作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

誠(chéng)實(shí)守信班會(huì)教案（篇1）

教學(xué)目的：

1、通過(guò)這節(jié)口語(yǔ)交際課，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力和即興演講的能力。

2、通過(guò)對(duì)“誠(chéng)信”這個(gè)話題的討論培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)“誠(chéng)信”的故事、成語(yǔ)、格言、演講稿。

2、認(rèn)真閱讀課本的“口語(yǔ)交際”（見(jiàn)課本69頁(yè)）

教學(xué)程序：

一、輕松隨意的2分鐘演講〈〈拖堂也是不講誠(chéng)信〉〉引入新課，激起同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信話題的濃厚興趣。（演講材料見(jiàn)“教師用書(shū)”）

二、教師講解演講的方法和技巧

演講前：做準(zhǔn)備，調(diào)情緒，理思路，找觀點(diǎn)，打腹稿，擬提綱。

演講中：語(yǔ)言簡(jiǎn)，觀點(diǎn)明，吐詞清，有感情，儀態(tài)莊，有交流。

三、分四人小組講“誠(chéng)信”故事或成語(yǔ)等。

（講話內(nèi)容可以是老師提供的材料，也可以是自己找的材料。講話時(shí)間可長(zhǎng)可短，但盡可能的每個(gè)人都講到。此環(huán)節(jié)可安排10分鐘的活動(dòng)時(shí)間。教師要積極參與、指導(dǎo)。）

四、集中交流，男女同學(xué)對(duì)抗賽

1、男女同學(xué)各推薦一名上臺(tái)抽簽，抽簽后，先作2分鐘的'準(zhǔn)備，后投幣決定演講先后

2、演講完畢，由同學(xué)根據(jù)前面講的“方法”和“技巧”作評(píng)價(jià)，教師參入其中。

五、師生共同總結(jié)，并評(píng)出“今日演講之星”。

六、作業(yè)：填寫(xiě)“誠(chéng)信調(diào)查表”

附：

資料一：誠(chéng)信故事

1、很久很久以前，有一個(gè)鎮(zhèn)上住著一個(gè)客棧老板，他有一家客棧，生意一直不好，但他總是樂(lè)呵呵的。有人問(wèn)他為什么？他回答：“等客人唄！”后來(lái)，客棧的生意越來(lái)越好，據(jù)說(shuō)，是一位仙人來(lái)到凡間受到客棧老板的幫助。為了感謝客棧老板，便在墻上畫(huà)下了一頭仙鶴并告訴他只要拍拍手仙鶴便會(huì)跳舞，但是每天只能一次。漸漸地，有不少慕名來(lái)看那只跳舞的仙鶴?？墒牵生Q跳完舞，人們起身準(zhǔn)備離開(kāi)，客棧老板見(jiàn)壯急忙攔住，拍手讓仙鶴再跳一次。仙鶴展開(kāi)翅膀，向窗外飛去，此后只留下了空蕩蕩的黃鶴樓和終日自言自語(yǔ)的客棧老板“不該……不該?！?/p>

2、在紐約的河邊公園里矗立著“南北戰(zhàn)爭(zhēng)陣亡戰(zhàn)士紀(jì)念碑”，美國(guó)第十八屆總統(tǒng)、南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期擔(dān)任北方軍統(tǒng)帥的格蘭特將軍的陵墓就坐落在公園的北部。格蘭特將軍的陵墓后邊，還有一座小孩子的陵墓。那是一座極小極普通的墓，卻記載著一個(gè)感人至深的關(guān)于誠(chéng)信的故事：

故事發(fā)生在兩百多年以前的1797年。這一年，那位小主人才五歲的時(shí)候，不慎從這里的懸崖上墜落身亡。其父?jìng)挠^，將他埋葬于此，并修建了這樣一個(gè)小小的陵墓，以作紀(jì)念。數(shù)年后，家道衰落，老主人不得不將這片土地轉(zhuǎn)讓。出于對(duì)兒子的愛(ài)心，他對(duì)今后的土地主人提出了一個(gè)奇特的要求，他要求新主人把孩子的陵墓作為土地的一部分，永遠(yuǎn)不要?dú)乃?。新主人答?yīng)了，并把這個(gè)條件寫(xiě)進(jìn)了契約。這樣，孩子的陵墓就被保留了下來(lái)。

一百年過(guò)去了。這片土地不知道輾轉(zhuǎn)賣(mài)過(guò)了多少次，也不知道換過(guò)了多少個(gè)主人，孩子的名字早已被世人忘卻，但孩子的陵墓仍然還在那里。到了1897年，這片風(fēng)水寶地被選中作為格蘭特將軍的陵園。政府成了這塊土地的主人。無(wú)名孩子的墓，在政府手中依然被完整地保留下來(lái)，成了格蘭特將軍陵墓的鄰居。一個(gè)偉大的歷史締造者之墓，和一個(gè)無(wú)名孩童之墓毗鄰而居，這可能是世界上獨(dú)一無(wú)二的奇觀。

又一個(gè)一百年以后，1997年的時(shí)候，為了緬懷格蘭特將軍，當(dāng)時(shí)的紐約市長(zhǎng)朱利安尼來(lái)到這里。那時(shí)，剛好是格蘭特將軍陵墓建立一百周年，也是小孩去世兩百周年的時(shí)間，朱利安尼市長(zhǎng)親自撰寫(xiě)了這個(gè)動(dòng)人的故事，并把它刻在木牌上，立在無(wú)名小孩陵墓的旁邊，讓這個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事世世代代流傳下去。

