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教育孩子自立的事例

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  家庭教育中,應(yīng)該包括一項(xiàng)教育孩子自立的教育,讓孩子學(xué)會從小就學(xué)會自立自強(qiáng),這樣在將來的社會中立足下來,下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子自立的事例,希望對你有幫助

  教育孩子自立的事例:在嘲笑中長大的牛頓

  牛頓5歲上小學(xué),那時的小學(xué)是私人辦的,帶有私塾性質(zhì),而且是一種教鞭教育。學(xué)校請了一男一女兩教師分別教孩子們的文法和算術(shù)。孩子們稍有不聽話,或者回答不出問題,就要挨打。特別是那位穿著黑色長袍的男教師,像個神父一樣,一臉的嚴(yán)肅,講話時一點(diǎn)表情都沒有,動輒發(fā)怒,教鞭打在講臺上啪啪直響。孩子們個個感到害怕,一上他的課,就神經(jīng)緊張。牛頓最怕上他的課,他怕聽他的大聲吼叫和教鞭拍打講臺的聲音,所以總是低著頭,眼睛不敢望著他。越是這樣,越是被叫起來回答問題。那一天,是新生入學(xué)第一堂算術(shù)課,老師拿了一根粗粗的教鞭,不停地拍打桌子以鎮(zhèn)住這些剛進(jìn)學(xué)堂的毛孩子。

  “伊薩克•牛頓,你站起來回答,一加二等于幾?”

  外婆教過牛頓初步的算術(shù),在制作小箱子、小桌子時也遇到過簡單的加加減減,可是在這么多人面前站起來講話是從未經(jīng)過的,就不由得緊張起來。心里一急,便忘了該怎樣回答,張口結(jié)舌了一會兒,好不容易憋出個“二”,立刻就聽到哄堂大笑,接著是“噼噼啪啪”的教鞭拍打桌子的聲音。牛頓又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地答道:“是……是三。

  有一次老師布置了一個勞技作業(yè):做小板凳。交作業(yè)那天,老師看到牛頓的作業(yè)后嘲笑說:“我想這世上再也沒有比這個更難看的小板凳了。”“有,”牛頓說,然后從座椅下拿出另一個小板凳:“我的第一個作品就更難看。

  還有一次,他自己做了一架小風(fēng)車帶到學(xué)校。同學(xué)們都圍攏過來看。正在一幫小家伙眨巴著眼睛羨慕牛頓的時候,一個同學(xué)怪聲怪氣地說:“喲!這風(fēng)車做得還怪靈巧呢!”這同學(xué)講的是反話,因?yàn)樗綍r學(xué)習(xí)成績好,一直在牛頓之上,看到牛頓在他面前表演,很不服氣,于是又提高嗓門說:“你這小風(fēng)車外型造得還可以,可它為什么會轉(zhuǎn)動,你懂得這原理嗎?”牛頓一時答不上來,臉就紅了。那位同學(xué)勁頭更足了:“哼!說不出來吧,可憐!自己做的東西自己講不出原理,說明你只不過和木匠一樣!”牛頓被他這番話羞得無地自容,他哭喪著臉,走開了。這時,原來圍在牛頓身邊的一群小同學(xué)也一個個對他另眼看待了。“木匠!木匠!連原理都講不出來,還在這里顯擺!”說著,有的同學(xué)就動手打他的風(fēng)車,別的同學(xué)也跟上去,七手八腳把牛頓的小風(fēng)車打了個稀巴爛。

  牛頓心里很難過,眼淚一滴滴地流下來,事后他細(xì)想:這些同學(xué)為什么欺侮我呀?還不是我自己不爭氣?自己為什么不下決心把功課學(xué)好呢?夜已經(jīng)深了,小牛頓還在想白天發(fā)生的事。最后下了決心:一定要把功課學(xué)好。人小志不小,小牛頓自從立志勤學(xué)后,好像換了個人似的,上課認(rèn)真聽老師講課。下課認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,有空還不忘他的小手藝。不多久,他的學(xué)習(xí)成績就趕上來了,而且超過了罵他是“木匠”的那位同學(xué),成為班里的優(yōu)秀生。

