教育孩子的感人電影具體有哪些
教育孩子的感人電影具體有哪些
多數(shù)家長(zhǎng)在教育孩子方面存在很多普遍的問題,都不知道怎么教育孩子。為此,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的感人電影,希望可以幫到你!
教育孩子的感人電影
1、《叫我第一名》(Front of the Class)
每個(gè)學(xué)生都值得被教導(dǎo)
BoBo患有嚴(yán)重的痙攣疾病,導(dǎo)致他無法控制地扭動(dòng)脖子和發(fā)出奇怪的聲音。母親的堅(jiān)持與鼓勵(lì),讓他能夠在正常人的生活里艱難前行。
在一次全校大會(huì)上,校長(zhǎng)在眾人面前巧妙的讓大家了解了BoBo的真實(shí)情況,讓他有了成為一名關(guān)愛學(xué)生的教師的堅(jiān)定夢(mèng)想。
孩子們看世界的眼光會(huì)和大人們不一樣,他們會(huì)說“我要做什么”而不是“我不能做什么”,所以我也是這樣的。
2、《小孩不笨》(I Not Stupid)
好孩子是被賞識(shí)出來的
小孩們被分到不同的班級(jí),打上了聰明、中庸和笨蛋的標(biāo)記,許多小孩都表示不滿。最差班新老師的鼓勵(lì)讓小孩們意識(shí)到自己并不比別人差。該影片讓大家看到所謂的“精英教育”游戲規(guī)則和家長(zhǎng)“望子成龍”的心態(tài)是如何扼殺一群無助孩子的命運(yùn)。
“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了,他們的門已經(jīng)關(guān)了,你需要一把鑰匙,少看他們的缺點(diǎn),多看他們的優(yōu)點(diǎn),有了這把鑰匙,就容易溝通了。”
3、《音樂之聲》The Sound of Music
以童心對(duì)童心,以愛回報(bào)愛
作為兒童教育的首選影片,始終貫穿著愛的主題,給孩子帶來最純凈最真誠(chéng)的愛的教育。影片至始至終洋溢著樂觀向上的情緒,在無形中影響孩子們對(duì)待困難的態(tài)度。
“群山因?yàn)橐魳烦錆M生氣,唱了千年的歌,群山讓我的心中充滿了音樂……”
4、《放牛班的春天》(Les choristes)
用音樂打開孩子們封閉的心靈
才華橫溢的音樂家克萊門特,是一間男子寄宿學(xué)校的助理教師??巳R門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治問題少年,克萊門特重新創(chuàng)作音樂作品,組織合唱團(tuán),決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
“每一顆心都需要愛,需要溫柔,需要寬容,需要理解。每一個(gè)孩子都來自純凈無邪的地方,永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶。”
5、《聽見天堂》(Rosso come il cielo)
每個(gè)人都有勇敢去追求夢(mèng)想的權(quán)利
米克從小就夢(mèng)想成為一流的電影大師。一支來復(fù)槍不幸走火,從此他只能淹沒在巨大的黑暗當(dāng)中。唐老師告訴米克,為什么音樂家在演奏時(shí)會(huì)閉上眼睛,因?yàn)槟菢右舴麜?huì)蛻變,變的更有力量。于是,米克選擇了用耳朵代替眼睛,去記錄他生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“如果你很肯定了就去行動(dòng)吧,說出自己的感受是很重要的。”
教育孩子的感人故事
NO.1《三 塊 巧 克 力》
這件事發(fā)生在一個(gè)法國(guó)家庭。
一天.孩子放學(xué)后,在客廳里玩籃球,忽然,籃球打落書架上一個(gè)花瓶,“咚” 的一聲,花瓶重重地摔到地板上,瓶口摔掉一大塊。這不是擺設(shè)品,而是祖上傳下的波旁王朝時(shí)期的古董。
孩子慌忙把碎片用膠水粘起來,膽戰(zhàn)心驚地放回原位。
當(dāng)天晚上,母親發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”。吃晚餐時(shí),她問孩子:“是不是你打碎了花瓶?”孩子靈機(jī)一動(dòng),說:“一只野貓從窗外跳進(jìn)來,怎么也趕不走,它在客廳里上竄下跳,最后碰倒架子上的花瓶。”
母親很清楚,孩于在撒謊,每天上班前她把窗戶一扇扇關(guān)好,下班回來再打開。
母親不動(dòng)聲色說:“是我疏忽了,沒有關(guān)好窗戶。”
就寢前,孩子在床上發(fā)現(xiàn)一張便條,母親讓他馬上到書房去。
看到孩子忐忑不安地推門進(jìn)來,母親從抽屜里拿出一個(gè)盒子,把其中一塊巧克力遞給孩子:“這塊巧克力獎(jiǎng)給你,因?yàn)槟氵\(yùn)用神奇的想象力,杜撰出一只會(huì)開窗戶的貓,以后,你一定可以寫出好看的偵探小說。”
接著,她又在孩子手里放了一塊巧克力:“這塊巧克力獎(jiǎng)給你。因?yàn)槟阌薪艹龅男迯?fù)能力,雖然用的是膠水,但是,裂縫黏合得幾乎完美無缺。不過,這是修復(fù)紙質(zhì)物品的,修復(fù)花瓶不僅需要黏合力更強(qiáng)的膠水.而且需要更高的專業(yè)技術(shù)。明天,我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里,看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”
母親又拿起第三塊巧克力,說:“最后一塊巧克力,代表我對(duì)你深深的歉意,作為母親,我不應(yīng)該把花瓶放在容易摔落的地方,尤其是家里有一個(gè)熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或者嚇到。”
“媽媽我……”以后,孩子再也沒有撒過一次謊,每當(dāng)他想撒謊時(shí),三塊巧克力就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。
這是一位多么睿智的法國(guó)母親呀!她用自己特別的方式,看似獎(jiǎng)勵(lì),實(shí)則卻嚴(yán)厲地懲罰了孩子的過錯(cuò),又保護(hù)了孩子的自尊心。細(xì)細(xì)體味,每一塊巧克力,每一句話語都蘊(yùn)涵著這位母親獨(dú)到的教育見解和教育藝術(shù),尤其是第三塊巧克力,以誠(chéng)懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎(jiǎng)勵(lì)給自己的孩子,讓孩子感受到母親對(duì)他無私的愛,則更讓我們這些做家長(zhǎng)的自愧不如了。這位母親,獎(jiǎng)勵(lì)給孩子的不僅僅是三塊巧克力,更是伴隨他一生的教育,教育他在以后的旅途里,誠(chéng)實(shí)做人。
這與陶行知先生的《四塊糖果》的故事有異曲同工之處,在孩子犯錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)需要的是冷靜思考,換個(gè)角度,找到教育實(shí)踐的立足點(diǎn),把教育過程滲透在家長(zhǎng)與孩子的真誠(chéng)面對(duì)中,平和自己的情緒和孩子的情緒。同時(shí),孩子也能從家長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到平和的情緒、面對(duì)錯(cuò)誤知道從自身尋找原因,這才是足夠智慧的家長(zhǎng)啊!
