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小學音樂活動方案小學活動集錦

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    音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型,又可以粗略的分為古典音樂、民間音樂、原生態(tài)音樂、現(xiàn)代音樂(包括流行音樂)等。以下是小編精心收集整理的小學音樂活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

    小學音樂活動方案1

  教學內(nèi)容:表演歌曲《鈴兒響叮當》

  教學重點:聲部間的均衡

  教學難點:分聲部學唱歌曲

  教學過程:一、學唱歌曲

  1.教師以副歌的第一句范唱為導入:

  (1)設問:這首歌的歌名叫什么?是哪個國家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景?

  (2)教師歸納:美國歌曲《鈴兒響叮當》,因是人們在冬季滑雪橇時所唱,又名《雪橇歌》;又因為是冬天的歌曲而逐漸演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣大人民喜愛,長期被當作美國民歌。

  2.聆聽歌曲范唱。

  提示:這是一首二聲部合唱曲,大家對第一聲部的曲調(diào)都很熟悉,但第二聲部是很重要的,不然,歌曲表現(xiàn)就不豐滿,因此大家要仔細聽第二聲部。這歌曲的學唱,采用自由報名參加某一聲部的學唱。想多學一點,音準有把握的同學希望你們報名低聲部,望大家考慮后回答。

  3.學唱曲調(diào)。

  (1)分聲部。自由坐成二個聲部的座位,教師盡量尊重學生的選擇,適當做思想工作進行調(diào)整,要注意聲部人數(shù)的平衡。

  (2)教師重點輔導第二聲部。

  (3)先學習副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上,在五年級是沒有困難的。主要是三度、四度的二聲部音準與和諧,尤其是低聲部,所以在學唱中教師多幫助低聲部,鼓勵他們的自信心。分聲部唱都沒問題,合成時,往往低聲部把握不住,教師這時要給予支持,因此,多合成,多聽,感受是惟一的辦法。當這8小節(jié)成功時,他們就樹立了信心,就有成功的喜悅,這是本歌學習的關健處。

  (4)學習主歌部分。

  主歌的開始8小節(jié)沒問題,是同聲部,只要把弱起拍唱準。問題在后8小節(jié)的低聲部。其中 要唱清楚,不能混同一樣。因此在學唱主歌部分時,宜將后8小節(jié)單獨訓練,教師要多幫助低聲部唱熟練,在后8小節(jié)合成有把握后,再唱主歌部分的16小節(jié)。?

  (5)全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱。

  二、表演歌曲。?

  1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎上填入歌詞:注意一音一字的吐字要清晰而歡快。

  2、想像角色化的情緒,全身心投入地演唱歌曲。

  3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜,為歌曲伴奏烘托氣氛??梢苑纸M設計,全班分為四個組,每兩組分別設計主歌與副歌的伴奏,進行比較選擇,取長補短。

  4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編,

  如: 多種節(jié)奏型的變化,讓學生去發(fā)揮。

  當學生改編完后,教師要給予表揚,讓學生自己試唱后,集體評價選出1—2改編比較好的曲調(diào),全班進行試唱,并讓學生說說對不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受。

  5、完整地表演歌曲。

  A 2/4拍(原型歌曲)→B1副歌部分改編的歌曲→A 2/4拍(原型歌曲)→B2……

  三、課后小結

  小學音樂活動方案2

  設計思想:

  本節(jié)課我根據(jù)音樂欣賞教學應該遵循藝術本身的規(guī)律,從聽覺入手,從情感入手,充分重視審美體驗在音樂欣賞教學過程中的重要作用,重視培養(yǎng)學生的學習興趣和積極主動的參與意識、合作精神,鼓勵學生大膽探索,勇于實踐的創(chuàng)新精神。在教學中重點強調(diào)了“聽覺”的培養(yǎng),以“聽”為主,引導學生在聽的過程中自由想象、聯(lián)想并用各種方式表現(xiàn)對音樂的感受、理解。下面將教學的思路作一簡述:

