師德師風整頓學習心得體會
師德評價是學校思想政治教育工作的重要組成部分,師德評價在師德建設(shè)、教師評價、教師隊伍建設(shè)和辦學績效上有著重要作用。下面是學習啦帶來的師德師風整頓學習心得,希望大家喜歡。
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師德師風整頓學習心得篇一
自從學校今年提出加強行風建設(shè),在教師隊伍中實施師德師風整頓以來,我明確了這次活動的目標是要加強教師工作作風建設(shè),樹立良好的教師形象,形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風,做到為人師表,教書育人。因此,我嚴格按照縣教育局的指示精神及學校的要求行事,支持、配合上級部門及學校搞好行風建設(shè),努力爭取做一名合格教師,展示新世紀教師風采,樹立了教師的新形象。
艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)是一名教師的本職。縣教育局提出:全縣教師要艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè),爭做艱苦創(chuàng)業(yè)的表率,愛崗敬業(yè)的表率。為此,我在教學中,自始至終都認真嚴格的要求,檢查自己,在上課、備課、作業(yè)批改上都一絲不茍,從不計較報酬;在班主任工作中,堅持走進學生中了解學生、關(guān)心學生、幫助學生、教育學生,耐心地給他們做工作,在學習上、生活上我都成了他們最知心的朋友,我還經(jīng)常進行家訪,與家長多角度交流,以便更深層次地了解學生的學習和生活,了解他們的思想動態(tài),同時也說服了學生家長與老師、學校一起共同管理,收到了很好的效果。
團結(jié)協(xié)作是學校教學工作能否再上一個新臺階的根本保證。能不能搞好團結(jié),是衡量和檢查教師素質(zhì)高低、師德強弱的重要標志,通過轉(zhuǎn)變作風,可以樹立團結(jié)協(xié)作的教師形象,可以樹立務(wù)實高效的教師形象。實干就是水平,落實就是能力。解決好當前教師道德品質(zhì)作風紀律這一全社會關(guān)心的熱點、難點問題,最根本的途徑就是真抓實干,最老實的辦法就是一件一件地抓,抓一件落實一件。在師德師風整頓過程中,我積極向老教師學習,學習他們做人的道理;學習他們教學的經(jīng)驗。努力與各年級各學科教師加強練習,取他人之長,補己之短,切實提高自身修養(yǎng)
終身學習是提高教師素質(zhì)的必經(jīng)之路。很多教師包括過去的我都認為,一個大學畢業(yè)生教初中學生還有啥難的?但隨著改革春風的吹拂,我深刻地認識到:要想把“教書”這個職業(yè)穩(wěn)固下來,使自己真正成為名副其實的“教書匠”,要讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意,就得努力學習,不斷更新知識,提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。因此,我注意加強學習,一是學習有關(guān)教育教學的法律法規(guī),讓自己在教育教學過程中“有法可依”;二是學習專業(yè)知識,以充實自己的專業(yè)知識,武裝自己的頭腦,爭取做到“術(shù)業(yè)有專攻”。通過學習,我發(fā)覺自己的確長了不少知識,在教育教學中也得心應(yīng)手了。
爭做合格公民的表率,這不僅是社會各界的事情,更是為人師表的教師的頭等大事,教師更應(yīng)首先做到這一點。為此,我認真學習了中央有關(guān)公民道德建設(shè)的實施綱要,按照綱要的要求,爭做合格公民。在學校,我時常按公民道德建設(shè)的要求來規(guī)范自己的一言一行,帶動教育學生必須做一個合格的“小公民”,做到“文明、守法、誠信”,從小事做起,如不隨地亂丟亂扔,不橫穿公路等等。
我在師德師風整頓中做了些努力,但僅僅是一個開端,要想整頓工作作風,我決心長期堅持,在以后的工作、生活中,踏踏實實、認真負責,精益求精,以高度的責任感做好工作,努力構(gòu)建和諧校園,為不斷開創(chuàng)學校工作的新局面而努力,是教育工作正在做到:讓學生成才,讓家長放心,讓人民滿意。
師德師風整頓學習心得篇二
老師是我學生時代的理想,現(xiàn)在實現(xiàn)了。做了老師之后,深感做一個老師不容易,做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標,我現(xiàn)在正在向著這個目標努力。
曾經(jīng)在很多紀實報告、文藝作品中領(lǐng)略過好老師的風采,自己在學生生涯中也有幸遇到過幾位好老師,加之我自己對教育的理解,我認為做一個好老師應(yīng)該愛自己、愛學生。由于我從教的時間太短,我沒有太多可以寫的經(jīng)歷,下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解。
愛自己——自信、自愛、自尊是它的三個要素。
自信的老師才能教出自信的學生,因為教師最重要的使命在于幫助學生發(fā)掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個自信的老師能給學生信心,教會學生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,使得學生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。我從小就不是一個太自信的人,以前經(jīng)常會有一些悲觀消極自我否定想法,后來當了老師,我發(fā)覺我變得比以前自信了,并且我一直在鼓勵自己更加自信一點,因為我堅信這是一個好老師所必需的品質(zhì)。
