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幼兒園校本培訓心得3篇

時間: 劉麗666 分享

  幼兒園領(lǐng)導的觀念直接影響幼兒園的教研文化,如果沒有具有園本教研意識的園領(lǐng)導,園本教研就很難進行下去下面是學習啦帶來的幼兒園校本培訓心得,希望可以幫到大家。

  篇一:幼兒園校本培訓心得

  作為幼兒園園本教研,是保證新《綱要》的貫徹實施向縱深發(fā)展的新的推進策略。它不再把外出學習當作唯一的學習方式,而是積極提倡幼兒園即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧,提高培訓的質(zhì)量和效益,實現(xiàn)培訓資源共享并形成長期有效的機制。只有這樣,才能從根本上解決問題,才能使學校具備研究的職能和能力,形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制,成為真正意義上的學習化組織。

  因此園本教研制度的建設(shè)是具有十分重要的意義,這些年我園結(jié)合實際情況,通過學習其他幼兒園先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,正在逐步探索符合本園情況的園本教研模式,并取得了一定的成效,回首這一路的探索過程,總結(jié)如下:

  一、組織保障——領(lǐng)導重視、機構(gòu)健全

  幼兒園領(lǐng)導的觀念直接影響幼兒園的教研文化,如果沒有具有園本教研意識的園領(lǐng)導,園本教研就很難進行下去。教科立園是我園領(lǐng)導的興園策略之一,我園領(lǐng)導高度重視園本教研,設(shè)有主管副園長和領(lǐng)導小組。主管副園長和領(lǐng)導小組職責明確,工作扎實,定期召開專題會議并有會議記錄。工作小組整合能力強,確保園本教研的有效性。

  經(jīng)費是開展園本教研活動的基礎(chǔ)和前提,我園領(lǐng)導班子重視園本教研活動經(jīng)費的投入和有效使用。培訓經(jīng)費納入學校經(jīng)費預算,并對教師外出培訓學習按全額報銷,在經(jīng)費上提供充足的保障。使我園的“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升。

  幼兒園在硬件設(shè)施上配備充足:教師辦公用的計算機每班(每兩人)一臺,供教師進行辦公;我園建有幼兒園的網(wǎng)站,并為每個帶班教師配置一架數(shù)碼照相機,隨時記錄幼兒成長與生活的點點滴滴,并及時通過網(wǎng)站發(fā)布,使家長能及時了解孩子在園的生活與學習。我園有專職的電腦、攝像人員,并為他配備了功能齊全的行頭,為我園的園本培訓留存寶貴的影像資料。

  我園有供全園教師集中培訓的多功能廳,及新創(chuàng)設(shè)的園廳小會議室及一些附助功能室,為園本學習活動提供充足的學習場所。

  幼兒園在提高“軟件”的力度上進一步增強。為了進一步提高教師的素質(zhì),我園閱覽室每年都添置五種以上的圖書與教學雜志,并為每位教師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類雜志。

  “借外腦,練內(nèi)功”一直以來都是我園提高教師業(yè)務素質(zhì)的一個重要手段,“取其之長,補已之短。”每學期幼兒園都不惜代價選派優(yōu)秀教師赴杭州、上海、德清、安吉等地學習,以點帶面,促進教師的專業(yè)成長。

  本學期我們還成功承辦了昆陽學區(qū)、萬全學區(qū)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀專題講座,反響十分好,老師們收益非常大。

  二、活動開展——形式多樣、重在實效

  為了準確地了解教師們對園本培訓的需求,我們特對大家進行了一份問卷調(diào)查,再結(jié)合縣局教研室的工作安排,制定的具體的計劃,并開展一系列的園本培訓活動,重視量與質(zhì)上的提高,量上:每學年規(guī)定參加培訓時數(shù)不少于72課時,質(zhì)上:培訓活動形式多樣,涉及面廣:內(nèi)學期一人一課活動,一課多磨。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動及多種類別的講座學習活動等。

  我園規(guī)定每周五中午是各級段開展的集中教研時間,各級段在年級段長的帶領(lǐng)下開展有計劃有目的的業(yè)務學習,人人都參與上課、聽課與評課,使廣大教師收獲頗多,進步明顯。