  一、導入:

  課間播放“金蛇狂舞”音樂,讓學生在音樂背景中自由走進教室,從而為學生創(chuàng)設良好的教學氛圍,使學生無形中對音樂有所感受,為教學埋下伏筆。然后教師提出問題,根據(jù)學生的反映,自然地引出再聽音樂片斷,并讓學生通過聽辨、思考、討論,讓他們給樂曲命名,給一首從未接觸過的作品命名,可以充分調(diào)動學生初聽全曲的積極性,他們會全神貫注地去聽,去想象,去創(chuàng)編。這樣既培養(yǎng)了學生的音樂感受能力,又發(fā)展了學生的創(chuàng)造性思維,引起了學習興趣。

  二、簡介作品:

  通過教師簡明、生動的講解,使學生對作品相關的常識、時代背景、創(chuàng)作意圖、曲式結構等有簡單了解。

  三、簡單的分析作品:

  利用多媒體課件,采用分段聽賞的方法,使學生對每個樂段有所感受與體驗。首先讓學生聽引子部分。聽后師提出問題:引子部分描繪了什么樣的情景?醞釀了什么情緒?通過學生的描述,從而培養(yǎng)學生對音樂的感受力與聯(lián)想力,通過哼唱加深記憶。接著讓學生聽A段部分,聽后師提出問題:引子過后是什么樂器把引子與第一樂段連接起來的?力度上有什么變化?有何作用?學生進行小組討論,然后回答。在這一過程中培養(yǎng)了學生對力度的聽辨力與聯(lián)想力,通過哼唱加深記憶,進一步感受了音樂的歡快情緒。最后讓學生聽賞B段部分,師提出問題:A樂段和B樂段哪個樂段最熱鬧?用什么樂器來烘托熱烈歡騰的氣氛的?你能說說這段樂曲的創(chuàng)作特點嗎?你能說出樂曲中堂鼓的節(jié)奏嗎?通過讓學生小組探索討論,讓學生自己畫圖形譜從而了解作品的創(chuàng)作手法,并通過用筷子模仿堂鼓演奏,加深音樂記憶,感受“對答響應”與“螺絲結頂”的創(chuàng)作手法在樂曲中的運用和效果,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感與音樂理解能力與表現(xiàn)能力。

  四、復聽全曲:

  在對作品有所了解的基礎上讓學生復聽全曲,然后讓學生用手中的圖形按音響的順序在課桌上排列起來,并讓學生小組互相把聽到的音樂描述下來,從而檢測學生對音樂結構的分辨力,這樣既發(fā)揮了學生的創(chuàng)造力,又掌握了全曲的結構。

  五、用筷子為樂曲伴奏:

  在學生中找出一名小指揮中,到講臺上指揮,要求學生在聽到引子部分時隨意做律動,在聽到A段部分時用筷子互相敲擊,在聽到B段部分時用筷子模仿堂鼓的敲法為樂曲伴奏。

  六、課堂小結:

  以往的小結通常都是由教師進行的,本節(jié)課由學生來進行小結,雖然只有三言兩語,但同時也檢測了學生對音樂的感受,培養(yǎng)了學生的音樂思維。

  小學音樂活動方案3

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  1、學唱歌曲《法國號》

  2、音樂知識:法國號、四三拍。

  教學目標:

  1、學唱《法國號》這首歌曲,并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

  2、能認識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。

  3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習,掌握四三拍的強弱規(guī)律。

  重點難點:

  1、學生親身感受、體驗表現(xiàn)四三拍的律動變化。

  2、了解有關圓號——法國號的知識。

  教具準備:鋼琴、多媒體。

  教學過程:

  一、導入新課

  1、學生踏著圓號吹奏的樂曲進入教室。

  2、請學生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。

  3、教師簡介圓號也稱法國號。導入歌曲《法國號》。

  二、學唱歌曲《法國號》

  1、《法國號》的范唱錄音。

  2、學唱歌曲,并讓學生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱,注意樂句間的完整性。

  3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

  4、待歌曲演唱熟練后,加入教材第26頁所示范的律動,邊唱邊做律動。

  三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動

  1、請學生自己創(chuàng)造不同的聲勢,表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。

  2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。

  四、自制簡單小樂器

  教師就學生自制小樂器進行提示,并提出要求??蓞⒄战滩闹械氖痉?,指定各組所需完成的樂器制作;更可鼓勵學生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學生準備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學生能力、條件,特別是教學時間自主選擇此項教學的要求和難度)。

  第二課時

  教學內(nèi)容:

  1、學習簡單的舞蹈律動,配合歌曲《法國號》背唱。

  2、學習用口風琴等樂器為歌曲伴奏。

  3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。

  教學目標:

  1、通過背唱、做律動等活動,做到溫故而知新的教學目的,使學生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

  2、通過學生使用自制樂器為同學的演唱伴奏,培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

  3、通過學習表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈,進一步鞏固對四三拍的認識與感受,培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性。

  重點難點:

  1、學生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏,并從中體會創(chuàng)造與合作的樂趣,以及培養(yǎng)學生關注不同質(zhì)地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。

  2、表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈,注意協(xié)調(diào)性。

  教具準備:鋼琴、錄音機、錄音帶。

  教學過程:

  一、復習上節(jié)課內(nèi)容。

  1、學生共同復習背唱《法國號》這首歌曲。

  2、學生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢,注意對比明顯。

  3、學習簡單的舞蹈律動,加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。

  (1)教師完整示范。

  (2)教師分解示范,學生模仿。

  (3)播放歌曲《法國號》的錄音,學生自己做舞蹈律動。

  二、學習用口風琴或自制的樂器為歌唱的同學伴奏。

  1、教師請學生展示自制的打擊樂,并做簡單評價。并按樂器類型分組站立(皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的)。

  2、教師請全班同學分別為兩聲部,分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型,并相互配合。

  (1)3/4 _ o o |(建議用皮質(zhì)類、金屬類)

  (2)3/4 o _ _ | (建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂器)。

  特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點,由教師現(xiàn)場決定其分類。

  3、待學生配合默契,即可加入《法國號》的演唱。

  4、教師示范用口風琴或自制的樂器演奏(保證學生的安全)為學生的演唱伴奏。并請學生辨別伴奏的節(jié)奏是(1)(2)的哪一種節(jié)奏型。

  5、學生學習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分(根據(jù)學生能力可降低難度,每人只演奏一種音型,甚至是按節(jié)奏演奏一個音,但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學生神情專注、相互合作的能力)。

  6、學生分為兩部分,相互為同學的演唱伴奏。

  小學音樂活動方案4

  教學年級:小學二年級

  課時:一課時

  教學目標:

  一、情感目標:學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情,體驗學習音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的愉快。

  二、能力目標:學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

  三、認知目標:學生能準確地拍節(jié)奏,并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高。

  教學重點:

  學生能有感情得演唱歌曲,并積極主動地參與各種音樂活動。

  教學難點:

  培養(yǎng)學生感受、想像及表現(xiàn)能力

  教具準備:

  多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器

  教學過程:

  一、律動表演整體感受

  師:小動物們,起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動活動吧!

  師扮老爺爺,生扮小動物們,播放《健康歌》音樂,小動物們在老爺爺?shù)膸ьI下進行自由律動。

  [設計意圖:用富有動感的音樂讓學生自由律動表演,,旨在放松學生心情,吸引學生的注意力,營造輕松、愉快的音樂課堂氛圍,并把孩子們拉進了音樂的世界。]

  二、借卡創(chuàng)境巧導新課

  1、導入

  師:小動物們,今天老師收到了一份特別的禮物,你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)

  請生打開包裝紙,取出一張邀請卡。

  師:哦,是一張邀請卡,我受一位神秘的朋友的委托,邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃妫飞蠒龅揭恍├щy,但只要你們齊心協(xié)力,戰(zhàn)勝了它,進了音樂小屋,神秘的朋友就會出現(xiàn),你們想去嗎?

