2022全國教書育人楷模候選人及事跡材料十篇
2022全國教書育人楷模候選人及事跡材料(十篇)
教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國家的興衰。下面是小編為大家整理的2022全國教書育人楷模候選人及事跡材料，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!
2022全國教書育人楷模候選人及事跡材料篇1
劉娟，女，漢族，1970年5月生，中共黨員，寧夏醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院院長、教師。她辛勤耕耘在寧夏醫(yī)學教育一線28年，以報國之心，放棄國外優(yōu)厚待遇扎根西北醫(yī)學教育，搭建的“神經(jīng)可塑性研究”實驗室和創(chuàng)新團隊獲批為自治區(qū)科技創(chuàng)新團隊。她以擔當之心，推進科研人才隊伍建設，發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”效應，引領(lǐng)年輕同事不斷創(chuàng)新，帶領(lǐng)學科快速發(fā)展。她以使命之心，搶抓教育教學改革工作，不斷探索適應專業(yè)發(fā)展和社會需求的人才培養(yǎng)模式，助力醫(yī)學教育事業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新舉措已見成效。曾獲全國優(yōu)秀科技工作者、寧夏回族自治區(qū)首屆最美科技人、寧夏回族自治區(qū)巾幗建功標兵等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及事跡材料篇2
馬景林，男，回族，1965年5月生，群眾，寧夏回族自治區(qū)吳忠市同心縣田老莊鄉(xiāng)深溝完全小學教師。他扎根鄉(xiāng)村教育37年，用點滴平凡的育人故事書寫著鄉(xiāng)村教育者的不平凡。他長期擔任班主任，始終嚴格要求自己，不斷反思教學，提升教學技能，做到教學相長。他積極擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，新冠疫情防控期間，主動承擔起“空中課堂”評課和學生作業(yè)輔導的任務，并參與小學數(shù)學課后習題講解微課制作，分享至周邊學校，發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。曾獲寧夏回族自治區(qū)教書育人楷模、寧夏回族自治區(qū)骨干教師等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及事跡材料篇3
李秀琴，女，土族，1972年11月生，群眾，青海省海北藏族自治州祁連縣第一小學教師。她扎根基層鄉(xiāng)村小學18年，長期擔任班主任，成功打造良好班風、學風，用真情和愛心呵護每一位學生茁壯成長。在鄉(xiāng)村小學任教期間，她言傳身教，愛生如子，為生病學生補課，親自上山找回輟學學生，自學手語幫助殘疾學生學習知識，育人成效顯著。她注重啟發(fā)學生，更新教學方法，積極適應教育信息化進程，主動承擔網(wǎng)絡教學任務，力求講好每一堂課。曾獲青海省杰出教師、青海省先進工作者、青海省最美教師等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及事跡材料篇4
李富香，女，漢族，1972年11月生，中共黨員，青海交通職業(yè)技術(shù)學院教授。她扎根職業(yè)教育26年，帶領(lǐng)團隊創(chuàng)新“模塊引領(lǐng)、任務驅(qū)動、四段遞進”專業(yè)群人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建分工協(xié)作的模塊化課程體系，推進課程思政教學改革及科研課題研發(fā)，學生技能水平穩(wěn)步提升。作為第二批國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊負責人，她建立政行企校協(xié)同機制，成立“青海省汽車技術(shù)服務產(chǎn)教聯(lián)盟”，安排教師脫產(chǎn)去企業(yè)實踐或本科院校跟崗鍛煉，推動高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍建設。曾獲青海省教書育人楷模、青海省三八紅旗手等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及事跡材料篇5