自愛的老師對生活充滿熱情,他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關(guān)心、對工作的投入都是最好的體現(xiàn)。做一個這樣的老師,可以讓學生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。 自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過一篇報道,說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視,其實在其它國家,教師的相對收入水平并不高于中國,但是他們表示熱愛自己的工作,而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。
由于對于自己職業(yè)的不能認同,在中國,很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的,也只有這樣,當他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣,他才愿意投入更多的時間,哪怕是工作之后的時間,去思考鉆研、和學生溝通。 愛學生,學生是老師工作的對象,不愛,如何全心投入,如何有效教育? 一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實習的學校里遇見過這樣的老師,她指著學生的腦門說:“你這個豬頭,這么笨,才考了這么一點分,你爸爸很有錢,可是有什么用,你實在連豬都不如……”我很驚訝,為人師者,怎么可以這樣出言不遜,后來我明白了,她壓根不愛她的學生,她也許只是盯著學生的考分,憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。
愛學生,是充分尊重學生,更是真正關(guān)心學生的感受、學生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”,我覺得在師生交往中,這一條很重要。時刻想著“如果我是他,我會怎樣”,從學生的角度出發(fā)去思考問題,我們可以更加了解學生,可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說:“我今天后悔死了,我不該這樣對他說話,如果我的老師也這么說,我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師,就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生,有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法已經(jīng)淡忘了,我和學生之間的距離也在增大,我覺得很慌。于是,我愿意花時間去和他們交談、和他們玩,有空時讀一些有關(guān)的書,我希望我能知道更多他們的想法,我也相信這樣,我的教育會更有效率。 關(guān)心學生的發(fā)展,就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識,但是這遠遠不夠,我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西:開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
第一條,是一種方法,它和知識是有區(qū)別的,我認為成功的教學應(yīng)該強調(diào)激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法,一個熱愛探索知識,會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。
第二條,是自信,前面也說過,老師首先要自信起來才能感染學生,另外,老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效,去用心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,然后毫不吝嗇地告訴他,這也許會影響一個學生的一生呢!
第三條,為人處世的原則,首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據(jù)之一,所以教師應(yīng)該會“做人”,充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中,會有懵懂的時候,老師就應(yīng)該及時給予指點,引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。 說了這么多,我覺得都是對我自己的要求,我想做一個好老師,于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事,也許在其中我會遇到矛盾和沖突,但是我想我會堅定我的信念,在教師生涯中不斷成長,做一個好老師!
師德師風整頓學習心得篇三
眾所周知,在今年的高考過程中,我縣發(fā)生了一起引起全國轟動的“替考事件”。至今,事情已經(jīng)有了結(jié)果,相關(guān)的當事人和領(lǐng)導受到了處理。但是,給__教育帶來的負面影響遠遠大于事情本身,究起原因其中主要的一條就是“部分教師的師德師風存在嚴重問題”!縣委縣政府決定在全縣進行教育系統(tǒng)以“汲取替考事件教訓重塑__教育形象”為主題的師德師風教育整頓活動。我認為這一決策正確、及時、英明、偉大!