  三、培訓效果——成效明顯、進步顯著

  1.搭建多項平臺,提高教師素質(zhì)。

  (1)本學期我們組織了教師五項技能比賽,老師們都積極參與,賽出了自己的水平。本次比賽繪畫比賽 陳少娟老師獲得一等獎,肖單單、曾晶晶獲二等獎、周莉丹、林小君、謝婷婷老師獲得三等獎;自彈自唱比賽林肖老師獲得一等獎,陳然、李夢蝶等五位老師分別取得二三等獎。

  (2)師徒幫扶工程

  為了幫助新教師能盡快適應新的教育環(huán)境,掌握扎實的教學基本技能和課堂教學方法藝術(shù),盡快使她們成長和成熟起來,并形成自己的教學特色,幼兒園根據(jù)新、老教師的各方面情況(特別是經(jīng)驗、特長等方面),進行師徒結(jié)對,同時我們開展了“草根名師入課堂”活動,繆美花老師進小四班指導常規(guī),并分析自己的教學經(jīng)驗。

  (3)建立“教師成長檔案袋”

  我園為全體教師建立“教師成長檔案袋”,其中記錄著教師專業(yè)成長的整個過程的完整資料,內(nèi)容豐富齊全:有教師個人發(fā)展計劃,有參加教研活動的過程和記錄,還有教學反思、感悟、讀書卡片、論文、平時的觀察日記、論文、案例及獲獎情況等等,透過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長的歷程,并通過學期結(jié)束時的成果分享及評優(yōu)活動,學習他人的好的經(jīng)驗與做法,尋找出自己與他人的差距,從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足,不斷總結(jié)經(jīng)驗,使以后更好的工作與學習。

  2、進步明顯,成績突出

  經(jīng)過不斷地學習,年輕教師成長飛速,在各類比賽中均取得不俗的成績。如:

  陳少娟老師榮獲平陽縣教師繪畫技能比賽一等獎,肖單單老師獲得三等獎;昆陽學區(qū)教師自彈自唱比賽林肖老師榮獲二等獎;繆夢曉、周興慶老師獲縣五項技能舞蹈表演賽二等獎;金丹丹老師獲縣五項技能故事講演二等獎;蔣義鳥、繆美花、周興慶、賴海清、黃彩月、金丹丹參加縣論文、案例比賽都分別獲得一二三等獎。

  我園在開展園本教研的過程中,一路探索,一路收獲,一路驚喜。年輕教師的成長飛速,成為我園的中堅骨干力量,在各類比賽中均挑起了幼兒園的大梁。但是仍然存在著許多的不足,學期結(jié)束向各位教師收集在園本教研工作中所豐在的問題,了解原因,共提系列的跟進措施,為今后更好地做好工作提供依據(jù)。我們知道,前面的路還很長,還需要我們付出更多的努力,去收獲更多的驚喜!

  篇二:幼兒園校本培訓心得

  時代進步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題,我們在學習與反思中實踐,注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展, 以教育科研為先導,積極推進新課程實施、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提升教師的專業(yè)能力。一年來,我們以幼兒發(fā)展為本,結(jié)合本園實際,加強“教”和“學”的研究,提高教師保教能力,穩(wěn)中求進,推動幼兒園保教質(zhì)量,促幼兒健康發(fā)展。

  一、加強隊伍建設(shè),促進教師專業(yè)成長。

  教師的專業(yè)化發(fā)展是一個過程,提高教師的專業(yè)化水平是我園師訓的一項重點工作。

  1、加強理論學習,更新教師的教育觀念。利用頭腦風暴 教師沙龍 案例交流等多樣的形式,間周一、三 、五的固定時間,由輔導員、科研組長、科研主任負責,在園中開展園本培訓學習活動 針對大家的熱點、焦點問題以及困惑進行集體學習交流和探討。鼓勵教師人人做業(yè)務學習的主人,理論聯(lián)系實際,針對一個問題進行思想的碰撞,激發(fā)教師的思考與探索。逐步讓老師樹立正確的教育觀,明確方向,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。有效的提高了教師們的思想認識和教育能力。

  2、加強教師師德培訓,提高教師的師德修養(yǎng) 。通過定期有效組織教師政治學習活動,開展形式多樣的主題教育活動,加大宣傳力度,規(guī)范教師行為,引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力。促進師德教育的針對性和實效性,實行師德一票否決制。通過政治學習、師德培訓、主題演講等等活動進一步提升本園教師的師德規(guī)范,加強了教師的責任感、使命感,促使師德水平上新臺階。

