孩子厭學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦
孩子厭學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦
作為家長(zhǎng)都喜歡孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而面對(duì)孩子厭學(xué)家長(zhǎng)就憂心不已了。那么孩子厭學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦?接下來養(yǎng)生之道網(wǎng)為你介紹。
孩子厭學(xué)家長(zhǎng)該的應(yīng)對(duì)方法
1、厭學(xué)孩子教育之尊重孩子
父母不要老是盯著孩子的弱點(diǎn),不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí),父母應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn),并多鼓勵(lì),減少孩子對(duì)父母的抗拒心理。
2、厭學(xué)孩子教育之換位思考
父母也是從青春叛逆期走過來的,只是沒有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯,所以面對(duì)孩子令人不解的行為,不妨換位思考,想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子,能找出問題的癥結(jié)。
3、厭學(xué)孩子教育之允許孩子犯錯(cuò)
這個(gè)階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時(shí)期,小錯(cuò)肯定難免,所以,父母應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧,不要過分束縛孩子的手腳。同時(shí),父母是孩子最好的榜樣,叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng),父母的良好言行能給孩子潛移默化的影響。
4、厭學(xué)孩子教育之和孩子交心
孩子厭學(xué)進(jìn)而逃學(xué)并不是一時(shí)之舉,往往會(huì)經(jīng)歷漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)“失敗”過程,在這個(gè)過程中,孩子也會(huì)反思媽媽對(duì)他的教育方式,并且會(huì)對(duì)媽媽的教育方式保留一些意見。所以,當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候,媽媽要先解除孩子對(duì)自己教育方式的意見,通?？梢酝ㄟ^傾聽和交談的方式,而交談的方式上,媽媽應(yīng)該建立在自我反思的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多次交流,多聽孩子的想法,并用探討的方式告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性。讓孩子的厭學(xué)情緒發(fā)生轉(zhuǎn)變,往往媽媽的誠(chéng)懇的重要的因素。
5、厭學(xué)孩子教育之陪孩子學(xué)習(xí)
媽媽的身教很重要,媽媽沒有求知欲望也是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的一個(gè)原因。這個(gè)時(shí)候,媽媽可以轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí),多學(xué)習(xí)東西,可以多學(xué)習(xí)孩子的功課或者學(xué)習(xí)其他知識(shí),與孩子一起共同安排學(xué)習(xí)并且互相監(jiān)督檢查,可以很好的鼓勵(lì)孩子改掉厭學(xué)的壞習(xí)慣。
孩子厭學(xué)的五大表現(xiàn)
1、不想上學(xué)階段:有可能訴說頭痛、腹痛、發(fā)熱,顯得無精打采、疲勞、食欲下降、上學(xué)遲到早退、缺課增多、周末只呆在家里等。
2、拒絕上學(xué)階段:早晨起床延遲,每周不去上學(xué)時(shí)間超過一半,開始明顯討厭上學(xué),與家人吵架或違拗行為增多,甚至出現(xiàn)攻擊暴力行為。
3、在家休息階段:孩子自得其樂地呆在家里,干自己喜歡的事情,不多外出,身體疲勞減輕,晝夜顛倒,即白天睡覺,晚上熬夜。
4、試上學(xué)階段:在家就顯得開心,提到上學(xué)仍顯焦慮,也能夠外出,開始關(guān)注同學(xué)或?qū)W校的事情,開始嘗試去學(xué)校,但容易疲勞,缺課或遲到仍多見。
5、上學(xué)穩(wěn)定階段:容易疲勞,因小事激動(dòng)或焦慮,仍時(shí)有缺課和遲到表現(xiàn)。
孩子厭學(xué)分為這5個(gè)階段,當(dāng)出現(xiàn)第一個(gè)階段時(shí),父母?jìng)兙蛻?yīng)該注意關(guān)注孩子,趁早消除孩子的厭學(xué)情緒以免造成不良的學(xué)習(xí)后果。
造成孩子厭學(xué)的原因
1、心理不成熟、壓力。由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟,學(xué)校和家長(zhǎng)又給予過大的壓力,將會(huì)使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。
2、抑郁癥是青春期比較突出的情緒問題。在整個(gè)兒童期到成人以前,是抑郁癥的第一個(gè)高峰,很多孩子都有消極、輕生的念頭。孩子們對(duì)個(gè)人的未來,對(duì)前途悲觀、絕望,有自卑心理。由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)老師多不注意孩子的性情變化,導(dǎo)致本就少溝通的孩子,心理矛盾到極點(diǎn),抑郁而輕生,更別說厭學(xué)。
3、青春期性心理沖突。調(diào)查發(fā)現(xiàn),發(fā)生厭學(xué)與一些孩子初入青春期有關(guān),當(dāng)女孩出現(xiàn)初潮和男孩首次遺精時(shí),由于神經(jīng)、內(nèi)分泌的作用,他們的警覺性增強(qiáng),害怕學(xué)校其實(shí)是一種移花接木的轉(zhuǎn)換防御機(jī)制,通過棄學(xué)暫緩了“不被人發(fā)現(xiàn)”、“不知如何是好”這種潛在的性心理壓力。
4、學(xué)習(xí)目的不明確。學(xué)生本身也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,不求上進(jìn)或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。
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