鋼琴(意大利語(yǔ)：pianoforte)是西洋古典音樂(lè)中的一種鍵盤(pán)樂(lè)器，有“樂(lè)器之王”的美稱(chēng)。由88個(gè)琴鍵(52個(gè)白鍵，36個(gè)黑鍵)和金屬弦音板組成。意大利人巴托羅密歐·克里斯多佛利(Bartolomeo Cristofori)，1655-1731)在1709年發(fā)明了鋼琴。下面是小編收集整理的正確認(rèn)識(shí)鋼琴范文，歡迎借鑒參考。

　　正確認(rèn)識(shí)鋼琴(一)

　　鋼琴主要構(gòu)成

　　1.琴弦。

　　概述：鋼琴的琴弦分為三組，高音區(qū)為每音三弦，中音區(qū)為每音兩弦，低音區(qū)為一音一弦;

　　2.鑄鐵骨架。

　　概述：骨架是鋼琴的框架部件之一，用來(lái)支撐來(lái)自琴弦的巨大張力，這個(gè)張力可以達(dá)到18噸;

　　3.音板和碼橋。

　　概述：主要是音板，碼橋在傳遞過(guò)程中充當(dāng)了使者的角色。兩者的合作，有效傳遞琴弦的振動(dòng)至音板使得發(fā)出的聲音被我們的聽(tīng)覺(jué)器官所感受到;

　　4.擊弦機(jī)。

　　概述：所謂的鋼琴的機(jī)械部分主要就是這里。擊弦機(jī)包括鍵盤(pán)、榔頭和當(dāng)鍵盤(pán)被按下時(shí)使榔頭敲向琴弦的機(jī)械裝置;

　　5.木質(zhì)的琴殼及其它附件。

　　概述：這方面主要涉及材料的研究，在此不多說(shuō)了。

　　6.踏板。

　　概述：右踏板為延音踏板。左踏板為弱音踏板，中央踏板為特殊效果而設(shè)計(jì)，在三角鋼琴和立式鋼琴上不同。

　　1.琴弦

　　我們知道鋼琴是體積龐大的樂(lè)器。對(duì)于樂(lè)器琴弦的弦列而言，音高由高音向低音相差8度的距離，琴弦的長(zhǎng)度之比是1:2，但是對(duì)于現(xiàn)代鋼琴這樣一件樂(lè)器，具有七個(gè)8度之多的弦列，如此排列琴弦是不現(xiàn)實(shí)的。于是我們的立式鋼琴，其弦列改為垂直于地面，雖占用了較少的空間，但也使得擊弦機(jī)變復(fù)雜許多。

　　鋼琴聲音的來(lái)源是琴弦，琴弦振動(dòng)產(chǎn)生樂(lè)音、和聲以及各種聲音的組合。而我們聽(tīng)到的聲音，實(shí)際上是“增幅裝置”——音板，和琴體的其他部分同琴弦共同作用的結(jié)果。音板(主要)，將琴弦振動(dòng)的能量聚集在一起并使之增大，這才是我們聽(tīng)到的鋼琴音。

　　對(duì)于琴弦這里有幾個(gè)關(guān)鍵詞：

　?、?gòu)埩?/p>

　　弦的張力越大，所發(fā)出的聲音品質(zhì)越好、音量越大。

　　為了保持鋼琴發(fā)音的穩(wěn)定性和最大限度增加琴弦的張力，并且使得琴體能夠支撐所有琴弦的張力，鋼琴制造者在設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)盡最大可能地使得琴弦的張力統(tǒng)一。

　?、诖旨?xì)和密度

　　很好理解的是，較粗的弦振動(dòng)頻率就低，音高也低，反之亦然。因此，我們能夠看到，鋼琴中使用的琴弦也隨音高由高到低，由細(xì)漸粗。然后琴弦變粗后，弦體本身也變得僵硬，這造成聲音品質(zhì)的下降。為了克服這些不足，一些琴弦制造商在琴弦上纏繞了銅絲，既增加了琴弦的密度，又有效降低了音高，同時(shí)還沒(méi)有降低聲音的品質(zhì)。

