一代國學(xué)大師錢穆
一代國學(xué)大師錢穆
錢穆(1895-1990年)字賓四,江蘇無錫人,曾擔(dān)任小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教師。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的一代國學(xué)大師錢穆相關(guān)資料,希望對你有幫助!!!
一代國學(xué)大師錢穆
錢穆國學(xué)大師錢穆學(xué)識廣博,著作等身。按傳統(tǒng)學(xué)科分類,他兼及經(jīng)史子集四部,為傳統(tǒng)國學(xué)中的“通儒之學(xué)”。按現(xiàn)代學(xué)科來看,其治學(xué)范圍涉及史學(xué)與史學(xué)史、哲學(xué)及思想史、文化學(xué)及文化史等,可謂百科全書式的學(xué)者。錢穆一生勤勉,著述不倦,畢生著作70余種,如《國史大綱》、《國學(xué)概論》、《中國思想史》等,總共1400萬字。
錢穆是一位民族意識強(qiáng)烈、文化情結(jié)深厚的史學(xué)家
錢穆是一位民族意識強(qiáng)烈、文化情結(jié)深厚的史學(xué)家。1930年,他在燕京大學(xué)教國文時(shí),看見“M”樓、“S”樓、“貝公樓”時(shí),極為不快,質(zhì)問學(xué)校當(dāng)局:“此何文?所謂中國文化者又何在?”事后,學(xué)校采納了錢穆的建議,將“M”樓改為“穆”樓,將“S”樓改為“適”樓,“貝公樓”改為“辦公樓”,其他建筑也一律冠以中國名稱。
錢穆大半生在中華民族危亡和西學(xué)東漸、中國文化衰落的年代中度過,他時(shí)時(shí)刻刻都在思索,如何才能使中國既達(dá)到富強(qiáng)而又不失本民族的文化與精神。他在《中國文化史導(dǎo)論》一書中指出,西學(xué)東漸后,中國人面臨兩大問題:第一,如何趕快學(xué)到歐美西方文化的富強(qiáng)力量,好把自己國家和民族的地位支撐住;第二,如何學(xué)到了歐美西方文化的富強(qiáng)力量,而不把“自己傳統(tǒng)文化精神喪失掉”。若第一問題不解決,中國的國家民族根本不存在;若第二問題不解決,則中國的國家民族雖存在,而中國傳統(tǒng)文化則失。錢穆認(rèn)為中國文化的發(fā)展,不能自外生成,它必須要體認(rèn)和憑借中國文化自身的機(jī)制。只能從以往的舊有中孕育生成,決不能憑空翻新,絕無依傍。
錢穆不僅是一位令人尊敬的史學(xué)家,也是一位成功的教育家。
錢穆不僅是一位令人尊敬的史學(xué)家,也是一位成功的教育家。1933年秋,錢穆在北大一人獨(dú)任“中國通史”課。經(jīng)過一年的講授,形成了具有錢氏風(fēng)格的“中國通史”課。錢穆的“中國通史”課,事實(shí)性強(qiáng),不尚空談,有考有識,簡要精到。上課時(shí)滿腔熱情,激蕩全室又能深入淺出、就近取譬,如他比較中西文化,說秦漢文化猶如此室的四周遍懸萬盞明燈,打碎一盞,其余猶亮;羅馬文化像一盞巨燈,熄滅了就一片黑暗。當(dāng)時(shí)錢穆講課的教室設(shè)在北大梯形禮堂,是普通教室的三倍。每一堂課聽者近三百人,坐立皆滿。錢穆是當(dāng)時(shí)北大最叫座的教授之一,據(jù)說只有胡適一人可與之媲美。
錢穆學(xué)識廣博,在長期的教學(xué)生涯中,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他利用各種機(jī)會(huì)把自己積累的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)、讀書方法毫無保留地傳授給學(xué)生。1942年9月8日,錢穆帶學(xué)生徒步到新都賞桂,途中告訴嚴(yán)耕望等人:“一個(gè)人無論讀書做事,一開始規(guī)模就要宏大高遠(yuǎn),否則絕無大的成就。……中國學(xué)術(shù)界實(shí)在差勁,學(xué)者無大野心,也無大成就,總是幾年便換一批,學(xué)問老是過時(shí)!這難道是必然的嗎?是自己功夫不深,寫的東西價(jià)值不高!求學(xué)不可太急,太急,不求利則求名,宜當(dāng)緩緩為之;但太緩又易懈怠,所以意志堅(jiān)強(qiáng)最為重要。”至于讀書方法,錢穆談道:“讀書或采直閱式,不必管校勘、訓(xùn)詁等枝節(jié)問題;或采跳躍式,不懂無趣的地方,盡可跳過,不要因?yàn)椴欢鴱U讀;或采閑逛式,如逛街游山,隨興之所之,久了自然可盡奧旨。”錢穆是自學(xué)成材的名家,這些治學(xué)和讀書的經(jīng)驗(yàn)是他多年積累而得,對后來的治學(xué)者多有啟迪。錢穆自1912年登上講臺,先后在中國內(nèi)地、香港、臺灣等地的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)任教75年,培養(yǎng)出眾多著名的文史專家。 1990年錢穆在臺灣辭世。有人稱他的離去“代表著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束,此后國學(xué)大師四字成為絕響”。
論著選摘
一、當(dāng)信任何一國之國民,尤其是自稱知識在水平線以上之國民,對其本國已往歷史,應(yīng)該略有所知。(否則最多只算一有知識的人,不能算一有知識的國民。)
二、所謂對其本國已往歷史略有所知者,尤必附隨一種對其本國已往歷史之溫情與敬意。(否則只算知道了一些外國史,不得云對本國史有知識。)
三、所謂對其本國已往歷史有一種溫情與敬意者,至少不會(huì)對其本國歷史抱一種偏激的虛無主義,(即視本國已往歷史為無一點(diǎn)有價(jià)值,亦無一處足以使彼滿意。)亦至少不會(huì)感到現(xiàn)在我們是站在已往歷史最高之頂點(diǎn),(此乃一種淺薄狂妄的進(jìn)化觀。)而將我們當(dāng)身種種罪惡與弱點(diǎn),一切諉卸于古人。(此乃一種似是而非之文化自譴。)
四、當(dāng)信每一國家必待其國民具備上列諸條件者比較漸多,其國家乃再有向前發(fā)展之希望。(否則其所改進(jìn),等于一個(gè)被征服國或次殖民地之改進(jìn),對其自身國家不發(fā)生關(guān)系。換言之,此種改進(jìn),無異是一種變相的文化征服,乃其文化自身之萎縮與消滅,并非其文化自身之轉(zhuǎn)變與發(fā)黃。)