主任工作的反思,我決定不再做壓制彈簧的“阻力”,改做引導(dǎo)彈簧的“牽引力”。為了“牽引”得行之有效,我首先得“捕獲”他們的心,深入他們的內(nèi)心深處,才能發(fā)揮最大的牽引作用。我不會(huì)講什么大道理,下面是我這幾個(gè)月來面臨的某些事情和處理方式,我愿說出來與大家分享。

一、“捕獲”學(xué)生的真心

今年班主任做得那么順手,源于文主任的一句話。開學(xué)班主任培訓(xùn)的時(shí)候,文主任說:“軍訓(xùn)的時(shí)候,學(xué)生很累,有很多汗水,你去幫他們擦一擦,他們會(huì)很快接受你的。”我記住了這句話。整個(gè)軍訓(xùn)我總共給學(xué)生擦過兩次汗水,每次都是在站軍姿的時(shí)候。每個(gè)人我都認(rèn)真的擦了。在給他們擦汗水的時(shí)候,許多孩子激動(dòng)地說:“謝謝老師!”后來軍訓(xùn)之間有一個(gè)寫作,題目是軍訓(xùn)體會(huì),好多孩子在體會(huì)中寫道,這一輩子中,我第一次碰到了給我擦汗水的老師!孩子回家后還給父母講,我們那個(gè)老師好好喲,還給我們擦汗水!雖然軍訓(xùn)只有短短的幾天,但從那時(shí)起,我就迅速地走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心。

二、善用鼓勵(lì)。

有個(gè)女生叫郭綺珊,軍訓(xùn)中擺同邊手。我觀察多次后,悄悄叫她到邊上,告訴她擺臂方式不對(duì)。當(dāng)時(shí)她很不好意思。過了一會(huì),教官安排一列一列的走。我專注地看郭綺珊的動(dòng)作,她正在努力地改進(jìn),但還顯得有些別扭。當(dāng)來回走第二次的時(shí)候,我悄悄的向她豎起了大拇指。這個(gè)動(dòng)作只有她看到了。后來她在作文中說,是老師給了她鼓勵(lì),當(dāng)時(shí)她看到我豎起了大拇指,她心里一熱,更加用心了。我沒想到,老師一個(gè)小小的動(dòng)作,會(huì)直接對(duì)孩子的心理產(chǎn)生如此大的影響。

還是這個(gè)郭綺珊,原來基礎(chǔ)相當(dāng)差,中考成績(jī)才516分。學(xué)習(xí)中,我多次給她鼓勵(lì),表揚(yáng)。有時(shí)候,明明知道她這幾天有點(diǎn)松懈了,當(dāng)看見她在認(rèn)真完成作業(yè)的時(shí)候,我就當(dāng)著很多人的面表揚(yáng)她。后來她進(jìn)步很快,在第一次月考中,班級(jí)進(jìn)步了15名,獲得了學(xué)校的表彰。分班以后,有個(gè)周日的晚上,我發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上有個(gè)紙袋,里面裝了個(gè)禮物。當(dāng)時(shí)我以為是哪個(gè)學(xué)生放到那里的,就沒有管它。第二天依然沒有人來拿,我就打開紙袋,看看是什么東西,發(fā)現(xiàn)是一個(gè)腳底按摩器,并有給我的一封信。這封信是這樣寫的:

老師,你是我見過最特別的一個(gè)老師,因?yàn)?,我在您的身上,真的看到了你?duì)學(xué)生們那份真摯的感情。從小,家里人都沒有要求過我任何事情,所以一直以來,我都沒想過要認(rèn)真讀書。來到南開,我本想繼續(xù)地像以前那樣的過日子,可是老師您卻給了我動(dòng)力,就是您多次的鼓勵(lì),我才能拿到那進(jìn)步獎(jiǎng),那是我第一次用我自己的努力拿到的!這一次的考試失敗了,我知道我沒有認(rèn)真地去對(duì)待,而你卻說我努力了……

老師您放心,在以后的日子里,我會(huì)加倍勤奮,一定不會(huì)讓您失望。這一份小小的禮物,希望老師您能收下,希望這能減輕您的疲勞,讓您更開心地教書。老師,即使現(xiàn)在分班了,但我永遠(yuǎn)都是3班的孩子!

三、狠抓學(xué)習(xí)

在三班,一切以學(xué)習(xí)為中心。我提出的觀點(diǎn)是,用分?jǐn)?shù)說話,以進(jìn)步立足。三班的班訓(xùn)是:團(tuán)結(jié)拼搏,永不言棄!在三班,你清潔沒有做好,我可以容忍你,你有這樣那樣的毛病我也可以容忍你,但是,你要是不讀書,不學(xué)習(xí),我是絕對(duì)不允許的。

在三班我一直提倡要預(yù)習(xí)的,而且每天要收預(yù)習(xí)本。可蘇浩斌從來不交預(yù)習(xí)本。我問他,他說,老師我預(yù)習(xí)了,你會(huì)不會(huì)相信我?雖然我對(duì)他不了解,但我還是說,我肯定相信你。結(jié)果他自己真的做得很好。后來他給我的信中這樣說:老師,你是我一生中第二個(gè)佩服的老師。那個(gè)老師我用了一年的時(shí)間才開始佩服他,你只用了短短的兩周!

袁霖和王冕英語基礎(chǔ)極差。我要求他們每天背五個(gè)單詞,用一個(gè)本子抄下來,每天自動(dòng)找我抽問,一直堅(jiān)持下去。大約一個(gè)多月以后,王冕說,我從沒有背過這么多單詞。期中考試的時(shí)候,王冕在年級(jí)進(jìn)步了147名,袁霖進(jìn)步了123名。家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,王冕的媽媽一再要求要把王冕留在三班??磥砑议L(zhǎng)對(duì)我寄予了很高的希望。

四、團(tuán)結(jié)就是力量。

三班是最重視團(tuán)結(jié)的。袁鳳儀曾經(jīng)在班上很大聲的罵過譚詩敏,加上她的一些性格問題,搞得跟譚詩敏比較好的歐陽莉莉、李月媚、張曉青都不喜歡她。她們又在一間宿舍的,于是聯(lián)合起來孤立她。后來我知道這件事后,就把幾個(gè)同學(xué)同時(shí)叫出來,叫她們當(dāng)著面把怨氣全講出來,讓有錯(cuò)的一方向?qū)Ψ降狼?。并告訴她們,你們都是我的孩子,手心手背都是肉,看著你們不團(tuán)結(jié),我很心痛。后來,她們關(guān)系好了許多。

