高考數(shù)學(xué)是分?jǐn)?shù)很多的一門學(xué)科，在高考750分的卷子中占150分，那么關(guān)于高考數(shù)學(xué)真題試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些北京高考數(shù)學(xué)真題試卷，僅供參考。

北京高考數(shù)學(xué)真題試卷

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新高考數(shù)學(xué)?？贾R(shí)點(diǎn)匯總

函數(shù)：函數(shù)是高中數(shù)學(xué)中的重要概念，它涵蓋了各種表現(xiàn)形式，從基本函數(shù)的性質(zhì)到復(fù)合函數(shù)的運(yùn)算，是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。掌握函數(shù)的性質(zhì)可以幫助我們解決各類函數(shù)題。

舉例來說，一元二次方程是高中數(shù)學(xué)中常見的題型，通過了解函數(shù)的圖像和性質(zhì)，我們可以靈活運(yùn)用函數(shù)的平移、伸縮、翻折等變換，快速找到答案。同時(shí)，函數(shù)的舉一反三也是解題的關(guān)鍵，一旦掌握了函數(shù)的性質(zhì)，我們就能靈活運(yùn)用它們解決更加復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

解析幾何：解析幾何是高中數(shù)學(xué)中的另一大難點(diǎn)，它逐一剖析幾何圖形的性質(zhì)，讓我們輕松理解幾何推理的奧妙，化解解析幾何難題。通過解析幾何的學(xué)習(xí)，我們可以深入理解各種幾何圖形的特性，掌握平面幾何和空間幾何的解題方法。

例如，學(xué)習(xí)了解析幾何的知識(shí)后，我們可以更加準(zhǔn)確地計(jì)算三角形的面積、判斷線段的垂直平行關(guān)系，甚至解決復(fù)雜的立體幾何問題。

概率統(tǒng)計(jì)：概率和統(tǒng)計(jì)是高中數(shù)學(xué)的另一重要部分，它涉及了概率的基本概念、統(tǒng)計(jì)圖表的解讀方法等內(nèi)容。通過深入梳理概率和統(tǒng)計(jì)的基本概念，我們可以更好地理解隨機(jī)事件的發(fā)生規(guī)律、計(jì)算概率以及處理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。掌握概率統(tǒng)計(jì)的知識(shí)可以讓我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)更加得心應(yīng)手，

例如在生活中，我們可以通過概率統(tǒng)計(jì)的方法做出更加合理的決策，從而提高我們的生活質(zhì)量。

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的技巧方法

綜合理解，逐一突破

我們?cè)诟呷龑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，必須要知道高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，并且找到適合自己的。我們要利用本地高考真題卷，進(jìn)行逐一突破。這樣我們能夠很快的知道自己有哪方面的不足，在上課老師講課的時(shí)候我們可以重點(diǎn)的聽，課后的時(shí)候重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，有什么不懂的問題及時(shí)的去咨詢老師，這樣我們的數(shù)學(xué)成績(jī)才能夠快速的提高。

鞏固練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)算

我們?cè)谑炀氄莆栈A(chǔ)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上，去做一些拔高的題時(shí)非常的有必要的。這樣能夠強(qiáng)化我們的學(xué)習(xí)，我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題的時(shí)候，一定要參考老師所講的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握清楚，然后逐步加深難度，把自己不會(huì)做的題型一定要找錯(cuò)題本記下來，每隔一段時(shí)間去思考一下，這樣有助于我們提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)

基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)提高數(shù)學(xué)成績(jī)的方法數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打牢，是個(gè)非常重要的事，很多及格成績(jī)不到的同學(xué)，基本是連計(jì)算和公式都不是很過關(guān)。對(duì)于這一類學(xué)生有以下幾點(diǎn)建議。

1、讀懂教材。

有的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差，就不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。甚至可能連教材里面是什么內(nèi)容都沒有讀過，就覺得數(shù)學(xué)難。其實(shí)只要花費(fèi)時(shí)間，在老師講課前，耐心的將教材通讀幾遍，認(rèn)真聽老師的講解，在課后在讀2遍，就可以將教材涉及的內(nèi)容學(xué)會(huì)。雖然一些高難度的題無法做出，但數(shù)學(xué)成績(jī)肯定也會(huì)得到提高。

2、上課聽講，下課整理筆記。

老師上課講解的內(nèi)容是非常重要的，一定要認(rèn)真聽講，如果這個(gè)時(shí)候記筆記，可能會(huì)記不住老師講的重點(diǎn)內(nèi)容。課后及時(shí)的整理筆記，長(zhǎng)期堅(jiān)持，數(shù)學(xué)成績(jī)可以提高。

