初中朝花夕拾讀后感
初中朝花夕拾讀后感
初中朝花夕拾讀后感 兩年后回憶起那本鋪了少許塵的《朝花夕拾》，我感慨萬分。翻開目錄，回想起了里面的情..如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享～感謝你的閱讀與支持!
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初中朝花夕拾讀后感
兩年后回憶起那本鋪了少許塵的《朝花夕拾》，我感慨萬分。翻開目錄，回想起了里面的情節(jié)。
《朝花夕拾》讓我想起《父親的病》這一文，這一文可謂是感動(dòng)了我，而在《五猖會(huì)》中，我們知道了魯迅父親的封建教育對(duì)兒童時(shí)的魯迅天性的壟斷和摧殘，使魯迅留下了深刻的回憶，這段回憶是痛苦的，對(duì)于一個(gè)兒童來說，童年是人生中最美好的回憶，假如在我的人生中，童年只是平靜地過完，那我的人生就缺少了一份色彩，藍(lán)天白云都只是一個(gè)傳說，人生缺少了一份色彩，怎么能擁有一個(gè)豐富的人生?《五猖會(huì)》中魯迅筆下的父親是一個(gè)封建、專制的人，讓我們覺得這樣一個(gè)父親不值得我們?nèi)巯?、孝順?/p>
初次讀《父親的病》，由于《五猖會(huì)》的影響，我不由得認(rèn)為這一父親是個(gè)不理解孩子的人。
《父親的病》中，在表面上看來，我們都認(rèn)為兒子對(duì)父親生命的挽留很平凡，認(rèn)為是一篇平凡得不能再平凡的文章，其實(shí)不是的，這一篇文章運(yùn)用了許多動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，特別是對(duì)父親和魯迅的對(duì)話，魯迅把自己的情感擺在我們面前，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞，細(xì)細(xì)品味，讓我們走進(jìn)魯迅心底，感受那無窮的父子情。
這篇文章，封建社會(huì)的思想，它有;庸醫(yī)草菅人命，它有;兒子對(duì)父親的愛，它有。
其中文中有“犯了罪”和“實(shí)在是應(yīng)當(dāng)”這兩處地方，對(duì)于傳統(tǒng)觀念來說，想父親早點(diǎn)去世是犯了罪，看著父親這么消瘦的身體，魯迅不想父親忍受更多的痛苦，希望父親能安心去世，所以實(shí)在應(yīng)當(dāng)。父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。本文重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位所謂“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分。文中許多地方運(yùn)用了諷刺手法，對(duì)“名醫(yī)”開藥的過程寫得詳細(xì)，是為了突出陳蓮河并非真治病，而是為了騙錢?！陡赣H的病》生動(dòng)形象地體現(xiàn)了庸醫(yī)竟然把寶貴的生命白白浪費(fèi)掉，巫醫(yī)不分，體現(xiàn)了封建社會(huì)對(duì)人們的影響有多大，我們要批判這些人?！陡赣H的病》《五猖會(huì)》讓我對(duì)封建社會(huì)有一個(gè)深刻的認(rèn)知。
海倫凱勒曾說：她感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在她和其他人的心靈中間。這便是愛，我們看到了一份愛，是兒子對(duì)父親的愛，我們要學(xué)習(xí)和傳承愛，同時(shí)也要抵抗封建勢(shì)力和封建思想。
《朝花夕拾》讀后感900字
毛澤東認(rèn)為，魯迅先生是“中國(guó)的第一等圣人”。林語(yǔ)堂說：“魯迅，與其稱為文人，不如稱為戰(zhàn)士。”蔡元培在先生逝世后，萬分悲痛，評(píng)價(jià)他：“著作最嚴(yán)謹(jǐn)。”
許多大家都解讀過先生，贊美過先生。的確，若把歷代著作比作星空，那么先生的作品就是最大、最閃亮的星。我不敢妄加評(píng)論，只是透過《朝花夕拾》，從一個(gè)中學(xué)生的視角，隙中窺月讀魯迅。
最令我震撼的，是先生的幽默俏皮和不動(dòng)聲色卻又尖刻的諷刺。
《無?！芬晃淖羁梢泽w現(xiàn)。先生似是無意，極為自然地引出，在舊中國(guó)，“便是做鬼，也艱難極了。”這是對(duì)封建制度的諷刺。但是陰間也有比陽(yáng)間好的地方：“無所謂‘紳士’，也沒有‘流言’。”雖說頌揚(yáng)了陰間，但“沒有受過閻王或小鬼的半文津貼。”這里筆鋒犀利，“順手”給了反動(dòng)派們沉重的一擊，諷刺他們污蔑革命者被蘇聯(lián)收買?！短僖跋壬分校瑢?duì)于頭頂上盤著大辮子的留學(xué)生，先生這樣寫道：“頂?shù)脤W(xué)生的制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。”把那些尋找升官發(fā)財(cái)終南捷徑而出洋鍍金的清朝留學(xué)生的丑態(tài)刻畫得惟妙惟肖。先生的語(yǔ)言令人回味，發(fā)人深思，諷刺不合時(shí)宜、退步的人和事，讀來真是快哉，快哉。
最觸動(dòng)我的，是先生對(duì)童年時(shí)代的溫情回憶和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深刻反思。
