如何教育孩子學(xué)習(xí)小提琴
如何教育孩子學(xué)習(xí)小提琴
研究發(fā)現(xiàn)，接受過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練的孩子擁有更好的記憶能力。所以越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子加入到音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了教育孩子學(xué)習(xí)小提琴方法，希望對(duì)你有幫助。
培養(yǎng)孩子學(xué)小提琴的興趣方法
1、練琴，不要在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于每天的次數(shù)，情愿一次一刻鐘到二十分鐘，但每天練個(gè)幾次，這樣的效果，遠(yuǎn)超過(guò)于盯著他不停地練一二個(gè)小時(shí)。
2、多讓孩子聽(tīng)各種小提琴的音像資料，增加孩子對(duì)音樂(lè)的感性認(rèn)識(shí)，告訴他，有一天他也能做到，從而提高興趣。
3、把孩子自己拉的旋律錄下來(lái)，讓孩子有成就感，并自己對(duì)于自己的水平有個(gè)認(rèn)識(shí)，作個(gè)評(píng)判。
4、對(duì)于孩子的錯(cuò)誤要堅(jiān)定，并明確地指出，要求其改正，但切不可打罵，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生畏懼和逆反的心理。
5、讓孩子要看到希望，讓他知道，自己每天都有進(jìn)步，只是有時(shí)候快，有時(shí)候慢，這完全取決于他自己用了多少心。
6、盡量給孩子創(chuàng)造演出，表演的空間。家里來(lái)了親朋好友或是在學(xué)校幼兒園班級(jí)里，積極主動(dòng)大方地在大家面前表演;家長(zhǎng)間互相聯(lián)系，找個(gè)地方，讓同等級(jí)的孩子組織開(kāi)次小小音樂(lè)會(huì)，互相間比一比，這都是很好的促進(jìn)孩子學(xué)好小提琴的方法。
孩子學(xué)習(xí)小提琴好處
一、 入門(mén)階段須培養(yǎng)堅(jiān)持精神
幼兒的音樂(lè)教育半途而廢者不在少數(shù)，培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力比學(xué)琴本身更有意義。我們認(rèn)為入門(mén)階段的啟蒙教育尤為重要。這一階段對(duì)幼小的孩子來(lái)說(shuō)，受點(diǎn)皮肉之苦，形成一定的條件反射是有必要的，但不能當(dāng)真或過(guò)火，適可而止，否則引發(fā)孩子的逆反心理，對(duì)小提琴產(chǎn)生反感，那將事與愿違，適得其反了。孩子在練習(xí)小提琴的枯草練習(xí)曲的過(guò)程中，由于幼兒的天性特點(diǎn)，注意力的短暫性，要耐心引導(dǎo)適當(dāng)娛樂(lè)。還要嚴(yán)格訓(xùn)導(dǎo)，我們常常會(huì)同孩子說(shuō)，不是你拉不好小提琴而受罰，是因?yàn)椴粓?jiān)持。每當(dāng)孩子不集中精神之時(shí)，我們總是鼓勵(lì)她“堅(jiān)持到底就是勝利” ……
二、 隨時(shí)抓住孩子的閃光點(diǎn)，給于適當(dāng)目標(biāo)和積極的鼓勵(lì)保持良好精神狀態(tài)
興趣是最好的老師。家長(zhǎng)要隨時(shí)肯定幼兒每日、每階段的進(jìn)步，努力尋找孩子的閃光點(diǎn)。切不可只把學(xué)琴作為一種單純的技能訓(xùn)練，不然，幼兒演奏技能的提高與成人對(duì)他的期望之間的距離，永遠(yuǎn)有一條不可逾越的鴻溝，常此以往，會(huì)在幼兒心理上蒙上陰影，對(duì)他的自尊心、自信心都將造成極大的傷害，得不償失。小孩在練習(xí)小提琴時(shí)家長(zhǎng)要分階段給于一定的目標(biāo)，最好是激發(fā)孩子學(xué)琴興趣。實(shí)踐證明，孩子的精神狀態(tài)的好壞，決定了每天練琴的質(zhì)量和效率。