3、小學(xué)生也有很多丟棄誠(chéng)信的，下面是一位小學(xué)生的日記。

那是在一次競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)我落選了，連續(xù)當(dāng)了幾年班長(zhǎng)的我，對(duì)這次落選感到太突然，難以接受和面對(duì)眼前的事實(shí)。在傷心的同時(shí)，我又感到驚慌和害怕，不知道回家該怎樣向爸爸、媽媽交待，所以我把這件事情隱瞞起來(lái)?；氐郊液?，為了不使爸爸、媽媽看出自己傷心，我盡量裝出一副高興的樣子，只能在晚上睡覺(jué)時(shí)蒙在被子里偷偷地流眼淚。多少個(gè)夜晚，我的淚水浸濕了被單?？晌疫€是不敢跟爸爸、媽媽說(shuō)實(shí)話。每天提心吊膽，生怕事情被發(fā)現(xiàn)，心里壓力日日增加。一心想考上好成績(jī)的我，成績(jī)卻直跌而下。這種欺騙的日子確實(shí)很難過(guò)?？勺罱K紙還是包不住火，終于有一天，老師請(qǐng)爸爸到學(xué)校來(lái)，反映了我的近況。那一天我覺(jué)得，回家肯定少不了來(lái)頓打。誰(shuí)知，爸爸、媽媽并沒(méi)有打罵我，而是跟我講道理，爸爸還意味深長(zhǎng)地教育我說(shuō)；丹丹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該懂得明辯是非，班長(zhǎng)落選，爸爸、媽媽不責(zé)怪你，可你不誠(chéng)實(shí)，才是最大的錯(cuò)誤，這樣下去，不僅害了自己，也辜負(fù)了老師和爸爸、媽媽對(duì)你的希望。長(zhǎng)大后，你就會(huì)像《狼來(lái)了》故事中男孩一樣，再也沒(méi)人相信你、信任你?！?/p>

同學(xué)們一定要記?。航疱X(qián)可以買(mǎi)到山珍海味，可它卻買(mǎi)不到誠(chéng)信，因?yàn)檎\(chéng)信不是買(mǎi)來(lái)的。

誠(chéng)實(shí)守信班會(huì)教案（篇2）

教學(xué)設(shè)計(jì)背景：

講誠(chéng)信已經(jīng)成為社會(huì)的需要，講誠(chéng)信已經(jīng)成為了大家的共識(shí)。但是當(dāng)今社會(huì)中不講誠(chéng)信的現(xiàn)象還是比比皆是：人們喝牛奶時(shí)擔(dān)心摻了水。人們買(mǎi)東西是擔(dān)心是偽劣產(chǎn)品。人與人之間互不信任，相互提防。而在我們一方的凈土——學(xué)校，學(xué)生個(gè)性中也暴露出自私任性、自我中心的不良傾向。多希望人人能講誠(chéng)信，每個(gè)人從小學(xué)會(huì)講誠(chéng)信。當(dāng)誠(chéng)信形成一種氛圍，成為一種習(xí)慣，深入到我們的骨髓里，烙在我們的靈魂深處。那個(gè)時(shí)候，誠(chéng)信教育就可以悄然退場(chǎng)了。

設(shè)計(jì)理念：

孔子說(shuō)：“民無(wú)信不立?！泵献右舱f(shuō)：“誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也?！币虼?，誠(chéng)信是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的基石，誠(chéng)信是人一生的幸福。只有講誠(chéng)信，我們才會(huì)愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能使人形成質(zhì)樸健全的人性，才能使社會(huì)永駐真愛(ài)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)課前搜索，真情體驗(yàn)，真切感受，廣告點(diǎn)睛，激發(fā)學(xué)生的情感，豐富情感積淀，把誠(chéng)信付諸于實(shí)踐。

活動(dòng)目的：

通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，收集名人講誠(chéng)信的故事，反思自己的行為，為誠(chéng)信做廣告，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性，自覺(jué)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美好品質(zhì)，在學(xué)習(xí)、生活中做到誠(chéng)實(shí)守信，做個(gè)品德高尚的好少年。

活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1、搜集本班名人的，同學(xué)的誠(chéng)信的事。

2、排練小品、準(zhǔn)備幻燈片、故事動(dòng)畫(huà)。

3、準(zhǔn)備好表演課文劇的道具。

4、各學(xué)生用紅色卡紙做一片花瓣。

5、準(zhǔn)備采訪錄象。

場(chǎng)地布置：黑板正中寫(xiě)上活動(dòng)主題，主題的右方配上彩色圖案。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入主題。

甲：（問(wèn)主持人乙）你知道什么是誠(chéng)信嗎？

乙：誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信。

甲：說(shuō)得真好，誠(chéng)信是一杯不摻水的牛奶。

乙：誠(chéng)信是一雙不冒牌的球鞋。

合：誠(chéng)信是我們做人的根本，是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。

甲：今天，我們班開(kāi)展以“誠(chéng)信——生活的導(dǎo)航燈”為主題的班會(huì)。

二、活動(dòng)開(kāi)始：

（一）點(diǎn)擊再現(xiàn)

