孩子學(xué)鋼琴的費(fèi)用一般要多少
孩子學(xué)鋼琴是需要很多錢(qián)的，要學(xué)鋼琴先要有經(jīng)濟(jì)支撐。今天小編就給大家介紹孩子學(xué)鋼琴的費(fèi)用，希望對(duì)大家有幫助!
孩子學(xué)鋼琴的費(fèi)用
按最低費(fèi)用的話，那么費(fèi)用大致如下：
一臺(tái)鋼琴費(fèi)：10000元(1萬(wàn)～2萬(wàn)元的琴對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠用了)
鋼琴學(xué)習(xí)費(fèi)：100元×4周×12月×2年=9600
市場(chǎng)上，一節(jié)45分鐘的課，一般收費(fèi)100～300元，高的為1小時(shí)500元。按一周一節(jié)課計(jì)算，寶寶一個(gè)月的鋼琴學(xué)習(xí)費(fèi)用為四五百元到上千元不等。最少跟著老師學(xué)兩年的話，至少就是一萬(wàn)二千以上，還要加上調(diào)試鋼琴的費(fèi)用等等，一年的費(fèi)用七七八八得高達(dá)2萬(wàn)以上，這還是最低預(yù)估，加上鋼琴的投入，基本上培養(yǎng)孩子學(xué)鋼琴起碼要3萬(wàn)元!
孩子學(xué)習(xí)鋼琴的好處
1.充實(shí)兒童精神生活。應(yīng)當(dāng)看到，音樂(lè)藝術(shù)與兒童的天性最為契合，也是年幼一代最廣泛熱愛(ài)和樂(lè)于接受的藝術(shù)門(mén)類。研究表明，5歲兒童可以做到十分專注地聆 聽(tīng)適合他們接受的樂(lè)曲，并能大致分辨不同樂(lè)曲的性質(zhì)(悲哀的，歡樂(lè)的、雄壯的等)，幼兒學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，等于打開(kāi)一個(gè)新的天地，將孩子對(duì)音樂(lè)的興趣同學(xué)習(xí)結(jié) 合起來(lái)。
2.開(kāi)啟與發(fā)展兒童的智力.使兒童心靈受到良好的陶冶。兒童學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，要接觸和瀏覽大量的優(yōu)秀鋼琴音樂(lè)作品，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和音樂(lè)作品的熏陶，不僅可 以使孩子情感千富、情緒開(kāi)朗、性格趨于平和穩(wěn)定，而且對(duì)孩子的優(yōu)良心理品質(zhì)的形成產(chǎn)生重大影響：音樂(lè)藝術(shù)的諸多特性，音響運(yùn)動(dòng)的節(jié)律感，相對(duì)勻速感、均衡 感、適度感，都可能在長(zhǎng)期熏染中促使孩子生活規(guī)律、行為有序，動(dòng)作協(xié)調(diào)，反應(yīng)敏捷。無(wú)數(shù)事例證明，從幼年開(kāi)始學(xué)彈鋼琴的孩子，入學(xué)后，在理解能力、接受能 力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這在很大程度上得益于甲期良好的藝術(shù)教育。
3.擴(kuò)展兒童知識(shí)領(lǐng)域：音樂(lè)藝術(shù)是人類文化創(chuàng)造的偉大成果之一，也是世界現(xiàn)代文化的重要領(lǐng)域之一。兒童學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，無(wú)論對(duì)樂(lè)器本身、音樂(lè)構(gòu)成諸要素、樂(lè)譜、世界著名音樂(lè)家及其作品都將在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸有所深入了解.從而使兒童的知識(shí)領(lǐng)域大大拓展，
孩子學(xué)鋼琴識(shí)譜慢解決方法
