教師思想品德培訓(xùn)心得體會_思品培訓(xùn)心得體會
教師思想品德培訓(xùn)心得體會_思品培訓(xùn)心得體會
新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了思想品德課要以情感態(tài)度價值觀為首,兼顧能力目標(biāo)、知識目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過思想品德培訓(xùn),我深有感觸,下面我將談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些體會。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的教師思想品德培訓(xùn)的心得體會的范文,歡迎閱讀。
教師思想品德培訓(xùn)心得體會篇一:
為期十一天的暑假學(xué)科培訓(xùn)終于落下了帷幕,冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦,但是感覺時間溜走的特別快,甚至來不及讓你有多少的回味,就匆匆告別。
回顧十多天來所進(jìn)行的每一次知識的洗禮,總感覺受益匪淺,它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距,同時也讓我深感肩上擔(dān)子的重大,新課改形勢下,老師在教學(xué)生的同時,自己也必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電,這樣才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要,做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師。下面簡單談?wù)勎业捏w會:
一、教材梳理資源共享
假期培訓(xùn)的重要一環(huán)就是培訓(xùn)團(tuán)隊結(jié)合自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)對初一到初三的五本教材思想品德教材進(jìn)行細(xì)致梳理,培訓(xùn)團(tuán)隊全縣中學(xué)的優(yōu)秀老師組成,對他們仰慕已久,這次培訓(xùn)實現(xiàn)了我的愿望,從教材的重點、難點突破到知識點的詳細(xì)點撥,對于我這個整日忙碌在教學(xué)第一線,上著八個班教學(xué)任務(wù)的一線老師,又是一次知識的洗禮。
期間,我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處,工作的忙碌,讓自己對學(xué)科教學(xué)缺少了激情,多了些功利。而寨郝中學(xué)的年輕的穆老師的兩次主動登臺“獻(xiàn)藝”,教材解析讓我汗顏,他身上的對工作的熱情、認(rèn)真、執(zhí)著不是在自己作為一個老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起,認(rèn)真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠(yuǎn)離,生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我重新找回了自己。
培訓(xùn)之后,由教研室的鮑老師牽頭,純化中學(xué)張志浩老師具體負(fù)責(zé),籌建了專屬于博興縣思品老師的QQ群,群號4515221,進(jìn)一步充實了博興中教育星教研平臺和博興縣思想品德優(yōu)秀教學(xué)資源庫,資源庫采取了共建共管的方式,只有主動為該資源庫的建設(shè)服務(wù)者方可得到資源共享。
二、培訓(xùn)方法耳目一新
本次培訓(xùn)采取各單位和個人主動展示、輪流坐莊的主題談話的方式,不斷呈現(xiàn)的主題讓交流變得新鮮、寬容與博大。學(xué)科教材培訓(xùn)不等于報告。對于思想品德這樣的學(xué)科,對于教材重難點的認(rèn)識與把握即使是年輕的教師也能通過對教參的閱讀理解能掌握,關(guān)鍵的是如何突破。所以本次的培訓(xùn)不單單是對教材的梳理,而是拿出自己教學(xué)中最亮的一點與大家共享。各學(xué)校的老師們紛紛爭相登臺,從不同的側(cè)面、角度對自己幾年來的教學(xué)心得呈現(xiàn)給大家,無一不竭盡全力,沒有保守、沒有保留。
初始,鮑老師讓我主持八年級上冊,心中充滿忐忑,不知怎樣才能完成好這項艱巨的任務(wù)。很快,我便找到了感覺。做好主持并不難,把大家的疑問教給大家,充分發(fā)揮老師們的智慧,再難的問題都會迎刃而解。只要做主持的老師把握好時間,及時做好總結(jié)即可。
三、教師奮勇爭先,眼界大開。
真是“江山輩有人才出,總有新人換舊人”。這是眾多中年教師的感慨。無論是語出驚人的王翠萍、郝麗麗老師,還是扎實奮進(jìn)的穆俊州老師、張志浩老師,還有一大群老當(dāng)益壯的中青年教師,他們的活躍、激情也無時不刻的感染和帶動著我們,作為樂安實驗學(xué)校的僅有的兩位代表,在培訓(xùn)的最后一天,我和劉學(xué)軍老師也做好了精心的準(zhǔn)備,登臺獻(xiàn)藝。
培訓(xùn)結(jié)束的最后一天,鮑老師搭橋,有緣與博興思想品德行業(yè)的巔峰,高居云端的王云華老師近距離接觸,讓我再次感覺到人與人之間的差距,不僅僅是天賦所致,厚積才能“厚發(fā)”。急功近利的人很容易過分看重眼前的短時間能取得的利益,也很容忽略自己能經(jīng)過長久的努力所能取得的成就。我的職業(yè)的巔峰會在哪里?我的長久的努力方向指向哪里?心中慢慢的有了答案。
最后用幾句話勉勵自己:能觀云卷云舒之人,必是心淡定之人。能觀,必有閑暇。而有閑暇者眾,能靜心觀者則極寡。卻又為何?究其根源,人心浮躁,忽略人生的本意罷了。
教師思想品德培訓(xùn)心得體會篇二:
本人擔(dān)任思想品德課的教學(xué)也已經(jīng)有七年了,在這七年的教育教學(xué)中深深體會到思品課程的重要性,不管是以前的粵教版,還是現(xiàn)在的北師大版,新課標(biāo)都強(qiáng)調(diào),教學(xué)“要面向豐富多彩的社會生活,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,選取學(xué)生關(guān)注的話題,圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題,幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范,提高社會適應(yīng)能力。”近日來,我參加了華南師范大學(xué)思想品德教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過觀摩聽評示范課,與專家、輔導(dǎo)教師和其他學(xué)校教師的經(jīng)驗交流等活動,收獲很大,獲益匪淺。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)手段,更讓我看到了自己的差距與不足。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的幾點收獲。
一、貼近學(xué)生實際提升教育教學(xué)水平
新時期,中學(xué)生思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn),思想品德課是開展中學(xué)生思想品德教育的主渠道,事關(guān)培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。作為人民教師,要增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng)和教學(xué)水平,要結(jié)合學(xué)生實際,把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程;堅持以人為本,以理服人,以情感人,針對中學(xué)生關(guān)注的熱點難點問題,及時解惑釋疑、教育引導(dǎo),努力把思想品德課上成學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。
要讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在課堂中積極開展師生、學(xué)生互動。讓學(xué)生在觀察,活動中得到情感的體驗,以符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動中感受、體驗、探究和領(lǐng)悟。課堂中的活動應(yīng)是在教師指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動,在活動中激發(fā)學(xué)生的情感,指導(dǎo)其行為,才能給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