五、雙差生轉(zhuǎn)化。

文理分班后的三班,集中了全年級(jí)最難管的學(xué)生:有六科總分126的梁軒軼;有半個(gè)學(xué)期打架兩次而被處分的賀添成;有最不喜歡讀書,整天無所事事的韓朋林;有頭腦非常聰明,但相當(dāng)懶惰的陳灼星;有基礎(chǔ)很差,整天以看小說度日的;有一大把的人基礎(chǔ)很差,也不勤奮努力,整天只是發(fā)呆的等等。

梁軒軼,剛到三班的第一天就開始曠課,不久,還公然撕毀學(xué)校的文件。面對(duì)這樣的學(xué)生,我也很頭疼,但是工作還是要做的。我找到他,問了他的小學(xué),初中在哪里上學(xué),哪個(gè)科目是他最棒的,當(dāng)初最好的時(shí)候是一個(gè)什么狀態(tài),在家里他都做些什么事情,有什么樣的朋友等等。跟他談了將近一節(jié)課,我就硬是不提他犯錯(cuò)誤的事。完了以后我才說,知道你近來哪里做錯(cuò)了嗎?他馬上說我知道……然后把一些列自己的錯(cuò)誤都講出來了。還有一些事我根本就不知道。最后我說,我相信,你一定能夠讓我重新認(rèn)識(shí)你,也相信你一定能夠重新站起來,鑄造你人生又一個(gè)輝煌。你有沒有信心?接著把我手伸給他,和他用力的握了握手。接下來,他真的發(fā)生了很多變化,作業(yè)要做了,上課要聽了,還可以主動(dòng)發(fā)言了。雖然他和很多人相比還有很大的差距,但是,我覺得,從一個(gè)什么都不做的學(xué)生,發(fā)展到今天這個(gè)樣子,已經(jīng)是很大的進(jìn)步了,所以,我在班級(jí)曾先后三次表揚(yáng)過他。

__:基礎(chǔ)不差,但是話特別多,行為習(xí)慣還不好。老愛接老師的下句,甚至和老師頂嘴。脾氣還很暴躁,動(dòng)不動(dòng)就想打架。前幾天因?yàn)樗奚崂锏囊路]有按照要求折疊,和生活老師發(fā)生沖突,差點(diǎn)跟生活老師打起來。那天中午,我把他叫到籃球場(chǎng)邊上,我和他坐在草坪上,了解了一下剛才發(fā)生的事情,我就問他一句話,你到南開來的目的是什么的?慢慢地,他所有的委屈就煙消云散了,最后我再問他,你現(xiàn)在該干什么?他說,我現(xiàn)在要集中所有的時(shí)間用來學(xué)習(xí)。我又問他,你到宿舍去還應(yīng)該干什么?他說,跟生活老師道歉。那好,我說,我相信你從此以后將以另外的面孔出現(xiàn)在我們面前。我也跟他用力的握了握手。

還有許多孩子的故事,時(shí)間關(guān)系,我不再一一敘說,我想說的是:對(duì)待這些孩子們,要先發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),讓他感到自己很不錯(cuò),于是充滿希望。時(shí)常要多給予一些鼓勵(lì),哪怕他并沒有做得很好,只要他有進(jìn)步,我們都應(yīng)該多表揚(yáng)他,他就會(huì)朝我們期望的那個(gè)方向變化。這就是我所說的充當(dāng)“牽引力”。

說實(shí)話,三班之所以讓很多人留念,對(duì)于我來說,只是做了一些皮毛的工作。許多具體的事物,都是我們班級(jí)老師來完成的。我時(shí)常因?yàn)橛幸粠蛢?yōu)秀的配班老師而暗自慶幸。包括原來的配班老師和現(xiàn)在的,比如語文何凌杰老師,原來的左亮老師,數(shù)學(xué)毛微老師,英語趙邵紅老師,物理黎亞華老師,化學(xué)朱昭軍老師,原來的周金桃老師,他們?yōu)榱巳嗪⒆拥慕】党砷L(zhǎng)都付出了大量的心血。在此,借這個(gè)機(jī)會(huì),我對(duì)他們表示真誠(chéng)的謝意,謝謝你們!比如韓朋林的轉(zhuǎn)化多虧了朱昭軍老師,主要是朱老師把他給轉(zhuǎn)變過來了。還有毛微老師,黎亞華老師,趙邵紅老師都經(jīng)常找學(xué)生談話,何凌杰老師也經(jīng)常利用課間給孩子們以一些人生的啟迪和教育。所以,事實(shí)上,三班許多孩子的轉(zhuǎn)變,主要都是科任老師的功勞。

最后談?wù)勅嗟氖斋@:開學(xué)初分班的時(shí)候,三班的成績(jī)倒數(shù)第二,九月月考的時(shí)候,三班在普通班中排名第二,與五班差距是10分。期中考試三班排名第三,雖然排名落后了一個(gè)名次,但我依然很欣慰。因?yàn)榕c五班的差距縮小了5分。班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面,我想所有任課老師都是有目共睹的.。特別是孩子們之間的團(tuán)結(jié)、互助、友愛,讓我感到非常溫馨。上周二原來的學(xué)生回到三班發(fā)校服,每個(gè)學(xué)生重新坐到自己曾經(jīng)的座位上,心潮起伏,百感交集,許多人擁抱在一起,久久不愿離去。真好!我干了這么多年來,這次的感覺真的好溫馨!

現(xiàn)在的三班,在重點(diǎn)轉(zhuǎn)化幾個(gè)孩子后,班風(fēng)學(xué)風(fēng)已經(jīng)大有起色?,F(xiàn)在班級(jí)最大的困難是,還是有好多學(xué)生上課喜歡隨意講話,喜歡接老師的下句。這是他們的習(xí)慣問題,不是品質(zhì)問題,只要給他們時(shí)間,他們一定會(huì)朝著我們所期望的方向變化的。三年之后,三班的孩子一定會(huì)很有出息的。我堅(jiān)信!