甲：誠(chéng)信是一塊金子，擁有誠(chéng)信的人，他的人生便會(huì)閃光。

女：誠(chéng)信是一個(gè)“真”字，我們需要這個(gè)字來(lái)相互了解，彼此真誠(chéng)。

男：其實(shí)“誠(chéng)信”二字在我們的人生、生活中扮著相當(dāng)重要的角色。

請(qǐng)聽(tīng)故事：《狼來(lái)了》

乙：誠(chéng)信是一種“德行”，一種人際交往中不可缺的美德。不守信，你會(huì)失去朋友，你最終會(huì)失去很多很多。

甲：誠(chéng)信是一種美，一種真正的美。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。古往今來(lái)，有很多這樣的故事都被人們所稱頌，看看小時(shí)候的宋慶齡她是怎么守信的。

（音樂(lè)起，表演課文劇《我不能失信》宋慶齡小時(shí)侯的故事。）

乙：宋慶齡舍棄自己最向往的事情，以信立身的故事令人感嘆不已，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

甲：其實(shí)，誠(chéng)實(shí)守信也是少年兒童做人的根本，我們作為一名學(xué)生，一名少先隊(duì)員，更應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)守信。

乙：那么，《小學(xué)生守則》和少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)在這方面是如何要求我們的呢？

（幻燈片出示，隊(duì)員齊讀）

《小學(xué)守則》第十條：誠(chéng)實(shí)、勇敢、不說(shuō)謊話。

少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)：誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)）

甲：《小學(xué)生守則》第十條和少先隊(duì)隊(duì)風(fēng)都向我們提出了做人必須誠(chéng)實(shí)的要求，可見(jiàn)，誠(chéng)信是多么重要。愿誠(chéng)信之花在我們心中常開(kāi)。

乙：讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，齊栽誠(chéng)信之花吧！

（集體游戲：齊栽誠(chéng)信之花。音樂(lè)起，各學(xué)生把準(zhǔn)備好的花瓣圍在主題“誠(chéng)信”這兩個(gè)字的四周，砌成兩朵花的形狀。）

（二）在線搜索：

甲：誠(chéng)信，讓我們的生活充滿陽(yáng)光，誠(chéng)信，讓我們永遠(yuǎn)美麗。不講誠(chéng)信，就會(huì)給我們?nèi)缁ǖ耐炅粝曼c(diǎn)點(diǎn)斑痕。請(qǐng)伙伴們欣賞小品。

（小品一《交作業(yè)前》：作業(yè)忘記做了；小品二《一分》老師批錯(cuò)了）

甲：看了這兩個(gè)小品，大家有什么看法呢？請(qǐng)各組討論一下。

（小隊(duì)進(jìn)行討論，然后匯報(bào)交流）

甲：在我們班中，有些同學(xué)在誠(chéng)信方面做得可好了，你能為大家介紹下他們?cè)谶@方面的.事跡，為小品中的伙伴樹(shù)立榜樣嗎？

（讓學(xué)生介紹本班誠(chéng)實(shí)守信的人和事，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)授予誠(chéng)信之星的稱號(hào)。）

（三）廣而告之

乙：誠(chéng)信，是我們成長(zhǎng)路上美麗的種子，只要你用心澆灌，就會(huì)綻放出美麗的花朵。你來(lái)說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信還是什么？讓我們來(lái)為誠(chéng)信做廣告吧！

學(xué)生說(shuō)誠(chéng)信的名言?；蛘呤亲约簩?duì)誠(chéng)信的理解。

甲：“同學(xué)們說(shuō)得多好呀！誠(chéng)信是不能和利益一樣放到天平上去稱的?！?/p>

乙：“誠(chéng)信是那提醒同學(xué)們休息的悅耳的鈴聲?！?/p>

甲：“誠(chéng)信是我每天交給老師那工整的作業(yè)。”

讓我們齊誦《拍手歌》，把誠(chéng)信牢記在心中。

拍手歌

你拍一，我拍一，不睡懶覺(jué)早早起。

你拍二，我拍二，別人玩具不亂拿。

你拍三，我拍三，借了東西要?dú)w還。

你拍四，我拍四，做錯(cuò)事情要承認(rèn)。

你拍五，我拍五，幫助別人要熱心。

你拍六，我拍六，朋友團(tuán)結(jié)又友愛(ài)。

你拍七，我拍七，水電糧食要珍惜。

你拍八，我拍八，愛(ài)護(hù)公物不損壞。

你拍九，我拍九，升國(guó)旗時(shí)要立正。

你拍十，我拍十，人人都要講誠(chéng)信。

合：伙伴們，行動(dòng)起來(lái)吧，從小事做起，從身邊的事做起，培養(yǎng)自己誠(chéng)實(shí)守信的美德，一起做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好少年吧！

三、主題班會(huì)結(jié)束。

甲：誠(chéng)信是我們心中苦苦追求的生命之樹(shù)開(kāi)出的金花。

乙：誠(chéng)信，生活的導(dǎo)航燈主題班會(huì)就要結(jié)束了，下面，請(qǐng)班主任講話。

輔導(dǎo)員講話：

同學(xué)們，誠(chéng)信，是做人的根本，擁有誠(chéng)信，你的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有誠(chéng)信，你就會(huì)永遠(yuǎn)美麗，讓誠(chéng)信扎根在我們的心靈，讓我們心中時(shí)刻裝著它。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處做到誠(chéng)實(shí)守信，讓誠(chéng)信成為你們生活的導(dǎo)航燈，成長(zhǎng)路上的好伙伴。