  傳說小牛頓把風(fēng)車的機(jī)械原理摸透后,自己制造了一架磨坊的模型,他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上,然后在輪子的前面放上一粒玉米,剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米,就不斷的跑動,于是輪子不停的轉(zhuǎn)動;又一次他放風(fēng)箏時,在繩子上懸掛著小燈,夜間村人看去驚疑是彗星出現(xiàn);他還制造了一個小水鐘。每天早晨,小水鐘會自動滴水到他的臉上,催他起床。

  不讓別人嘲笑最好的辦法就是讓自己變得更強(qiáng)大!!!雖然牛頓小時候經(jīng)常被嘲笑,可是他認(rèn)識到了自己的問題,知道都是因?yàn)樽约褐R沒學(xué)好。經(jīng)過努力終于超越了那些嘲笑他的人,成為了大科學(xué)家

  教育孩子自立的事例:用腳彈鋼琴的劉偉

  劉偉房間的床上有一只南非世界杯吉祥物扎庫米。從小學(xué)一年級開始踢球時,他便顯示了良好的運(yùn)動天賦。那個時候,除了上課時間,他幾乎都在踢球。雖然踢球占據(jù)了他大部分的時間,他的成績也總能保持在全班前三名。那個時候成為職業(yè)球員是他的理想。上小學(xué)三年級的時候,10歲的他已經(jīng)是綠茵俱樂部二線隊(duì)的隊(duì)長了。

  一切想象在10歲的一天終止。

  他已無法完整地回憶那天到底發(fā)生了什么。劉偉家附近有一個簡陋的配電室,墻是用土砌的,很矮,一翻就能進(jìn)去,里面的電線裸露在外。3個孩子玩捉迷藏,劉偉往墻上爬的時候,觸到了高壓線。脫離生命危險之后,劉偉被告知,他永遠(yuǎn)失去了雙臂。聽到這個消息時,他的腦袋一片空白,傻了。在醫(yī)院做康復(fù)的那段時間,他遇到了一位同樣失去雙手的病人。“他能自己吃飯、刷牙、寫字,而且事業(yè)上也非常成功。劉偉想,他過得好,我也可以。就這樣在失去雙手半年后,他學(xué)會了用腳刷牙、吃飯、寫字。因?yàn)橹尾『涂祻?fù),他已經(jīng)有兩年沒上學(xué)了??墒撬肽钏耐瑢W(xué)們,不想做插班生,于是為了回到自己原來的班級,他開始非常努力地學(xué)習(xí)。到了期末考試,他竟然還是全班前三名。從那個時候起,劉偉知道,如果事情做得不夠好,一定是因?yàn)樽约翰粔蚺Α?/p>

  不能踢球了,可是劉偉依然熱愛體育。12歲的時候他學(xué)會了游泳,進(jìn)入了北京市殘疾人游泳隊(duì)。僅僅兩年之后,他就在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得了兩金一銀。這已是2002年的事情了,北京已經(jīng)獲得了舉辦奧運(yùn)會的資格。劉偉對母親許下承諾:在2008年的殘奧會上拿一枚金牌回來。

  命運(yùn)是殘酷的。在劉偉為奧運(yùn)會努力做準(zhǔn)備時,高強(qiáng)度的體能消耗導(dǎo)致了免疫力的下降,患上了過敏性紫癜。醫(yī)生告訴過他母親,高壓電對于劉偉身體細(xì)胞有過嚴(yán)重的傷害,不排除以后患上紅斑狼瘡或白血病的可能,他必須放棄訓(xùn)練,否則將危及生命。除了放棄,他別無選擇。

