小學(xué)生的心理健康教育教案
小學(xué)生的心理健康教育教案
教案是小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的文本表現(xiàn)形式，是教師在整個(gè)教學(xué)過程中用來支撐課堂實(shí)踐的理論基礎(chǔ)。下面是小編為你精心整理的小學(xué)生的心理健康教育教案，希望對(duì)你有幫助!
小學(xué)生的心理健康教育教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立助人為樂的良好品質(zhì)。
過程方法：通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到，幫助別人和被人幫助的快樂。
情感態(tài)度：通過體驗(yàn)，使學(xué)生樹立樂于助人的情感，初步了解人際交往的相互性。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的良好品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生，通過體驗(yàn)，能體會(huì)到幫助別人與被人幫助的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，蒙眼布，書包。
教學(xué)過程：
暖身活動(dòng)：你拍拍，我拍拍。
一、預(yù)習(xí)提綱：
同學(xué)們，你接受到別人的幫助嗎?說說你當(dāng)時(shí)的心情?
二、情境故事。
1、看書上第19頁(yè)的情境故事，說一下，是什么樣一個(gè)故事?指名學(xué)生發(fā)言。
教師引導(dǎo):如果當(dāng)時(shí)你也在旁邊，你會(huì)怎么做呢?為什么?
學(xué)生小組討論，交流。展示匯報(bào)，并表演出來。
教師總結(jié)：看來，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，伸出你的手，幫助別人，既能使別人獲得幫助，你自己也會(huì)感到高興，因?yàn)椋闶莻€(gè)助人為樂的好孩子。
及時(shí)鼓勵(lì)，反饋，強(qiáng)化良好行為的形成。
2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，生活中，你接受過別人的幫助嗎?誰來說一說?
學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)：你當(dāng)時(shí)是什么心情呢?
教師總結(jié)：被別人幫助也是件快樂的事情。記得，要禮貌的說一聲：謝謝1
3、那么，生活中，老師相信你們一定也幫助過別人，給大家說一說吧。
學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)：在幫助別人時(shí)，你的心情怎么樣呢?
教師總結(jié)：主動(dòng)幫助別人也是件愉快的事情。因?yàn)?，你助人為樂了?/p>
以上環(huán)節(jié)，使學(xué)生意識(shí)到：幫助別人也意義重大。
三、游戲體驗(yàn)。
游戲：“找香蕉”又稱“盲人”旅行。(背景音樂)
要求：1、兩人一組，一位同學(xué)蒙住眼睛，扮演“盲人’,另一位扮演“拐棍”，由“拐棍”幫助“盲人’，完成“找香蕉”的任務(wù)。
2、完成后，互換角色，重新體驗(yàn)。
教師在此過程中，觀察：學(xué)生摘下蒙眼布第一句話，或者當(dāng)時(shí)的面部表情，適時(shí)總結(jié)，比如:謝謝你，感激的表情.......及時(shí)點(diǎn)撥。
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：(1)信任與被人信任的欣慰與快樂。
(2)自己在幫助與信任他人中的不足。
教師總結(jié):伸出你的手，給需要幫助的人，雖然只是舉手之勞，卻能給別人帶來光明，給自己帶來欣慰與快樂。使學(xué)生體驗(yàn)助人為樂帶來的積極情感。
四、教學(xué)反饋。
既然同學(xué)們已經(jīng)體驗(yàn)到了幫助別人與被人幫助的快樂，那么，：
(1)想一想：你身邊有沒有需要幫助的人呢?(課件展示)，學(xué)生發(fā)言。
(2)如果，你能體會(huì)到他們的難處，你能否立刻幫助他，關(guān)心他?
