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教育孩子的過程中最苦惱的事是什么

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教育孩子的過程中最苦惱的事是什么

  很多人都說中國人的教育是功利的教育,是刻板的教育,確實(shí),中國的教育存在很多問題,那么教育孩子的過程中最苦惱的事是什么?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的過程中最苦惱的事,希望可以幫到你!

  教育孩子的過程中最苦惱的事

  1、無法申辯

  爸媽最忌的事就是不給孩子申辯的機(jī)會。孩子最怕的情形是:沒有申訴的機(jī)會,若執(zhí)意申辯,就被視為頂嘴犯上,必遭嚴(yán)懲。這是封建家長制的典型表現(xiàn),是平等、民主精神的反面,害莫大焉!試想,假如孩子已經(jīng)習(xí)慣了適應(yīng)不公,假如孩子除了尋求許可就再也沒有什么自己的主意,我們摯愛的孩子將如何面對他們的生活呢?培養(yǎng)一個理性并敢于發(fā)表自己意見的孩子遠(yuǎn)比保住大人的面子重要。

  2、家庭不和

  大人不懂得謙讓,經(jīng)?;ハ嘭?zé)怪。其實(shí),無論是父母吵架,還是父母和老人不和,對于孩子來講都是心理上的電閃雷鳴、雨雪交加,但苦于自己年齡尚小,無能為力,只好躲在角落里暗自抽泣。和諧的家庭氣氛對于孩子的成長,就像充足的陽光和水分。親子教育家成墨初指出,父母的關(guān)系就是孩子的天氣,孩子的心靈還很稚嫩,惡劣的天氣不僅妨礙孩子身心的健康成長,往往還會留下終生的心理陰影。構(gòu)建溫馨、互愛的家庭,是父母對孩子應(yīng)盡的責(zé)任。

  3、父母品行

  老師剛講了語言美,回家就聽到大人罵街;課堂上剛受了公德教育,爸媽就亂扔垃圾、撿錢不交公。

  文明的進(jìn)步,使孩子在公德和修養(yǎng)方面起點(diǎn)比父母高,那就讓我們放下家長的架子,向孩子學(xué)習(xí)吧,這是時代發(fā)展的結(jié)果和趨勢,沒什么不好意思的,事實(shí)上,我們需要向孩子學(xué)習(xí)的還多著呢。

  4、爸媽不陪自己玩

  童年的孩子最喜歡一家人在一起游戲,遺憾的是,這樣的機(jī)會并不多。大人們有自己的世界和娛樂方式,在中國,陪孩子玩歷來被認(rèn)為可有可無。

  多陪陪孩子,多和孩子在一起游戲,看著孩子一天天變化、長大,是多么美妙的事情呀,等孩子進(jìn)入了青春期或者年齡更大些,這樣的機(jī)會就少了,還是趁現(xiàn)在多多享受天賜的快樂吧。爸爸們可別認(rèn)為和老婆孩子在一起沒面子,這是封建大男子主義的糟粕,文明程度越高的社會和階層,越重視和家人的相處。

  5、父母的不良嗜好或習(xí)慣

  煙霧繚繞、酒氣熏天、麻將聲聲,不良習(xí)慣的另一面就是不良性格,大人酒喝多了,麻將輸了,最后遭殃的卻是自己。不良嗜好,不僅帶給家人煩惱,更重要的是對自己的身體危害極大。不管那個習(xí)慣持續(xù)了多少年,還是咬咬牙戒了吧,沒有改不了的習(xí)慣,只有不想改的人!