2022年班主任個(gè)人述職報(bào)告精選篇3

一、20__-20__學(xué)年第二學(xué)期擔(dān)任__班班指導(dǎo)教師

在擔(dān)任__班班指導(dǎo)教師的同時(shí),擔(dān)任該班《英語精讀》課程的授課教師。__班學(xué)生未發(fā)現(xiàn)經(jīng)常曠課的學(xué)生或經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)都非常努力。但該班學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活和大學(xué)學(xué)習(xí)比較慢,學(xué)生英語基礎(chǔ)也比其他班稍差,思辨能力較差,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心不足。針對(duì)英語專業(yè)大一新生在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中所面臨的各種問題,召開3次主題班會(huì)。

第一次班會(huì)中,主要介紹了在如何適應(yīng)大學(xué)期間的生活和學(xué)習(xí);大學(xué)學(xué)習(xí)的主要任務(wù);大學(xué)英語學(xué)習(xí)和中學(xué)英語學(xué)習(xí)的區(qū)別;如何進(jìn)行自主語言學(xué)習(xí);如何建立自己的學(xué)習(xí)策略,如何進(jìn)行人格、性格的培養(yǎng)等等。此外,還征集了全班同學(xué)在入校后所碰到的各種學(xué)習(xí)、生活方面的問題與困惑,就學(xué)生存在的各種學(xué)習(xí)問題在班里進(jìn)行集體討論,并給出了自己的建議。

第二次班會(huì)中,主要介紹了自主語言學(xué)習(xí)及小組學(xué)習(xí)的方法;結(jié)合精讀課的教學(xué)與學(xué)生討論如何建立自己的學(xué)習(xí)策略;學(xué)生應(yīng)該如何提高自己的英語水平;分析了本班學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析、提出了改進(jìn)要求;對(duì)班級(jí)建設(shè)提出了建議和要求。強(qiáng)調(diào)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

第三次班會(huì)中,對(duì)本班學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)和分析,重點(diǎn)討論了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的主要不足;對(duì)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了具體要求;對(duì)本班與其他班的主要差距進(jìn)行了分析和總結(jié)。針對(duì)即將到來的期末考試,強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律,交流應(yīng)試方法,提醒注意事項(xiàng)。

除了召開專題班會(huì)外,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,促使學(xué)生多動(dòng)口多動(dòng)手多動(dòng)腦。例如:交流記筆記的方法,要求學(xué)生必須有課堂和課外兩個(gè)筆記本;課文預(yù)習(xí)要求查、列單詞,并全文翻譯課文;所有的課內(nèi)外作業(yè),每一次的課堂表現(xiàn)都分類記錄,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度。通過作業(yè)及各種教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)及實(shí)施使學(xué)生逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心,建立自信,在老師的引導(dǎo)下不斷前進(jìn)。

在課堂教學(xué)、課間談話和課后任務(wù)中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素。不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;誨人不倦,關(guān)心學(xué)生生活,關(guān)注學(xué)生思想及心理問題。例如:班里的__同學(xué)一度對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心,想要轉(zhuǎn)系。經(jīng)過耐心的溝通與指導(dǎo)之后,使他重新樹立了學(xué)習(xí)英語的信心,通過課堂、課外的鼓勵(lì),他的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)表現(xiàn)都有了明顯的轉(zhuǎn)變。

二、20__-20__學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任__班班指導(dǎo)教師。

在擔(dān)任__班班指導(dǎo)教師的同時(shí),擔(dān)任該班《英語精讀》課程的授課教師。__班同學(xué)關(guān)系比較融洽,學(xué)習(xí)氛圍積極向上,未發(fā)現(xiàn)經(jīng)常曠課的學(xué)生或經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)都非常努力,學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流順暢,也能夠虛心接受代課老師的建議,能較好的按照老師要求完成各項(xiàng)作業(yè)及任務(wù)。針對(duì)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中所面臨的各種問題,利用課間課后召開數(shù)次主題班會(huì)。

第一次班會(huì)中,主要介紹了專四考試的形式、內(nèi)容、題型、常見錯(cuò)誤及原因、備考策略等;專四考試前的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo);如何進(jìn)行自主語言學(xué)習(xí);如何優(yōu)化學(xué)習(xí)策略;如何使用小組學(xué)習(xí)方法;如何改進(jìn)學(xué)習(xí)過程中的方法細(xì)節(jié)等等。進(jìn)一步明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。此外,還對(duì)全班同學(xué)在所碰到的各種學(xué)習(xí)、生活方面的問題與困惑,就學(xué)生上學(xué)期存在的各種學(xué)習(xí)問題在班里進(jìn)行了分析和討論。

其后,每次利用課間和課后時(shí)間對(duì)學(xué)生及班級(jí)出現(xiàn)的各種問題舉行現(xiàn)場(chǎng)會(huì),結(jié)合精讀課的具體教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)自主語言學(xué)習(xí)及小組學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行剖析和總結(jié);結(jié)合精讀課的教學(xué)與學(xué)生討論如何建立自己的學(xué)習(xí)策略;學(xué)生應(yīng)該如何合理進(jìn)行時(shí)間分配以提高自己的英語水平;對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析、提出了改進(jìn)要求;對(duì)班級(jí)建設(shè)提出了建議和要求。例如:要求學(xué)生必須有課堂和課外兩個(gè)筆記本,隨時(shí)提醒學(xué)生記錄,隨時(shí)備查;課文預(yù)習(xí)要求有書面的筆記,并不定時(shí)的等級(jí)打分;要求上課必須帶字典,授課中學(xué)生基本能做到隨時(shí)查閱;所有的課內(nèi)外作業(yè)及課堂表現(xiàn)都分類記錄,計(jì)入平時(shí)成績(jī)。使學(xué)生逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心,不斷轉(zhuǎn)變和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)的過程中能感受到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

通過班會(huì)活動(dòng)討論英語專業(yè)四級(jí)及備考的重要性;交流學(xué)習(xí)方法、心得,查缺補(bǔ)漏;了解班級(jí)動(dòng)態(tài);加大對(duì)差生的工作力度,加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,注重其學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo);在班級(jí)樹立學(xué)習(xí)進(jìn)步快、刻苦勤奮、預(yù)習(xí)充分、學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯轉(zhuǎn)變等各種典型,通過他們的帶頭示范作用帶動(dòng)全班前進(jìn);對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵(lì),強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心;努力在班級(jí)里提倡一種團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、求實(shí)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)。

能夠了解和分析90后學(xué)生的心理和社會(huì)特點(diǎn),體會(huì)學(xué)生和家長(zhǎng)的期盼。能夠有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中所面臨的一些主要問題,如:無知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架、邏輯思維或思辨能力差、閱讀書目少、閱讀量小、學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性差等思維及非智力因素問題,在教學(xué)過程中進(jìn)行有目的、有意識(shí)地引導(dǎo)。工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素。

述職人:__

20__年__月__日

2022年班主任個(gè)人述職報(bào)告精選篇4

今天我想從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行我的述職報(bào)告。

一、班主任工作的認(rèn)識(shí);

在班主任工作中,我認(rèn)為觀念支配行為,行為產(chǎn)生效果。所以班主任首先要樹立正確的觀念,要注重品德、注重細(xì)節(jié)、真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人和每一件事。