  生:想……

  2、師:那我們出發(fā)吧!(播放音樂課件《郊游》,出示畫面)

  教師帶領學生隨《郊游》音樂跳成兩個圈,快樂得邊跳邊唱。

  3、(音樂停)師:小動物們,你們看!(出示課件“美麗的大森林”)這是什么地方啊?

  生:一片美麗的大森林

  師:(點擊課件,畫面出現(xiàn)一幅圖),呀,小動物們,一條小河擋住了去路,這可怎么辦呢?

  師:(點擊課件,出示兩組節(jié)奏圖)

  A._│_○│__│×○‖

  B.__│_×│_?×│×○‖

  (課件畫外音:只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖,就會出現(xiàn)一只船幫你們過河的,小動物們,加油啊!)

  師生相互交流。

 ?、賻煟何覀儸F(xiàn)在來做一個節(jié)奏接龍游戲,老師說第一條,你們說第二條,要接的連貫。請聽老師示范:

  師:A.你好│你好○│歡迎歡迎│你○‖

  生:B.音樂小屋│在歡迎│你歡?迎│我○‖

 ?、趲熒?jié)奏接龍練習,提醒學生一定要隨節(jié)奏讀拍,速度一致。

  ③組與組、生與生之間相互接龍。

  [設計意圖;借用邀請卡創(chuàng)設情境,通過節(jié)奏接龍的趣味練習,引導學生積極主動參與活動,在游戲中進行節(jié)奏訓練,感受“○”休止符與“×?×”附點節(jié)奏的實際效果,輕松解決了歌曲節(jié)奏難點]

  4、(點擊課件,一條船出現(xiàn)在河岸邊)

  師:小動物們,小船來接我們了,讓我們繼續(xù)前進吧!

  (放《郊游》音樂,教師和學生一起邊走邊跳)

  5、師:小動物們,現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個新情況,一棵大樹檔住了去路,怎么辦呢?

  (課件畫外音:呀,小動物們,你們又遇到困難了吧!別著急,完成下面的音樂游戲就能繼續(xù)前進。努力啊!)

 ?、?/p>

  ⑦②

 ?、蔻茛堍?/p>

  注:游戲方法:

  將任意兩個球相碰撞,學生把這兩個音唱出來,并用柯爾文手勢表示音高,然后大家一齊連唱這兩個音。

  如:(師)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)

  (生齊)1313│131‖

  師點擊課件,全體生唱,指名唱。

  [設計意圖:通過“對對碰”音樂游戲,讓學生對七個音符娃娃更加熟悉,在玩中唱,樂中唱,體現(xiàn)了本單元的主題“小音樂家”,同時增強了師生間、生生間的合作意識]

  小學音樂活動方案5

  教材分析:

  《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲,歌曲充滿勞動熱情,四二拍,音調(diào)堅定有力,描繪了熱火朝天的勞動場面,用辛勤的勞動換取豐盛的果實。

  教學目標:

  1.能用堅定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準確演唱歌曲《種玉米》。

  2.通過節(jié)奏練習、模唱、對比等方式唱準歌曲中帶有附點節(jié)奏的樂句。

  3.通過聽唱法學習歌曲,感受歌曲所表現(xiàn)種玉米的勞動熱鬧場面,培養(yǎng)愛勞動的傳統(tǒng)美德。

  教學重點:

  能用堅定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準確演唱歌曲《種玉米》

  教學難點:

  通過節(jié)奏練習、模唱、對比等方式唱準歌曲中帶有附點節(jié)奏的樂句。

  教具:

