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初中生寫作文的技巧和指導(dǎo)

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  學(xué)生的生活范圍有限,缺乏觀察力,感受生活能力沒有養(yǎng)成,習(xí)作素材有限,心里有話倒不出,所以寫作文無從下手,小編今天就給大家整理了作文的寫作指導(dǎo)

  審題技巧

  一篇優(yōu)秀的中考作文之所以能從數(shù)百萬份試卷中脫穎而出,其中必有他值得稱贊之處。按照評分標(biāo)準(zhǔn)而言,一般會從選材,立意,語言和結(jié)構(gòu)這樣幾個方面去衡量,這四個標(biāo)準(zhǔn)里,其中最為閱卷老師欣賞也最讓學(xué)生頭痛的是作文的立意,一邊羨慕于別人標(biāo)新立異的思路,一邊又苦于自己落入俗套的構(gòu)思,這成為很多學(xué)生作文檔次上升的一個障礙。

  (一)短題要補充

  很多題目我們看起來很簡潔,不過三五字,但其實題目越短,審題難度越大,因為它能夠給與我們的信息是極為有限的,很多時候讓人感覺難以下手,這時我們可以用補充題目的方式讓題目變得具體充實有可寫性起來。

  如寫《雪》這樣一篇文章

  1、在前補充:冬雪,看雪,潔白的雪

  2、前后補充:瑞雪兆豐年,冬雪也暖人,風(fēng)雪中的身影

  3、在后補充:雪后,雪的溫度,雪的訴說

  再如以《朋友》為題寫一篇文章

  1、在前補充:真誠的朋友,執(zhí)著的朋友,誠信的朋友,我最敬佩的朋友

  2、前后補充:我的朋友叫自信,這個朋友值得尊敬

  3、在后補充:朋友的心愿,朋友的真諦,朋友的故事

  需要注意的是,補充題目這件事是在我們腦海中完成的,也就是說如果題目中沒有要求我們?nèi)パa充完整題目,那么我們就不要隨便改動題目,只是在心中把你要寫的內(nèi)容通過給題目補充,進一步縮小即可,如果補充題目的過程中發(fā)現(xiàn)腦海中想出的好幾個題目都還不錯,怎樣取舍呢?這時,可以選擇你最熟悉的那個話題,或者你認(rèn)為最有話可說感觸最深的那個去寫。

  (二)長題抓關(guān)鍵

  題目長了有時也會干擾我們審題,原因很簡單,各個獨立出來的詞你不知道到底哪一個是題目的核心,這時就需要抓住題目的關(guān)鍵詞去分析,而關(guān)鍵詞就是我們平時所說的題眼,我們一般會選擇動詞,形容詞和副詞作為題眼,因為這些一般是起修飾和強調(diào)作用的,當(dāng)然題目的主要對象一般是名詞,這個是不容忽視的,但是關(guān)鍵是要看修飾它的那個詞是什么,你要圍繞那個詞寫什么。

  如《這件事教育了我》中的“教育”,《其實并不是這樣的》中的“并不是”,《**也美麗》中的“也”,《水仙花開》中的“開”。

  (三)標(biāo)志定體裁

  有些題目常帶有明顯的體裁標(biāo)志,可幫助我們迅速確定文章的體裁,內(nèi)容和重點。

  1、記敘文的標(biāo)志:題目中凡帶有“記”“憶”“人”“事”“見聞”等字眼,一般都是記敘文。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《值得贊美的人》《假期見聞》《我的初中生活》等。

  2、抒情散文的標(biāo)志:題目中凡有“贊”“頌”“賦”等字眼,一般都是托物言志,借景抒情的散文。如《白楊禮贊》《綠葉頌》《茶花賦》等。

  3、說明文的標(biāo)志:題目中凡帶有“制作”“介紹”“說明”“自述”“為什么”“原理”“話”,或直接寫某事物的名稱,一般應(yīng)寫成說明文,如《文具盒的自述》《森林為什么能防風(fēng)》《手表的使用和原理》《秋天話菊花》等。

