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教師節(jié)見聞收獲范例五篇

時(shí)間: 浣靜1289 分享

  當(dāng)年您曾說(shuō)“老師要如燈塔般指引學(xué)生駛?cè)敫蹫场?,我不曾理?今天我也是老師了,才知道它的意義。 當(dāng)麥子金黃的時(shí)候,又想起了您,老師,因?yàn)槟鞘鞘斋@的季節(jié)。今天小編為大家?guī)?lái)了教師節(jié)見聞收獲范例,希望可以幫助到大家。

  教師節(jié)見聞收獲范例一

  九月教師節(jié)踏著輕盈的步子隨風(fēng)飄來(lái),教師節(jié)是老師您的節(jié)日,可您并不能歇歇,嘔心瀝血的老師您仍然在忙。

  是的,老師太辛苦了,當(dāng)老師不易,當(dāng)班主任更不容易,魏老師您每天總是比我們先到學(xué)校準(zhǔn)備好教學(xué)的一切,放學(xué)了又總是最后才走。課堂您悉心教導(dǎo)我們,課間耐心糾正我們的不是。

  我們班主任,是教我們識(shí)字吟文的語(yǔ)文老師,您也是我們可親可敬的大姐姐。和藹可親的笑臉,彎彎的眉毛下嵌著一雙明亮而又會(huì)說(shuō)話的眼睛。您待我們跟待自家孩子一樣,班上同學(xué)的學(xué)習(xí)問(wèn)題,生活問(wèn)題,身體健康問(wèn)題,平安出行問(wèn)題,心理輔導(dǎo)問(wèn)題,總之事無(wú)巨細(xì)老師您全操心著。

  您對(duì)待工作的嚴(yán)肅認(rèn)真,讓我們明白當(dāng)一個(gè)老師的汗水與責(zé)任,每周四下午有兩節(jié)作文課,作文課是全班同學(xué)都不感興趣的課,每到作文課同學(xué)們都有種生無(wú)可戀的想法。沒有哪位同學(xué)一生來(lái)就會(huì)寫佳作,都是要經(jīng)過(guò)歷練和積累才能寫出打動(dòng)人心的作品。是的,沒有不會(huì)寫作的同學(xué),只有不愿動(dòng)腦動(dòng)筆的懶同學(xué)。就這樣老師您總是以一種“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始”的不懈精神陪伴我們渡過(guò)每周的作文課,一次寫不好,第二次再寫,不行的話,再第三次重寫。您總是不厭其煩的一次次批改同學(xué)們的“佳作”,您忍著同學(xué)們張牙舞爪的草書,檢閱著一篇比一篇差的作文,我們上交的每篇作文老師您都會(huì)認(rèn)真批閱寫批語(yǔ),有寫的好的作文表?yè)P(yáng)繼續(xù)努力,寫的不好作文更是鼓勵(lì)下次加油趕上。

  凡事就怕認(rèn)真二字,老師您就這樣一遍又一遍悉心指導(dǎo)同學(xué)們寫作文,班上同學(xué)的寫作水平有了顯著提高。同學(xué)們不再怕上作文課了,寫作文也不用再搜腸刮肚,絞盡腦汁,費(fèi)盡心思作斗爭(zhēng)了。

  我們學(xué)生只管上學(xué)放學(xué)按時(shí)完成作業(yè)就好了,但是我們的老師,您卻如一臺(tái)不知疲憊的機(jī)器人一樣,操勞著班上所有事務(wù),使我們班級(jí)能正常運(yùn)行,您把整個(gè)身心撲在教育事業(yè)上,您關(guān)注著每位同學(xué)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),親愛的老師,敬愛的老師,感謝您陪伴我們成長(zhǎng),您辛苦了,我們會(huì)好好學(xué)習(xí),天天向上的,謝謝您教會(huì)我們:“人生路上唯有堅(jiān)持奮斗,才能破繭成蝶!”