(3)你準(zhǔn)備怎么做呢?;
1.小組討論，交流;2、班級(jí)匯報(bào)，3、展示表演匯報(bào)。4 、暢談自己幫助別人的感言。
教師小結(jié)：伸出你的手，給需要幫助的人，不僅溫暖了他人，也是自己內(nèi)心欣慰快樂。
四、總結(jié)。
同學(xué)們的感言也是老師想說的，俗話說;一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。每個(gè)人，在生活中，都離不開別人的幫助，幫助他人與被人幫助都是快樂的，那么，就讓我們一起：“伸出你的手，伸出我的手，讓我們成為朋友，快樂就會(huì)天天有“。——背景音樂：《伸出你的手》。
小學(xué)生的心理健康教育教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握該怎樣回報(bào)父母的愛。
過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解父母養(yǎng)育我們的辛苦，體會(huì)父母的愛。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道諒應(yīng)該敬愛父母，做尊敬父母的孩子。
重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握該怎樣回報(bào)父母的愛。
難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道諒應(yīng)該敬愛父母，做尊敬父母的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《世上只有媽媽好》、照片、課件。
預(yù)習(xí)提綱：
1、比較爸爸媽媽年輕和現(xiàn)在的照片，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)生日Party。
一、導(dǎo)入。
播放歌曲《世上只有媽媽好》由弱到強(qiáng)。
今天老師給大家?guī)硪皇赘枨?，大家?huì)唱的一起唱吧!(課件播放)
1、同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎?
2、聽了這首歌曲你有什么感受?
3、你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面?
4、學(xué)生發(fā)言。
教師總結(jié)，導(dǎo)入新課：謝謝爸爸媽媽。(課件)
二、活動(dòng)體驗(yàn)。
活動(dòng)：照片對(duì)比。
1、同學(xué)們，看看老師手上的照片是誰的媽媽?(出示一位同學(xué)媽媽年輕和現(xiàn)在的照片，對(duì)比)。
學(xué)生自由發(fā)言。
2、請(qǐng)大家把自己父母的照片拿出來，比一比：
(1)說一說父母以前的樣子，現(xiàn)在的樣子，發(fā)生了哪些變化?
(2)說說父母發(fā)生變化的原因是什么?
小組交流，班級(jí)匯報(bào)。
教師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到:父母的變化來自于辛苦的付出。
3、說一說：父母是怎么辛苦的付出，關(guān)心愛護(hù)我們的?(課件)
教師引導(dǎo)：我們的父母為了我們的成長(zhǎng)付出了很多，誰能用具體的事例說一說，你父母讓你最感動(dòng)的事情呢?
小組交流，班級(jí)匯報(bào)。
學(xué)生自由發(fā)言。
老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要感恩父母。
4、怎樣正確看待父母的愛?
老師聽到有的同學(xué)說，有的家長(zhǎng)會(huì)打罵自己的孩子，那么，這是不是說明他們的父母不愛自己的孩子呢?
小組交流，班級(jí)匯報(bào)。
老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：應(yīng)該正確看待父母的愛。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)反饋。
剛才我們通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到父母的辛苦，對(duì)我們的歡愛，那么，如何回報(bào)父母的愛?
學(xué)生自由發(fā)言。
老師及時(shí)引導(dǎo)：從現(xiàn)在做起，從力所能及的小事做起。
情境：今天是你的生日。(課件)
同學(xué)們，大家都有自己的生日，你們的生日都是怎么過的?誰給你們精心準(zhǔn)備的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
教師總結(jié)：父母給你們過生日，可是他們也有自己的生日，他們能記住你們的生日，給你們準(zhǔn)備生日，你們知道爸爸媽媽的生日嗎?(引發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)情境)
學(xué)生自由發(fā)言。(及時(shí)表?yè)P(yáng))并將父母的生日寫在書上吧。。
1、假如今天是你父親或者母親的生日，你準(zhǔn)備怎樣給父母過一個(gè)有意思的生日呢?
2、教師引導(dǎo)：一束鮮花，一句祝福等等。
3、把你設(shè)計(jì)的爸媽的生日Party，畫下來或者寫下來吧。
4、小組交流，班級(jí)展示。
學(xué)生展示，教師及時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，讓別的同學(xué)也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愛。
5、情景表演。(課件)
同學(xué)們，下面的情況下，你會(huì)怎么做呢?你原來做的了嗎?以后呢?
(1)媽媽買菜回來，手里拎著菜籃子，你會(huì)?
(2)爸爸下班回家，疲倦的坐在沙發(fā)上，你會(huì)?
(3)父親節(jié)了，母親節(jié)了，你會(huì)?
(4)爸爸或媽媽的生日到了，你會(huì)?