三、 培養(yǎng)自習(xí)自研能力提高成功感和學(xué)習(xí)興趣
小提琴被稱為“樂(lè)器之后”是表現(xiàn)力非常豐富的弦樂(lè)器。引導(dǎo)孩子一定程度地去研究和感知小提琴本身，以及以幼兒的視角理解樂(lè)理知識(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子研究自身喜歡的樂(lè)曲，每天練琴時(shí)，都以欣賞的態(tài)度，盡管孩子的琴技還較幼嫩，但還因該由衷地去欣賞從孩子手上流出的稚幻的音樂(lè)。自孩子學(xué)琴，我們創(chuàng)造一些音樂(lè)環(huán)境，如聽(tīng)看交響樂(lè)和有關(guān)小提琴的音樂(lè)碟片，潛移默化之中熏陶孩子，增加音樂(lè)感覺(jué)，在音樂(lè)的節(jié)奏和旋律中提升學(xué)習(xí)興趣。
四、 開(kāi)發(fā)智力與非智力因素，啟迪思維
幼兒初學(xué)琴更多是靠模仿和感覺(jué)，而不是靠思維領(lǐng)悟，這是由于他們有限的理解力決定的，教師、家長(zhǎng)、幼兒之間不斷的信息交流與反饋，可以增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言理解力，并把一些無(wú)意識(shí)的模仿行為變成有意識(shí)的思維過(guò)程。另外，人們常說(shuō)：心靈手巧、手巧心靈。心速的快慢是一個(gè)人智力的重要組成部分，它對(duì)一個(gè)人的反應(yīng)的靈敏度與思維的流暢性，對(duì)一個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量都有影響。孩子學(xué)習(xí)小提琴后，做事的效率變高了，自信心增強(qiáng)了，正象日本兒童小提琴倡導(dǎo)者鈴木先生所希望的：兒童如果經(jīng)過(guò)了最難的樂(lè)器一小提琴的訓(xùn)練，會(huì)成為一個(gè)很有毅力的人。在認(rèn)知心理學(xué)上稱之門(mén)檻效應(yīng)，即俗語(yǔ)所講：是非經(jīng)過(guò)不知難。再有，練琴中控制運(yùn)弓的強(qiáng)弱與連貫，尋找一種和諧的音色和旋律的美，從而不斷校正自我的行為，協(xié)調(diào)手腦，使其更具適應(yīng)性。
孩子學(xué)習(xí)小提琴的七大注意事項(xiàng)
注意事項(xiàng)一：手、耳條件好
想讓寶寶學(xué)小提琴，首先要他喜歡而不是父母喜歡?？梢酝ㄟ^(guò)一些跡象得知寶寶是不是喜歡聽(tīng)音樂(lè)、唱歌，是不是喜歡聽(tīng)弦樂(lè)，如果是，這孩子就有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
接著要看看孩子的自身?xiàng)l件：小提琴全靠左手的四個(gè)指頭來(lái)按音符，如果寶寶的小指頭短，學(xué)起來(lái)就會(huì)比較吃力;手指過(guò)胖也會(huì)影響長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;而分辨音準(zhǔn)和音色，要靠孩子“耳聰”。另外，樂(lè)感、節(jié)奏感、兩手的靈活性，以及良好的記憶力都是很重要的基本條件。
注意事項(xiàng)二：學(xué)琴的恰當(dāng)時(shí)段
5～6歲是寶寶學(xué)習(xí)小提琴的最佳時(shí)機(jī)，因?yàn)?，這時(shí)孩子的骨骼有了比較好的發(fā)育，也具備了基本的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，能和老師有比較好的交流，學(xué)起來(lái)比3～4歲的寶寶要容易得多。