二、注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,努力提升課堂教學(xué)的實效性
教學(xué)過程中出示自學(xué)提綱,發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師導(dǎo)學(xué)釋疑解難,讓學(xué)生在掌握獲取知識的方法中,提高自己的各種能力。通過教材分析確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、重點、難點,以及對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換或補(bǔ)充;通過學(xué)情分析可了解學(xué)生個體差異、學(xué)生已有經(jīng)驗,把握學(xué)生認(rèn)知水平,從而較切合實際地確定教學(xué)的起點、深度和廣度,并樹立與每課相適應(yīng)的教學(xué)理念。教師應(yīng)有針對性地布置貼近學(xué)生生活實際,增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律知識,具有現(xiàn)實意義和可操作性的作業(yè),讓學(xué)生在感性認(rèn)識中成為一名合格的中學(xué)生。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
上好思想品德課,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。初中生具有好動、善疑、形象思維能力強(qiáng)、注意力不易持久的特點。在這一階段,他們能掌握一些基本的抽象概念。不過在掌握復(fù)雜的抽象概念時,他們?nèi)孕枰唧w形象的支持。如果沒有具體形象作支持,他們往往不能正確領(lǐng)會這些概念。初中思想品德課具有一定的理論性、思想性,許多概念都比較抽象。這就要求教師在講授時一定要生動、形象、具體、深入淺出,循循善誘,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。
總之,通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,新課改的道路是漫長的,在今后的學(xué)習(xí)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì),努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
教師思想品德培訓(xùn)心得體會篇三:
20xx年7月,我有幸參加了“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”遠(yuǎn)程培訓(xùn),即貫徹思想品德新課標(biāo)修訂精神,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)教師對新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革,提高思想品德教學(xué)的實效性。經(jīng)過培訓(xùn),我深有感觸,下面我將談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些體會:
初中學(xué)生正處于思想品德和價值觀形成的關(guān)鍵時期,作為思想品德課教師,就要利用好課堂教學(xué)陣地,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),有針對性地對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育,使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律心理健康的“四有”新人。
新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了思想品德課要以情感態(tài)度價值觀為首,兼顧能力目標(biāo)、知識目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。對此,教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的成長需要和生活體驗,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律,不斷豐富學(xué)生的思想情感,引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。在實際教學(xué)中教師必須摒棄舊的教學(xué)觀念,讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學(xué)變?yōu)槭軐W(xué)生喜歡的新穎有趣的新課程。對此,筆者結(jié)合自身教學(xué)實際,就新課程下如何開展思想品德課教學(xué),談一些認(rèn)識和體會。
第一,在新課程理念指導(dǎo)下,備好每一節(jié)課,是開展思想品德教學(xué)的前提條件。作為一名教師,備課是最基本的一項工作,備課不但要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,備好教材,還要充分了解學(xué)生的知識水平和心理動態(tài),更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計好適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)師生情感交融,實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo),從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù),使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。
第二,在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體,是課堂教學(xué)的主體部分。從人格意義上說,師生地位是平等的,教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo),學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動,恢復(fù)到主體地位上來,使教學(xué)過程成為師生間共同參與、交流、互動的過程。把主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生由被動的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師通過創(chuàng)設(shè)情境,選取典型材料,設(shè)計學(xué)生活動,以及有針對性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
第三,豐富課堂教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)形式單一,時間長了,學(xué)生也會厭倦,興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式,激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望,主動探討解決問題的方法,增強(qiáng)學(xué)生參與意識和成就感,使課堂氣氛活躍,興趣盎然,樂在其中。
第四,要重視和應(yīng)用及時有效的課堂評價。初中學(xué)生對一切事物充滿好奇,也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng),因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。對此,教師在課堂評價時要采用靈活多樣豐富生動的評價語言,抓住學(xué)生的不同特點,給學(xué)生一個具體的、恰當(dāng)?shù)?,具有針對性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵性的評價,使學(xué)生感到學(xué)有所獲。
總之,只要教師遵從新課程觀念,認(rèn)真鉆研教材,選擇靈活多樣、切合學(xué)生實際的方法,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生成為課堂的主人,就一定能夠上好思想品德課。
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