其實(shí)識(shí)譜慢的現(xiàn)象很尋常，有些老師在上課的時(shí)候，為了能夠讓孩子對(duì)所彈奏的曲目有所了解，會(huì)作一定的示范，由于孩子的模仿能力很強(qiáng)，再加上剛開(kāi)始學(xué)的內(nèi)容 很簡(jiǎn)單，單憑孩子的記憶力和模仿能力可以很輕松地應(yīng)對(duì)，因此大部分的孩子從一開(kāi)始就對(duì)記憶和模仿產(chǎn)生了依賴，變得不喜歡看譜(想想也是。看老9幣彈一遍就 會(huì)背了，這樣便捷的學(xué)習(xí)方法當(dāng)然受孩子們的青睞了)，可是隨著學(xué)習(xí)的慢慢深入，學(xué)習(xí)的難度漸漸加深，孩子無(wú)法再繼續(xù)發(fā)揮模仿天賦來(lái)解決復(fù)雜的雙手合作問(wèn) 題，于是出現(xiàn)了你在來(lái)信中所說(shuō)的情況。
那么應(yīng)該怎么做呢?首先，作為老師，在示范的時(shí)候要記得將彈奏的整體速度放慢，讓孩子靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨析彈奏中的和聲變化，降低錯(cuò)音出現(xiàn)的頻度;另一方面，作為 家長(zhǎng)，你也可以像其他老師那樣“碰到新的音，就指給孩子看，告訴孩子音名和唱名，然后在琴上彈一下相對(duì)應(yīng)的琴鍵”，也就是通過(guò)讓孩子把看到的樂(lè)譜與音響聯(lián) 系起來(lái)的方法，來(lái)教孩子認(rèn)音。此外，還可以在課后拿著五線譜本，幫孩子在理論上再鞏固一下音符的位置感，比如教給這些童謠口訣：五線譜、像樓梯，一線一間 坐著音……或者張開(kāi)手掌，用另一只手比畫(huà)著告訴孩子“下加一線就是Do”等這樣好玩有趣的小童謠，讓孩子在朗朗上口的童謠中，進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的理論記憶，這樣 離開(kāi)鋼琴鍵盤(pán)和譜子也能夠清晰對(duì)應(yīng)單個(gè)音的認(rèn)識(shí)和記憶了。
平時(shí)不僅要讓孩子多看譜，及時(shí)反應(yīng)出譜子上寫(xiě)的是什么音，而且還要提高音符與鍵盤(pán)位置相對(duì)應(yīng)的熟悉程度，否則即便是在譜子上找到了音符的高低位置，一旦真 的對(duì)應(yīng)到鍵盤(pán)去彈奏的時(shí)候還是一樣要卡殼的。這就好像我們說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，不能聽(tīng)到對(duì)方問(wèn)了一句英文就忍不住先在心里翻譯成中文，等想好了中文答案后再翻譯 成英文來(lái)答復(fù)對(duì)方。而是要想辦法讓自己聽(tīng)到英文后用英文方式直接回答，一定要改變這種繁瑣低效的思維模式。這其實(shí)不難的，習(xí)慣了、練熟了自然就威了。
再者，平時(shí)在鋼琴?gòu)椬嘀幸嘧?ldquo;提前準(zhǔn)備看音練習(xí)”，即彈完一個(gè)音之前眼睛就立刻去找下一個(gè)音的位置，不能只看要彈的音。初練時(shí)允許思維斷裂地去慢慢找 音，找到音之后也可以容忍停頓下來(lái)找鍵盤(pán)，但一定要用余光或者索性就往后多看幾個(gè)音，或者把下一小節(jié)的音當(dāng)作“緩沖地帶”，只有這樣練，他才不會(huì)為了找音 一直斷斷續(xù)續(xù)地彈下去。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候眼睛看著譜子手上彈奏鍵盤(pán)會(huì)比較不適應(yīng)、反應(yīng)不及，但是只要堅(jiān)持做，很快就能顯成效的。
說(shuō)到底，識(shí)譜練習(xí)其實(shí)是一種習(xí)慣訓(xùn)練，如同在電腦上打字一樣——剛開(kāi)始一個(gè)手指一個(gè)手指地對(duì)準(zhǔn)了字母“戳”鍵盤(pán)，到后來(lái)記住了字母的排列順序，慢慢就可以輪流用不同的手指進(jìn)行盲打了。孩子對(duì)鋼琴鍵盤(pán)的熟悉過(guò)程幾乎同理，最終習(xí)慣成了自然。
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