　　③長(zhǎng)度

　　弦的長(zhǎng)度決定其音高——較長(zhǎng)的弦，較低的音，反之亦然。為了保持既有大的音量，又有好的音質(zhì)，琴弦必然盡可能地長(zhǎng)。

　?、懿馁|(zhì)

　　鋼琴的琴弦一般是由純度很高的碳鋼制成。這種材質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)是，其延展性很強(qiáng)，并且在錘子強(qiáng)力反復(fù)敲擊后不會(huì)變形。一般為了獲得好音色，琴弦的橫斷面應(yīng)必須是一個(gè)正圓形，琴弦本身還必須保持清潔的表面，使聲音的振動(dòng)更為準(zhǔn)確?，F(xiàn)在我們看到的鋼琴低音區(qū)琴弦應(yīng)該都是由銅絲纏繞的了。

　　2.鑄鐵骨架

　　鑄鐵骨架是鋼琴的中心框架，也是鋼琴的共鳴盤(pán)，主要是由鑄鐵制成并且具有極高的耐力。鑄鐵骨架外觀巨大，但在交叉區(qū)域卻很薄，這個(gè)結(jié)構(gòu)要承載全部琴弦的張力。在一架三角鋼琴中，鑄鐵骨架的重量大于總重量的1/3。盡管骨架不是承載鋼琴的全部重量，但是它需要非常巨大的支撐體?；局尾糠治挥谝舭逑路?，加上琴體的內(nèi)邊緣組合體。這個(gè)結(jié)構(gòu)極為堅(jiān)實(shí)，它承載音板和鑄鐵骨架的一切重量和力量。

　　在立式鋼琴上，鑄鐵骨架位于背部，其結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單。通常為矩形結(jié)構(gòu)，音板位于其后部，在結(jié)構(gòu)的最后部位，也就是最外緣，通常由2-5個(gè)木制立柱作為支撐結(jié)構(gòu)。

　　3.音板

　　音板是決定鋼琴特有的音質(zhì)的最重要部件。前面已經(jīng)提到過(guò)音板的作用，這里再解釋下。打比方說(shuō)如果你用手撥動(dòng)鋼琴琴弦，那發(fā)出的聲音不僅很小聲還很干，沒(méi)有在彈奏鋼琴時(shí)所產(chǎn)生的延音效果。那音板的存在就是為了增加由琴弦振動(dòng)所產(chǎn)生聲音的振幅，也就是音量。簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們可以把音板理解成一個(gè)擴(kuò)音器。

　　典型的音板不是一塊平平的木板，在擱置碼橋的一面中部呈隆起狀，這個(gè)結(jié)構(gòu)有兩個(gè)用途：首先，它將碼橋托起，用以支撐琴弦，充分地傳導(dǎo)聲音的振動(dòng)，其次，它可以使音波在整個(gè)音板上更為自由地運(yùn)動(dòng)。

　　為了保證音板的整體性和不變性，在音板的下方(立式鋼琴在背后)裝有肋木，就是支撐用的木條。這些肋木的功能是使音板既有穹窿狀的中部區(qū)域，又使整個(gè)音板不變形。同時(shí)，這些肋木與音板的紋理成一定的角度，因此它們也擔(dān)負(fù)著將聲音的振動(dòng)傳遍整個(gè)音板的重任。

　　4.碼橋

　　碼橋也是鋼琴非常重要的組成部分，負(fù)責(zé)將琴弦發(fā)音產(chǎn)生的振動(dòng)能量向音板傳送。琴弦系于骨架的兩端：一端是鐵架銷(xiāo)釘，另一端間接通過(guò)弦軸和線軸板。

