如何雙手彈鋼琴_鋼琴雙手怎么彈
鋼琴有助于開發(fā)智力，使人變得更聰明。因為彈琴要用腦想，用眼看，用耳聽，用嘴唱，用兩只手的十個手指頭彈奏不同的鍵盤，還要用雙腳去踩踏板。鋼琴雙手怎么彈？怎么彈鋼琴才能讓雙手協(xié)調(diào)好呢？下面學(xué)習(xí)啦小編整理了雙手彈鋼琴的方法，供你閱讀參考。
雙手彈鋼琴不協(xié)調(diào)的練習(xí)方法
人最大的優(yōu)勢莫過于他們充滿智慧的大腦，所以在雙手合奏時，腦先行。練習(xí)之前，默讀樂譜，彈奏的每個細(xì)節(jié)都由大腦指揮，而不是任由手指自行發(fā)展，時不時冒出些不正確的音來。有時成人的"雜念"較多，大腦會"開小差"，應(yīng)注意理念毅力的控制，養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣。
學(xué)鋼琴不是復(fù)調(diào)樂曲，分手練習(xí)也是必要的嗎?假如學(xué)生的素質(zhì)較好，樂曲又較簡單，也許不一定非分手不可。但對大多數(shù)鋼琴學(xué)生來說，特別是程度稍深的作品，分手練還是有必要的。
一般來說，讓人的注意里同時注意到兩件事，是有困難的。而鋼琴曲，恰恰是兩只手做的是兩件事，即彈出不同的聲音。分手練習(xí)的好處在于：將注意力先集中于一只手，就有可能把一只手的節(jié)奏、觸鍵、樂句、和聲、音色、指法等等都做到符合要求。在這個過程中也會把音樂的各種因素聽得更仔細(xì)、更清楚，這就為合手練習(xí)準(zhǔn)備了必要的條件。相反，如果一開始勉強(qiáng)用雙手合彈，難免產(chǎn)生錯處而自己又未能發(fā)現(xiàn)，將來還得費(fèi)時改正。
不要以為分手練習(xí)耽誤了時間，實際上這恰恰是盡快學(xué)會樂曲的捷徑。
不僅一首樂曲開始練習(xí)時要分手，在雙手已經(jīng)合練之后，有時還應(yīng)當(dāng)回頭重新分手練習(xí)，以便加深理解，提高素質(zhì)。
學(xué)鋼琴分手練過了，為什么合手還是彈不好?可能有兩種原因：
一種原因是，分手練習(xí)的熟練程度不夠。如果分手是稍嫌勉強(qiáng)地彈下來的，那么，合手是不可能彈好的。那是力不所及的“冒險”。
另一種原因，合手時用了和分手時間同樣的速度。要知道，分手練好了，并不像1+1=2那樣自動地等于合手能彈好。
雖然無法準(zhǔn)確計算，但經(jīng)驗告訴我們，假如分手彈奏時每只手需要的“注意力值”均各自為1，合手時需要的注意力值則大于分手時的1+1，即：合手1+1﹥分手1+1。只能在合手時用比分手時慢些的速度練。慢些，是為“騰出時間”補(bǔ)上“合手大于分手”所需的注意力“差額”。
彈鋼琴當(dāng)分手練過要合手時，應(yīng)當(dāng)注意些什么問題?
