國學(xué)經(jīng)典家長感言心得體會
不僅僅是小孩子需要學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,家長們也是同樣需要的。因?yàn)榧议L是小孩子的榜樣,只有做好自己了,才能影響小朋友。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的國學(xué)經(jīng)典家長感言,希望對你有用!
國學(xué)經(jīng)典家長感言篇1
很久沒有如此激動(dòng)的感覺了——看著孩子們讀國學(xué)后的點(diǎn)滴進(jìn)步,我深深地感到:山高方知路遠(yuǎn),水激才感源深。
國學(xué),這是孩子們?nèi)松惺占牡谝坏温吨椋撵`沐浴的第一縷陽光!在這些欣欣然張開眼睛看世界的孩子身上,人類無盡的潛力充分顯示了出來。一花一世界,每一個(gè)可愛的孩子,都向我們展現(xiàn)了國學(xué)對他們的潛移默化。這潛在的內(nèi)化過程,對于孩子們即將展開的花樣人生,彌足珍貴。
我們知道,展開的書本,相伴的經(jīng)典,并不能將這些孩子與社會絕緣,總有一天,他們要自己去面對人生與社會。但是,在每一日的誦讀聲里,孩子們用天然的純凈和圣賢進(jìn)行交流,獲得“學(xué)與思”的力量,這力量將為他們構(gòu)筑永恒的精神家園,使他們前行時(shí)免于流俗的平庸和卑微。在孩子們?nèi)粘[`行對經(jīng)典最純樸的理解里,我們分明能感到一種久遠(yuǎn)的歷史和文化積淀的力量,在激蕩著他們純凈的心靈。
今天的每一個(gè)小小改變,都會影響孩子們漫長的人生之旅。為了明日的遠(yuǎn)行,孩子們需要這彌足珍貴的精神食糧。我們慶幸:人生之初的關(guān)鍵幾步,有國學(xué)的精華,滋養(yǎng)他們的心靈。有多少人在感慨傳統(tǒng)的喪失,在眾聲喧嘩的時(shí)代,相信我們這些讀著“人而無信,不知其可也”,念著“先行其言,而后從之”長大的孩子,終將釋放巨大的人格與精神的魅力。
所以,我們?yōu)橹老?,為之驚奇,為之激動(dòng)……
他們的成長,記錄在文字里。成長的背后,是知遠(yuǎn)國學(xué)與我們共同的堅(jiān)持與努力。
感謝知遠(yuǎn)國學(xué)的奉獻(xiàn)與支持!感謝李老師的一路陪伴與引領(lǐng)!深深感謝!
國學(xué)經(jīng)典家長感言篇2
最近和孩子一起,在知遠(yuǎn)國學(xué)班學(xué)習(xí)了《孝經(jīng)》,前幾天又在《名家論壇》上看到有位國學(xué)大師講“孝”在企業(yè)管理中的應(yīng)用。有所感悟。
先從中國的漢字說。中國的漢字很值得研究。例如:“老”字下面是個(gè)“匕”字,換成子孫的“子”就念“孝”,人老了,膝下有子孫孝敬才稱其為“孝”。“孝”字右面加個(gè)“文”就是“教”,寓意為:“不孝不教,就是說如果人不孝,就不可教。”子曰:“弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文。”孔子說:“年輕人在父母身邊就要孝順父母,離開家里就要尊敬兄長,做事要謹(jǐn)慎,說話要誠實(shí),要廣泛地愛護(hù)民眾,親近有仁德的人。這樣做了之后,如果還有精力,就去學(xué)習(xí)文化知識。”幾千年前的古人就如此推崇“孝”,當(dāng)今社會我們更應(yīng)該大力倡導(dǎo)。
“小孝治家,中孝治企,大孝治國”。試問: 一個(gè)人如果連自己的父母長輩都不能孝敬,自己的兄弟姐妹都不能和睦相處,怎么能處理好自己的家庭關(guān)系呢?怎么能領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)企業(yè)、管理好自己的員工呢?就更談不到治理好國家了?“百善孝為先”,“愛”和“善”是人的本性,做父母的要倍加珍惜呵護(hù)。我們的責(zé)任就是正確的引導(dǎo)教育孩子,讓孩子從小懂得孝道,懂得先學(xué)做人,再學(xué)做事的道理。只有先修身,才能齊家、治國、平天下。
國學(xué)經(jīng)典家長感言篇3
大壯五歲了,在他的成長歲月中,作為媽媽的我有許多感悟,有歡樂、有懊惱、有焦躁,但回味更久更深的仍是他帶給我的悠悠喜悅,那感覺就像深藏地下的美酒,醇醇香意漸漸飄散。
今年立夏以后,大壯開始學(xué)國學(xué),我的初衷只希望他能對中華民族的文化精粹有些了解,將來在小學(xué)入學(xué)考試時(shí)能瑯瑯背誦出成篇的美文,為上重點(diǎn)小學(xué)帶來些幫助。但通過三個(gè)月的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)生了意想不到的變化,不僅熟練掌握了千字的《弟子規(guī)》、《岳陽樓記》,還在集中注意力、禮貌用語方面、對家長的態(tài)度和關(guān)心程度等方面有很大進(jìn)步。