小組討論，交流。
班級(jí)表演展示。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
(5)同學(xué)們，看看書上35頁(yè)的情景，你們做到了嗎?
如果你做的很好，或者準(zhǔn)備做得好的，請(qǐng)把他們圖上自己喜歡的顏色吧。
(6)暗示導(dǎo)行
同學(xué)們，如果你的爸爸媽媽現(xiàn)在就在你的面前，你想對(duì)他們說什么呢?寫在你的書上第36頁(yè)吧。
寫完后，找同學(xué)來和全班同學(xué)分享一下。
四、結(jié)束語(yǔ)
同學(xué)們，愛是一種付出，更是一種享受。希望大家不要放棄任何機(jī)會(huì)來表達(dá)對(duì)父母的愛，更希望大家能夠在愛的陽(yáng)光下健康快樂的成長(zhǎng)。
讓我們擁有一顆感恩的心，回報(bào)我們偉大的父母吧。
父母養(yǎng)育不能忘，感激之情要表達(dá)。(課件)
師生一起哼唱——《媽媽我愛你》。(課件)
板書設(shè)計(jì)：
謝謝爸爸媽媽
教學(xué)反思：孩子們是家長(zhǎng)的寶貝，他們已經(jīng)習(xí)慣了被家長(zhǎng)照顧、寵愛，把這些當(dāng)做理所當(dāng)然。通過本課的學(xué)習(xí)孩子們了解到，家長(zhǎng)也同樣需要他們的愛。在為父母唱支歌，給父母做愛心卡的過程中，學(xué)生把滿滿的愛送給了父母，學(xué)會(huì)了感恩。
小學(xué)生的心理健康教育教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：知道不能不要輕易相信陌生人的話，不接受陌生人的東西。
過程方法：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考判斷，懂得進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法。
情感態(tài)度：懂得防范壞人，提高自我保護(hù)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)思考判斷，提高分辨能力。提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：知道從陌生人的話語(yǔ)中辨析好人壞人的方法。懂得運(yùn)用防范壞人，進(jìn)行自我保護(hù)的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
暖身活動(dòng)：Seven Up(增強(qiáng)學(xué)生注意力，進(jìn)入課堂準(zhǔn)備狀態(tài))
一、導(dǎo)入。
好，同學(xué)們，經(jīng)歷了剛才緊張的活動(dòng)，我們的注意力高度的集中，現(xiàn)在請(qǐng)大家保持你們神經(jīng)緊繃，認(rèn)真聽這是哪里傳來的、什么聲音?(課件播放《小兔子乖乖》的音頻)
學(xué)生自由發(fā)言。
教師引導(dǎo)，如果你遇到了陌生人敲門，你會(huì)怎么做呢?
導(dǎo)入課題——面對(duì)陌生人。(課件展示)
二、情境故事展示。
請(qǐng)大家看下書上25頁(yè)的情境故事，小組交流，表演。
游戲：《小兔子乖乖》(課件展示)
(通過角色扮演，初步體驗(yàn)怎樣對(duì)待陌生人)。
(1) 小組交流，分角色扮演。
(2) 班級(jí)匯報(bào)展示，到臺(tái)前請(qǐng)6-8名同學(xué)展示。(兔媽媽采了滿滿一筐蘑菇回來了，邊敲門邊唱：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來。”小兔子們從門縫里向外瞅瞅，看見媽媽回來了，高興地打開了門。躲在大樹后的大灰狼瞧見了，咧著嘴跑了。第二天，兔媽媽又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，裝著兔媽媽的樣子，來到小兔子家，學(xué)著兔媽媽的聲音唱著：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來。”小兔子們從門縫里向外一看，不對(duì)呀，媽媽可沒有大尾巴，連忙唱道：“不開不開就不開，媽媽不回來，誰來也不開。”)
教師引導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)，誰表演得最好。同時(shí)提出問題：
(1)小兔子為什么不開門?
(2)假如你是小兔子，你開門嗎?為什么?