3、獨(dú)立做題、不恥下問。

對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可能做題是很難的。但一定要獨(dú)立完成，不要依賴于別人，也不要依賴于手機(jī)上的搜題軟件，可以結(jié)合課本的知識(shí)點(diǎn)和例題來做。如果在思考后不會(huì)，可以去問老師，老師會(huì)慢慢引導(dǎo)學(xué)生思考的。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合考點(diǎn)，緊扣考試大綱和教材，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，同時(shí)，結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，力爭(zhēng)我校20__年高考數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度

第一輪復(fù)習(xí)：暑期補(bǔ)課至3月18日(具體情況如后表所示)

第二輪復(fù)習(xí)： 3月19日至4月底

第三輪復(fù)習(xí)：5月初至高考

三、三輪復(fù)習(xí)要求

1. 三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實(shí)。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，以掌握知識(shí)和方法為主線，復(fù)習(xí)要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生,這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保基礎(chǔ)和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時(shí)間。第二、三輪復(fù)習(xí)要求起點(diǎn)較高，對(duì)中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔題為主，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持講練結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測(cè)和信息反饋。

2.第一輪：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。在這一階段主要是查漏補(bǔ)缺，梳理知識(shí)。在這一過程中要做好以下幾個(gè)方面：(1)對(duì)概念的理解一定要深刻，準(zhǔn)確;(2)明確公式定理的原理及正逆推導(dǎo)的過程;(3)掌握好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，尋找它們的交叉點(diǎn)。這一輪的復(fù)習(xí)一定要把工作作細(xì)，通過這一輪的復(fù)習(xí)熟練解答課本上的例題、習(xí)題，能概括出各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)以及典型題型及其通行通法，很重要的一點(diǎn)還要形成解題的規(guī)范化。

3.第二輪：進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。這一輪主要是突破重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，整合知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化和提高。可以針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中暴露的知識(shí)弱點(diǎn)及整個(gè)考試過程中的出現(xiàn)重點(diǎn)，近年來高考命題的熱點(diǎn)，以及一些重要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考查。在這一輪還要重點(diǎn)的針對(duì)規(guī)范化，分步得分，分情況討論等應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。第二輪要做好從知識(shí)單一到知識(shí)綜合;從部分到整體;從掌握到應(yīng)用;從縱向思維到橫向應(yīng)用這幾點(diǎn)轉(zhuǎn)化工作。但是這一輪要注意與第一輪的銜接，不能過分提高。

4.第三輪：進(jìn)行高考前的模擬訓(xùn)練。根據(jù)《考試說明》的要求，結(jié)合自身的實(shí)際情況及近幾年高考題的命題方向，進(jìn)行高考前的熱身訓(xùn)練.模擬訓(xùn)練要結(jié)合自身的實(shí)際，仿真性的做幾套適合自己的綜合性模擬題，目的不是“押寶”，而是進(jìn)行綜合性的提高。同時(shí)要注意對(duì)考試技巧的培養(yǎng)，高考不僅僅是對(duì)知識(shí)的考查，更是對(duì)臨場(chǎng)發(fā)揮，應(yīng)試策略，答題技巧的考查。第三輪不僅是考試，做模擬題，更是想法設(shè)法的“得高分”：怎樣審題?怎樣尋找解題方法?關(guān)鍵步驟在哪里?同時(shí)，落實(shí)網(wǎng)上閱卷對(duì)解題規(guī)范、書寫輕重、表述完整等要求。

四、具體措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持 “老師跳進(jìn)題海，學(xué)生跳出題海”的做法。以《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》為授課資料，以《步步高練出高分》為練習(xí)資料，力求做到老師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，多翻閱資料，精選教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)生課堂上理解跟得上、知識(shí)記得住、方法用得上、練習(xí)做得好的效果。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平對(duì)資料進(jìn)行全面而又有針對(duì)性的選擇、改編和重組，使之更符合本班學(xué)生的實(shí)際水平，從而達(dá)到提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性目的。同時(shí)重視經(jīng)過個(gè)人精加工的二次備課，以確保教學(xué)案的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)用性，堅(jiān)決反對(duì)使用僅由個(gè)人盲目拼湊的錯(cuò)誤百出的教學(xué)案，提倡集思廣益的統(tǒng)一備課教案。凡是給學(xué)生訓(xùn)練的題，教師都必須親自(至少)做一遍，只有這樣才能真正做到對(duì)學(xué)生解題的有針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