  教師節(jié)見聞收獲范例二

  教師節(jié)終于要到了,全校師生無(wú)不歡喜的迎接這個(gè)節(jié)日,同學(xué)們都準(zhǔn)備好了小卡片,想要在教師節(jié)活動(dòng)時(shí)送給老師。

  教師節(jié)活動(dòng)舉辦的當(dāng)天,我們來(lái)到了禮堂慶祝,所有學(xué)生隨著音樂(lè)演唱教師節(jié)的歌曲,這時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師的臉上洋溢著快樂(lè)的笑容,和老師相處一個(gè)月了,我還是第一次看見老師這么開心。接下來(lái)是奉茶的活動(dòng),當(dāng)我們班的代表奉完茶時(shí),就換家長(zhǎng)會(huì)的代表上臺(tái)了,不過(guò)他們拿的不是茶而是燈,在臺(tái)上,燈光圍繞著老師,看起來(lái)非常的溫馨。盛大的活動(dòng)終于結(jié)束了,我們打算給老師一個(gè)驚喜,所以,當(dāng)老師開始收作業(yè)時(shí),我們偷偷得將小卡片夾在功課里,希望老師能看到;當(dāng)老師批改作業(yè)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)她將卡片放到一旁,臉上滿滿都是愉悅的笑容。

  老師上課時(shí)雖然很嚴(yán)格,但是她一定是為了我們著想,在我心中,就像我們的父母,而在這個(gè)偉大的節(jié)日里,我們應(yīng)該要好好的感謝老師,同時(shí)也紀(jì)念孔子這位偉大的至圣先師。

  教師節(jié)見聞收獲范例三

  在教師節(jié)里,學(xué)生們都會(huì)給老師送上各種各樣的禮物,以表達(dá)感激之情。如巧克力、鮮花、杯子等等,而在這第三十個(gè)教師節(jié)里,我卻不經(jīng)意間送給了三位我最喜歡的老師三份特別的教師節(jié)“禮物”。

  第一份教師節(jié)“禮物”送給了語(yǔ)文吳老師,清早我來(lái)到教室,一股熱氣直往衣服里鉆,熱得人心煩意亂。我人雖坐在座位之上,但卻還是心不在焉,仍然睡眼朦朧。到交作業(yè)時(shí)間了,我拉開了書包,在書包里一陣亂摸,除了幾本書以外沒摸到我迫切需要的東西----語(yǔ)文練習(xí)冊(cè),我把頭都快伸進(jìn)書包里了,可一陣瞎找后仍然沒有結(jié)果。糟糕,忘帶了!我大驚失色,整個(gè)人立刻從睡眠狀態(tài)恢復(fù)了過(guò)來(lái)。到了這時(shí)我才想起來(lái),我給了練習(xí)冊(cè)與草稿紙一樣的待遇——放家里了,我急忙向上級(jí)語(yǔ)文科代表匯報(bào),并在大課間將這一份“禮物”遺忘在家的情況告訴了老師,看見吳老師那“滿意”的微笑,我心里真是后悔啊,老師的節(jié)日我丟丑了。

  第二份“禮物”我以快遞送給了數(shù)學(xué)吳老師,上完了三節(jié)課,人困馬乏,數(shù)學(xué)科代表用了九牛二虎之力將批改后的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)抱回了教室,準(zhǔn)備下發(fā)時(shí)我大步流星地走上講臺(tái),本打算找到我的練習(xí)冊(cè)就溜之大吉的,結(jié)果看見課代表在那孤軍奮戰(zhàn)發(fā)本子,我心軟了,就決定幫她一起發(fā),并準(zhǔn)備順便拿我的練習(xí)冊(cè)。上課鈴響了,四十多本練習(xí)冊(cè)也發(fā)完了,但就是沒有見到我的練習(xí)冊(cè)的影子,我立刻慌了神。下課后,我慌忙地四處尋找,尋找無(wú)果后,認(rèn)定其為失蹤。這下我可被驚出一身冷汗,因?yàn)樵诰毩?xí)冊(cè)上,我還多做了不少作業(yè),如果失蹤,那我做的這些作業(yè),不全成為無(wú)用功了嗎?而且,我還無(wú)法上交今天的作業(yè),有可能還會(huì)被老師批評(píng),哦,天哪!昨天才開完家長(zhǎng)會(huì),我可不希望被老師點(diǎn)名批評(píng)。無(wú)奈之下,我只好請(qǐng)爸爸撥通電話說(shuō)清原委,答應(yīng)將遺失的“禮物”一定送貨上門。