彈鋼琴當(dāng)分手練過要合手時，應(yīng)當(dāng)注意些什么問題?應(yīng)當(dāng)特別注意將分手練習(xí)中的成果，全部帶到合手練習(xí)中去。
常見的毛病是，分手彈時一切都差不多，一旦合起手來，分手時的樣子部分或大部分改變了，這是必須克服的。辦法是：
(1)、回頭再練習(xí)單手，徹底鞏固單手的成果。
(2)、雙手合時再慢點，讓自己的注意力來得及記準(zhǔn)單手的成果，使之不至在合手時忘掉。
(3)、還要讓注意力在雙手各自的特殊難點迅速轉(zhuǎn)移。好象警察要在愛出事的地段加強(qiáng)巡邏一樣。
雙手彈鋼琴增強(qiáng)雙手協(xié)調(diào)的小游戲
1、錘子與抹布
在彈鋼琴時經(jīng)常會遇到這種情況：兩只手表現(xiàn)不同的音樂，一只手要連貫富有歌唱性;另一只手卻要跳躍，有彈性，這是有一定困難的。在這個游戲中，錘子代表跳音，抹布代表連音，隨著動作能夠轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確，以后在彈琴中碰到這種情況就不成問題了。左手握拳做個錘子往左腿上敲，右手張開做塊抹布在右腿上抹，超敲越快，越抹越快，一聲令下，說換就換。換來換去，不可以亂。
2、一槍打六個
剛開始做這個游戲時，總會覺得手指反應(yīng)慢，不聽話，老出錯，這個游戲只要管住2指和5指，找到替換的規(guī)律，就很容易做到。左手做把槍，右手做成六，一槍打六個，左右輪流換。
3、擰來又?jǐn)Q去
這個游戲是第1指和第2指以及左手和右手的靈活，協(xié)調(diào)練習(xí)。在練習(xí)中其它手指放松，自然彎曲。左手2指點住右手1指，右手2指點在左手1指，點點點點...... 越來越快，擰來擰去。
4、拳擊熱身賽
在練習(xí)彈奏復(fù)調(diào)作品時就會發(fā)現(xiàn)，樂曲的旋律不公出現(xiàn)在右手高音區(qū)，有時也會出現(xiàn)在左手低音區(qū)。此時就需要根據(jù)主題在不同聲部的出現(xiàn)而加強(qiáng)力度，調(diào)整音量，改變觸鍵，豐富音色。這個游戲在鍛煉出左拳還是右拳的同時鍛煉了大腦的快速反應(yīng)和身體的協(xié)調(diào)能力。像拳擊比賽一樣，弓字步。
如何讓彈鋼琴的手指“和諧”起來
一、首先，要為手指的獨(dú)立支撐建立牢固的地盤：
鋼琴入門之所以從斷奏開始，就是為了建立手指獨(dú)立穩(wěn)固的支撐能力。在此需要特別強(qiáng)調(diào)的是，每個手指的站立和整個手掌骨架子的形成與固定密切相關(guān)，一個合理而牢固的手型架子是每個手指獨(dú)立靈活的生存基礎(chǔ)。手架子的形成主要靠手掌骨張開，掌心肌肉收縮。五個手指先伸開些，再從各自掌關(guān)節(jié)處內(nèi)攏而獲得。整個手架子仿佛一個罩子籠罩在琴鍵之上。這樣一種手型貫穿始終的是，無論指尖站立，還是手指揮動，都保持向手心方向內(nèi)攏，確保掌關(guān)節(jié)上拎的一種狀態(tài)。一個掌心時刻內(nèi)攏，手指保持下垂的手架子，無論是對于單指觸鍵，還是和弦觸鍵;手指靜態(tài)支撐保留音長，還是動態(tài)抬起揮動發(fā)力，既是一個前提，更是一個保證。無論兒童還是成人，在鋼琴彈奏中虎口夾、小指躺、掌關(guān)節(jié)下榻、第二指關(guān)節(jié)過分勾握、指尖關(guān)節(jié)松軟，都是從手的外型上，就沒有建立正確的手型概念，每個手指孤軍奮戰(zhàn)，東倒西歪，沒有了安定的手型，沒有了賴以生存的空間。因此每個手指要想具有獨(dú)立支撐和彈奏的能力，就必須堅定地建立和保持手架子。
在手架子這個大范圍內(nèi)的五個手指成員，由于各自的先天差異、彈奏能力和缺點各不相同，要針對每個手指提出具體準(zhǔn)確的彈奏要求。大指是從手腕內(nèi)側(cè)單獨(dú)生長的一個邊緣手指，首先要學(xué)會以正確的指型像根拐棍一樣地旁開、站正、支牢。二指雖靈活，但觸鍵時力量一定要到達(dá)指尖,腕部及時放松，不向上、向后拉扯。三指由于最長，觸鍵位置應(yīng)往里，下鍵時不前后推拉，尤其需要注意離鍵時重心轉(zhuǎn)移的傾向。四、五指必須做到掌關(guān)節(jié)突起，指關(guān)節(jié)內(nèi)勾，同時更需要肘、腕的前移，掌心收攏來幫助支撐，使力量到達(dá)指尖。小指觸鍵時，由于指尖關(guān)節(jié)用力，第二指關(guān)節(jié)幾乎接近拉直。當(dāng)你的五個手指各具特色地在手架子的庇護(hù)下亭亭玉立時，才算是具備了迎接各種技術(shù)難題的可能。