活動(dòng)效果：

通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)誠(chéng)信有了新的，更深刻的理解，學(xué)生明白了誠(chéng)信離我們并不遙遠(yuǎn)，誠(chéng)信并不是只是大人的事情。誠(chéng)信就在我們的身邊，我們的一言一行都能體現(xiàn)誠(chéng)信。誠(chéng)信就是答應(yīng)老師的話，答應(yīng)媽媽的話一定要做到，誠(chéng)信就是上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真作業(yè)，誠(chéng)信就是……相信，這次活動(dòng)后，學(xué)生會(huì)把誠(chéng)信牢牢地記在心中，為學(xué)生的一生奠基。

誠(chéng)實(shí)守信班會(huì)教案（篇3）

教學(xué)主題：

做誠(chéng)實(shí)守信的人

教學(xué)目的：

1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義.懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

2、讓我們鄙視虛假和不守信用的行為，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。希望通過(guò)此次教育，能引起部分同學(xué)們對(duì)不誠(chéng)信行為的重視，做一個(gè)守誠(chéng)信的小公民。

3、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里如一。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、講故事，從中了解“誠(chéng)信”。

2、學(xué)習(xí)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)。

3、深入總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，深化教育主題。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

誠(chéng)信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實(shí)無(wú)妄，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺。誠(chéng)信是一種個(gè)人修養(yǎng)，也是一種道德行為。只有內(nèi)心誠(chéng)實(shí)，才能善待父母，善待朋友，進(jìn)而維護(hù)更高層的社會(huì)關(guān)系。

誠(chéng)信是做人的基本，如果一個(gè)人連誠(chéng)信都做不到，那在這個(gè)殘酷的社會(huì)中就難以立足，難以生存。誠(chéng)信能取得朋友的信賴，誠(chéng)信能找到人生旅途中的知己，因?yàn)檎l(shuí)不想有一個(gè)誠(chéng)信的值得信賴的朋友呢？

擁有誠(chéng)信也是一種財(cái)富。在商場(chǎng)上，成功的商人都擁有誠(chéng)信，他們言而有信，誰(shuí)與他們合作都會(huì)很放心，也很開(kāi)心。有了誠(chéng)信，即使這個(gè)商人的事業(yè)并不成功，但我將可以說(shuō)，這是一個(gè)成功的商人！

二、聽(tīng)故事，明誠(chéng)信

誠(chéng)信是中華的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)中國(guó)人都必須具備的，讓我們一起來(lái)尋找自己的誠(chéng)信，擁有誠(chéng)信所帶來(lái)的幸福！讓我們看幾則小故事。

1、《曾參殺豬取信》

曾參是孔子的得意門(mén)生。一天他的妻子要上集市買(mǎi)東西，兒子哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說(shuō)：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃?！钡仍挹s集回來(lái)一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉。“怎么把豬殺了？”曾參答道：“你既然已答應(yīng)孩子了，就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關(guān)系他一輩子的大事?！?/p>

2、《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》

宋神宗時(shí)司馬光聲言閉門(mén)著書(shū)，吩咐家人將他的坐騎賣(mài)掉。家人與一位老者談妥五十錢(qián)，第二天成交。司馬光聽(tīng)了家人的匯報(bào)后說(shuō)：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要對(duì)買(mǎi)主說(shuō)清楚，這馬有肺病。”家人說(shuō)：“做買(mǎi)賣(mài)，哪有全說(shuō)實(shí)話了？”司馬光道：“話可不能這么說(shuō)，讓人家用一匹好馬的錢(qián)買(mǎi)一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干?！弊筻徲疑嶂肋@件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠(chéng)實(shí)。

3、《宋慶齡承諾》

宋慶齡信守諾言。宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽(tīng)了都很高興，都等著宋奶奶到來(lái)。突然，原來(lái)晴朗的天空突然刮起了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開(kāi)眼，大家議論，宋奶奶可能不會(huì)來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候，宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙，滿臉笑容地走下汽車(chē)，來(lái)到孩子們中間，一位老師感動(dòng)地說(shuō)："天氣不好，您就改天再來(lái)吧！"宋奶奶說(shuō)："不，我不能失信，應(yīng)當(dāng)遵守諾言。"

4、看了上面幾則故事，同學(xué)們有何感想？

學(xué)生自由交流討論。

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。我們來(lái)看看一些事例，如果你遇到這些情況你會(huì)怎么辦？

（1）議一議：實(shí)際生活中你遇到此類事情怎么辦？

事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們?cè)?jīng)許諾，不管誰(shuí)遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒(méi)同意，他生氣的說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用?！?/p>

討論：你對(duì)這件事怎么看？

事例2：王娟的爸爸參加了援助藏族的醫(yī)療隊(duì)。最近，她媽媽得了重病住進(jìn)了醫(yī)院。爸爸來(lái)信問(wèn)到家里的情況，王娟不知道該不該把媽媽生病的事如實(shí)地告訴爸爸。

討論：她應(yīng)該怎么辦？

（2）我們已談了許多關(guān)于誠(chéng)信的內(nèi)容，那我們就來(lái)看究竟誠(chéng)信是什么？

誠(chéng)信的含義：誠(chéng)實(shí)，即忠誠(chéng)老實(shí)，就是終于事物的本來(lái)面貌，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說(shuō)謊，不作假，不為不可告人的'目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。忠誠(chéng)地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。

四、教師小結(jié)：

小孩與狼的故事我們聽(tīng)得太多了。然而，因無(wú)誠(chéng)信而失羊的痛苦經(jīng)歷和教訓(xùn)，并沒(méi)有引起廣大民眾的注意。他們口口聲聲地叫喊著要誠(chéng)信，但實(shí)際上他們的行為就背叛了他們的設(shè)想。