2.認(rèn)真研究20__年數(shù)學(xué)科湖北《考試說明》和考點(diǎn)分布、20__年20__年湖北高考試題以及全國(guó)卷和其他省(市)試卷，掌握復(fù)習(xí)方向，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)解題教學(xué)的研究，提高自身教學(xué)水平。我們既反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，又提倡做一定數(shù)量的有代表性的基礎(chǔ)題、綜合題和應(yīng)用題。只有通過做一定量的題，才能讓學(xué)生牢固掌握基本題型的通性、通法，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，同時(shí)，提高學(xué)生尋求最佳解法、解題反思、歸納總結(jié)的能力，探索解各類數(shù)學(xué)題的一般規(guī)律，積累解題經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生獨(dú)立解題的能力。

3.認(rèn)真研究“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評(píng)課)，精講精評(píng)、突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)課要求做到：

(1)系統(tǒng)性：滾動(dòng)復(fù)習(xí)，知識(shí)前后銜接，梳理歸納成串;

(2)綜合性：縱橫聯(lián)系，知識(shí)內(nèi)外交叉，多角度、多層次;

(3)基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù);

(4)重點(diǎn)性：突出主干知識(shí)，詳略得當(dāng);

(5)發(fā)展性：傳播方法，知道遷移，學(xué)會(huì)自學(xué);

(6)啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。

講評(píng)課要求做到：

(1)針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其所難;

(2)診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結(jié)合;

(3)輻射性：以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三;

(4)啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開拓。

4.加強(qiáng)作業(yè)的'落實(shí)，鞏固復(fù)習(xí)效果。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)的批改與檢查，每次作業(yè)要全批全改，必要的情況下要做到面批面改，復(fù)習(xí)完一篇就進(jìn)行一套單元檢測(cè)，檢查漏洞，查找教學(xué)中的存在的問題，分析原因，尋找辦法(實(shí)驗(yàn)班兩位教師分工合作，對(duì)每次課堂檢測(cè)統(tǒng)一閱卷)。合理利用時(shí)間進(jìn)行錯(cuò)題重組訓(xùn)練，每周進(jìn)行一次以已復(fù)習(xí)的內(nèi)容為主體的客觀試題訓(xùn)練。第一輪復(fù)習(xí)中合理安排好綜合試卷訓(xùn)練的時(shí)間，第二輪復(fù)習(xí)每周一套綜合訓(xùn)練。

五、復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生解決的幾個(gè)問題

1.解決好審題與解題的關(guān)系。有的同學(xué)對(duì)審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無從談起，這樣解題出錯(cuò)自然多。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向。

2.解決好“會(huì)做“與“得分”的關(guān)系。要將你的解題策略轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述，這一點(diǎn)往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的情況，考生自己的估分與實(shí)際得分差之甚遠(yuǎn)。如立體幾何論證中的“跳步”，使很多人丟失1/3以上分?jǐn)?shù);代數(shù)論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語(yǔ)言”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語(yǔ)言”，得分少得可憐;再如某年高考三角函數(shù)圖像變換，許多考生心中有數(shù)卻說不清楚，扣分者也不在少數(shù)。只有重視解題過程的語(yǔ)言表述，會(huì)做的題才能得分。

3.解決好“快”與“準(zhǔn)”的關(guān)系。在目前題量大、時(shí)間緊的情況下，“準(zhǔn)”字則尤為重要。只有“準(zhǔn)”才能得分，只有“準(zhǔn)”才可不必考慮再花時(shí)間檢查。而“快”是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果，不是考場(chǎng)上所能解決的問題，一味求快，只會(huì)落得錯(cuò)誤百出。要盡可能避免一開始下筆就出現(xiàn)差錯(cuò)而導(dǎo)致前功盡棄的情形。

4.解決好難題與容易題的關(guān)系。拿到試卷后，一般來說應(yīng)按先易后難、先簡(jiǎn)后繁的順序作答。近年來考題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打持久戰(zhàn)，那樣既耗費(fèi)時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題又被耽誤了。這幾年，數(shù)學(xué)試題已從“一題把關(guān)”轉(zhuǎn)為“多題把關(guān)”，因此解答題都設(shè)置了層次分明的臺(tái)階，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會(huì)有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到容易題不可掉以輕心，看到新面孔的難題不要膽怯，冷靜思考、仔細(xì)分析，定能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。

5.解決好運(yùn)用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言解答問題的能力。一些學(xué)生，平時(shí)訓(xùn)練不注重解題過程或過程簡(jiǎn)單，步驟不到位，改寫的沒寫，不該寫的寫了，書寫不規(guī)范，或者思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)，一些細(xì)節(jié)的地方考慮不周全，在考試中即使答案對(duì)了，但扣分過多。因此，在第一輪復(fù)習(xí)階段，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，如仔細(xì)閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式至關(guān)重要。