首先,品德是一種教養(yǎng),是通過教育而養(yǎng)成的一種品質(zhì)和習(xí)慣。所以我的理念是要求學(xué)生先學(xué)做人后學(xué)做事。我給學(xué)生提出了幾點(diǎn):尊重他人,規(guī)范自己,和諧包容,健康向上。每次學(xué)生回家我都會(huì)囑咐他們:路上注意安全,回家要向長(zhǎng)輩問好,如果連自己的父母都不尊重的人,將來成不了人。我時(shí)時(shí)告誡我的學(xué)生:“大勝靠德,小勝靠智慧”。

其次,一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)往往能反映一個(gè)人深層次的修養(yǎng),真善美,假惡丑一覽無余。教育無小事,事事可育人。我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)將有關(guān)細(xì)節(jié)引起的巨大變化的報(bào)道及時(shí)轉(zhuǎn)遞給學(xué)生。如“福特公司”的創(chuàng)始人——福特應(yīng)聘被錄用是因?yàn)樗麚炱鹆说厣系囊粡垙U紙,從而改變美國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu);日本舉辦亞運(yùn)會(huì),因?yàn)?萬人的開幕式結(jié)束后地上沒有一張污紙而引起全世界驚嘆;令人欣慰的是他們都做得不錯(cuò),現(xiàn)在我班地上很少有廢紙等垃圾。

另外,真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人和每一件事。要讓學(xué)生覺得你是真地對(duì)他好?,F(xiàn)在的學(xué)生一般都很敏感,很脆弱,很感情化,為自己考慮得多,替他人、集體考慮得少。老師的判斷稍一不準(zhǔn),方式稍一不妥,語言稍一不慎,學(xué)生就有可能封閉與你溝通的渠道,不滿、懷疑、怨恨接踵而來,嚴(yán)重的甚至耍賴、蠻橫、出語傷人、偏激動(dòng)粗。誤解一旦產(chǎn)生,你將很難尋找到再建信任橋梁的基石。而“真誠(chéng)”是一劑能消弭學(xué)生顧慮,改善師生關(guān)系的良藥。第一,批評(píng)要真誠(chéng),要讓受批評(píng)者認(rèn)識(shí)到他的錯(cuò)誤將影響他與周圍人的和諧,可能給他帶來更大、更嚴(yán)重的錯(cuò)誤,可能會(huì)影響他未來人生的健康發(fā)展。不可讓受導(dǎo)者誤解為老師在找茬,在泄私憤。第二,表揚(yáng)要真誠(chéng),要讓受表揚(yáng)者有繼續(xù)行善的沖動(dòng),要讓周圍的學(xué)生受到感染,樹立正氣,形成及時(shí)行善、向往美德的風(fēng)氣;

二、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育及效果;

在我的教育管理中,我首先希望學(xué)生能做個(gè)快樂的人??鞓返娜司蜁?huì)向善、向美,懂得感激。首先我希望自己成為一個(gè)具有較強(qiáng)感召力的人。班主任面對(duì)的是具有不同個(gè)性,有著不同生活經(jīng)歷的學(xué)生,要讓學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的周圍,你就必須成為他們的朋友。為此,首先要認(rèn)真去研究和了解他們,知道現(xiàn)在的學(xué)生在想什么?

他們崇拜的偶像是誰?喜歡哪些運(yùn)動(dòng)?喜歡交什么樣的朋友?生活在怎樣的家庭環(huán)境中?有什么特殊的生活經(jīng)歷等等,這樣才能同學(xué)生有更多的共同語言,談話時(shí)才可能有的放矢,并取得較好的引導(dǎo)效應(yīng)。其次,當(dāng)班主任的,不要錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)生應(yīng)理所當(dāng)然絕對(duì)服從你。學(xué)生也是充滿個(gè)性、感情豐富、思想復(fù)雜的人,他們的真情實(shí)感、思想動(dòng)態(tài)只有在民主、平等、融洽的氛圍中才能得以如實(shí)反映。因此,作為班主任的我利用課余時(shí)間,積極參加班級(jí)的公益勞動(dòng)、班里組織的活動(dòng)等機(jī)會(huì),與學(xué)生輕松地聊聊天,談?wù)劶页?。再如學(xué)生要參加籃球、歌詠、繪畫等比賽,我會(huì)是學(xué)生的忠實(shí)觀眾為他們助威加油,并利用相機(jī)留下他們每一個(gè)美好時(shí)刻。使學(xué)生在接納、信任和親近你的同時(shí)敞開思想、暢所欲言,此時(shí)便可尋機(jī)教育。

三、提高自身修養(yǎng)方面

班主任需具備廣博的知識(shí)和高超的教學(xué)水平。老師在學(xué)生眼里是神圣的,是什么都懂的“博士”,班主任老師更是如此。因此,班主任就必須具備廣博的學(xué)識(shí),才能取得學(xué)生的信任,在教學(xué)與管理過程中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問,即便是在與學(xué)生談話聊天,也能觸類旁通、深入淺出、風(fēng)趣有味。成為一名優(yōu)秀的教師,將自己承擔(dān)的課講好,是得到學(xué)生信服和管理好班級(jí)的必備的條件。要知道,學(xué)生最不能原諒的就是老師學(xué)識(shí)上的無能。

現(xiàn)在是信息時(shí)代,學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)可以得到大量的信息,如果老師不能在更廣闊的領(lǐng)域里與學(xué)生交流與溝通,將使學(xué)生感到失望,因此,作為班主任,我平時(shí)注意加強(qiáng)學(xué)習(xí),讀各類有益的書籍、報(bào)刊和雜志,注意收集各種資料,了解各方面的信息,并注意把各方面的有益知識(shí),恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)中,介紹給學(xué)生。

四、班級(jí)管理及效果

因?yàn)槲規(guī)У氖堑诙W(xué)年的學(xué)生,一些常規(guī)的東西衛(wèi)生、紀(jì)律不用再去花時(shí)間。在班級(jí)管理上我最大的轉(zhuǎn)變就是:

1、學(xué)會(huì)放手,學(xué)會(huì)偷懶。挖掘?qū)W生的潛力。放心大膽的讓學(xué)生去做,不用凡事親歷親為。效果很好,培養(yǎng)了一大批做事認(rèn)真的學(xué)生。

2、允許學(xué)生犯錯(cuò)。作為班主任我會(huì)盡量要求學(xué)生去遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,但說實(shí)話,我從心理不想去壓抑學(xué)生的性格,我認(rèn)為十六、七歲的孩子不犯錯(cuò)誤那是很可怕的事情。對(duì)他將來的成長(zhǎng)沒有任何好處,人們常說:說給我聽的我會(huì)忘記,但我親自感悟的我將永遠(yuǎn)銘記。所以我寧愿犧牲我自己作為班主任的小利益,讓學(xué)生在受挫中學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)。