同學(xué)們，請(qǐng)吸取放羊娃的教訓(xùn)，不要在愚蠢地認(rèn)為在丟失誠(chéng)信后仍可挽回。難道被狼叨走的羊兒還無(wú)法喚醒你的覺(jué)悟嗎？難道社會(huì)上種種不誠(chéng)信的欺壓拐騙仍不是以令你警惕嗎？難道你愿意過(guò)那種除了欺騙，還是欺騙的生活嗎？如果你的回答是不的話，那請(qǐng)你把“誠(chéng)信”時(shí)時(shí)放在你心中吧！

誠(chéng)實(shí)守信班會(huì)教案（篇4）

一、活動(dòng)主題的提出：

誠(chéng)信是公民道德品質(zhì)優(yōu)劣的基本衡量標(biāo)準(zhǔn)，是我們?yōu)槿说幕A(chǔ)。倘若同學(xué)之間沒(méi)有誠(chéng)信，那么這個(gè)班級(jí)便失去了凝聚力；倘若諾大的國(guó)家里沒(méi)有誠(chéng)信，又如何依法治國(guó)？如果社會(huì)中連這最基本的誠(chéng)信都缺乏了，人類的文明又將何去何從？通過(guò)本主題活動(dòng)課的開(kāi)展，幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到：

1、引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠(chéng)信的故事，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。

2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組，研究講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的結(jié)果。

3、通過(guò)倡議進(jìn)一步使學(xué)生樹(shù)立從小就講誠(chéng)信的意識(shí)，并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)收集誠(chéng)信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵；激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，將誠(chéng)信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)收集誠(chéng)信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力；激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、閱讀有關(guān)誠(chéng)信的書(shū)籍。

2、搜集名人誠(chéng)實(shí)守信的故事。

3、搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言，做成精致的書(shū)簽。

4、進(jìn)行小節(jié)目的排練。

5、制定《誠(chéng)信守則》。

五、活動(dòng)方式及時(shí)間安排

活動(dòng)方式：以小組為單位自主合作探究

課時(shí)安排：主題生成分解，活動(dòng)策劃，制定方案（二課時(shí)）

信息整理、加工、完善（一課時(shí)）

活動(dòng)周期：三周

六、活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：主題分解，活動(dòng)策劃

（一）、故事導(dǎo)入，初步感知誠(chéng)信。

1、同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》這個(gè)故事嗎？今天，老師把這個(gè)小故事給大家?guī)?lái)了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一下這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，老師給大家提一個(gè)要求，看過(guò)這個(gè)故事后，回答老師你們喜歡做片中那個(gè)男孩嗎，并簡(jiǎn)要的說(shuō)一下理由。播放動(dòng)畫(huà)故事《狼來(lái)了》

2、同學(xué)們聽(tīng)故事多么認(rèn)真啊?，F(xiàn)在，我們來(lái)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)一下，完成剛才提的問(wèn)題：你喜歡做那個(gè)男孩嗎？能簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)理由嗎？

（二）、主題分解

1、你想從哪些方面了解誠(chéng)信呢？獨(dú)立思考幾分鐘后，把你的想法說(shuō)給小組的組員聽(tīng)聽(tīng)，組長(zhǎng)把大家提出的問(wèn)題認(rèn)真記錄一下。

2、組長(zhǎng)代表本組在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，將學(xué)生所要探討的問(wèn)題進(jìn)行歸納分解，生成子主題。

（1）、什么是誠(chéng)信？

（2）、古今中外講誠(chéng)信的故事。

（3）、講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的結(jié)果。

（4）、有關(guān)誠(chéng)信的格言、名言有哪些。

（5）、講誠(chéng)信，我們要怎樣做？

（三）、自主結(jié)組，明確分工

1、認(rèn)真看一下這些子主題，獨(dú)立思考一下，根據(jù)自己的興趣、條件，選擇喜歡的子課題，成立探究小組（分成三個(gè)小組，各承擔(dān)子主題2、3、4，子主題1、5每組都需完成）

2、各小組選出組長(zhǎng)，制定小組研究方案（見(jiàn)附表）。

3、各小組匯報(bào)方案，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出合理建議。

4、各小組根據(jù)建議完善、修正本組活動(dòng)方案。

5、組員依據(jù)小組活動(dòng)方案制定個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃，在組內(nèi)交流討論后，進(jìn)行完善、修訂。

第二階段：學(xué)生依計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（兩周）。

第三階段：信息處理、加工、完善（一課時(shí)）。

第四階段：活動(dòng)成果展示

（一）、小組活動(dòng)。

1、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、小組成員共同活動(dòng)，列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的兩個(gè)事例，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。

3、教師表述：

（二）、組際交流，在對(duì)比中理解誠(chéng)信。

1、由活動(dòng)小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)具有代表性的故事；

2、教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書(shū)；

（在分組板書(shū)中遇到相同的事例可以征詢?cè)摻M的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。）

3、教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。

（三）、故事欣賞，體會(huì)誠(chéng)信在生活中的重要性。

欣賞故事《誠(chéng)實(shí)是生命的玫瑰》，體會(huì)誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，也體會(huì)在現(xiàn)實(shí)中誠(chéng)信的缺乏。

（四）、格言欣賞，體會(huì)古人、名人對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

1、孟子：誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。

2、海涅：生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。

3、裴多菲：我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿意以偽善獲得十個(gè)朋友的.贊揚(yáng)。

4、同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠(chéng)信的格言，說(shuō)說(shuō)格言的大意。

