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培優(yōu)輔差工作鑒定范文

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教育教學(xué)工作中,使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁,首先應(yīng)當(dāng)重視特優(yōu)生的培養(yǎng),從小培養(yǎng)好的方面,發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的本事,使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),群類拔萃,鶴立雞群,為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。下面就是小編給大家整理的培優(yōu)輔差工作鑒定范文,希望大家喜歡!

培優(yōu)輔差工作鑒定1

一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們的關(guān)心和支持下,我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)實際情景,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的資料,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

經(jīng)過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)進取性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自我的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自我;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是要我學(xué),此刻是我要學(xué)。經(jīng)過不斷的加強訓(xùn)練,教師幫忙學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

1、教學(xué)觀念的進取轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能進取轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自我工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自我,分析別人.進取對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進行分層,設(shè)立不一樣層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變教師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,教師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的本事,對各層次的學(xué)生分別有不一樣的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進。

3、實行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),本事和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就能夠到達的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,確定能到達的實際進度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)資料按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,力爭做到精講精練??焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。

在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo),利用每一天午時的第七節(jié)課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的分析推理本事,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)進取性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。

培優(yōu)輔差工作鑒定2

時間過得真快,本學(xué)期又要結(jié)束了。認真回顧一下本期的工作狀況,現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補差工作匯報如下:

本學(xué)期,學(xué)校把八年級七班、八班的生物教學(xué)任務(wù)交給了我,我鼓勵自我必須要在干好團委工作的同時不能拉下這兩個班的教學(xué)工作。為了做好每項工作,一有時間我就及時為自我"充電",用心拜讀名師書籍,并從中總結(jié)出適合自我的方法,并應(yīng)用到教學(xué)工作中去。我經(jīng)常想:要盡可能得多挽回一個后進生的學(xué)習(xí),我必須要科學(xué)的做好每個后進生的轉(zhuǎn)化工作。

兩個班的教學(xué)任務(wù),為我用心去關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況帶給了時間和精力保障。"培優(yōu)補差",也就是說在一個班級中優(yōu)等生與后進生要分享教師更多的注意力,個性是班上的后進生,對于一個班級的穩(wěn)定來說尤其重要。而因為種.種原因,要轉(zhuǎn)化他們并不容易。

要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,首先務(wù)必先轉(zhuǎn)變他們的心理,查找原因,幫忙他們克服障礙,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。在具體的心理輔導(dǎo)工作中,我深刻地感覺后進生的智力并沒有我們想象的那么差,他們當(dāng)中有許多人都十分聰明,只是把學(xué)習(xí)的欲望埋藏到了心靈的深處,作為教師就是要想法設(shè)法的挖掘出他們埋藏已久的學(xué)習(xí)潛力。

大部分學(xué)生是因為家庭教育或教師教育方法欠佳等因素導(dǎo)致他們失去了學(xué)習(xí)的用心性,慢慢的養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因造成的。當(dāng)然還有一部分學(xué)生是意志力不夠堅強,經(jīng)不起周圍社會上的誘惑,有的為了娛樂上網(wǎng)成癮,有的為了哥們兒義氣打架斗毆。學(xué)生出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,家長和教師都很痛心,可是作為教師必須要正視這項事情。

所以作為教師要結(jié)合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正,首先要幫他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。經(jīng)過深入的剖析,我發(fā)現(xiàn)后進生的心理問題存在如下幾個問題:

有一部分后進生(個性是大個子的)總是以自我為中心,一切總是從自我出發(fā),愛欺負弱小的同學(xué),把自我的歡樂建立在別人的痛苦之上。

還有一部分后進生則易受班級中其他同學(xué)的影響,總是表現(xiàn)的個性自卑,缺乏自信心,看看別人什么都行而自我卻一切都不行。于是,引起情緒不穩(wěn)定或憂郁,甚至以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自我心中的煩惱。

針對以上后進生的心理問題,我是這樣處理的:

1、多鼓勵。

中學(xué)生一般都有很強的自我表現(xiàn)欲。對于后進生,教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強的心理,加以用心引導(dǎo),就能夠使他們的內(nèi)心爆發(fā)出用心的感情,從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。適時地表揚和鼓勵是開啟后進生心靈的鑰匙。

2、多關(guān)心。

對于后進生,我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度。與優(yōu)等生相比,他們更需要關(guān)心和愛護。懲罰和冷漠往往會使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理,這樣做,不但于事無補,反而事與愿違。當(dāng)這些學(xué)生出現(xiàn)錯誤時,處理要慎重,這樣才能讓錯誤轉(zhuǎn)化為成長的契機。