3、我意識(shí)到我想做的不僅僅是學(xué)生在學(xué)校三年的班主任,我更想做一個(gè)對(duì)學(xué)生一生有正催化劑作用的班主任。

2022年班主任個(gè)人述職報(bào)告精選篇5

我是一名普通的教師,走上講臺(tái)已有十七個(gè)春秋。在這十七年間,我一直兢兢業(yè)業(yè)的勤勉工作,把自己的青春年華奉獻(xiàn)給我鐘愛的事業(yè)和這群天真可愛的孩子。在十七年的教師生涯中,我在師德上嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),為人師表,樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念,與時(shí)俱進(jìn),尊重、熱愛學(xué)生,與學(xué)生融為一體,互助互愛,共同發(fā)展。

一、一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,愛與責(zé)任同行

教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護(hù)學(xué)生。愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。十幾年的班主任工作中,我做到了嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,尋找教育契機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育:我班楊憲康同學(xué),他父母是做生意的,整天忙于掙錢,沒時(shí)間照顧孩子,弄得孩子像個(gè)小土孩。我曾多次給他洗頭,洗脖子,洗衣服。而且還把自己孩子穿的衣服送給他穿。給他買書包、紙、筆。我曾替一年級(jí)學(xué)生系鞋帶、擦鼻涕、梳頭發(fā),洗拉臟的內(nèi)褲;我曾為了幫“問題孩子”找回自信,而多次家訪,單獨(dú)輔導(dǎo),上門補(bǔ)課……我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尤其是后進(jìn)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,愛與責(zé)任同行。

當(dāng)然,每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況,我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,然后逐步改正。能與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識(shí)上的差距,從不挖苦諷刺他們,用愛心、誠(chéng)心去感化他們、接近他們,跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,偏重表揚(yáng),著眼進(jìn)步,從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手,不辭勞苦,不言放棄,給時(shí)間,給機(jī)會(huì),為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)生幫助后進(jìn)生,采用“一對(duì)一,一幫一”的形式,后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。

二、智慧管理,創(chuàng)一流班級(jí),做全校班主任的引領(lǐng)者

我從19__年參加工作至今一直從事班主任工作,除了堅(jiān)持做好常規(guī)工作,我大膽創(chuàng)新,努力探索具有特色的班級(jí)管理之路,主動(dòng)、理性、智慧地管理班級(jí)。首先我大膽創(chuàng)新班級(jí)管理模式,因人設(shè)崗,因崗設(shè)人,讓每個(gè)孩子都是管理者,都有自己的崗位,真正做到“事事有人干,人人有事干”。其次,我針對(duì)班級(jí)情況,不斷創(chuàng)新班會(huì)的形式和內(nèi)容,寓思想教育于活動(dòng)之中,讓學(xué)生在豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)中潛移默化地明辨是非,升華思想,形成良好的德育氛圍。班級(jí)文化建設(shè)是一門潛在的課程,它有著無形的教育力量,我結(jié)合本班特點(diǎn),和班干部協(xié)商,設(shè)計(jì)具有特色的班級(jí)文化,設(shè)置了“圖書角”、“植物角”、“展示臺(tái)”、“班級(jí)明星”等,力爭(zhēng)讓每面墻壁都會(huì)“說話”,營(yíng)造了一種積極向上的氛圍。我所

帶的班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”或“五星文明班級(jí)”,得到了同行和專家的認(rèn)可,獲得家長(zhǎng)一致好評(píng)。

三、終身學(xué)習(xí),不斷完善自我,當(dāng)好學(xué)生的引路人

德高為師,身正為范。教育是樹人育人的事業(yè),人格要靠人格來培養(yǎng),情操要靠情操來熏陶。在知識(shí)信息飛速發(fā)展的時(shí)代,我深知不學(xué)習(xí)就要落后,終身學(xué)習(xí)是我的追求。首先,我把周圍所有人都當(dāng)成我學(xué)習(xí)的對(duì)象,和同事和睦相處,敏而好學(xué),不恥下問;其次是向書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),做到持之以恒。我利用工作之余,積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極鉆研教學(xué)大綱和教材,探索教材的內(nèi)涵和外延,大膽進(jìn)行教研教改,參與各種課題研究,在實(shí)踐中不斷發(fā)展和提升教改成果,充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,當(dāng)好學(xué)生的引路人。在積極創(chuàng)新教學(xué)方式的同時(shí),我還努力加強(qiáng)教學(xué)科研工作。多次在縣市級(jí)及省級(jí)期刊上發(fā)表學(xué)科教育論文及學(xué)校教育及管理類文章,積極提高思想素質(zhì)和科研素質(zhì)。

四、愛崗敬業(yè),碩果累累

探索研究新教法,新課型,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識(shí),而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面。這種能力的提高,單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的,在這種教學(xué)理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中,我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書比賽”、“查字典比賽”、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語接龍比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開展,不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充,更是激起了同學(xué)們對(duì)于語文這一門課程的熱愛,使他們對(duì)于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”,同時(shí),他們的語文能力,語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實(shí)踐證明,學(xué)生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。

在當(dāng)班主任的日子里,我不僅在播種著知識(shí)和愛,同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠(chéng)的目光、天真可愛的笑容感動(dòng)著我。工作原本就是一種享受,因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛!愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛的種子,才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)诤翢o精神壓力的氣氛中學(xué)知識(shí),學(xué)做人。

近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī),讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長(zhǎng)的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準(zhǔn)前方的路,一心為了學(xué)生,一心為了教育事業(yè),傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績(jī)。學(xué)生是家長(zhǎng)未來的寄托,是祖國(guó)明日的希望。用愛心與細(xì)心澆灌出的花朵,將成為國(guó)家建設(shè)的棟梁。一分耕耘,一分收獲。在教育這片廣袤的土地上,我雖不能長(zhǎng)成參天大樹,但愿化作一棵小草,搖曳在淡淡的晨曦和暮靄之中,為這片土地增添一絲生氣,今日付出的辛勞,會(huì)讓我們收獲明日的希望。

2022年班主任個(gè)人述職報(bào)告精選篇6

作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情??偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì),我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予特殊的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛,對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心。

班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)間,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學(xué)生的表率,要真正做到“為人師表”,加里寧曾就說過:“教師心須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?!币虼?,教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說,但要求學(xué)生做到的,老師自已心須先做到。要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要??鬃佑终f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行?!币虼?,我要求學(xué)生做到的不遲到,不早退,不走課等,我自己先做到。每天,提早二十分鐘到校,站在課室門口,等學(xué)生的到來,學(xué)生親眼目睹,久而久之,學(xué)生他們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了。每天午休,雖不是輪到我值日,也早一點(diǎn)到校進(jìn)課室,午休也沒有人遲到了。下午放學(xué),遲一點(diǎn)離開學(xué)校,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,學(xué)生看在眼里,記在心上,知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過問、檢查,學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中,學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,堅(jiān)持早到校,做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,正如慢光甘露,潤(rùn)物無聲。這樣,文明班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被團(tuán)員扣分,課間操、集會(huì)等我都會(huì)必到,另外平時(shí)無課上時(shí),多加點(diǎn)時(shí)間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),遏制不良之風(fēng)的抬頭,班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來的。雖然自己是辛苦些,但誰叫你做甘為人梯的老師呢。一份辛勞,一份收獲。