  3、開展傳幫帶教活動。抓住機會,開展多渠道的外部培訓。本學期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動。既有青年教師評優(yōu)活動的探討,又有骨干教師與新教師結(jié)對協(xié)議帶教活動。同時讓每個教師有走出去的機會,為教師創(chuàng)設(shè)更多的實地考察機會,開闊視野,豐富實踐知識。

  4、在園內(nèi)開展分層次、多渠道的帶教培訓工作,進行了分層分類的帶教培訓,使每個層次的教師都學有方向、學有目標。尤其加強了新教師的指導和培養(yǎng),鼓勵青年教師開展自學和自培,不斷充實自己并用新課程理論來指導實踐,培養(yǎng)她們工作的積極性和主動性。青年教師分別在片級、縣級教研活動中公開教學活動,得到同行和領(lǐng)導的好評。同時我們還繼續(xù)著眼于對骨干教師的培養(yǎng),給骨干教師壓膽子、搭舞臺、促成長,充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。

  5、加強過程管理。在日常工作中以 “六個一”活動為抓手,在認真組織開展集體教學活動的相互觀摩交流活動;教師自制教玩具評比;聽課筆記、備課筆記評比等活動,通過豐富多彩的交流活動努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)。在管理方面園領(lǐng)導定期與不定期對保教工作進行檢查,重平時巡視的實況記錄,注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開,優(yōu)秀事跡加以及時肯定和弘揚。

  二、加強新課程實施的研究,提高幼兒園教學活動質(zhì)量。

  1、在新課程實施過程中,教學活動的質(zhì)量是關(guān)鍵,為此加強對課程管理顯得尤其的重要。

  首先我們以《綱要》和《指南》的為指導,結(jié)合我園實際,將我園研究課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動巧妙而有效地融入到新課程中去,將我們課題研究的內(nèi)容和新教材主題內(nèi)容進行替換、整合。同時本學期又調(diào)整了幼兒園的一日活動的安排,確保游戲、生活、運動、學習各課程之間的平衡,使幼兒的一日活動安排更科學合理。

  其次,在實施新課程過程中,本著“因人而異”的原則,對個層次的教師提出不同的要求,對組長以上的老師實現(xiàn)放權(quán),對三年以內(nèi)的新教師和五十以上的老教師實行“雙規(guī)”,既規(guī)定主題內(nèi)容、規(guī)定教學進度。完善對老師的聽課、評課制度,提高老師對活動設(shè)計和評價的能力,同時對實習老師及時給予指導,使其順利完成教學實習任務。

  還有就是深化幼兒園特色教學。“彩陶藝術(shù)教育”是我園上學期確立的縣級重點課題,為了更好地開展課題實踐活動,我們以科研組為核心,確立本學期開展的系列活動,教師人人參與活動,月月有特色教學內(nèi)容。特別關(guān)注教師在教學實踐中新課程理念和行為的落實,如:關(guān)注孩子的經(jīng)驗、關(guān)注教材的園本化等等。

  2、加強教科研活動的實效。

  教科研活動是教師學習交流互動的平臺,尤其要講究效率和質(zhì)量。

  首先我們的教科研活動由業(yè)務園長負責,間周定時間,定主題,定主角,激發(fā)教師的主人意識,積極參與活動的組織、研討、交流。組長能做到每次活動有充分準備,積極圍繞討論研究的主題,通過靈活多變的形式開展活動,努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,充分調(diào)動教師參與教研的積極性,建立合作教研模式,廣開言路,促進教師去主動學習、自我提高,在研討中感悟?qū)W習的真諦。同時教科研組長每次活動都有活動實況的詳細記錄,包括記錄每位教師發(fā)言次數(shù)、內(nèi)容和簡要觀點等,注重過程性資料積累。

  其次在內(nèi)容上,我們根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹立目標意識,選擇適宜的主題研討內(nèi)容,開展了教育科研活動。本學期我們教科研組主要以集中教研為主,以專題討論為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念。主要圍繞關(guān)于主題“為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境”、“保證教學的有效性”、“如何更好的組織和開展語言活動”、“如何建立良好的師生關(guān)系”、“如何幫助新教師快速成長”等一系列專題研討。 大家就相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學實踐,通過大量的資料詢查,進行經(jīng)驗的分享交流。 讓我們老師 在邊學習、邊實踐、邊思考中對教學有了一些新的感悟。本學期,我們還多次組織教師之間的交流活動觀摩,通過觀看、評價與反思,尋找在教學中存在的問題,提高教師的教學實踐水平。