（五）、答卷（見(jiàn)附表）練習(xí)，加深理解誠(chéng)信。

（六）、唱響倡議，將誠(chéng)信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)

全班形成活動(dòng)倡議，將講誠(chéng)信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。

七、活動(dòng)的結(jié)果和評(píng)議

通過(guò)本主題活動(dòng)課的開(kāi)展，幫助學(xué)生理解了誠(chéng)信的內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)了學(xué)生從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起的誠(chéng)信意識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，也暴露了學(xué)生收集信息能力不強(qiáng)，渠道單一的問(wèn)題，今后需加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

八、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，我利用孩子自己收集的和我收集到的種。種誠(chéng)信故事，讓他們?nèi)ヂ?tīng)去觀看，激起他們對(duì)誠(chéng)信的理解，在課堂上放開(kāi)讓他們交流、討論，以此開(kāi)拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)孩子誠(chéng)信意識(shí)的形成。通過(guò)系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起，我相信他們一定對(duì)誠(chéng)信的內(nèi)涵有個(gè)較為深切的理解，并相信會(huì)影響他們的今后生活。

誠(chéng)實(shí)守信班會(huì)教案（篇5）

一、呼號(hào)

男：請(qǐng)全體同學(xué)起立，舉起右拳，我們的口號(hào)是：創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)，鑄文明班級(jí)

二、禮儀篇

女：優(yōu)異、文明，多么熟悉的字眼，一直以來(lái)，我們不停的承諾著，不懈地追求著。

男：是啊，46顆心，46雙手凝結(jié)在一起，我們一直追求著。

女：一張張獎(jiǎng)狀，一面面紅旗記載著我們的艱辛與跋涉，成功與歡樂(lè)。

男：一次次地鍛煉，一回回地體驗(yàn)，讓我們從幼稚走向成熟。

女：今天，我們長(zhǎng)大了，46個(gè)文明的使者向大家訴說(shuō)我們真實(shí)的感受：明禮誠(chéng)信，共創(chuàng)未來(lái)。

合：大家好，明禮誠(chéng)信主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

男：中華民族自古就有“禮儀之邦”的美稱，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的禮儀文化是華夏祖先的一筆寶貴的財(cái)富。身為華夏兒女，更應(yīng)知書(shū)答禮，溫文而雅。

女：校園這片神圣的沃土，不僅是雛鷹試飛的原野，更是我們厚積薄發(fā)的人生驛站。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我們必須磨礪省身，規(guī)范自己。

男：本學(xué)期，我們以創(chuàng)文明為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《校園禮儀常規(guī)》，不但要規(guī)范每個(gè)同學(xué)的言談舉止，更要增強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的自信心。現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行一分鐘的站姿與坐姿的訓(xùn)練。

三、誠(chéng)信篇

男：良好的禮儀風(fēng)范只是我們走向文明的開(kāi)始，而誠(chéng)信才是我們這個(gè)集體的文明之本，力量之源。

女：當(dāng)今，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，誠(chéng)信顯得越來(lái)越重要，一個(gè)人在社會(huì)上立足與發(fā)展離不開(kāi)誠(chéng)信，誠(chéng)信是全社會(huì)的需求。

男：于是，我們向集體發(fā)出了號(hào)召：擁有誠(chéng)信！

女：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。

男：失去了美貌，有健康做伴。

女：失去了健康，有才學(xué)追隨。

男：失去了才學(xué)，有機(jī)敏陪伴。

女：但，失去了誠(chéng)信呢？

男：請(qǐng)大家討論？

女：失去誠(chéng)信，你所擁有的一切不過(guò)是水中月、鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。下面，讓我們更進(jìn)一步去了解誠(chéng)信，體味誠(chéng)信。請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦〈〈天使、翅膀、誠(chéng)信〉〉

女：擁有誠(chéng)信，我們的人生會(huì)更出色，讓我們大家暢所欲言，說(shuō)說(shuō)我們身邊的誠(chéng)信小故事吧。

女：聽(tīng)了這些小故事，相信大家有了共同的感受，那就是：誠(chéng)信就在我們身邊！

男：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片天空。

女：擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)。

男：擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花可以飛濺起整個(gè)海洋。

女：相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。

男：我這里有幾條誠(chéng)信格言，大家想不想記一記？（一分鐘記憶）

精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

不信不立，不誠(chéng)不行。

誠(chéng)實(shí)是智慧之書(shū)的第一章。

誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)該成為你永久的伴侶。

言不信者，行不果。

女：誠(chéng)信是黏合劑，擁有它，我們的集體更加團(tuán)結(jié)。

男：誠(chéng)信是七彩筆，擁有它，我們的人生更加絢爛。

女：擁有誠(chéng)信，我們更加文明。

男：擁有誠(chéng)信，我們的明天會(huì)更美好。請(qǐng)欣賞小合唱〈明天會(huì)更好〉

女：誠(chéng)信，讓我們揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。

男：誠(chéng)信，讓我們實(shí)現(xiàn)了文明的承諾。

合：為了我們的明天，讓我們?cè)僖淮卧V說(shuō)我們的誓言：明禮誠(chéng)信，共創(chuàng)未來(lái)。

四、總結(jié)：

女：請(qǐng)班主任做總結(jié)

老師對(duì)學(xué)生寄語(yǔ)是：非禮勿視，非禮勿聽(tīng)：語(yǔ)不忠不言，行不法不為。

老師在現(xiàn)場(chǎng)的留言是：只說(shuō)應(yīng)該說(shuō)的話，只寫(xiě)有膽量署名的文章，只干你能在人前說(shuō)的事——要做一個(gè)別人能信得過(guò)的人