每次上課,老師都讓孩子們先聽一段古琴曲,要求聆聽時(shí)坐姿端正,輕閉雙眼,靜心沉氣。剛開始的時(shí)候,孩子和家長都不適應(yīng),有說話的、有躺在媽媽懷里撒嬌的,有打鬧的。但隨著課次的增加,孩子和家長都有了很大的變化,孩子們都能獨(dú)立的坐好,靜坐的時(shí)間從一分鐘延長到十分鐘。大壯也不例外,他開始時(shí)也坐不住,左看右看,眼睛一睜一閉,但隨著媽媽的鼓勵(lì)和自我約束力的不斷增強(qiáng),他現(xiàn)在已經(jīng)能堅(jiān)持十分鐘靜坐,為下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
因?yàn)槎鄶?shù)孩子在三至六歲之間,基本不認(rèn)識字,所以老師每次都帶領(lǐng)孩子們指讀,既提高了閱讀能力,又認(rèn)識了字。但孩子們包括大壯的注意力集中的時(shí)間很短。過一會兒就會走神不集中。經(jīng)過老師的提醒和幾次課的鍛煉鞏固,他注意力集中的時(shí)間越來越長,比以前有很大進(jìn)步。
課后我再引導(dǎo)大壯多遍指讀,大壯在開始學(xué)的時(shí)候興趣盎然,但堅(jiān)持幾周后就有了懈怠情緒,于是我就改變了方法,讓他以聽為主。早晨起床時(shí)聽幾遍,晚上準(zhǔn)備睡覺時(shí)再聽幾遍,過幾天再增加指讀,這樣他就養(yǎng)成了早晚聽光盤的習(xí)慣,有時(shí)忘了聽光盤,他還提醒我:“媽媽今天還沒聽《弟子規(guī)》呢!”
經(jīng)過以上方法的實(shí)踐,大壯很快就能熟讀學(xué)過的內(nèi)容,瑯瑯背誦已不成問題。通過向爺爺奶奶和姥姥姥爺?shù)膮R報(bào)表演,大家的贊揚(yáng)和肯定更激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情。于是一個(gè)良性循環(huán)就形成了。
在日常生活中,大壯還能用《弟子規(guī)》中的標(biāo)準(zhǔn)做事,做人了。一次,姥姥打電話找媽媽,因媽媽在洗衣服就讓大壯問姥姥什么事,大壯很正式的對媽媽說:“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶”我聽后,真是非常吃驚,本以為他不知道這些話的意思,但沒想到他能將《弟子規(guī)》中的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐了。于是我趕緊擦干手去接姥姥的電話,并檢討自己的錯(cuò)誤,為大壯做了敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的榜樣。
8月份大壯學(xué)習(xí)輪滑,在學(xué)習(xí)輪滑的孩子中,只有大壯在每次上課時(shí)大聲的問“老師好”,下課時(shí)和老師說“再見”。他的舉動(dòng)引起了其他家長的關(guān)注,當(dāng)他們得知大壯在學(xué)習(xí)國學(xué)時(shí)都很有感慨,并表示贊許。夏天天氣很熱,大壯看到媽媽下班后滿臉是汗的做飯,就拿了小凳子讓媽媽坐下,拿紙巾給媽媽擦汗,然后用他滿是小坑坑的小胖手給媽媽捶背,并且鄭重的向媽媽深鞠一躬說“媽媽辛苦了!”
在學(xué)國學(xué)的過程中,大壯也出現(xiàn)了反復(fù),也有不想再堅(jiān)持的想法,于是,媽媽就動(dòng)之以情,曉之以理,將學(xué)國學(xué)的目的告訴他,大壯聽完后眼睛里閃著靈性與理解,點(diǎn)點(diǎn)頭說:“我不會讓媽媽失望的。”
現(xiàn)在,大壯學(xué)國學(xué)已堅(jiān)持三個(gè)月了,雖然其中有反復(fù),有時(shí)陷入低谷,有時(shí)也讓我萌生了放棄的念頭,但看到孩子純真的笑容,還顯稚氣但又懂事的表情,我就暗想:再堅(jiān)持一下,只要家長能持之以恒,一定會有豐收的成果。若干年后,大壯與我一同回憶起當(dāng)年的情景時(shí)會意猶未盡,萌生感動(dòng)呢!
其實(shí),堅(jiān)持并不難,人生的軌跡亦是波浪起伏,高低錯(cuò)落的,孩子學(xué)國學(xué)當(dāng)然也不能逃出此規(guī)律吧。高處風(fēng)景固然美麗,但低谷中聚集的力量與耐性,同樣是人生的寶貴財(cái)富。
今天將我與大壯學(xué)國學(xué)的心得與大家分享,愿所有家長都能一生體味與孩子共同成長的快樂、幸福!
猜你喜歡:
1.國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)心得體會3篇