  6、父母包辦

  無論是穿衣服、時間安排,還是交朋友、選報興趣班,都不能自己做主。大人的解釋永遠(yuǎn)是:小孩子懂什么,這都是為你好。

  親子教育家成墨初指出,父母包辦的現(xiàn)象在中國十分普遍,要么是父母放心不下,要么是認(rèn)為自己的想法才是正確而重要的,其實(shí),即便孩子再小,也是一個人,他們的興趣和感受需要尊重,他們應(yīng)該有一定范圍內(nèi)的自主權(quán),只有給他們自己做主的機(jī)會,他們才能發(fā)展自己的個性,才不至于毫無主見。對于交朋友,我們應(yīng)該給他們原則性的指導(dǎo),但是最好不要具體的干涉,其實(shí),什么樣的朋友有什么樣的好處,學(xué)習(xí)不好的朋友可能膽子大、腦子活,也可以豐富孩子的性格,我們成年人不也是什么朋友都要有嗎?

  教育孩子的過程中的錯誤

  錯誤一:把孩子當(dāng)成自己的玩具

  中國著名作家老舍先生說:“摩登夫婦,教三四歲小孩識字,客來則表演一番,是以兒童為玩物,而忘了兒童的身心教育甚慢,不可助長也。”

  錯誤二:期待孩子的感謝

  很多母親都認(rèn)為:我養(yǎng)育了你,我有特權(quán)去指使你。這些母親在為孩子奉獻(xiàn)的時候,其實(shí)也在內(nèi)心對孩子有所期待,希望孩子能夠按照自己所預(yù)想的方式去成長。如果孩子并不如其所愿,她們就會深深地失望,并用這種失望去傷害孩子。

  錯誤三:和孩子沒有親密接觸

  著名精神分析大師弗洛伊德提過:對一個出生不久的嬰兒來說,除了需要被細(xì)心地照料之外,還需要和母親有溫柔的身體接觸。不要以為這是一件小事情,美國紐約大學(xué)曾做了一個觸摸心理實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明,缺乏和父母身體接觸的兒童,長大后普遍缺乏溫情和體貼,而且也往往不自信,自我評價偏低,這樣的孩子總是不懂得向別人傳達(dá)自己的快樂情緒,對周圍的人也冷漠沒有親和力。

  錯誤四:不理會孩子的哭鬧

  哭,是孩子在用自己的方式和家長做溝通,家長一定不要置之不理。

  錯誤五:習(xí)慣責(zé)備孩子淘氣

  孩子淘氣并非全是壞事,那是孩子在用自己的方式進(jìn)行探索,并且能從淘氣的過程中學(xué)會不少東西。

  錯誤六:對孩子缺少耐心

  孩子的成長是循序漸進(jìn)的,每一點(diǎn)進(jìn)步都需要一定的時間,一個家長要耐心地期待著孩子的進(jìn)步,不要試圖超越自然規(guī)律對孩子的成長抱焦急的心態(tài)。

  錯誤七:喜歡和別人的孩子做比較

  世界上沒有兩個完全一樣的孩子,每一個孩子都有自己相應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能力和特長也各不相同,但很多家長卻總是喜歡把自己的孩子和別的孩子比較,然后一味地抬高別人,貶低自己的孩子。

  教育孩子的過程中的注意事項

  階段一:不會說話之前,用打人吸引父母關(guān)注

  孩子在沒有發(fā)展語言之前的打人,尤其集中在孩子一歲左右的時候,是他們在用“打人”引起你的關(guān)注。這個我們以前在講安全感專題的時候跟大家講過,因?yàn)樗粫f話,他特別想希望你關(guān)注他的時候,剛好他的手部動作已經(jīng)可以支配得很好了,所以這個時候,他就可以用手的語言告訴你,媽媽我需要你關(guān)注一下我。

  階段二:1-2歲孩子打人,是他們表達(dá)情緒的一種方式

  很多孩子這個階段打人,是他在表現(xiàn)一種情緒,這個情緒不一定都是負(fù)面的,可能是很興奮的情緒。因此,你會理解為什么有一個詞叫“手舞足蹈”。孩子高興的時候,就是如此。不過,孩子還沒有任何邊界概念,手部力量也還沒有發(fā)展好,沒有輕重,所以他們就會失控打到你。而你也的確會認(rèn)為,孩子打人了。