附：

誠(chéng)信規(guī)則

懷孕的蘆條

在五月的河邊張望

她在追尋

一輩子都不會(huì)后悔的理由

溫情的河床

在日益抬高的洪流中猛醒

她在打造

什么時(shí)候都不能缺失的清白

坦蕩的大海

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石中搏擊

她在堅(jiān)守誰(shuí)也不能

不遵守的最后一道防線

孕育生命和一切的時(shí)代

告訴我們——

船有舷方能風(fēng)雨無(wú)阻

海有岸方能接納百川

河有道方能奔流千里

人有信方能自由發(fā)展

感悟誠(chéng)信

誠(chéng)信，人類的美德，支撐起道德之舟的龍骨。

倘若人類失去了誠(chéng)信，人類這一萬(wàn)物之靈的高等動(dòng)物群體，便會(huì)退化到類似狐兔、虎狼一類的低等動(dòng)物。人類社會(huì)便會(huì)出現(xiàn)“他人既地獄”、人人自危的混亂恐怖無(wú)序的狀況。

中國(guó)古時(shí)，有個(gè)叫尾生的人，堪稱古代社會(huì)誠(chéng)信的`典范。他與相愛(ài)的女人相約在橋下見(jiàn)面，突然大雨如注，河水持續(xù)上漲，卻不見(jiàn)那女人到來(lái)，尾生堅(jiān)守信約，始終在橋下苦苦等候，河水越漲越大，他堅(jiān)守橋下，用力抱住橋柱不放，不忍離去，直至被上漲的河水淹死。這就是中國(guó)傳統(tǒng)文化中有名的抱柱之信的典故。

戀愛(ài)中情人間的海誓山盟、信誓旦旦，是雙方對(duì)誠(chéng)信的共同約定；商人經(jīng)商時(shí)的童叟無(wú)欺、價(jià)廉質(zhì)優(yōu)，是對(duì)誠(chéng)信的信守；國(guó)與國(guó)之間的誠(chéng)信，則是兩國(guó)和平的基礎(chǔ)；人與人之間的誠(chéng)信度的高低，則顯示一個(gè)人道德品質(zhì)的高下；幸福美滿的婚姻，也是建立在誠(chéng)信基礎(chǔ)之上的。

誠(chéng)信，實(shí)質(zhì)上是履行實(shí)現(xiàn)一種無(wú)形而又有形的承諾、一種約定、一種契約、一紙協(xié)議。有時(shí)是單邊的，有時(shí)是雙邊甚至是多邊的。誠(chéng)信是一種有強(qiáng)烈質(zhì)感的責(zé)任，是黃金般沉重而珍貴的信賴。

誠(chéng)信給人帶來(lái)信譽(yù)、成功、自尊、自信；誠(chéng)信給人帶來(lái)歡樂(lè)、幸福、甜蜜、富裕。胸懷誠(chéng)信、講究誠(chéng)信，走遍天下，五湖四海皆朋友；失去誠(chéng)信，自掘深淵，寸步難行，最終會(huì)成為千夫所指的孤家寡人。

真正做到誠(chéng)信，有時(shí)會(huì)遇到極大的困難，做出極大的付出，甚至付出巨大的代價(jià)與犧牲；一日做到誠(chéng)信容易，一輩子始終誠(chéng)信如一，卻很難。美好的人生，美好的生活，美好的心情，都離不開(kāi)誠(chéng)信。

科學(xué)、愛(ài)情、民意、名利、逆境是檢驗(yàn)誠(chéng)信的試金石。

做人，當(dāng)以誠(chéng)信為本，方顯出人格的魅力與風(fēng)采！

誠(chéng)實(shí)守信班會(huì)教案（篇6）

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：把握誠(chéng)信的基本內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的基本要求是“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”。知道誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的根本。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在為人處事上說(shuō)實(shí)誠(chéng)話、做誠(chéng)實(shí)事，提高其參與社會(huì)生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。引導(dǎo)學(xué)生踐約守信、誠(chéng)實(shí)做人。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任感，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)做人，講究信用的觀念，把誠(chéng)信作為立身之本。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、 誠(chéng)信的內(nèi)涵。

2、 理解誠(chéng)信的基本要求，即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。

【教學(xué)方法】

情景體驗(yàn)法、討論法、探究法、閱讀法、朗讀法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師制做課件，學(xué)生收集有關(guān)誠(chéng)信的故事、成語(yǔ)、格言

【教學(xué)過(guò)程】

（一）情景導(dǎo)入:

播放flash動(dòng)畫(huà)《狼來(lái)了》，提問(wèn)：同學(xué)們看后想到了什么？學(xué)生回答：故事中的小男孩因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)，言而無(wú)信，拿誠(chéng)信開(kāi)玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。

教師總結(jié)：誠(chéng)實(shí)是一種美德，欺騙別人就等于欺騙自己，誠(chéng)信是處理人際關(guān)系最基本的道德規(guī)范。不誠(chéng)實(shí)可能會(huì)付出生命的代價(jià)。引出今天的課題——誠(chéng)信是金。

多媒體展示本課的知識(shí)點(diǎn)，向?qū)W生們提出了6個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn) 題，閱讀全文。

（二）講授新課:

導(dǎo)讀“廢石的故事”（課本第115頁(yè)），分組討論文中兩個(gè)問(wèn)題：

1、“廢石”主人的決定表明了什么？

2、你如何看待他的決定？

學(xué)生討論發(fā)言后，教師給予鼓勵(lì)，歸納總結(jié)。

引出誠(chéng)信的含義。（P.115）

多媒體展示圖片：美國(guó)教師涂唇膏與豬親吻，只為一諾千金。

引出：“君子一言，駟馬難追”的含義。（P.115）

邊看邊想：“一個(gè)因失信而喪生的故事”?？戳斯适乱院?，請(qǐng)學(xué)生討論，這則故事給我們什么啟示？（學(xué)生討論后，教師小結(jié)）

展示海爾集團(tuán)董事長(zhǎng)張瑞敏的圖片和名言。從中我們可以感悟出這樣一個(gè)道理。（略）

教師以題目“人為什么要講誠(chéng)信”做一個(gè)小結(jié)。

閱讀：課本P.118《洗盤(pán)子》的.故事。

思考探究:

1. 這個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷說(shuō)明了什么？你能舉出類似的例子嗎？

2. 試寫(xiě)出表示不誠(chéng)信的詞

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）

引出：“人而無(wú)信、不知其可也”的含義。

新聞鏈接：30人班級(jí)誕生了16個(gè)班長(zhǎng)。

思考：▲為什么大家都爭(zhēng)著在求職簡(jiǎn)歷上寫(xiě)上“班長(zhǎng)”？

▲大學(xué)畢業(yè)生求職簡(jiǎn)歷注水現(xiàn)象，反映了社會(huì)哪方面的不良現(xiàn)象？（不誠(chéng)實(shí)守信）

（學(xué)生討論后，教師總結(jié)）

多媒體展示一些觸目驚心的圖片，通過(guò)看圖片要讓學(xué)生銘記“誠(chéng)信的基本要求”，并請(qǐng)全班同學(xué)大聲朗讀。

導(dǎo)讀P.117”賣(mài)火柴的男孩

課堂討論(課本第117頁(yè)) 學(xué)生討論后，教師總結(jié)。

得出結(jié)論：承諾是一件嚴(yán)肅的事。輕易承諾而不兌現(xiàn)，是一種不良品質(zhì)。踐約守信是我們誠(chéng)實(shí)做人的核心。

看課本P.118 “小節(jié)無(wú)害論” 。

開(kāi)展課堂大討論：

1、你贊成“小節(jié)無(wú)害論”嗎？

答：不贊同

2、贊成的理由是什么？不贊成的理由是什么？

答：我們所做的大事、小事，都要認(rèn)真面對(duì)，在做人方面實(shí)質(zhì)上沒(méi)有大事小事之分，小事不誠(chéng)信，大事也難誠(chéng)信。

3、自己有過(guò)不太誠(chéng)信的“小節(jié)”嗎？對(duì)這件事你體會(huì)最深的是什么？ 根據(jù)實(shí)際情況回答。

教師小結(jié)：我們所做的大事、小事，都要認(rèn)真面對(duì)，在做人方面實(shí)質(zhì)上沒(méi)有大事小事之分。

課堂練習(xí) ：(課本第117頁(yè))

1、 對(duì)于“責(zé)任重于泰山”這句話，你是怎樣理解的？

2、有人認(rèn)為“對(duì)事負(fù)責(zé)和對(duì)人守信是兩回事”，這種看法錯(cuò)在哪里？

3、有的同學(xué)抄襲作業(yè)、考試作弊，還認(rèn)為這是無(wú)關(guān)緊要的個(gè)人小事，你怎樣看待這些事？

本課小結(jié):

展示圖片，請(qǐng)你用一生去完成的作業(yè)——做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

請(qǐng)全班同學(xué)舉起你們的右手，大聲朗讀“誠(chéng)信宣誓”

在全班同學(xué)的朗讀聲中，愉快的結(jié)束本課的教學(xué)。

誠(chéng)實(shí)守信班會(huì)教案（篇7）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得堅(jiān)持也是一種誠(chéng)信。

2、體會(huì)誠(chéng)信日記里“堅(jiān)持”的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟“堅(jiān)持誠(chéng)信”在生活中的涵義。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟“堅(jiān)持誠(chéng)信”在生活中的`涵義。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

鍥而不舍，金石可鏤。學(xué)會(huì)堅(jiān)持也是一種誠(chéng)信！。

二、誠(chéng)信日記

三、童音壁

1、堅(jiān)持有錯(cuò)嗎？小晨為什么要堅(jiān)持呢？你有更好的方法說(shuō)服小峰嗎？

2、當(dāng)我們承諾的事情需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能完成時(shí)，你會(huì)怎樣說(shuō)服自己，堅(jiān)持下去

呢？

四、向左走、向右走

1、安排好時(shí)間，堅(jiān)持練習(xí)――

2、一時(shí)高興，說(shuō)說(shuō)而已――

五、誠(chéng)信小錦囊

誠(chéng)信不能光說(shuō)不做，而需要持之以恒。現(xiàn)在向大家介紹幾個(gè)訣竅吧。

1、制定適合自己的鍛煉目標(biāo)，可以先堅(jiān)持10天，然后到一個(gè)月、一個(gè)季度。

2、尋找一個(gè)共同努力的伙伴，互相鼓勵(lì)，使自己每天都能獲得支持與激情。

3、與人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。

六、誠(chéng)信體驗(yàn)室

七、活動(dòng)：商家誠(chéng)信小調(diào)查