　　碼橋的位置位于音板的穹窿部位附近，目的是使琴弦能夠?qū)⑾蛳碌膲毫νㄟ^(guò)碼橋傳向音板。碼橋的精確位置決定著琴弦上的“擊弦機(jī)”(榔頭擊弦的位置)是否到位，否則鋼琴的發(fā)音就會(huì)很混，不干凈。

　　一架三角鋼琴通常有兩個(gè)碼橋，一個(gè)是高音區(qū)碼橋，另一個(gè)則是低音區(qū)碼橋。在大型三角鋼琴上，兩個(gè)在上部是連接在一起的，這使鋼琴的聲音品質(zhì)大大提高。

　　5.弦軸板和弦軸

　　在三角鋼琴上，弦軸板位于骨架的下方，并與骨架連接在一起。弦軸板由一組平直的木板粘接而成。纏繞琴弦一端的弦軸就是以它為基底的。通過(guò)旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)弦軸，使得琴弦的張力發(fā)生變化，調(diào)音中對(duì)音高的校正主要就是擰這里。順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)軸釘，琴弦音高上升，反之亦然。

　　由于鋼琴整個(gè)的發(fā)音過(guò)程是聯(lián)動(dòng)的，在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候免不了涉及琴弦、音板和骨架之間的關(guān)聯(lián)。在立式鋼琴中，擊弦機(jī)的榔頭擊弦的方向是從前往后打的(面對(duì)人)，等于是把琴弦打進(jìn)骨架。而在三角鋼琴上這個(gè)方向是反的，我們可以看到榔頭在弦的下面往上打，等于是把琴弦打離骨架的。因此從這里可以看出，這兩種鋼琴將琴弦兩端的固定方式也必然是不同的。

　　6.鍵盤(pán)

　　鍵盤(pán)屬于木質(zhì)結(jié)構(gòu)的附件了，但它是直接與人手接觸的部件。我們經(jīng)常在琴行看到個(gè)單個(gè)鋼琴琴鍵的結(jié)構(gòu)模型，可以看到只有一個(gè)杠桿系統(tǒng)。但是在制造和設(shè)計(jì)它時(shí)，樂(lè)器制造必須保證其操作的精確性，所以鍵盤(pán)是調(diào)起來(lái)很麻煩的部件。

　　鋼琴琴鍵位于兩個(gè)銷(xiāo)釘上，位于遠(yuǎn)端的銷(xiāo)釘起平衡作用，將琴鍵的平衡后檔置于正確的位置;近端的銷(xiāo)釘被稱(chēng)作球棒銷(xiāo)釘，保證鍵盤(pán)不會(huì)左右滑動(dòng)。琴鍵在不被按壓時(shí)位于后檔上，當(dāng)觸動(dòng)琴弦時(shí)，它位于平衡檔上的部位搖動(dòng)，使得琴鍵后半部分抬起，位于琴鍵上的絞盤(pán)螺釘將這個(gè)運(yùn)動(dòng)傳動(dòng)到擊弦機(jī)上。

　　立式鋼琴的琴鍵與三角鋼琴不同，平衡銷(xiāo)釘?shù)奈恢靡膊煌冁I因而要短。榔頭制動(dòng)不是位于琴鍵上方，而是擊弦機(jī)機(jī)械裝置的組成部分。

　　我們可以測(cè)量一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)三角鋼琴的琴鍵長(zhǎng)度比立式鋼琴的長(zhǎng)。這是為什么捏?