  第三份“禮物”算是交給了英語(yǔ)李老師,這份禮物可是我耗時(shí)兩天精心制作的,這從老師的表情就可以看出這份“禮物”是個(gè)精品。幾天之前,我就開始寫這份“禮物”,我絞盡腦汁,左思右想,僅剩下一道聽力題空著,最后終于完成了英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)。當(dāng)我滿懷欣喜把它交給英語(yǔ)老師時(shí),英語(yǔ)老師批閱后把“禮物”回贈(zèng)給了我,并附贈(zèng)兩個(gè)問(wèn)號(hào)。我當(dāng)時(shí)就傻眼了,心想:我不是都做了嗎?在上課講評(píng)時(shí)老師特別指出了我的“禮物”與兩個(gè)問(wèn)號(hào)的關(guān)系,原來(lái)聽力題是要求用筆書寫答案的,并對(duì)我的“禮物”大為贊賞,因?yàn)槠渌瑢W(xué)都和我一樣,看來(lái)英語(yǔ)老師對(duì)我的“禮物”也算是十分滿意吧!

  在老師歡慶的的教師節(jié)里,我卻送了這樣特殊的“禮物”,真是從心里對(duì)不起老師,希望在以后的日子里,同學(xué)們可不要像我一樣送給老師這樣的“禮物”哦。

  教師節(jié)見聞收獲范例四

  一年一度的教師節(jié)又來(lái)臨了,這個(gè)節(jié)日是老師最期待的日子,學(xué)校會(huì)舉辦教師節(jié),同學(xué)們也會(huì)送上禮物。

  教師節(jié)前幾天,我去書店挑選要寫給老師的卡片,我費(fèi)盡心思的挑選,最后,我買了一張看起來(lái)很溫馨的卡片,卡片里寫著我想對(duì)老師說(shuō)的話,并感謝老師對(duì)我們的教導(dǎo)。我把給卡片放到袋子里,準(zhǔn)備教師節(jié)當(dāng)天再帶到學(xué)校送給老師。

  教師節(jié)當(dāng)天,我背著書包、提著老師的禮物,開開心心的走進(jìn)教室,進(jìn)去時(shí),看到老師的模樣,忍不住大叫一聲:“哇!”,老師頭上綁著公主頭、嘴上擦了鮮艷的口紅、耳朵戴著亮晶晶的耳環(huán),身穿黑色的裙子、腳上還穿著高跟鞋,簡(jiǎn)直像仙女下凡一般;這時(shí)學(xué)校廣播八點(diǎn)時(shí),全校師生到操場(chǎng)舉辦教師節(jié)活動(dòng),我很希望時(shí)間趕快到來(lái)。

  八點(diǎn)到了,操場(chǎng)上所有的班級(jí)都已經(jīng)就定位,學(xué)務(wù)處的老師說(shuō):“現(xiàn)在,我們請(qǐng)小朋友唱歌曲,來(lái)感謝老師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)。”我們唱著歌,有些老師露出開心的表情,有些老師感動(dòng)的落淚,我相信老師聽到我們這么用心的唱歌,心里的喜悅一定無(wú)法用言語(yǔ)形容,唱完了歌,各個(gè)同學(xué)拿著禮物,上前送給老師,并跟老師擁抱,場(chǎng)面既溫馨又熱鬧。