師生共同小結(jié)：如果小兔子開門了，就會(huì)被大灰狼吃掉，所以，小兔子說什么也不開門。如果我們遇到有人敲門，要先看看，是不是認(rèn)識(shí)的人，如果是不認(rèn)識(shí)的人就不要開門。
教師總結(jié)：遇到不認(rèn)識(shí)的人敲門時(shí)，我們要沉住氣，不要害怕，不要吭聲，堅(jiān)決不開門。(課件展示，齊讀)
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟。
好，同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)幫小兔子解決了問題，那下面來看一下，我們的同學(xué)們遇到的問題吧。
1、 上門服務(wù)(課件展示)(通過表演，鞏固剛才所學(xué)過的內(nèi)容)
師生共同表演，老師通過不同的角色(修理工、鄰居、推銷員、送東西的等)扮演，觀察學(xué)生的反映。
老師(修理工)站在門外，試探地問：“剛才，某某的媽媽打電話說，某某家的電燈壞了，讓我來修一下。”
學(xué)生的反映可能會(huì)有以下幾種情形：A.開門讓老師(修理工)進(jìn)來。B.打電話向爸爸媽媽核實(shí)，問是否真有其事。C.家里的電燈沒壞，不開門。D.家里的電燈壞了，也不開門。
師生共同分析：剛才哪些做法是對(duì)的?哪些做法不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?1、小組討論，班級(jí)匯報(bào)。2、指名學(xué)生回答，共同總結(jié)。
師生共同小結(jié)：當(dāng)我們遇到有陌生人敲門時(shí)，正確的做法是：(1)先看一看,千萬不要吭聲，不要緊張(2)先看一看，然后大聲喊：爸爸媽媽，有人來了(3)小聲打電話告訴爸爸媽媽(4)即使是熟人，也要打電話告訴爸爸媽媽(5)不管門外的人怎么說或者給你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要開門。(學(xué)生齊聲誦讀)(課件展示)
好，請(qǐng)同學(xué)們把大家共同想出的好方法，寫在書上27頁(yè)，并記在心里。
四、情景表演，教學(xué)反饋。
同學(xué)們，剛才我們是在家里遇到陌生人，請(qǐng)大家想一想，在其他地方遇到陌生人，我們應(yīng)該怎么辦?(通過角色體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不能輕易相信別人)
1、公園里，陌生人送你東西吃，或給你水喝。(不貪占小便宜，以免上當(dāng)受騙)(課件展示)2、商場(chǎng)里。陌生人和你搭話。3、學(xué)校門口，陌生人說你的爸爸或者媽媽讓他來接你回家。(遇到問題要多動(dòng)腦筋，不能輕易聽信別人。請(qǐng)求老師同學(xué)和其他人的幫助，打求助電話。)
(1)小組討論，分角色表演。(2)班級(jí)展示匯報(bào)。
學(xué)生發(fā)言，共同總結(jié)。
教師小結(jié)：當(dāng)看到陌生人的時(shí)候，不要緊張，不要害怕，要多想辦法，多動(dòng)腦筋，不能完全聽信別人。請(qǐng)同學(xué)們記住家里的電話，爸爸媽媽的手機(jī)電話，親戚的電話和好朋友的電話。還要記住110、120、119等急救電話。(課件展示)(學(xué)生誦讀)
五、結(jié)束語(yǔ)。
剛才，老師和同學(xué)們一起進(jìn)行了表演，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，請(qǐng)你們把今天的一起探索的東西講給你爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和親戚朋友們聽一聽，看誰講得最好。
1、下面我們一起把剛剛探索的再回顧一下:(課件展示)
(1)遇到陌生人敲門時(shí)，堅(jiān)決不開門，并巧妙與家長(zhǎng)聯(lián)系。
(2)即使是熱人，也要打電話告訴爸爸媽媽。
(3)遇到問題要多動(dòng)腦筋，不能完全聽信別人。
(4)不貪占小便宜，以免上當(dāng)受騙。
(5)請(qǐng)求家長(zhǎng)老師同學(xué)和其他人的幫助，打求助電話。
1、學(xué)生齊聲誦讀，強(qiáng)化記憶。
2、讓學(xué)生口頭表述自己的收獲。
3、防范意識(shí)時(shí)刻有，自我保護(hù)最重要
看過“小學(xué)生的心理健康教育教案”的人還看了：