3、多進行真誠的心理溝通。

作為教師要拉下架子,走到學(xué)生中間去和學(xué)生進行平等地交流,要讓自我成為學(xué)生的朋友。

在實際的工作中,我用真誠換得了后進生的理解,并在此基礎(chǔ)上,促使他們產(chǎn)生心理認同。最終使不少學(xué)生自覺的改過自新,并取得了較大的提高。

一分耕耘就有一分收獲,最終在我的努力下,我發(fā)現(xiàn)有不少后進生重新站了起來,走到了主動學(xué)習(xí)的隊伍中來,我們有理由相信:在不久的將來,他們會取得更大的成績。其實在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,只要我們做個有心人,細心觀察,認真分析其心理特征及構(gòu)成原因,然后有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化和提高工作,就能促進更多的學(xué)生由后進趕先進,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

培優(yōu)輔差工作鑒定3

轉(zhuǎn)眼間,匆匆忙忙一學(xué)期就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里和三年級孩子的相處,既是教育的過程,又是學(xué)習(xí)的過程,為了更好地改善教學(xué),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、有效開展有效課堂教學(xué)

進取貫徹教育局和學(xué)校的教育方針,努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,向課堂40分鐘要質(zhì)量。提倡少講多練,當(dāng)面批改學(xué)生的課堂作業(yè)并進行適當(dāng)?shù)脑u價反饋,第一時間掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。對不懂難懂的問題反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí)。

二、努力營造簡便和諧的教學(xué)環(huán)境

我認為,做為一名教師,首先要讓你的學(xué)生能夠理解你是他的教師。這樣他在應(yīng)對你,應(yīng)對你的教學(xué)時,才不會因為反感你而反感你的教學(xué)資料。小學(xué)生很單純,喜歡就是喜歡,不喜歡就是不喜歡。所以,我盡量在平時的教學(xué)中給他們營造一個簡便和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們喜歡我,喜歡我的教學(xué),喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

三、讓孩子們充分感受成功

我相信,每一個人都想做一個成功的者,每個人都會為成功而感到高興,并會為此下更大的決心,期望取得更大的成功。學(xué)生也一樣,無論是優(yōu)等生,還是所謂的后進生,每一個人都有閃光的地方,教師需要的是用一雙公平的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,并給予適時的鼓勵,這比你苦口婆心的講上一天都有效。為什么呢因為你讓他感受到了成功。數(shù)學(xué)課上,我會提很多問題,一般我都不請學(xué)習(xí)好的回答,我會根據(jù)問題的難度,找學(xué)習(xí)相對差一些的開始回答,答對了給予表揚,時間長了,次數(shù)多了,他們回答問題的進取性就高了。他們能回答問題,說明他們在聽課,在思考,這是每一個教師都期望看到的結(jié)果。

四、進取培養(yǎng)小助手

一個得力的小助手,不但鍛煉了他的本事,還能夠幫你減輕很多工作。比如,這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,計算在這一階段是最重要的,計算本事的培養(yǎng)就顯得尤為重要。我在班里選了4個小組長和4個小助手,要求小組長每一天給自我的組員出10道計算題,由小助手協(xié)助批改。每一天10道題,時間長了,他們的計算本事得到了很到的提高。

五、做好培優(yōu)補差工作

由于氣候變化,這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)異常的多,每個星期都有同學(xué)請假,但很多時候不可能不上課等著。所以這就需要到他來的時候給他補課,盡量不要讓任何學(xué)生因為沒有上到課而落后。同時,對于優(yōu)等生呢,我會上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度,比較新穎的題目給他們練習(xí),以到達提高的目的。

雖然,一學(xué)期下來,我取得了一些成績,但還存在很多的不足。比如,跟家長溝通不夠,導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成,課后輔導(dǎo)跟不上等。今后我將繼續(xù)更新觀念,努力提高教學(xué)質(zhì)量,爭取做到更好。

培優(yōu)輔差工作鑒定4

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,在"培優(yōu)補差"工作過程中,能依照計劃,根據(jù)實際狀況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的資料,計劃中要求到達的目標(biāo)基本能實現(xiàn)?,F(xiàn)特對本學(xué)期培優(yōu)補差工作做以下總結(jié):

一、對于成績較好的學(xué)生,想法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)

我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學(xué)生不必須有好的學(xué)習(xí)方法。大多都是在教師的強逼下取得提高的。這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展,也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我在教學(xué)中想盡各種辦法,讓他們最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。

對于具體的學(xué)習(xí),我一般要求這部分學(xué)生在識記知識點"牢、準(zhǔn)、全"的基礎(chǔ)上,強調(diào)進行各種題型的練習(xí),不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)。另外也有意培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力,能獨立發(fā)現(xiàn)課文中的重點、難點和考點。

二、對于基礎(chǔ)很差的學(xué)生,透過完成少量任務(wù),讓他們有成就感,從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣

本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué),大多成績較差的學(xué)生由教師進行專門指導(dǎo),效果突出。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣,我認真篩選出每個單元的兩三個最重要的知識點,估計考試會出現(xiàn)的,專門給學(xué)生重新講解一遍,要求他們劃下這些知識點。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原先是如此少,所以必須要按時完成),否則真不知該讓教師怎樣評價他們了。結(jié)果不少學(xué)生主動找我,請我檢查他們的掌握狀況。我又對他們大力表揚一番,班里的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。

在記憶單詞上,我也不要求他們把當(dāng)天學(xué)的所有單詞都會背,但每次在早讀學(xué)完單詞后,我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。結(jié)果這樣一來,所有學(xué)生都能背五、六個單詞。想一想原先,每次聽到學(xué)生說還沒有背我就火冒三丈,但發(fā)火之后他們照樣不背,有何用呢并且學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒,教師情緒也不會好??磥聿粩嗵剿餍碌姆椒ㄊ种匾?。

三、讓學(xué)生喜歡教師,是培優(yōu)補差的關(guān)鍵

往年我由于教學(xué)上的壓力,也由于其他教師的教導(dǎo)(對學(xué)生越嚴(yán)越好),一向采用極不民主的做法,結(jié)果雖然成績不算最差,但對學(xué)生的健康成長極為不利。此刻受到新的教學(xué)理念的影響,我大膽拋棄了原有做法,以嶄新的姿態(tài)應(yīng)對學(xué)生。在課堂上充分尊重他們,一同學(xué)習(xí),一同研討知識,和學(xué)生拉近了距離。盡管這樣,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加尊重我,本學(xué)期總體上沒出現(xiàn)讓人不愉快的事。

當(dāng)然,就此刻的成績來看,還沒有出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn),但不管是成績好和成績差的學(xué)生,都正在向好的方向發(fā)展,我能預(yù)見再過一兩個月,學(xué)生的成績會有提高??墒?,僅依平均分來決定教師的成功與否,從我校的實際來講是不夠科學(xué)的。只要學(xué)生提高了,并能健康地成長與學(xué)習(xí),就說明教師已付出了許多努力,也說明他是一個負職責(zé)的、合格甚至優(yōu)秀的教師。我認為這才是最重要的。

培優(yōu)輔差工作鑒定5

一學(xué)年以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體教師的密切配合下,我們在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過程中,能依照計劃,根據(jù)實際情景,有步驟、有措施地實施落實學(xué)困生轉(zhuǎn)化的資料,計劃中要求到達的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下:

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信教師,鼓勵教師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段,使得大家有一個較為寬松的環(huán)境,能潛心于研究、實驗;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自我,不犯(少犯)急功近利的錯誤,

二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

1、對學(xué)生采取一幫一的措施。學(xué)生一幫一即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫忙一個學(xué)有困難的學(xué)生,利用課余、休息時間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫忙。

2、教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進行學(xué)困生的輔導(dǎo),教師除平時課堂多關(guān)注,課間及時輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo),并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗,在班級中樹立典型,相信榜樣的力量是無窮的,以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機。

3、取得家長的配合,及時與家長溝通,給家長供給必要的教育方法的提議和意見。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪。

三、改善教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)法,切實提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納以往說過,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就要使學(xué)生認為這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么,教師應(yīng)當(dāng)做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自悟明理,感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性,從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去。

1、認真?zhèn)湔n,認真上好每一節(jié)課。教師僅有自我做好充分的準(zhǔn)備,在課堂上才能揮灑自如,課堂語言才能生動趣味,這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,才能激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是最好的教師,有了學(xué)習(xí)的興趣,才可能談到提高學(xué)習(xí)成績。

2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際,新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),生活處處有數(shù)學(xué),生活處處有語文。借用生活中的實際事例,更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,更容易吸引學(xué)生的注意,學(xué)生只對自我感興趣的知識有興趣。

3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫忙的學(xué)生的注意力,注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入進取的學(xué)習(xí)狀態(tài),思維狀態(tài)。

4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)進取的同學(xué),更要關(guān)注那些需要幫忙的學(xué)生,講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計,保證優(yōu)生吃飽的情景下,也必須要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情景采取分層考測的辦法,幫忙學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。

本學(xué)期,在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的提高,本學(xué)期期中考試有25名學(xué)生平均分提高了6分以上,還有45名學(xué)生的成績到達60分以上,不能不說這是一個不小的提高。

總之,讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長,是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力,這些需要幫忙的學(xué)生也有了明顯的提高,但這項工作是一項要常抓不懈的工作,還是存在著問題,有待改善??墒俏覀兿嘈胖灰芙虒W(xué)得法,能持之以恒,讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。

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