　　是這樣的，在一架好鋼琴上，當(dāng)按下琴鍵時(shí)制音器抬起。這時(shí)在琴鍵末端需要有一個(gè)力。然而，鋼琴家不可能在彈奏時(shí)是把手指頭放在琴鍵末端的，再說(shuō)十根手指也不可能一樣長(zhǎng)。實(shí)際上按鍵的位置越接近平衡銷(xiāo)釘?shù)奈恢茫玫牧蜁?huì)越大，在琴鍵末端(靠近身體)彈用力就小咯。如果琴鍵的長(zhǎng)度縮短，位于琴鍵前端和平衡銷(xiāo)釘之間的距離也會(huì)相應(yīng)地減短，這樣，觸鍵所需的力度就會(huì)非常大。所以三角鋼琴的鍵盤(pán)就設(shè)計(jì)地更長(zhǎng)一些，這個(gè)“難彈”和“不好控制”的問(wèn)題就解決了。由于球棒銷(xiāo)釘?shù)狡胶忉數(shù)木嚯x與平衡銷(xiāo)釘?shù)浇g盤(pán)螺釘?shù)木嚯x之比，三角鋼琴是2:1，立式鋼琴是3:2。從這點(diǎn)看，我們可以看出三角鋼琴有著更好的觸鍵感。

　　接下來(lái)說(shuō)一下整排的鍵盤(pán)。

　　一架鋼琴的鍵盤(pán)必須是來(lái)自同一塊木料，這樣可以保證鍵盤(pán)重量的統(tǒng)一性，以及對(duì)于鍵盤(pán)長(zhǎng)度方面的木紋理的合理安排。鋼琴鍵盤(pán)一般由硬木制成，早期鋼琴的白色鍵盤(pán)用象牙作為外皮，黑色的鍵盤(pán)通體用烏木制。盡管象牙是最理想的鍵盤(pán)覆蓋材料，它的主要優(yōu)點(diǎn)是可以吸收彈奏者手上的汗水，但是現(xiàn)在象牙已經(jīng)不再用于鋼琴，這是世界野生動(dòng)物保護(hù)國(guó)際公約所明令禁止的。

　　7.擊弦機(jī)

　　“擊弦機(jī)”是一種機(jī)械裝置，這套裝置的作用是將按壓琴鍵的運(yùn)動(dòng)傳動(dòng)到相對(duì)應(yīng)的榔頭，使之敲擊琴弦音。擊弦機(jī)是鋼琴的核心和靈魂，鋼琴的發(fā)展歷史就是擊弦機(jī)“進(jìn)化”歷史?，F(xiàn)在世界通用的擊弦機(jī)標(biāo)準(zhǔn)，三角鋼琴普遍采用“雙杠桿原理”，而攀帶和擋托木則是立式鋼琴的特色。

　　鋼琴擊弦機(jī)的主要構(gòu)件包括：鍵盤(pán)、榔頭、脫進(jìn)和制音裝置。

　　8.踏板

　　大多數(shù)鋼琴都有2-3個(gè)踏板。右踏板是持續(xù)音踏板，它可以在瞬間抬起制音器，使所彈奏的聲音在鍵盤(pán)放松后仍然可以繼續(xù)延續(xù)。左踏板是柔音踏板，在立式鋼琴和廉價(jià)三角鋼琴上，它的功能是將榔頭移近琴弦來(lái)達(dá)到降低聲音音量的目的。在高品質(zhì)的三角鋼琴上，踩下它，整個(gè)擊弦機(jī)的榔頭向側(cè)方移動(dòng)，這樣，原來(lái)中高音區(qū)敲擊三弦音的榔頭，這是就只敲擊兩根弦，以此來(lái)達(dá)到弱音的效果，同時(shí)又豐富了音色。

　　在大多數(shù)高級(jí)三角鋼琴和一些品質(zhì)優(yōu)良的立式鋼琴上，這個(gè)踏板被稱(chēng)作保留音踏板。它的功能是，踩下踏板后，只延續(xù)在此前彈奏的音，不延續(xù)踏板踩著時(shí)的任何彈奏音。在中等價(jià)位和廉價(jià)的三角鋼琴、以及一些立式鋼琴上，中間的踏板時(shí)低音保留踏板。這種踏板只將低音部分的制音器抬起，只允許演奏者彈奏一兩個(gè)低音保留。在一些立式鋼琴上，中間的踏板是練習(xí)用踏板，它使得位于榔頭和琴弦之間的一條毛氈降低，來(lái)消除鋼琴的大音量，被戲稱(chēng)為防擾鄰裝置。