  平時(shí),老師對(duì)我們諄諄教導(dǎo),使我們成為一位懂事、乖巧的孩子,所以我們要感謝老師,并永遠(yuǎn)記住老師對(duì)我們恩惠。

  教師節(jié)見聞收獲范例五

  先畫什么呢?對(duì)!先畫老師的臉。老師的臉上最令我神住,由于工作過(guò)度勞累,臉上也出現(xiàn)了不少的皺紋,我專心致志地畫著,望著筆下出現(xiàn)老師慈祥的面孔,勾起我的回憶:我在學(xué)校是有名的“調(diào)皮鬼”,記得有一次,我們班要考試了,我沒帶筆,怎么辦呢? 我心急火燎,老師連忙過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“你沒帶筆呀!”我說(shuō):“是?!蓖瑢W(xué)借我筆我沒有拿,因?yàn)槲沂且粋€(gè)很固執(zhí)的人,就只用自己的筆,老師一看,把我叫到辦公室耐心地給我講解,最后我流著淚對(duì)老師說(shuō):“老師,我明白了?!?/p>

  畫完了老師的臉,最能表達(dá)老師的特點(diǎn)就是眼睛了,要畫出一雙特殊的眼睛,不僅要形似,更要神似,具有教師特有的風(fēng)采:它具有千百種的感情蘊(yùn)寓其中,并能迅速把某種情感傳達(dá)出去,還能像利劍一樣揭開面紗洞察一切。當(dāng)我們上課時(shí)不認(rèn)真聽講,這雙眼睛能敏銳地察覺,并用那雙眼睛向我們發(fā)出責(zé)備的信息,讓我們像觸電一樣,猛然意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,如夢(mèng)初醒般地認(rèn)真聽講起來(lái),這時(shí),這雙眼睛又傳達(dá)出欣慰,讓我們?yōu)橹粍?dòng),更加專心地投入到課堂中。當(dāng)我們因心事而煩惱時(shí),這雙眼睛如同明亮的心鏡察覺到了什么,向我們噓寒問(wèn)暖,促膝長(zhǎng)談,讓我們感到無(wú)比地溫暖,深深驚異于那雙神奇的眼睛,透過(guò)這雙眼睛,讓我們看到了純凈而高尚的心靈,“一切為了學(xué)生好”的誓言匯成神奇的眼睛的源動(dòng)力。

  接著,我又畫了老師的嘴,教師的諄諄教誨出自于這里。從老師嘴里說(shuō)出的話總是那么語(yǔ)重心長(zhǎng),構(gòu)架起我們混沌的無(wú)知通往多彩的知識(shí)世界的大橋,讓我們?nèi)琊囁瓶实那笾玫綕M足,接受著知識(shí)的洗禮,在書山中攀爬、學(xué)海中遨游。當(dāng)我們進(jìn)步時(shí),教師的話語(yǔ)中在為我們感到高興的同時(shí),又教育我們不要驕傲;當(dāng)我們迷茫時(shí),教師的話語(yǔ)中流露出耐心的開導(dǎo)和親切的勉勵(lì)。如同沙漠中一串駝鈴,如同寡海中一座燈塔,如同黎明中一片朝霞。望著老師的肖像,注視著她那和善熱情的眼睛,對(duì)老師的敬意和深情更一步加深了。教師的手也是讓人終生難忘,長(zhǎng)年累月和粉筆打交道,使那手變得粗糙,手指上也沾染了一圈圈粉筆灰留下的印記,不少的皺紋也爬上了那原本年輕的手。但它仍繼續(xù)和粉筆打著交道,為了川威的子女成長(zhǎng),為了競(jìng)力學(xué)校的明天,為了祖國(guó)的未來(lái)。教師忠實(shí)地發(fā)揚(yáng)著“燃燒自己,照亮別人”的蠟燭精神。

  認(rèn)真地看著這張畫像,教師——人類靈魂的工程師顯得那樣熠熠生輝,面對(duì)著這個(gè)神圣的職業(yè),不禁讓我們肅然起敬,進(jìn)一步加深了對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和敬意。于是我又在這張畫像上加上了幾句話:教師,您是一支永不熄滅的蠟燭,照亮了我們幼稚的心田,您是一把金色的鑰匙,開啟我們知識(shí)的大門,您是一臺(tái)永不生銹的播種機(jī),播下我們希望的種子。我們從教師身上深深體會(huì)到“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”的真諦。


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