  4、議論文的標(biāo)志:題目中凡是帶有“說”“議”“談”“論”“評”“辯”“駁”“從……談起”“從……說開去”“讀……有感”等字眼,一般都是說明文,如《談骨氣》《由‘滴水石穿’想到的》《讀<窮人>有感》等。

  (四)聯(lián)想化深意

  聯(lián)想就是由甲想到乙,而甲一般是由實際意義的,乙是有象征意義的。如《圓月》《白楊》《長城頌》《我心中的陽光》就需要用聯(lián)想法來審題,把這些大家在生活中熟悉的事物與一些具有象征意義的事物聯(lián)系起來,從而給這個題目賦予更深層的含義。比如:“圓月”聯(lián)想到中華同胞,“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的志愿者,“長城”聯(lián)想到戰(zhàn)無不勝的人民解放軍,“陽光”需要聯(lián)想溫暖,親情,關(guān)愛,希望甚至信仰,這樣通過審題文章的寓意就大大深化了。

  寫好中考作文的技巧

  關(guān)于文體

  對于平時水平不到40分的同學(xué),學(xué)姐建議,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)寫你的記敘文。嘗試在心理描寫和動作描寫上加以揣摩,你的文章會更加引人入勝,更上一層樓。還想再提升的話,可以讓你的立意表達(dá)深刻。注意學(xué)姐說的不是立意深刻,而是立意表達(dá)深刻。

  比如結(jié)尾段,采用短小精悍的句子,步步深入,層層推進,很給人一種慷慨激昂的情緒感覺。例如:是堅強,讓我挺過難關(guān)!是堅強,讓我愈挫愈奮!是堅強,讓我戰(zhàn)勝自我!

  或者采用自問自答式,例如:到底是什么,讓茍延殘喘的樹枝重新生發(fā)綠意?我曾百思不得其解的問題,如今終于明了了個中奧妙,是對生命的渴望和敬意!

  或抒情排比式,例如:是母親溫柔的淚水,讓我……;是母親深情的目光,讓我……;是母親鼓勵的微笑,讓我……。

  40分以上的同學(xué),如果你覺得你的純記敘文很難再有質(zhì)的飛躍,那么我建議你可以嘗試記敘性散文。其中“三段式”類最為普遍。這里的三段式的順序,可以是時間,可以是你的心靈歷程,也可以是自然環(huán)境的變化。形式多樣,只要注意形散神不散,轉(zhuǎn)變不突兀,這種高端的問題,需要一定水平去駕馭,如果爐火純青運用自如,輔以語言優(yōu)美或者立意深刻等優(yōu)點,在考場作文里面是一定會迅速脫穎而出。

  關(guān)于語言

  語言,那當(dāng)然是要優(yōu)美。語言優(yōu)美,小技巧在于形容詞和動詞的使用。

  如動詞,鳥兒飛上天空,你可以寫鳥兒掠上天空。樹葉隨風(fēng)搖動,你要說“隨風(fēng)搖曳”。春風(fēng)吹綠了大地,你可以寫成“春風(fēng)在大地上編織了翠色的印染”,讓批卷老師倍感你是個才子,給你個高分。

  再如名詞的書面化,小雞你要寫成“雛雞”,想表達(dá)任意書寫你可以用“揮毫潑墨”,想表達(dá)悠閑自在你可以用“閑云野鶴、云卷云舒”。例子甚多,自行領(lǐng)悟。不過切忌修飾太甚,不合時宜。

  關(guān)于立意

  我曾深深收益一句“反彈琵琶”。舉個例子,一次月考,半命題“幸福其實很____”,如果你寫幸福其實很簡單,那么這作文你不寫也罷。要寫,就擰著來寫,自圓其說,讓人在審美疲勞中眼前一亮,所以學(xué)姐寫的是“幸福其實很艱難”,然后華麗麗的得了48分。

  如果你的立意落入俗套,那么嘗試從不同的角度切入吧。別人說人,你可以說說動物等。

  關(guān)于字體

  老師閱卷看字這事絕對不假,字寫得漂亮也是閃光點。如果你的字確實不好看,那么請你寫的工整干凈,少涂黑疙瘩,讓老師連看的欲望都沒有。


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