不過(guò)，父母可以借助欣賞音樂(lè)、唱歌、跳舞、接觸一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)等方式，培養(yǎng)5歲前的寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣，這對(duì)孩子日后學(xué)小提琴有很大的幫助。
注意事項(xiàng)三：學(xué)小提琴難在哪兒
左右手動(dòng)作不對(duì)稱拉小提琴，左右手各有各的動(dòng)作：左手按弦、將琴持平，右手運(yùn)弓;琴頭得與眼睛等高，手心需要轉(zhuǎn)向左邊——這可不是我們平時(shí)常做的動(dòng)作，寶寶練起來(lái)會(huì)感到比較吃力。
音準(zhǔn)不好找鋼琴等鍵盤(pán)音樂(lè)的基準(zhǔn)音一目了然，而小提琴的音準(zhǔn)則完全靠演奏者靈敏的耳朵和手指的感覺(jué)。在初學(xué)階段，往往像“拉鋸”似的，不容易提起寶寶的興趣。因此，父母不妨讓孩子練練鍵盤(pán)樂(lè)器，使其耳朵保持對(duì)音樂(lè)的敏感。
注意事項(xiàng)四：集體課還是個(gè)別課
單獨(dú)請(qǐng)個(gè)老師教寶寶，還是讓他和幾個(gè)小朋友同上集體課?有些家長(zhǎng)拿不定主意。其實(shí)各有利弊：一對(duì)一的方式很有針對(duì)性，能及時(shí)糾正孩子的不足，最大限度地利用時(shí)間;但因?yàn)槭仟?dú)自學(xué)習(xí)，孩子有可能會(huì)覺(jué)得枯燥。小型集體課氣氛比較好，孩子們?cè)谝黄疬呁孢厡W(xué)，容易產(chǎn)生興趣、相互激勵(lì);但由于孩子們的接受能力不一樣，有的老師會(huì)采用大家都能接受的進(jìn)度，對(duì)于學(xué)得快的孩子，可能會(huì)覺(jué)得“吃不飽”。而在學(xué)費(fèi)上，個(gè)別課相對(duì)會(huì)高一些。因此，父母可根據(jù)孩子的自身情況和自己的經(jīng)濟(jì)能力，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。
注意事項(xiàng)五：時(shí)間保證
告訴孩子，練琴如同吃飯睡覺(jué)，是每天必須做的事。每次練習(xí)時(shí)間不少于40分鐘，中間休息幾分鐘，以便孩子喝水、上廁所，而在拉琴的時(shí)候則專心致志、不可中斷。這也是鍛煉孩子自控能力的好機(jī)會(huì)，能有效延長(zhǎng)其注意力集中的時(shí)間。
注意事項(xiàng)六：學(xué)會(huì)配合
很多時(shí)候，寶寶練琴出錯(cuò)是因?yàn)闆](méi)太用心，只是機(jī)械地兩手活動(dòng)。這時(shí)父母要提醒孩子，拉琴不僅要注意左右手手形、指法、運(yùn)弓方法的正確、規(guī)范，同時(shí)要識(shí)別音高、區(qū)別音準(zhǔn)、計(jì)算節(jié)拍、感受節(jié)奏的強(qiáng)弱……教寶寶手到、眼到、耳到、心到，才會(huì)效果好。
注意事項(xiàng)七：欲速則不達(dá)
聽(tīng)孩子流暢地拉出一段完整的曲子，是每位父母的心愿，但這個(gè)“流暢”要從“慢”起步，把每個(gè)音符、每個(gè)小節(jié)拉對(duì)拉準(zhǔn)，指法、弓法不錯(cuò)位，就像走路，每一步都要留下一個(gè)扎實(shí)的腳印，這才可為拉好完整的曲子掃除障礙。因此，父母先別心急，引導(dǎo)孩子踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)地“拿下”，這樣才有可能在最短的時(shí)間內(nèi)拉出完整和比較完美的音樂(lè)。而寶寶的耐性和信心，也在此過(guò)程中得到了磨煉。
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