關(guān)心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)

1.充滿愛心和信任要想了解和研究學(xué)生,首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生,這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講,愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對(duì)待學(xué)生,那么學(xué)生就會(huì)把你做為知心朋友,有什么心事就會(huì)向你訴說,讓你幫他出主意、想辦法,你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等,從而尋找出最佳的教育方法。班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁,要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,看到他們的閃光點(diǎn),尤其是差生,當(dāng)他們有了進(jìn)步,那怕是一點(diǎn)進(jìn)步,都要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定,幫他們樹立自信心,從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。

2.熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,那么,即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生,更談不上結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主任能夠在很短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況,把握他們的性格特征、興趣愛好等,就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ),從而能夠順利地對(duì)學(xué)生開展各方面的教育工作。

3.善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。因此,洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察,并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要注意有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行,切記主觀臆斷,以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手資料,并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。

與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。

2022年班主任個(gè)人述職報(bào)告精選篇7

本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃安排下,順利地完成了這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班務(wù)工作更好的開展,下面就本學(xué)期的班主任工作做以匯報(bào):

一、日常行為規(guī)范的落實(shí)。

雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范,但都不是特別到位,這學(xué)期在新的要求下,我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況;有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止;有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天一匯報(bào),每周一評(píng)比,效果良好。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面。

三、狠抓教育教學(xué)工作。

利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行人生觀及理想教育,跟其他老師密切配合,從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手,每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期,我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容,只要同學(xué)們一到教室,就書聲瑯瑯了。

四、分層教育,轉(zhuǎn)化后進(jìn)

我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如:某些同學(xué)等行為習(xí)慣紀(jì)律差的,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,充分利用班會(huì)、召開座談會(huì)、個(gè)別談心等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

五、經(jīng)常家訪,共同教育。

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的,而且家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長(zhǎng)。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自己的孩子的,那么,什么是愛呢?愛,就是共同感受,共同分享,共同成長(zhǎng)。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃。我征詢每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育的期望,以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具體,更到位。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

六、反思自己的工作,我認(rèn)為以后努力的方向是:

1、學(xué)生大了,教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們。

2、學(xué)習(xí)累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?

3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,還須更耐心的輔導(dǎo)。

總之,在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的今天,深感既繁忙而充實(shí)、又累而快樂。但是,只要我真誠(chéng)地捧著一顆愛心,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,我相信學(xué)生會(huì)和我一起進(jìn)步!

2022年班主任個(gè)人述職報(bào)告精選篇8

做人民教師是我兒時(shí)的夢(mèng)想,做一名優(yōu)秀的人民教師更是我一生的追求。自畢業(yè)至今,我已經(jīng)在三尺講臺(tái)旁揮灑了將近六年,也認(rèn)真探索了六年。這幾年下來,我可以說我愛這份工作,我更愛些這需要我?guī)椭暮⒆觽???吹剿麄冇芍缘攸c(diǎn)頭會(huì)意,我滿足;感受到他們心靈的成長(zhǎng),我欣慰;聽到他們學(xué)有所成的消息,我感動(dòng)。這些年中,為了能給學(xué)生"一桶水",一直以來我不斷地給自己充電加油,為了能讓學(xué)生在課堂中積極進(jìn)入情境,主動(dòng)吸收知識(shí),我可以花上幾天時(shí)間來備一篇課文,因?yàn)樵谖倚哪恐?,我一直都把做一個(gè)好老師作為我每天的目標(biāo)。

自任職以來,我擔(dān)任了將近四年的班主任工作,承擔(dān)語文學(xué)科的教學(xué)工作。多年來,在不斷地學(xué)習(xí)和探索中積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并在教育教學(xué)上取得了相應(yīng)的成績(jī)。

一,教育工作

學(xué)校是未成年人思想成長(zhǎng)的"主陣地",班主任是學(xué)校德育工作的"主力軍",是學(xué)生的"心靈導(dǎo)師"。作為一名班主任老師,我深知自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。教育學(xué)生,我堅(jiān)持人性化管理,力爭(zhēng)做到在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)他們,完善他們,努力把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的個(gè)體。因此對(duì)于班主任工作我一貫堅(jiān)持做到:

1,從細(xì)處著手,學(xué)生感受點(diǎn)滴成功

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí),成長(zhǎng)的"土壤",班主任是班集體的組織者和管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,我深知注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,這是建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),更是未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)。所以,每接一個(gè)新班,我都先從建立班級(jí)規(guī)章制度,強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做起,把德育教育的思想潤(rùn)物細(xì)無聲般地滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí),我建立了一套行之有效的班干部管理制度,因人而異,因地制宜地給學(xué)生一份能發(fā)揮他們主觀能動(dòng)性的工作崗位,班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生在班中都有職務(wù),并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行調(diào)整和更換,讓每個(gè)學(xué)生都有管理者和被管理者的雙重體驗(yàn),學(xué)生在人人參與班級(jí)管理的真實(shí)體驗(yàn)中,看到了自己的價(jià)值,感受了自己的點(diǎn)滴成功,以此更好地激勵(lì)他們相互合作。在這樣的管理之后,我的班級(jí)穩(wěn)中有升,并多次獲得星級(jí)文明班的榮譽(yù)稱號(hào)。本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

2,因勢(shì)利導(dǎo)教師形成獨(dú)特自我

在學(xué)生面前,我是老師,也是他們的大朋友,我用微笑,贊賞和寬容讓學(xué)生在和諧,寬松,自主的的環(huán)境中學(xué)習(xí),生活,保持積極向上的樂觀情緒。我還善于用一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。讓學(xué)生從老師的關(guān)愛中找到自尊,找到自信,找到人與人之間的平等與友誼,更能找到老師對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的真心的愛。

平時(shí),我總是投入大量的時(shí)間和精力與學(xué)生交流,談心,了解學(xué)生的思想狀況,興趣愛好及存在的問題等,及時(shí)教育,加以鼓勵(lì),讓學(xué)生能悅納自我,體現(xiàn)自我,勇于實(shí)現(xiàn)自我,相信自己能行。努力讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路;讓每一個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。

幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積淀,也讓我的教育工作形成了自己獨(dú)特的魅力。我所教的班級(jí)班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正,多次被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)集體,在各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)中都取得了令人矚目的成績(jī)。當(dāng)然我的傾心付出也換來了學(xué)生的贊嘆,家長(zhǎng)的肯定。

二,教學(xué)教研方面

我參加工作的這六年,可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市,區(qū)教育局不斷提倡改革,鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

1,朗讀是關(guān)鍵,讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。

古語云:"書讀百遍,其義自見",說的就是"讀"的重要性。上課的時(shí)候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,從方式方法上來說,我把"讀"分為個(gè)人"讀",小組"讀",帶"讀",搶"讀",競(jìng)賽"讀",其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽"讀"了。在這樣的訓(xùn)練中,逐漸培養(yǎng)了學(xué)生朗讀語言文字的興趣,走進(jìn)語言文字的唯美情境。

2,探索新教法,新課型,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識(shí),而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,著重體現(xiàn)在"聽,說,讀,寫"四個(gè)方面。這種能力的提高,單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的,在這種教學(xué)理念的促使下,我不斷地探索,嘗試新的教法,新的課型。為不同的班級(jí)制定不同的教學(xué)計(jì)劃。

諸如以上方法在教學(xué)中的實(shí)施,我感覺到一個(gè)有序,活躍,積極的課堂對(duì)語文教學(xué)的重要性,在不斷思考,不斷改進(jìn),不斷完善的基礎(chǔ)上我力爭(zhēng)上好每一堂課,把學(xué)生的學(xué)"放在教學(xué)的核心位置上,把教學(xué)的有效性放在第一位。這樣的一番努力在學(xué)生的成績(jī)反饋中得到了肯定,所帶班級(jí)成績(jī)?cè)谕惏嗉?jí)中名列前茅,學(xué)生語文素養(yǎng)也在逐漸的完善。

此外,作為一個(gè)語文教師,光憑學(xué)生成績(jī)還不夠,更重要的是對(duì)所教的學(xué)科有所研究,有所心得和體會(huì),為此,我積極參加學(xué)校組織的各種繼續(xù)教育活動(dòng)和教育研討活動(dòng),多篇論文在《__》和《__》上發(fā)表,并擔(dān)任了文學(xué)社的教學(xué)工作,在此期間,我真正明白了"教學(xué)相長(zhǎng)"的道理。__年,通過努力,考取了蘇大的語文教育碩士,現(xiàn)已進(jìn)入畢業(yè)論文寫作階段。因此,我始終明白爭(zhēng)取認(rèn)真把握有利于自身發(fā)展的機(jī)會(huì),逐漸提升自我,進(jìn)一步完善自我的重要性。

以上只是我教學(xué)生涯的開始,要學(xué)習(xí)的,要實(shí)踐的還很多。但是,既然已經(jīng)邁出了第一步,就必將堅(jiān)定認(rèn)真地走下去:既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。

2022年班主任個(gè)人述職報(bào)告精選篇9

本人于年畢業(yè)于利川師范學(xué)院,獲得大專學(xué)歷。畢業(yè)后在基層中心小學(xué)任教數(shù)年,年9月調(diào)入汪營(yíng)鎮(zhèn)白果小學(xué),從事小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作及年級(jí)班主任工作。在二十多年的教師生涯中,我在師德上嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),為人師表,樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念,與時(shí)俱進(jìn),尊重、熱愛學(xué)生,與學(xué)生融為一體,互助互愛,共同發(fā)展。

一、一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,愛與責(zé)任同行

教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護(hù)學(xué)生。愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。二十多年的班主任工作中,我做到了嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,尋找教育契機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育:我曾披著濃霧把貧困生接到家中居住,替她交學(xué)費(fèi),為她買書包、紙、筆,在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生為她捐款;我曾替一年級(jí)學(xué)生系鞋帶、擦鼻涕、梳頭發(fā),洗拉臟的內(nèi)褲;我曾為了幫“問題孩子”找回自信,而多次家訪,巡查網(wǎng)吧,上門補(bǔ)課……我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尤其是后進(jìn)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,愛與責(zé)任同行。

當(dāng)然,每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況,我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,然后逐步改正。能與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識(shí)上的差距,從不挖苦諷刺他們,用愛心、誠(chéng)心去感化他們、接近他們,跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,偏重表揚(yáng),著眼進(jìn)步,從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手,不辭勞苦,不言放棄,給時(shí)間,給機(jī)會(huì),為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)生幫助后進(jìn)生,采用“一對(duì)一,一幫一”的形式,后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。

二、智慧管理,創(chuàng)一流班級(jí),做全校班主任的引領(lǐng)者

我從1985年參加工作至今一直從事班主任工作,除了堅(jiān)持做好常規(guī)工作,我大膽創(chuàng)新,努力探索具有特色的班級(jí)管理之路,主動(dòng)、理性、智慧地管理班級(jí)。首先我大膽創(chuàng)新班級(jí)管理模式,因人設(shè)崗,因崗設(shè)人,讓每個(gè)孩子都是管理者,都有自己的崗位,真正做到“事事有人干,人人有事干”。其次,我針對(duì)班級(jí)情況,不斷創(chuàng)新班會(huì)的形式和內(nèi)容,寓思想教育于活動(dòng)之中,讓學(xué)生在豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)中潛移默化地明辨是非,升華思想,形成良好的德育氛圍。班級(jí)文化建設(shè)是一門潛在的課程,它有著無形的教育力量,我結(jié)合本班特點(diǎn),和班干部協(xié)商,設(shè)計(jì)具有特色的班級(jí)文化,設(shè)置了“圖書角”、“植物角”、“展示臺(tái)”、“班級(jí)明星”等,力爭(zhēng)讓每面墻壁都會(huì)“說話”,營(yíng)造了一種積極向上的氛圍。我所帶的班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”或“五星文明班級(jí)”,得到了同行和專家的認(rèn)可,獲得家長(zhǎng)一致好評(píng)。

三、終身學(xué)習(xí),不斷完善自我,當(dāng)好學(xué)生的引路人

德高為師,身正為范。教育是樹人育人的事業(yè),人格要靠人格來培養(yǎng),情操要靠情操來熏陶。在知識(shí)信息飛速發(fā)展的時(shí)代,我深知不學(xué)習(xí)就要落后,終身學(xué)習(xí)是我的追求。首先,我把周圍所有人都當(dāng)成我學(xué)習(xí)的對(duì)象,和同事和睦相處,敏而好學(xué),不恥下問;其次是向書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),做到持之以恒。我利用工作之余,積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極鉆研教學(xué)大綱和教材,探索教材的內(nèi)涵和外延,大膽進(jìn)行教研教改,參與各種課題研究,在實(shí)踐中不斷發(fā)展和提升教改成果,充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,當(dāng)好學(xué)生的引路人。

在積極創(chuàng)新教學(xué)方式的同時(shí),我還努力加強(qiáng)教學(xué)科研工作。多次在縣市級(jí)及省級(jí)期刊上發(fā)表學(xué)科教育論文及學(xué)校教育及管理類文章,積極提高思想素質(zhì)和科研素質(zhì)。

四、愛崗敬業(yè),收獲希望!