　　正確認(rèn)識(shí)鋼琴(二)

　　1. 關(guān)于鋼琴考級(jí)誤導(dǎo)問(wèn)題前面筆者已經(jīng)談到，鋼琴考級(jí)本身的初衷是為檢驗(yàn)鋼琴演奏水平和發(fā)現(xiàn)鋼琴學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，將其以評(píng)語(yǔ)的形式反饋出來(lái)，以便考級(jí)者能在將來(lái)的學(xué)習(xí)中更好的克服和解決。但一些考級(jí)機(jī)構(gòu)出于某種特定的目的，過(guò)分的夸大了鋼琴考級(jí)的功能，他們宣稱(chēng)只要鋼琴能通過(guò)某級(jí)別，在將來(lái)的升學(xué)和招生考試中可以享受加分或優(yōu)先錄取的待遇。這種不負(fù)責(zé)任的宣傳無(wú)疑是在誤導(dǎo)琴童及家長(zhǎng)，從現(xiàn)在的招生政策和現(xiàn)狀來(lái)看，還沒(méi)有關(guān)于鋼琴通過(guò)一定級(jí)別就可以以加分的形式來(lái)優(yōu)先錄取的政策，只有部分院校在招收藝術(shù)特長(zhǎng)生時(shí)可能會(huì)參考考生的考級(jí)成績(jī)，但也不能作為錄取的依據(jù)，因?yàn)榭技?jí)證書(shū)并不能代表其真正的鋼琴演奏水平，特別是那些出于某種目的為考級(jí)而考級(jí)的琴童，他們的級(jí)別與其真實(shí)的演奏水平相差甚遠(yuǎn)。因而我們要加強(qiáng)正面宣傳，正確認(rèn)識(shí)鋼琴考級(jí)的目的，不要因?yàn)檫@些誤導(dǎo)而影響鋼琴考級(jí)活動(dòng)。

　　2. 要正確認(rèn)識(shí)自身的彈奏水平，報(bào)考相應(yīng)級(jí)別，不要過(guò)分提高或跳級(jí)，更不要為考級(jí)而考級(jí)鋼琴考級(jí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它的技術(shù)性非常強(qiáng)，并在長(zhǎng)期發(fā)展中形成一套從易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，而且一環(huán)套一環(huán)，非常講究扎實(shí)的基本功和正確的學(xué)習(xí)方法。然而一部分家長(zhǎng)和孩子出于某些急功近利的思想和虛榮心，不遵循鋼琴教學(xué)規(guī)律，在考級(jí)中拔苗助長(zhǎng)，讓琴童去沖刺他們技術(shù)上無(wú)法達(dá)到的級(jí)別，他們一年三級(jí)、兩年五級(jí)、不到三五年就考完了十級(jí)，有的僥幸通過(guò)了，虛榮心得到了極大滿(mǎn)足，過(guò)不了的是垂頭喪氣。在每年的鋼琴考級(jí)中，就有那么一批琴童要迎難而上，做自己力所不能及的事，將考級(jí)作品彈得面目全非，看了讓人很痛心。但部分的評(píng)委老師又深知孩子們學(xué)琴的艱辛和不易，不忍心過(guò)多打擊他們的學(xué)琴熱情，從鼓勵(lì)的角度出發(fā)予以勉強(qiáng)通過(guò)。其實(shí)只要仔細(xì)地看看他們的評(píng)語(yǔ)就不難看出這點(diǎn)。因此，我們鋼琴教師和琴童家長(zhǎng)一定要抱著平和的心態(tài)對(duì)待考級(jí)，認(rèn)真分析評(píng)委老師給我們的評(píng)語(yǔ)，吃透里面的每一句話(huà)，評(píng)語(yǔ)里大多是一些忠懇的建議，會(huì)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)起到很好的指導(dǎo)作用，分析一下評(píng)語(yǔ)提出的問(wèn)題是不是我們學(xué)琴中老師所強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，管中窺豹可見(jiàn)一斑，雖然考級(jí)只彈那么幾支曲子，但作為有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的評(píng)委老師一定能通過(guò)這幾支曲子來(lái)發(fā)現(xiàn)琴童的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，因?yàn)檫@些評(píng)委老師大多也是來(lái)自教學(xué)一線的優(yōu)秀鋼琴教師。

