幼升小家長(zhǎng)前期有哪些準(zhǔn)備
孩子符合入選條件，幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)被稱為幼升小，孩子從幼兒園升到小學(xué)，這又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)們也需要提前做好一些準(zhǔn)備哦。那么你們知道孩子幼升小家長(zhǎng)前期有哪些準(zhǔn)備嗎?
幼升小家長(zhǎng)前期有哪些準(zhǔn)備
1.選擇學(xué)校
(1)最起碼提前一年開(kāi)始研究目標(biāo)學(xué)校的信息，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，找出需要攻克的難點(diǎn)，要保證戶口所在地符合學(xué)校要求，對(duì)于可能需要的人際關(guān)系進(jìn)行培養(yǎng)。
(2)要盡早落實(shí)以后上學(xué)孩子的接送問(wèn)題，保證孩子可以有保障安全的到校。這一點(diǎn)也會(huì)對(duì)于擇校有一定的影響。
2.自理能力
(1)從幼兒班后期開(kāi)始，要鍛煉孩子的自理能力，讓孩子自己去處理人際關(guān)系、自己生活瑣事，教導(dǎo)孩子具有一定的抗挫折能力。
(2)加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成不挑食、愛(ài)鍛煉的習(xí)慣，幫助孩子培養(yǎng)出強(qiáng)健的體魄。
3.興趣的培養(yǎng)
(1)注意觀察孩子，了解孩子真正的興趣所在，因材施教，培育孩子的突出特長(zhǎng)。
(2)為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以提早帶孩子去即將就讀的小學(xué)學(xué)習(xí)，熟悉校園環(huán)境，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生親切感。
4.學(xué)習(xí)
(1)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)定固定的一個(gè)時(shí)間段讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，量不在多，注意是習(xí)慣的養(yǎng)成。
(2)從入學(xué)前兩年左右開(kāi)始，要適度加強(qiáng)孩子的知識(shí)體系的構(gòu)建，要顧及孩子的興趣，不要采取填鴨式教育。語(yǔ)數(shù)外要有一定要求，最低也要保證孩子在入學(xué)后跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度。
(3)注意要根據(jù)往年學(xué)校的入學(xué)考試準(zhǔn)備影視內(nèi)容。不要忽視應(yīng)試技巧的教授。
幼升小輔導(dǎo)班如何選
孩子要從幼兒園升上小學(xué)，這個(gè)轉(zhuǎn)變對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。許多家長(zhǎng)怕自己孩子不能夠適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，都會(huì)選擇給孩子報(bào)一些輔導(dǎo)班。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是一個(gè)從自然人向社會(huì)人發(fā)展的過(guò)渡階段，這時(shí)孩子需要適應(yīng)從幼兒園玩耍為主的階段轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)學(xué)習(xí)為主的階段。而這期間培養(yǎng)孩子好的作息習(xí)慣，提前接受一些小學(xué)課程，對(duì)于孩子適應(yīng)小學(xué)生活還是很有幫助的。那么，幼升小輔導(dǎo)班怎么選才正確?
孩子從幼兒園升上小學(xué)之后，需要學(xué)會(huì)與其他小朋友之間的合作能力，時(shí)間掌握的能力及配合老師的能力。比如，自己的書(shū)包，自己能否收拾好，就這么一個(gè)小問(wèn)題，都是需要培養(yǎng)，以此讓孩子形成良好的習(xí)慣。進(jìn)入小學(xué)之后，老師會(huì)面對(duì)很多的學(xué)生，不可能會(huì)關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，可能有些不那么突出的學(xué)生就會(huì)被忽略。所以，對(duì)于幼升小的孩子，可以讓他學(xué)習(xí)一下數(shù)學(xué)思維、素質(zhì)課、自然拼讀之類的課程，給孩子找到感覺(jué)，同時(shí)也能夠讓他習(xí)慣一下小學(xué)的授課方式以及班級(jí)氛圍，以免孩子進(jìn)入小學(xué)迷失方向。
幼升小的培訓(xùn)方法
1.語(yǔ)言教育，孩子需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言
正常的孩子，不到6足歲，都能運(yùn)用母語(yǔ)應(yīng)付日常生活遇到的各種狀況。除了母語(yǔ)，孩子還應(yīng)學(xué)一門外語(yǔ)。語(yǔ)言是一種很奇怪的能力，愈早學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果愈好。另外，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是游戲，不是功課。
2.知識(shí)教育，孩子需要認(rèn)識(shí)生活環(huán)境
孩子所有能接觸到的人、物和現(xiàn)象，他都好奇。孩子認(rèn)識(shí)環(huán)境越多，他就越想控制和利用。這就是科學(xué)發(fā)明的起源。孩子對(duì)環(huán)境的觀察和認(rèn)識(shí)，片面而且膚淺，深入的認(rèn)識(shí)需要大人的幫助，而更深入的認(rèn)識(shí)就非讀書(shū)不可了。孩子對(duì)他生活的環(huán)境認(rèn)識(shí)越多，他越有自信。
3.生涯教育，孩子需要認(rèn)識(shí)人生
父母有責(zé)任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認(rèn)真走下去，路上都有許多動(dòng)人、感人之處。所謂“行行出狀元”就是這種意思。
4.思想教育，孩子需要培養(yǎng)智慧
智慧大部分是后天訓(xùn)練來(lái)的。和語(yǔ)言的能力一樣，訓(xùn)練孩子的智慧，不但要從早，而且要從?。褐笇?dǎo)孩子怎樣觀察事物;和別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和做法的時(shí)候，鼓勵(lì)他表達(dá)出來(lái)，做出來(lái);更進(jìn)一步，訓(xùn)練他推翻別人的和自己的做法，然后引導(dǎo)他試著發(fā)展新的看法和新的做法。訓(xùn)練孩子的智慧，當(dāng)然由小而大，由易而難;孩子小小的發(fā)現(xiàn)，小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵(lì)。成就獲得肯定是孩子繼續(xù)努力的原動(dòng)力。
5.品格教育，孩子需要學(xué)習(xí)做人做事
怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處，這是做人。事情要怎樣進(jìn)行，才容易達(dá)到目標(biāo)，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快。做人做事的問(wèn)題，隨著年齡的增加，會(huì)越來(lái)越困擾著孩子，所以更要從小抓起。
6.創(chuàng)意教育，孩子需要發(fā)展想象世界
幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現(xiàn)實(shí)。孩子從幻想游戲中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)環(huán)境，學(xué)習(xí)做人做事?；孟雽?duì)孩子的長(zhǎng)大有重要的意義。
7.氣質(zhì)教育，孩子需要培養(yǎng)幽默感
幽默感對(duì)一個(gè)人的作用，很像彈簧對(duì)汽車和飛機(jī)的作用。汽車有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛。幽默感不管對(duì)自己、對(duì)別人都是潤(rùn)滑劑、清涼劑。從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練，目的在于把幽默感變成孩子的生活習(xí)慣，并內(nèi)化成孩子的氣質(zhì)。
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