全書有近一半的文章是以一個(gè)孩子的視角來看待社會(huì)，與我們熟識(shí)的“橫眉冷對(duì)千夫指”的魯迅截然不同。對(duì)保姆長(zhǎng)媽媽的佩服，因二十四孝圖的故事而對(duì)老祖母產(chǎn)生的心理上的對(duì)立，還有對(duì)百草園的動(dòng)植物朋友們的依戀。一個(gè)成年人能將孩子的心理如此準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出來，我認(rèn)為得益于他熱愛生活，體驗(yàn)生活。然而魯迅先生的立意又絕不止于此，字里行間是“救救孩子”的呼聲，是對(duì)弱小者的同情，還有對(duì)封建孝道的譴責(zé)。這或許才是最為出彩，最令人稱道的地方。
給我留下深刻印象的，是先生嚴(yán)密的分析和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在文后的《后記》中。對(duì)《二十四孝圖》故事的考證，對(duì)“無常”的形象進(jìn)行討論，包括對(duì)于自己用錯(cuò)了幾個(gè)字的糾正。還附有插圖，足可見先生耗費(fèi)了不少時(shí)間、精力，也足以體現(xiàn)他的嚴(yán)謹(jǐn)。忽然想起前些日子由故宮博物院送出的一面錦旗上寫道：“撼京都泰安”。“撼”(實(shí)為“捍”)字用錯(cuò)。若為先生所知，先生一定首先站出來嚴(yán)辭質(zhì)問的。
以上只是略微表達(dá)一些自己淺薄的看法。相信以后，我會(huì)讀到更多先生的作品，會(huì)更深刻地理解先生。也相信我們新時(shí)代的青年們會(huì)更深入地實(shí)踐先生的教誨。
朝花夕拾讀后感900字
一點(diǎn)，一點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地看完了《朝花夕拾》，連串的時(shí)間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺?shù)挠洃洰?dāng)做我的。整本文集用詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔柔和，正是魯迅爺爺?shù)钠揭捉说捏w現(xiàn)。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的反感與不滿，表現(xiàn)了一個(gè)想讓讓民族進(jìn)步，想讓社會(huì)安定，為孩子著想的魯迅爺爺。
這本書向我們描繪了清末民初的生活圖卷，封建的社會(huì)制度，社會(huì)對(duì)人民的囚禁。
在《從百草園到三味書屋》，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會(huì)，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習(xí)字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現(xiàn)出小孩子追求自由，熱愛大自然的心態(tài)，也表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)孩子們的束縛。
《在阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》，《范愛農(nóng)》中，這兩個(gè)人物，給魯迅先生留下了深刻的回憶。兩個(gè)由當(dāng)時(shí)社會(huì)造就的人物。一個(gè)下層的勞動(dòng)者，善良、真誠(chéng)、熱愛和關(guān)心孩子的阿長(zhǎng)，她思想、性格上有很多消極、落后的東西，是封建社會(huì)思想毒害的結(jié)果，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的渾濁、昏暗。正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者范愛農(nóng)，對(duì)革命前的黑暗社會(huì)強(qiáng)烈的不滿，追求革命，當(dāng)時(shí)辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。體現(xiàn)了舊社會(huì)人民對(duì)束縛的反抗，向往自由、安樂的心。人民從囚禁中走向了反抗。
這兩個(gè)人物，是當(dāng)時(shí)社會(huì)的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經(jīng)歷了多少次改革與戰(zhàn)爭(zhēng)，才有了我們現(xiàn)在安定自在的生活呀!現(xiàn)在，我們可以愉快地生活這，家里有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設(shè)備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會(huì)的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數(shù)革命烈士用自己的先軀換來的，我們應(yīng)該珍惜眼前的生活。
《朝花夕拾》是魯迅爺爺對(duì)往事的回憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時(shí)也抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，表現(xiàn)了魯迅爺爺對(duì)艱苦勞動(dòng)人民的惋惜、同情，也表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的厭惡，告訴我們不要再回去那讓人受苦的社會(huì)，更表現(xiàn)了對(duì)阻遏人民前進(jìn)、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們了解歷史，感謝美好生活的由來。