　　同時(shí)，筆者還要提醒琴童家長(zhǎng)，現(xiàn)在的鋼琴教學(xué)活動(dòng)非?；靵y，很多不具備鋼琴教學(xué)能力的人在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下也混進(jìn)了鋼琴教學(xué)這個(gè)圈子里，然而很多家長(zhǎng)又不具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，很難在魚(yú)龍混雜的的鋼琴教師中進(jìn)行選擇，這時(shí)鋼琴考級(jí)可以多多少少反饋給我們一些重要信息。如果你孩子鋼琴考級(jí)評(píng)語(yǔ)中出現(xiàn)了大量諸如錯(cuò)音，手型緊張，基本彈奏方法錯(cuò)誤等問(wèn)題，這些問(wèn)題鋼琴老師在平時(shí)的教學(xué)中很少提及或做過(guò)要求，作品中有很多錯(cuò)音未予糾正，特別是同一個(gè)老師教的學(xué)生都出現(xiàn)了相同的問(wèn)題，有很多學(xué)生在考級(jí)中都通不過(guò)，這時(shí)你就要考慮是否要換一換老師了，在真正嚴(yán)肅的鋼琴考級(jí)前面，那些濫竽充數(shù)、不學(xué)無(wú)術(shù)所謂的鋼琴教師是很難蒙混過(guò)關(guān)的。這才是鋼琴考級(jí)所發(fā)揮的監(jiān)督和指導(dǎo)鋼琴教學(xué)的重要作用，也是鋼琴考級(jí)的精髓。然而有的鋼琴教師和家長(zhǎng)為了能夠通過(guò)考級(jí)，長(zhǎng)年累月就彈那三四首考級(jí)曲目，目的就是為了一張證書(shū)和虛榮心的滿(mǎn)足.。還有通不過(guò)的考生利用考級(jí)管理中的漏洞，多次報(bào)考，異地報(bào)考，大有不通過(guò)絕不罷休的架勢(shì)。上述種種現(xiàn)象在每年的鋼琴考級(jí)中多多少少的演繹著，讓有責(zé)任感的人士難免為之心痛，這也許就是一部分人反對(duì)考級(jí)的理由吧。