  電子琴、多媒體電腦課件、單響筒,圖片等。

  教學過程:

  一、師生問好歌

  二、發(fā)聲練習曲《我們一起來唱歌》

  三、學唱歌曲《種玉米》

  1、導入:

  設問:同學們都知道現(xiàn)在是秋天,那秋季是一個什么樣的季節(jié)呢?(豐收的季節(jié),收獲的季節(jié))

  師:同學們吃過烤玉米、煮玉米嗎?在這個季節(jié)里賣烤玉米煮玉米的非常多,現(xiàn)在讓我們一起來了解一下玉米的成長過程。

  (播放課件)

  【設計意圖:通過聯(lián)系生活實際,讓學生對歌曲產(chǎn)生興趣,為學唱歌曲做準備?!?/p>

  2、初聽歌曲錄音范唱

  師:讓我們一起來聽一聽印度尼西亞的小朋友在做什么呢?(種玉米)

  (課件播放歌曲)(出示課題)

  3、復聽歌曲

  設問:請你仔細聽一聽孩子們在種玉米時都有哪些勞動動作?你能試著做一下嗎?

  (除草、施肥、撒種子、澆水)

  【設計意圖:為能用堅定有力的聲音演唱歌曲做鋪墊?!?/p>

  4、教師彈琴范唱歌曲

  師:今天就讓我們一起來學唱這首印度尼西亞兒童歌曲《種玉米》,請同學們打開書到22頁,仔細看歌詞,用手指指著歌詞,在心里跟著老師一起唱一唱。

  聽后設問:歌曲是幾拍子的?他的節(jié)拍特點是什么?請你用拍手的方式告訴大家。

  (四二拍、節(jié)拍特點強弱)

  5、教師按歌曲節(jié)奏讀歌詞。(用單響筒打拍子,邊打邊讀歌詞)

  師:請同學拿出筆,認真聽老師讀歌詞,如果有不認識的字請你在旁邊標好拼音。

  6再次復聽歌曲錄音范唱,請學生用手指指著歌詞輕聲跟唱。

  7節(jié)奏小練習:(課件展示)

  教師用打擊樂器分別擊拍兩條節(jié)奏,讓學生分辨是哪一個,然后學生用拍手的方式分別拍出兩條節(jié)奏,不準確的地方教師指導糾正。

  設問:第一條節(jié)奏是歌曲的哪一句?請你找出來告訴大家。

  (學生找出后試著按節(jié)奏讀出歌詞)

  設問:第二條節(jié)奏歌曲中出現(xiàn)了幾次?請你分別找出來,并且按著節(jié)奏把歌詞讀出來。

  (教師指導讀的不準確的地方,全班齊讀)

  【設計意圖:為解決歌曲中的難點做準備,為了學生能準確演唱歌曲做鋪墊】

  8、再次復聽歌曲,學生輕聲跟唱。

  設問:找出自己唱的不準確的樂句。

  學生唱得不準確的樂句教師彈琴范唱,學生模唱至唱準,(全班齊唱)

  【設計意圖:解決歌曲的重難點,為能準確演唱歌曲做鋪墊?!?/p>

  9、師生共同練唱歌曲:男女生接唱,小組接唱等方式。

  (在學生唱的不準確的樂句教師指導唱準。)

  10、教師啟發(fā)學生以飽滿的熱情,控制力度以及用歡快的情緒演唱歌曲,學生可以加入種玉米時的勞動動作表現(xiàn)歌曲。

  【設計意圖:培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力,感受歌曲帶來勞動時的快樂,培養(yǎng)熱愛勞動的美德】

  四、教師小結:

  師:同學們,歌曲中的小朋友在勞動時心情是怎么樣的?

  (開心的)

  師:那你們在勞動時心情是怎么樣的?為什么呢?

  (學生熱愛勞動,喜歡勞動,享受勞動)



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