二、洞察指尖下的內(nèi)心世界：
手指徒有一個挺立的外表還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在觸鍵的指尖之下還蘊(yùn)藏著一個深刻、敏銳、豐富、細(xì)膩的內(nèi)心世界，這個世界既包容了人的內(nèi)心感覺，也包容了大千世界多姿多彩的精神生活，因此不要把手指當(dāng)成一個無生命、無感覺的棍棒或榔頭隨處敲打，而要讓指尖把你內(nèi)心對音樂的感受直接投射到鍵底深處，使指尖成為溝通人和琴的使者，隨手指要行使的路途，準(zhǔn)確、穩(wěn)健、清晰、細(xì)致地演奏好每一個音符。指尖和觸鍵面之間應(yīng)該心領(lǐng)神會，心心相印。
指尖可以用勾、推、鉆、摁、抓、揉、摸、捏、握、拿等各種用力方式，極盡所能，把你對音樂的感覺通過鋼琴淋漓盡致地表現(xiàn)出來。指尖的粗細(xì)、指面的大小、下鍵的深淺、快慢都會帶來音響上的千變?nèi)f化。指尖間的平穩(wěn)過渡、連貫轉(zhuǎn)移，可以鋪設(shè)出一條順暢平坦的高速公路，反之，指尖間軟硬不同，深淺不一猶如走崎嶇的山路就會一步一趨，指尖下的腳印也一盤散沙、雜亂無章，因此要仔細(xì)捕捉指尖間重心轉(zhuǎn)移、支撐轉(zhuǎn)換的瞬間，才能確保連貫和快跑。
三、打通各個環(huán)節(jié)讓手指插上翅膀，自由穿梭遨游于整個鍵盤世界：
從肩到指尖整個胳膊作為彈琴的工具分布著肩、肘、腕、掌、第二關(guān)節(jié)、指尖關(guān)節(jié)六道關(guān)口，各部位分工明確，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，構(gòu)成了一個密切配合的整體，才能應(yīng)付紛繁復(fù)雜的彈奏技術(shù)，奔馳、跳躍在鍵盤世界之中。
肩、肘、腕在一定意義上的放松是必須的，但這個“放松”的概念必須是正確的，是相對于用力建立的一種狀態(tài)，絕不可因放松就下泄、下墜，那就走進(jìn)一個死角，讓手指如墜泥潭。首先應(yīng)該明白的是肩關(guān)節(jié)把我們的臂懸掛在琴上的，而不是讓整個胳膊坐在琴上，把整個重量和力量全壓在指尖上是可怕的。其次，肘部放松但決不可下泄，要保持積極的配合狀態(tài)，根據(jù)鍵盤上音區(qū)的推移隨時打開。當(dāng)雙手在琴上的位置到達(dá)最高或最低音區(qū)時，肘部的充分打開將為手指拓開空間，給予足夠的支撐和力量。同時還要學(xué)會肘部力量的調(diào)節(jié)，可以根據(jù)需要，隨心所欲地從肘部放下重量或拿走重量。
手腕的支撐和調(diào)節(jié)在鋼琴彈奏中缺一不可，擔(dān)負(fù)著發(fā)力的“中轉(zhuǎn)站”和“調(diào)節(jié)器”的作用。彈奏中，肩、肘、臂乃至全身的力量都須通過手腕的支撐才能傳遞和到達(dá)指尖，不要過份強(qiáng)調(diào)手腕的放松而忽略了它觸鍵時的支撐和傳遞作用。同時手腕的調(diào)節(jié)也無時不貫穿于彈奏的始終，無論上下、左右還是弧形環(huán)繞的手腕調(diào)節(jié)，都給手指的彈奏提供了最有利的位置和角度。因此，在手指觸鍵的同時，手腕無時不在地間接參與到每個音的彈奏中。
總之，單憑手指彈奏鋼琴的時代早已過去，現(xiàn)代鋼琴彈奏法不僅需要把肩到指尖的各處環(huán)節(jié)、部位打通、捋順，使其各謀其政，各盡所能，還需要腳跟、臀部、背脊、腰部、肩頸等全身積極的協(xié)調(diào)配合。只有獲得全身貫通的力量和手指下?lián)舻暮狭?，才能最大限度地駕御現(xiàn)代鋼琴，最終達(dá)到以自己的十指和雙臂為主導(dǎo)，以全身做后盾，自如地飄移、跳躍在整個鍵盤之上。能疾風(fēng)暴雨，一瀉千里;也能涓涓細(xì)語，行云流水。
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