　　其實(shí)在鋼琴考級(jí)中所出現(xiàn)的內(nèi)容，只不過(guò)是我們平時(shí)鋼琴學(xué)習(xí)每一階段過(guò)程中很少一部分經(jīng)典代表罷了，只要一步一個(gè)腳印、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，這些作品都是要接觸到的。僅僅為了考級(jí)而去學(xué)習(xí)僅有的這幾首作品，我認(rèn)為無(wú)論是從彈奏技巧上的訓(xùn)練、還是對(duì)作品風(fēng)格的理解、包括所做的處理恐怕都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。鋼琴學(xué)習(xí)的每一階段，我們都要通過(guò)大量作品的學(xué)習(xí)來(lái)豐富我們的知識(shí)面，提高彈奏技巧，細(xì)化對(duì)鋼琴作品的感情處理及對(duì)作品情感的把握。因此無(wú)論是我們鋼琴教師還是琴童家長(zhǎng)一定要讓孩子接觸盡量多的作品，這樣才能拓寬他們的音樂(lè)視野，增強(qiáng)識(shí)譜能力。從而為更深層次的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，否則就會(huì)在鋼琴學(xué)習(xí)的道路上走很多彎路，甚至造成半途而廢、前功盡棄的結(jié)局。同時(shí)我們也要正確認(rèn)識(shí)考級(jí)中通不過(guò)的問(wèn)題，由于考級(jí)過(guò)程時(shí)間短，氣氛緊張，有部分考生思想不能放松，水平達(dá)不到正常發(fā)揮，有的孩子甚至出現(xiàn)了緊張的忘了曲目乃至彈不下去的情況，從而影響了考級(jí)成績(jī)。所以無(wú)論是琴童家長(zhǎng)還是琴童本人一定要端正心態(tài)，特別是家長(zhǎng)一定不要給孩子太多的壓力，應(yīng)當(dāng)給他們更多的鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)和理解。不要太看重考級(jí)的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)跟孩子們說(shuō)清楚考級(jí)只是學(xué)琴過(guò)程中的一種檢驗(yàn)手段和一次鍛煉而已，只要我們平時(shí)認(rèn)真刻苦練習(xí)，注意老師給我們提到的一些重點(diǎn)和細(xì)節(jié)問(wèn)題，注重基本功的訓(xùn)練，在考級(jí)中不過(guò)分拔高，報(bào)考與自己實(shí)際水平相當(dāng)?shù)募?jí)別，一般情況下通過(guò)是沒(méi)有問(wèn)題的。萬(wàn)一要是不能通過(guò)也不要過(guò)于悲傷難過(guò)，我們要從評(píng)語(yǔ)中找原因，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中努力克服考級(jí)中出現(xiàn)的毛病，暫時(shí)的失敗權(quán)當(dāng)是對(duì)孩子人生的一種考驗(yàn)，教他們學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，重拾精神，以便在將來(lái)獲得更大的成功。

　　3. 選擇公正、權(quán)威的考級(jí)機(jī)構(gòu)參加考級(jí)，現(xiàn)在隨著越來(lái)越多的孩子學(xué)習(xí)鋼琴，在巨大的經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下，沖著一筆不菲的考級(jí)收費(fèi)，在一個(gè)城市中甚至?xí)瑫r(shí)出現(xiàn)多家考級(jí)機(jī)構(gòu)，他們打著某某音樂(lè)學(xué)院、某某大學(xué)的旗號(hào)，利用部分家長(zhǎng)的虛榮心和對(duì)考級(jí)方面的無(wú)知來(lái)組織考級(jí)，有的甚至和少數(shù)的鋼琴老師相互串通共同騙取家長(zhǎng)的考級(jí)費(fèi)用。在考級(jí)過(guò)程中沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的評(píng)委老師，考完以后甚至連評(píng)語(yǔ)都看不到，考級(jí)的通過(guò)率也是100%，只要交錢(qián)就發(fā)證。這種現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響到了公正嚴(yán)肅的正規(guī)鋼琴考級(jí)，應(yīng)當(dāng)引起我們廣大琴童家長(zhǎng)和相關(guān)部門(mén)的關(guān)注。目前國(guó)內(nèi)比較專(zhuān)業(yè)權(quán)威的鋼琴考級(jí)有中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院組織的專(zhuān)業(yè)鋼琴考級(jí)和中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)組織的業(yè)余鋼琴考級(jí)，這類(lèi)考級(jí)都有比較嚴(yán)格的組織程序，有相當(dāng)專(zhuān)業(yè)的評(píng)委老師，最為重要的是無(wú)論通過(guò)與否，每位考生都會(huì)及時(shí)的得到一份忠懇的評(píng)語(yǔ)，能基本反映出琴童在彈奏過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，這對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。因此家長(zhǎng)一定要選擇嚴(yán)肅、公正的考級(jí)機(jī)構(gòu)參加鋼琴考級(jí)，以免上當(dāng)受騙。