  可是放棄游泳并不代表放棄自己。在放棄了足球、游泳之后,他把希望置放在他的另一項(xiàng)愛好上——音樂。劉偉的父母雖然不支持,但還是借錢為他買來一架鋼琴。可是去哪兒學(xué)音樂呢?找到一家私立音樂學(xué)院,表達(dá)了想入學(xué)就讀的愿望后,校長給他們的回應(yīng)是:劉偉進(jìn)我們學(xué)校學(xué)音樂只能是影響校容。劉偉對校長的回應(yīng)是:謝謝你這么歧視我,我會讓你看看我是怎么做的。用腳彈琴是艱難的,這需要勇氣和想象力,許多人用手彈都需要很多年才有起色,何況是腳。劉偉每天練琴時間超過7小時,加上路上奔波的時間,他每天至少要有12個小時花在鋼琴上,那時真是精神和體力的雙重考驗(yàn)。在腳趾頭一次次被磨破之后,劉偉逐漸摸索出了如何用腳來和琴鍵相處的辦法。

  奧運(yùn)會時,只學(xué)了一年鋼琴的劉偉上了北京電視臺的《唱響奧運(yùn)》節(jié)目,當(dāng)著劉德華的面,彈了一曲《夢中的婚禮》。接著,他彈著鋼琴,與劉德華合唱了一首《天意》。

  在朋友的推薦下他參加了《快樂男聲》濟(jì)南賽區(qū)預(yù)選賽,“我的歌還沒唱幾句就被打斷,當(dāng)我們把鋼琴抬進(jìn)來表演時,不到一半,評委就很不耐煩地打斷了演奏,然后一句話也不說。我覺得這些都不算什么,眼前的天空會出現(xiàn)5個字:多大點(diǎn)事啊。”同年8月,在《中國達(dá)人秀》的現(xiàn)場,劉偉空著袖管走了上來,坐到鋼琴前。那首《夢中的婚禮》響了起來。曲子結(jié)束,全場起立鼓掌。當(dāng)評委高曉松問他這一切是怎么做到的時候,劉偉說了一句:“我覺得我的人生中只有兩條路,要么趕緊死,要么精彩地活著。”最終他獲得了達(dá)人秀的冠軍和無數(shù)的掌聲。

  而這一切,對他來說只是開始,他一直為自己的夢想努力,現(xiàn)在他又找到了一個新的目標(biāo),音樂創(chuàng)作。

  與他比起來,那些身體健康卻不肯努力、整天抱怨的人才是殘疾人。

  教育孩子自立的事例:自學(xué)成才的的張海迪

  1955年,張海迪出生在山東濟(jì)南。在5歲之前,張海迪有一個幸福的童年,快樂而活潑,成天蹦蹦跳跳地跑來跑去。

  可惜,蹦蹦跳跳的時光是那樣短暫。還不到6歲,小玲玲突然得病了。媽媽抱著玲玲,坐在醫(yī)院走廊的椅子上,等待醫(yī)生的檢查??赐瓴『?,玲玲感覺到媽媽的雙腿在抖動,卻不知是為什么。

  玲玲得了什么病,竟然這樣可怕?她患的是脊髓血管瘤,病情反復(fù)發(fā)作,非常難治。5年中,她做了3次大手術(shù),脊椎板被摘去6塊,最后高位截癱。這樣,原來天真活潑的玲玲,現(xiàn)在只能整天臥在床上。

  看著伙伴們高高興興地一起跳皮筋,高高興興地一起背著書包上學(xué)校,玲玲幼弱的心靈,簡直要被痛苦壓碎了。幸好,聽說了玲玲的不幸后,過去的小伙伴們常常來看她,給她講學(xué)校里的事。

  玲玲家住的是一座紅色的三層樓房,每當(dāng)她坐在窗口,向外看著那些過往小孩的身影,心里是多么羨慕啊!已經(jīng)到了上學(xué)的年齡,而玲玲只能呆在家里,她也想去學(xué)校讀書啊!

  玲玲聽到窗外傳來的“我怎么忘記帶傘了?唉,我的書包怎么忘了呢!心里很難過,她很想親身感受一下與他們一起去上學(xué)的歡樂,也想感覺一下在雨中奔跑的清爽。然而,這一切都是一個夢,對于玲玲來說,只能是輪椅上的夢。一天,玲玲終于按捺不住心中的渴望,就對媽媽說:媽媽,我要上學(xué)!