  篇三:幼兒園校本培訓心得

  校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),它包括校本教學研究、校本教育研究和校本教師培訓,旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學生發(fā)展的同時,更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為學校的一項重要工作,我們學校不斷學習、研討,立足校情,踏踏實實走出了一條研修探索之路?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、強化師德,提高認識

  終身學習是新時期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命,也是促成教師專業(yè)成長的重要途徑。對于學校來說,教師的專業(yè)能力決定著學校發(fā)展的命運和方向。當前,部分教師職業(yè)懈怠意識傾向嚴重,認為已有的知識已能滿足學生的需要,使得教師不重視學習,對校本研修持抵制態(tài)度。為此,我校利用政治學習和業(yè)務學習等一切可以利用的機會,反復強化對校本研修的認識,使全體教師充分認識到校本研修的重要意義,把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認識上來,從而積極參加校本研修活動,使自己成為校本研修的真正主人。

  二、搭建平臺,提升師能

  (一)加強業(yè)務學習,更新教育觀念

  為引導教師學習教育教學理論,更新教育教學觀念,我校制定了教師業(yè)務學習制度。為提高教師集中學習的效果,我校規(guī)定雙周集體學習,單周自學,教師主要通過“學、看、議”活動來充實學習內(nèi)容。即學習課程準標和各類報刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章;組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實錄;評議觀看收獲和當前教學中的困惑。

  (二)推行隨堂聽課,診斷課堂教學

  課堂教學是教學質(zhì)量的生命線,是校本教研的主陣地。如何提高各學科課堂教學效率,是我們一直在思考研究的問題,我校實行隨堂推門制,為了能及時了解教情、學情,診斷課堂教學中存在的問題,并能作出及時的調(diào)整,我校規(guī)定校委會成員每周至少聽兩節(jié)課,教師每周聽一節(jié)課。聽課后及時交換意見,對教學中存在的問題提出整改意見。這樣的聽課活動自開展以來,我們發(fā)現(xiàn),大部分老師都能靜下心來鉆研教材,能認真上好每一節(jié)課,尤其加速了青年教師的專業(yè)成長。

  (四)建立博客交流,深化校本教研

  “博客交流”是我學區(qū)為教師展示自我而搭建的教研平臺,教師每周將自己的心情,教學感悟等上傳到博客上,教師之間相互溝通,提高自身業(yè)務素質(zhì)。

  三、專業(yè)引領(lǐng),促進成長

  青年教師是學校的生力軍,是學校的未來,為了提高我校青年教師的綜合素養(yǎng),促進青年教師專業(yè)成長,努力造就一支高素質(zhì)青年教師隊伍,我校要求青年教師制定一年入門、三年達標、五年成為骨干的專業(yè)成長規(guī)劃,并努力為他們搭建成長的平臺。

  1、抓教學基本功比賽,技能大賽、粉筆字、等比賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

  2、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動,使青年教師在指導老師的帶領(lǐng)下,言傳身教,健康成長,督促青年教師在業(yè)務上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

  3、參加名師大篷車“參加學區(qū)聯(lián)盟等多種形式,為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。

  4、成立了以校長為班長的青年教師讀書班。要求青年教師每天保證半小時以上的研讀,每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書心得;每周利用星期二到星期四下午放學后的一小時集中閱讀,讀書班成員每人每月推薦一篇文章供集體交流,并說明推薦理由,結(jié)合實際談心得;要求青年教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”,在讀書的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實際,撰寫讀書心得和論文;開展形式多樣的讀書活動,如讀書研討會等活動,讓更多的老師讀書,在讀書中真正成長起來。

  校本研修是一項關(guān)乎學校發(fā)展的系統(tǒng)工程,我們在摸索中實踐著,在實踐中摸索著,也遇到了不少困惑,出現(xiàn)了不少問題。

  1.師資缺乏,專業(yè)教師缺少,校本活動難以有效開展。

  2、教師問題意識不強,教研活動缺乏針對性。

  3、學校所受干擾較多,影響校本研修的深入。

  今后,我們將努力克服各種困難,繼續(xù)以新課程改革為重點,以提高教師教育教學水平為主線,不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式,為青年教師的成長提供廣闊的舞臺,開創(chuàng)我校校本研修的新局面!

幼兒園校本培訓心得3篇

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