在當(dāng)班主任的日子里,我不僅在播種著知識(shí)和愛,同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠(chéng)的目光、天真可愛的笑容感動(dòng)著我。工作原本就是一種享受,因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛!愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛的種子,才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)诤翢o精神壓力的氣氛中學(xué)知識(shí),學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致,學(xué)生體會(huì)到成功的快樂、奮斗的快樂,我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活,感謝學(xué)生!

近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī),讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長(zhǎng)的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準(zhǔn)前方的路,一心為了學(xué)生,一心為了教育事業(yè),傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績(jī)。學(xué)生是家長(zhǎng)未來的寄托,是祖國(guó)明日的希望。用愛心與細(xì)心澆灌出的花朵,將成為國(guó)家建設(shè)的棟梁。一分耕耘,一分收獲。在教育這片廣袤的土地上,我雖不能長(zhǎng)成參天大樹,但愿化作一棵小草,搖曳在淡淡的晨曦和暮靄之中,為這片土地增添一絲生氣,今日付出的辛勞,會(huì)讓我們收獲明日的希望。

2022年班主任個(gè)人述職報(bào)告精選篇10

班級(jí)常規(guī)管理是班主任的基本任務(wù)和工作目標(biāo),班級(jí)常規(guī)工作完成的質(zhì)量也直接影響班級(jí)的穩(wěn)定與進(jìn)步。

班主任工作瑣碎繁多,然而班級(jí)形象和班主任形象的樹立與維護(hù)就在這些日?,嵤轮?。一個(gè)好形象的樹立難,但一個(gè)壞形象的形成卻非常容易,所以,我認(rèn)為:班級(jí)管理無小事。對(duì)待班級(jí)的每一項(xiàng)工作我也從不敢懈怠,總是先學(xué)習(xí),再思考;再斟酌,才行動(dòng)?,F(xiàn)將我在班級(jí)管理中的一些做法匯報(bào)如下:

一、能民主盡量民主,但專制不能丟。

班委的產(chǎn)生、班規(guī)的形成以及班內(nèi)一些“大事”的決定,我一般都由全體學(xué)生投票決定,班主任只起指導(dǎo)作用。讓學(xué)生真正體會(huì)到自己是班級(jí)的主體。

班主任和任課老師也是班級(jí)的成員,班主任更是這個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者,這一點(diǎn)也須讓學(xué)生明白。當(dāng)學(xué)生的的民主結(jié)果超過學(xué)校規(guī)章制度的約束范圍時(shí),班主任要行使專制,如:班委起不到好的帶頭作用班主任可直接撤其職務(wù);班規(guī)要求低于學(xué)校規(guī)章制度或與學(xué)校規(guī)章制度不符時(shí),班主任可要求重新修改班規(guī)等。

二、讓排座位成為良好班風(fēng)形成的引導(dǎo)信號(hào)。

大多數(shù)學(xué)生對(duì)座位問題看得較重,針對(duì)這一點(diǎn),我在排座位前對(duì)學(xué)生有這三點(diǎn)說明:

學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣主要取決于自身內(nèi)在原因;

外部環(huán)境的優(yōu)劣需要用你的努力來換取;

優(yōu)勝劣汰是高考不變的法則,也是社會(huì)生存的法則。

我在班內(nèi)座位的安排上有以下原則:

1、努力學(xué)習(xí)者優(yōu)先;

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者優(yōu)先;

3、無違紀(jì)者優(yōu)先;

4、正課時(shí)前面同學(xué)要主動(dòng)與后面同學(xué)共享座位。這些原則旨在形成一個(gè)人人肯努力、人人爭(zhēng)先進(jìn)、人人懂自律、人人講團(tuán)結(jié)、人人懂互助的良好班風(fēng)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

現(xiàn)在,我們學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來越弱,特別是普通班學(xué)生,學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幾乎沒有適合自己的高效學(xué)習(xí)方法,所以,給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是必不可少的。這一點(diǎn),我主要從兩方面入手:一是利用班會(huì)集中進(jìn)行幾次指導(dǎo)。這項(xiàng)工作對(duì)班主任要求較高,每次班會(huì)前我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、總結(jié)很多知識(shí),以確保做好了充分的準(zhǔn)備。二是多方位了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,及時(shí)地、經(jīng)常地在教室向?qū)W生嘮叨,督促學(xué)生改正,必要時(shí)進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)話。

四、讓學(xué)生在這個(gè)班級(jí)中充滿幸福感。

每位學(xué)生都希望自己的班集體是最優(yōu)秀的,然而班級(jí)的優(yōu)秀與否在平時(shí)表現(xiàn)不太明顯。所以我從不放過學(xué)校的任何一次大型評(píng)比活動(dòng):隊(duì)列比賽、籃球賽、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比等等,在每次活動(dòng)中我都和學(xué)生一起策劃、訓(xùn)練,并最終取得名次,此時(shí),學(xué)生的自豪感和集體榮譽(yù)感就會(huì)倍增,班集體的凝聚力也就增強(qiáng)了。

每位學(xué)生都希望得到老師(特別是班主任)的關(guān)心和認(rèn)可。所以,班主任要將真心關(guān)愛每位學(xué)生落實(shí)到生活的方方面面中去,落實(shí)到生活的細(xì)節(jié)中去。特別是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,對(duì)其要求不能僅限學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面,要面向?qū)W生的終身發(fā)展,如:社會(huì)生存、做人道理、生活態(tài)度、情商培養(yǎng)等等,讓學(xué)生看到老師的教育沒有帶有功利性(為出教學(xué)成績(jī))而是真心為了學(xué)生的將來著想。五、多與學(xué)生交流,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)找老師交流。

做好學(xué)生的思想工作,是班主任工作的重要目標(biāo)之一。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),對(duì)班級(jí)穩(wěn)定意義重大。

在工作中,關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)要把握幾個(gè)特殊時(shí)機(jī):返校時(shí)、放假前、考試前、考試后、排座位后等。與學(xué)生交流,我主要采取兩種方式:一是利用課間主動(dòng)到學(xué)生中去,自習(xí)課主動(dòng)找學(xué)生談心;二是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)找老師反應(yīng)學(xué)習(xí)、生活和思想上的問題。

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