　　正確認(rèn)識(shí)鋼琴(三)

　　鋼琴(意大利語(yǔ)：pianoforte)是西洋古典音樂(lè)中的一種鍵盤(pán)樂(lè)器，有“樂(lè)器之王”的美稱(chēng)。由88個(gè)琴鍵(52個(gè)白鍵，36個(gè)黑鍵)和金屬弦音板組成。

　　意大利人巴托羅密歐·克里斯多佛利(Bartolomeo Christofori，1655-1731) ， 在1709年發(fā)明了鋼琴。

　　鋼琴音域范圍從A0(27.5Hz)至 C8(4186Hz)，幾乎囊括了樂(lè)音體系中的全部樂(lè)音，是除了管風(fēng)琴以外音域最廣的樂(lè)器。鋼琴普遍用于獨(dú)奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排練音樂(lè)十分方便。演奏者通過(guò)按下鍵盤(pán)上的琴鍵，牽動(dòng)鋼琴里面包著絨氈的小木槌，繼而敲擊鋼絲弦發(fā)出聲音。鋼琴需定時(shí)的護(hù)理，來(lái)保證它的音色不變。

　　鋼琴是一種鍵盤(pán)樂(lè)器，用鍵拉動(dòng)琴槌以敲打琴弦。從十八世紀(jì)末以來(lái)，在歐洲及美國(guó)，鋼琴一直是最主要的家庭鍵盤(pán)樂(lè)器。鋼琴發(fā)源于歐洲，十八世紀(jì)初，意大利人克里斯多佛利(Bartolommeo Cristofori)發(fā)明的一種類(lèi)似現(xiàn)代鋼琴的鍵盤(pán)式樂(lè)器，已有三百多年的歷史。

　　從鍵盤(pán)樂(lè)器發(fā)展的歷史來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代鋼琴是由鋼琴的前身——以撥弦發(fā)音的大鍵琴與以撞弦發(fā)音的小鍵琴演進(jìn)而成的。從十六世紀(jì)末開(kāi)始，大鍵琴和古鋼琴這兩種鍵盤(pán)樂(lè)器逐漸盛行起來(lái)，直到十八世紀(jì)末，才被鋼琴取而代之。

　　鋼琴首次出現(xiàn)于1709年，在當(dāng)時(shí)是一種既復(fù)雜又昂貴的樂(lè)器，只有皇室和貴族才有機(jī)會(huì)接觸到。一開(kāi)始，Johann Sebastian Bach(約翰·塞巴斯蒂安·巴赫)等一些非常有聲望的音樂(lè)家們并不欣賞鋼琴的音色。但僅僅過(guò)了半個(gè)世紀(jì)，鋼琴就變得越來(lái)越受歡迎。當(dāng)Mozart(莫扎特)、Brahms(勃拉姆斯)和Liszt(李斯特)這些極具創(chuàng)造力的音樂(lè)家投入鋼琴的懷抱之后，熱情便瞬時(shí)被引爆。在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，這些新銳鋼琴家就如同“搖滾巨星”一般，他們所帶來(lái)的巨大影響力可謂給音樂(lè)創(chuàng)作錦上添花，為鋼琴的發(fā)展注入了強(qiáng)大的力量。

　　皇室和貴族紛紛把鋼琴這一樂(lè)器納入他們的樂(lè)隊(duì)中，民眾可以圍坐在鋼琴四周，聆聽(tīng)最新創(chuàng)作的優(yōu)美旋律。工業(yè)時(shí)代的興起衍生出一個(gè)新的社會(huì)階層——中產(chǎn)階級(jí)，鋼琴在這一群體中大為流行。其中三角鋼琴是社會(huì)地位的象征，通常用在與正式的獨(dú)奏演出或與樂(lè)團(tuán)的協(xié)奏里，而立式鋼琴則更受家庭的歡迎。