我們知道,師德師風是教育工作者的靈魂。國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?!睆墓胖两?,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!翱梢?,教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。
在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。
我認為,開展師德師風教育整頓活動,主要是要喚醒教師對教育的忠誠,對職業(yè)的責任,對家長的負責,對學生的熱愛。教師的愛心,是對工作負責的前提,也是干好教書育人工作的關(guān)鍵。
我體會到,教師的“愛”主要表現(xiàn)在兩個方面。其一,熱愛教育事業(yè)。教育事業(yè)是維系民族生死存亡的事業(yè),也是關(guān)系到國家興衰成敗的事業(yè)。教師要在自己的事業(yè)上有所成就,必須發(fā)自真心地熱愛并追求教育事業(yè)。教師熱愛教育事業(yè),就要向它奉獻出自己的一切,也只有這樣,教師的人格才愈顯高尚,教師的成就才愈顯偉大。其二,熱愛學生。俄國教育家蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻給孩子》中說:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們?!贝蠓矡釔劢逃聵I(yè)的教師必然熱愛學生,而且只有愛學生的教師才能真正搞好教育工作。古人云:親其師,信其道。要教育學生,必須使學生喜愛教師,這就要求教師首先熱愛學生,當學生以特有的敏感,體驗到教師的真誠愛心時,必然會對教師產(chǎn)生敬意與信賴,從而樂意敞開心扉接受教師的教誨,努力把教師的要求化為自己的實際行動。可以說,師愛是開啟學生心靈的鑰匙,是促進學生樂于接受教育的強大推動力。因此,教師在工作中要真心實意的關(guān)心、愛護全體學生,尊重他們的人格,平等、公正地對待每一位學生,促進他們的全面發(fā)展。只有這樣,我們個人和共同的事業(yè)才會不斷邁向新的成功。
我還體會到,教師的“責任”主要表現(xiàn)三個方面。其一,依法執(zhí)教。依法執(zhí)教就是要求教師從嚴格執(zhí)法的高度,在全部職業(yè)行為中依法辦事,這是教師職業(yè)道德的首要準則。依法執(zhí)教首先要知法,近年來,我國教育類法規(guī)不斷完善,出臺了不少法律法規(guī)和政策,如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、新《義務(wù)教育法》和不同時期的教育方針政策等,作為教師要加強學習,做到心中有數(shù);其次要向廣大學生宣傳相關(guān)的法律法規(guī),讓學生知法懂法;第三是要守法,教師在教育工作中要嚴格遵守法律法規(guī)和相關(guān)政策,按章辦事,比如,體罰學生是典型的違法行為,必須令行禁止;再有,有個別教師在教學工作中發(fā)表了一些過激的言論,這是極為不妥的。第四是要護法,護法也是教師的重要職責,教師要千方百計保護國家法律的實施,維護法律的尊嚴,對一切違法現(xiàn)象作斗爭。比如要有不法分子侵犯學生或?qū)W校財產(chǎn),教師應(yīng)當挺身而出,堅決制止。其二,嚴謹治學。教師職業(yè)是一種對專業(yè)知識和專項技能要求較高的職業(yè),教師要勝任這種職業(yè),必須具有較高的素質(zhì)。嚴謹治學是社會和教育發(fā)展的要求,也是提高教師自身素質(zhì)的基本要求。它不但要求教師以高度的責任感對待教學,認真完成教學任務(wù),還要求教師以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度不斷提高教育教學水平,適應(yīng)教育發(fā)展的需要。教師要做到嚴謹治學,首先要樹立優(yōu)良學風,堅持終生學習,孔子說,“學而不厭、誨人不倦?!?/p>
就是說教師要不斷學習,吸收新知識,適應(yīng)新要求;第二,教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù),鉆研業(yè)務(wù)本來不屬于道德的范疇,但在教師身上卻體現(xiàn)了特殊的道德意義,因為教師的知識來源于刻苦學習,無論是刻苦學習的精神還是通過學習取得的淵博學識,對學生都具有很強的感召力。文學家、教育家葉圣陶曾經(jīng)指出:“教師對掌握業(yè)務(wù)專業(yè)知識抱什么態(tài)度,這也是師德問題?!闭f的就是這個道理;第三,要積極探索教育規(guī)律,教學是教師與學生雙方教和學的共同活動,它有自身獨特的客觀規(guī)律,如知識教育與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一、課堂教學與課外教育的統(tǒng)一等,這些都要求教師在教育實踐中不斷摸索、總結(jié)、運用,才能取得良好的教學效果。其三,為人師表。為人師表就是要求教師要作學生品德學問上學習的榜樣。車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說過:教師要把學生造成一種什么樣的人,自己就應(yīng)該是這種人。教師為人師表首先要模范遵守社會公德,這是教師職業(yè)道德最基本的要求。其次要衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,教師作為教育的主體,不但要有學富五車的知識、旁征博引的口才等內(nèi)在美的素質(zhì),還應(yīng)以自己外在的形象美給學生以潛移默化的影響,以啟迪學生對美的向往、對美的追求。第三要以身作則、注重身教。身教重于言教,這是教育界顛撲不離的真理。教師在教育工作中必須堅持高標準要求自己,凡事以身作則,長此以往必會取得良好效果。
師德建設(shè)是一個長期漸進的過程,通過這次集中整頓后,在今后的工作中,我要緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育和全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求,以熱愛學生、教書育人為核心,以“學為人師、行為世范”為準則,以提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,不斷加強個人學習修養(yǎng),弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅持正確的政治方向,以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生,增強教師職業(yè)的光榮感、歷史使命感和社會責任感,志存高遠,愛崗敬業(yè),忠于職守,樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責,為實現(xiàn)我校教育質(zhì)量的跨越式前進而努力奮斗!