  當(dāng)然,也有時候,若孩子的情緒是憤怒的,那他這種“打”,有可能也是在表達(dá)一種憤怒的情緒。慢慢地,當(dāng)孩子的很多需求沒有得到父母滿足或者回應(yīng)的時候,也有可能是想做的事情被父母拒絕的時候,會主動發(fā)出“打”的行為。

  階段三:3歲以后打人,是孩子缺乏安全感的表現(xiàn)

  3歲到6、7歲的大孩子,他們的打人行為,更多是缺乏安全感的表現(xiàn)。即孩子極度的渴望,父母能夠跟他在一起,去看見他,去感受到他的存在。

  所以,這個時候大人不要對孩子的打人行為上綱上線。比如有的父母會覺得,這孩子有暴力傾向,必須得要好好管管才行。殊不知,對孩子而言,這個時候,孩子能控制的身體范疇也就是他的手,他的胳膊,他的腿。他在用他能夠利用的全部力量,在向父母發(fā)出一個信號:爸、媽,你們需要關(guān)注一下我了。無論是心理上的需求,還是情緒上的變化。

  需要指出的是,每個年齡段,孩子剛出現(xiàn)打人的時候,其實(shí)背后的心理原因,基本不出于上述三種情況。但是若父母應(yīng)對方式不恰當(dāng),就會讓孩子的打人變得復(fù)雜起來,讓打人行為固化。比如下面兩種,就是常見的,被復(fù)雜化的孩子“打人”情況。

  大人做了壞的演示和壞的榜樣

  孩子就學(xué)會了:打人是一種解決問題的辦法

  一開始孩子“打人”的動作,除了上述分析的,其實(shí)沒有太多意義。當(dāng)孩子學(xué)會用打人的方式去解決問題時,其實(shí)往往是被大人教會的。

  大人是如何教會孩子打人的?一般可以分為兩種情況:

  一種情況是,一些大人在教養(yǎng)的過程中并沒有太在意,經(jīng)常會用恐嚇性的語言來嚇唬孩子,比如常對孩子說:“你再不乖,我就打你”。實(shí)際上大人往往并沒有真的去打孩子,但是孩子卻學(xué)到了:打我,是一個讓我乖的方法,那我也會可以用這種方式讓別人乖。

  另一種情況是,孩子真的挨打了。孩子挨打了以后很委屈、很難受,但是他發(fā)現(xiàn),他哭了、聽話了以后爸爸媽媽會表揚(yáng)他:“你看你當(dāng)初不聽爸爸媽媽的話,還得挨了一頓打,你早聽話我不就不打你了嗎”。孩子在挨打的過程中學(xué)到的同樣是:打我,的確是一個讓我變乖的方法,我也會可以用這種方式讓別人乖。孩子就因此可能在模仿中習(xí)得了“打人”的行為。

  男孩天生比女孩更有攻擊性

  強(qiáng)制性管制,會強(qiáng)化孩子的行為

  孩子兩歲左右的時候,一般會迎來一個“愛打人”的高峰期。男孩子尤其明顯。我們曾經(jīng)探討過這個問題。男孩子天生具有一種激素叫睪丸激素,睪丸激素的分泌就會使得男孩的力量、速度、爆發(fā)力等,都會比女孩子強(qiáng)。

  所以,當(dāng)一個小男孩發(fā)現(xiàn),有一個小女孩來跟他搶玩具,他一開始會在憤怒情緒的驅(qū)使下,上去把玩具搶回來。隨后,他會發(fā)現(xiàn),自己的力量讓小女孩倒在了地上,或者嚇得哭了,跑了之類。這樣,孩子就會認(rèn)為,攻擊性行為是奏效的。

  這個時候,如果身邊的大人不及時引導(dǎo),甚至是大呼小叫,或者嚴(yán)厲批評。孩子更能夠感受到自己那個攻擊性行為的“威力”。之后,他還會繼續(xù)用下去。

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