鄭炳林，男，漢族，1956年7月生，中共黨員，蘭州大學教授。任教40余年來，他扎根西部，默默奉獻，帶領(lǐng)蘭州大學敦煌學研究所發(fā)展成為享譽海內(nèi)外的敦煌學人才培養(yǎng)、教學科研、資料信息的中心。他堅守冷門絕學研究，甘坐冷板凳，拿著放大鏡，利用縮微膠卷，一部一部地不斷推出敦煌學力作，為改變“敦煌在中國，敦煌學在國外”局面作出了突出貢獻，牢牢掌握了國內(nèi)外敦煌學研究的話語權(quán)。他甘為人梯，獎掖后學，一批又一批青年學子從他手中接過敦煌研究的接力棒，逐漸構(gòu)筑起敦煌學研究的人才高地。曾獲全國教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設標兵、甘肅省高校教學名師等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及事跡材料篇6
安文軍，男，裕固族，1969年9月生，中共黨員，甘肅省張掖市肅南縣明花學校教師。他扎根牧區(qū)教育30年，堅守教育初心，用愛心、耐心和智慧教學生學習知識、學會做人。他以學生為本，從學情出發(fā)制定學習策略，大力倡導情景化教學模式，積極引導學生自主學習，促進知行合一。他愛生如子，在班主任工作中細致入微，關(guān)心學生心理健康，在管理中嚴慈相濟，做學生的良師益友。他注重培養(yǎng)學生興趣愛好，倡導快樂教育，推進少年宮活動，開設書畫、手工制作、花樣跳繩、足球等社團活動，激發(fā)學生學習興趣，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。曾獲全國優(yōu)秀教師、甘肅省鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師、甘肅省優(yōu)秀輔導員等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及事跡材料篇7
王怡，女，漢族，1970年3月生，中共黨員，西安建筑科技大學教授。扎根西部28年，她始終在綠色建筑環(huán)境領(lǐng)域的教育教學、科學研究及技術(shù)推廣一線工作，聚焦國家經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重大需求，緊跟科學前沿，堅持科教協(xié)同，潛心人才培養(yǎng)和團隊建設，在提升工業(yè)建筑環(huán)境質(zhì)量、改善工人作業(yè)環(huán)境并降低建筑能耗等方面作出了突出貢獻。她注重科研育人，突破系列科研難題，育人成效顯著。她長年致力于科學普及、科學教育工作，取得良好的社會效果。曾獲中國青年科技獎、陜西省教書育人楷模等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及事跡材料篇8
陳雪，女，漢族，1974年1月生，群眾，陜西省西安小學教師。她扎根教育30年，用智慧和愛心耕耘講壇。作為班主任，她以“愛心、耐心、細心、慧心、執(zhí)著心、寬容心”關(guān)注每位孩子，班級建設成果豐碩。作為語文教師，她積極倡導分層教學，備課“細”、上課“精”、輔導“實”、考核“活”，堅持開展語文實踐，為學生全面提高素質(zhì)提供豐富營養(yǎng)，育人成效顯著。在抗震抗洪、脫貧攻堅中，她捐錢捐物，起到了模范帶頭作用。曾獲全國優(yōu)秀教師、陜西省教書育人楷模等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及事跡材料篇9
索朗頓珠，男，藏族，1973年6月生，中共黨員，西藏自治區(qū)山南市隆子縣隆子鎮(zhèn)小學教師。他扎根邊境26年，長期致力于一線教學和管理工作，注重因材施教，有力提高了學校教育教學質(zhì)量。他堅守德育教育陣地，注重師生思想政治教育工作，增強德育教育針對性和實效性。他立足民族教育實際，創(chuàng)新教育教學模式，大力推進義務教育均衡發(fā)展。他注重挖掘紅色資源，講好紅色故事，凝聚起了教育的奮進力量。曾獲西藏自治區(qū)“兩基”攻堅先進個人、全區(qū)優(yōu)秀校長等榮譽。
2022全國教書育人楷模候選人及事跡材料篇10
米瑪，男，藏族，1966年4月生，中共黨員，西藏藏醫(yī)藥大學校長、教授。他從事藏醫(yī)藥教育30余年，堅持以生為本，關(guān)心學生成長，通過師承帶徒、課堂教學等途徑，培養(yǎng)了一大批專業(yè)技能型人才。他常年堅守教學一線，堅持傳幫帶，將畢生所學毫無保留傳授給中青年教師，培養(yǎng)了大批藏醫(yī)藥專業(yè)高層次教師。他心系基層農(nóng)牧區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，長年承擔基層全科醫(yī)師等各項培訓工作，助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興。曾獲全國五一勞動獎章、新世紀百千萬人才工程人選、國家級非遺傳承人—藏醫(yī)外治技藝法傳承人等榮譽。