如何給孩子選鋼琴老師
如何給孩子選鋼琴老師
一個好的鋼琴老師不僅要有良好的演奏技能，更重要的是有針對性的教學方法，那么要如何給孩子選鋼琴老師?下面學習啦小編整理了給孩子選鋼琴老師的方法，供你閱讀參考。
給孩子選鋼琴老師的方法：八個擇師意見
1、準備入門時，不必選擇過于高端的老師。此時選擇老師要注重老師的氣質(zhì)、談吐、藝術感覺，盡可能的向孩子展示，而非照本宣科地使勁教。個人認為，肯于在初學鋼琴的孩子面前展示的老師是好老師，使勁超進度，非要引導你和你的孩子考級的只是功利行為而已，一旦上路，80%的孩子本來可以喜歡上鋼琴，結(jié)果是越來越厭惡。
2、性別不同、氣質(zhì)不同的孩子選擇老師要有偏好。男孩子更應該找男老師學琴，因為學琴的男孩子大多陰柔，如再找女老師帶，陽剛之氣更容易壓制，在初學階段，孩子年齡小，對性別感不清晰，過多女性老師帶孩子，會造成孩子模仿而形成習慣。女孩子應找那些會打扮，有氣質(zhì)，最好是會唱歌，會跳舞的老師為入門級老師，這樣孩子在點滴的行為藝術感染中可以讓自身的藝術氣質(zhì)得到更深的影響，形體、說話的姿態(tài)、語氣、眼神，這些內(nèi)質(zhì)化的藝術氣質(zhì)要多方位才更易對孩子產(chǎn)生影響。
3、把考級當成小測驗。大部分家長問我最多的是孩子考幾級了。我事實上很少要求考級這件事。我和孩子的老師一般是把考級當成個面子工程去對待，就是有個說詞就行了。根本沒太放在心上。因為學藝的根本是學作人，學一種品質(zhì)、有一門手藝、為普通孩子多條路做準備而已，因為只關注的考級的老師和家長，明顯是累著自己的孩子向別人展示，我們的孩子有多高水平。事實上考級只是個小測驗而已。
4、考級型老師的選擇。如果就想讓孩子考級，就找琴行里最精通對付考級的鋼琴老師，這些老師會挑到適合你孩子考級的曲子，這樣孩子練習起來難度就會感覺適當。比如手大的孩子彈音程跨度大的曲子和八度會不感覺困難，手小的孩子彈密集形的16分音符組成的曲子會更容易上手。手細的孩子彈技巧型的曲子，手粗的孩子彈力量型的曲子，因材施教。
5、比賽型老師的選擇。如果想讓孩子拿更多獎，就找專業(yè)比賽型老師。她們會挑選適合孩子的曲目，從生背曲譜開始，讓孩子先分別背好左右手的譜子，再讓孩子每個小節(jié)每個小節(jié)的進行練習，從老師的神態(tài)，到動作，到音質(zhì)，一步步的模仿，最后達到比賽合拿獎的要求。時間長度約半年到八個月。通常是讓二級水平的孩子彈八級以上的曲子。比賽就是要讓評委感覺孩子年齡小，但曲目弱度大，章節(jié)長，感覺好，音色佳。但通常這些感覺全部來源于模仿，而非孩子真實的內(nèi)質(zhì)表現(xiàn)，拿獎算是比考級更好的標簽而已。
6、技術型老師的選擇。首先是人品一定要佳，鋼琴是相對能量大的樂器。鋼琴要求內(nèi)心的純凈度更高。一個人內(nèi)心才可更多地感受藝術的靈性所在，而老師內(nèi)心的純凈則是孩子心靈的園丁。一個老師如果對課費課時要求過于苛刻，或是不能固定給孩子上課，都不適合與之學藝。因為孩子會從中覺得停不停課沒多大事，只要家長交錢就能上課，不管上課質(zhì)量好壞，只要到時間了，下一個學生來上課了，我就可以下課了。而學藝是個內(nèi)心修煉的過程，這種方式一定不適合學藝。技術最終要服務于藝術，藝術靠心靈的感悟，技術靠堅忍不拔、始終如一的練習，相信每個學生不是靠說教實現(xiàn)，而更多地是老師的態(tài)度影響了他們的內(nèi)心需要。
7、拔高可以。常言拔高不行，但可以適當拔高，在正在練習的曲目級別里，加一首略有難度的曲子，讓孩子去練習，這是一種大膽的嘗試，目的不是考級或比賽時，效果會更好。因為人一旦功利，內(nèi)心就無法平靜純粹，而讓孩子學和練時，老師就更不容易平和，這反而形成了彈好這曲難曲的障礙。
8、放棄各種比較。比較是一定存在的東西。事實上每個孩子腦子里都有高速公路，我們不能簡單地說哪個孩子一定有靈性，哪個一定不適合。我們要找到每個孩子高速公路的入口，這才是正確的。允許有霧霾封閉高速公路的狀態(tài)發(fā)生，允許找到入口的時間有些漫長，別比別的孩子，孩子是一張白紙，但一定是一張寫滿了密碼的白紙。
給孩子選鋼琴老師的方法：鋼琴老師的性格至關重要
“啟蒙老師的性格比演奏水平重要，年紀大小無所謂，但一定要有外向的性格，要有起伏的音調(diào)，要有純真的笑容，要跟孩子的性格產(chǎn)生化學反應。要挑孩子第一眼看到就喜歡的那種聲音動聽、笑臉吸引人、性格開朗的老師。”說起選老師的標準，茅為蕙一口氣說了好幾個“要”，強調(diào)啟蒙老師最重要的特點是有愛心。
老師要真心覺得教孩子彈鋼琴本身就是件快樂的事情，要把教琴當成自己喜歡的事情，這個是裝不出來的。“最好的老師，是既不乏嚴厲但又隨時面帶微笑，沒有廢話，更沒有大話。老師應該對每一堂課都認真對待，狀態(tài)也要保持穩(wěn)定，不能第一堂課表現(xiàn)得不錯，之后就越來越馬虎和松懈。”
作為鋼琴教育家，鋼琴老師要經(jīng)常給予孩子表揚，要有想象力。老師的表揚和鼓勵是對孩子最好的啟發(fā)和激勵。“中國的老師最大的問題就是對于表揚非常吝嗇，這是我最不能贊同的。贊美能培養(yǎng)孩子的自信，贊美會使孩子想做得更好。”
至于想象力，啟蒙老師不能用“這里響，那里輕;這里對，那里錯”這種孩子不感興趣的語言表達方式，比如兩個不同音量的樂段，可以把一個形容成“舞臺上有很多小孩子在跳舞”，另一個則形容成“這里只剩一個小孩子在跳了”，也可以用大象、小鳥來形容音高和音量，讓孩子既喜歡聽也聽得懂，有非常直觀的印象。
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