  盡管玲玲非常有決心,但病情卻是無情的,每當(dāng)病痛折磨她時,堅(jiān)強(qiáng)的玲玲沒有流淚,疼得實(shí)在厲害時,為了分散注意力,她就猛揪自己的頭發(fā),打算用一種疼痛來代替另外一種疼痛。漸漸地,她揪下來的頭發(fā),都能編成一條辮子了,她忍受了多么大的痛苦啊!

  對玲玲來說,家是一所特殊的學(xué)校。在這個學(xué)校里,聰明、好學(xué)的玲玲學(xué)會了很多知識。在所有功課中,玲玲最喜歡學(xué)習(xí)語文,在10歲時候就能讀長篇小說了,雖然讀得很辛苦,但她不氣餒。她很喜歡讀《卓婭與舒拉的故事》。

  除了語文,玲玲對別的功課也非常用心,一點(diǎn)兒也不肯浪費(fèi)時間。在整個童年,她以頑強(qiáng)的意志,認(rèn)真學(xué)習(xí),始終用心對待每一個字,每一行句子,自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程,實(shí)現(xiàn)了輪椅上的夢。用玲玲自己的話說,她沒有愧對自己的童年,也沒有愧對那些美好的光陰。

  在那里,張海迪度過了15年的時光,爸爸媽媽的愛,小伙伴及朋友的愛,也使張海迪更有信心面對未來。

  1970年4月,張海迪跟著下放的父母,坐著一輛大卡車,來到山東莘縣十八里鋪尚樓村,開始了農(nóng)村生活。

  起初,張海迪感覺農(nóng)村非常陌生,沒有電燈和自來水,生活也十分艱苦。但是,在那些淳樸的村民身上,張海迪卻感到了更真、更樸素的愛。

  剛到莘縣那天,天空很晴朗,天上的白云像大棉花一樣。不久,一群十一、二歲的孩子們跑過來,圍到張海迪身邊,搶著問道:玲玲姐,你是城里來的吧?你的臉怎么這么白啊!你的腿怎么了?望著孩子們的笑臉,張海迪笑了,慢慢的把自己的故事講給孩子們聽。

  僅僅才過了半個月,張海迪就同鄉(xiāng)親們相處得十分融洽了。鄉(xiāng)鄰們爭著搶著往玲玲家送地瓜、咸菜等東西,還為她做了一張木輪椅。

  孩子們都愿意推張海迪出去散步。這個男孩子說:玲玲姐,我推你!那個男孩子搶過來說:我推,我推!經(jīng)過幾番爭執(zhí)后,由孩子們輪流推著,來到了田野里。

  為了回報這些樸素的愛,張海迪也想為大家做點(diǎn)什么。于是,她開始在昏暗的油燈下學(xué)習(xí)一本本醫(yī)學(xué)書,還讓父親給她買來體溫計、聽診器和針灸用的銀針,成了一名靠在輪椅上給人看病的鄉(xiāng)村醫(yī)生。

  在莘縣生活期間,張海迪為群眾治病一萬余多人次,針灸技術(shù)也在當(dāng)?shù)爻隽嗣?,前來看病的人絡(luò)繹不絕。由于經(jīng)常靠在輪椅上給人看病,她的肋間神經(jīng)總會感到劇烈的疼痛,脊椎甚至彎曲成了S型,但是,為了治好村民的病,回報他們的愛,張海迪始終堅(jiān)持著。

  知識是一筆財富。忍著病痛,刻苦學(xué)習(xí)的張海迪終于擁有了自己的財富。憑著這筆財富,她終于自學(xué)成才,取得了成功。

  1983年起,張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作,先后翻譯了《海邊診所》、《小米勒旅行記》和《麗貝卡在新學(xué)?!返扔⑽淖髌?,創(chuàng)作了《生命的追問》、《輪椅上的夢》、《絕頂》等作品,其中,《輪椅上的夢》已在日本和韓國出版。

  1993年4月,通過發(fā)憤苦學(xué),張海迪獲得了吉林大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位。

  今天,當(dāng)我們讀著張海迪寫出的那一本本散發(fā)著油墨香的書時,就能看到一顆健康的靈魂,感受到深藏在其中的。與那些不珍惜生命的正常人相比,張海迪更加熱愛生命,熱愛生活,也更加頑強(qiáng),更加勤奮。
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