NO.2《因品德而愛》
美國(guó)大多數(shù)的中小學(xué),每學(xué)年都有一天是專門留給家長(zhǎng)和老師會(huì)面的。這一天學(xué)生不用上課,老師與班上每一位學(xué)生的家長(zhǎng)單獨(dú)面談。面談時(shí)間約為三十分鐘。其中,與女兒五年級(jí)的班主任第威夫人的一次面談令我印象深刻。
第威夫人在大大地贊揚(yáng)了女兒一番后把話題一轉(zhuǎn),說:“對(duì)于克莉斯蒂(女兒的英文名)這樣優(yōu)秀的學(xué)生,我唯一的擔(dān)心是如果有一天她的成績(jī)報(bào)告單上不是那么漂亮了,有了一個(gè)甚至幾個(gè)B ,她會(huì)怎樣去處理這個(gè)事情呢?”
我和先生對(duì)看了一眼,很有些被一語驚醒的樣子。接著,她給我們講了她自己親身經(jīng)歷的故事:她的女兒曾經(jīng)是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生,門門功課都是A??墒巧狭烁咧泻?,由于功課越來越難和一些其他原因,成績(jī)單上也有幾個(gè)B了。女孩子無法承受自己在學(xué)習(xí)上不再是最優(yōu)秀的事實(shí),便想方設(shè)法尋找能讓自己最出色的方面。
最后,她終于找到了——那就是節(jié)食。其結(jié)果當(dāng)然可想而知。小姑娘差點(diǎn)兒連命都丟掉了。幸虧父母發(fā)現(xiàn)得早,藥物治療加上心理治療,千辛萬苦地總算把她給救過來了。
第威夫人說:“ 我把這個(gè)故事告訴你們,是希望它不要重演。我像愛自己的孩子一樣愛你們的孩子。我最大的希望就是她能身心健康地成長(zhǎng)。這是一個(gè)教育者的最大心愿。”
她給我們講解了她的打算,并說在實(shí)行這個(gè)計(jì)劃之前需要得到我們的允許:她準(zhǔn)備有意給克莉斯蒂增加學(xué)習(xí)和考題難度,讓她的成績(jī)單上至少有一兩個(gè)B。她要觀察她的反應(yīng)。她認(rèn)為培養(yǎng)孩子承受挫折的能力與建立孩子的自信心是一樣的重要。老師這樣的盡心盡責(zé),真是令我們感動(dòng),也令我們醒悟。
說實(shí)話,我們從來沒有意識(shí)到這是一個(gè)問題,更別說認(rèn)識(shí)到它的嚴(yán)重性了,倒是常常為女兒的好成績(jī)喜形于色呢。
第威夫人有一段話讓我們深受觸動(dòng)。她說:“ 時(shí)時(shí)要讓孩子知道,我們愛他們,大家喜歡他們,是因?yàn)樗麄兊钠返?,和他們的成?jī)單如何則是沒有任何關(guān)系的。” 曾幾何時(shí),我們利令智昏地把這直白淺顯的人生道理給忘掉了呢?
啊,我們喜歡一個(gè)人最重要的還是看他 ( 她)善良與否,誠(chéng)實(shí)與否,我們看重的還是一個(gè)人展現(xiàn)出來的品德。倘若培養(yǎng)出來的孩子不懂得去愛父母,不知道回報(bào),只知索取,只享受成功的贊美和鼓勵(lì),看不到人生路途上的艱辛,不知道挫折和困難為何物,那他們的成績(jī)單只能是一時(shí)的好,心里很是脆弱,最后走向反面。愿天下父母珍視孩子品德的培養(yǎng)!
教育孩子的法則
1、魚缸法則。養(yǎng)在魚缸中的熱帶金魚,三寸來長(zhǎng),不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間,始終不見金魚生長(zhǎng)。然而,將這種金魚放到水池中,兩個(gè)月的時(shí)間,原來三寸的金魚可以長(zhǎng)到一尺。
對(duì)孩子的教育也是一樣,孩子的成長(zhǎng)需要自由的空間。而父母的保護(hù)就像魚缸一樣,孩子在父母的魚缸中永遠(yuǎn)難以長(zhǎng)成大魚。要想孩子健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng),一定要給孩子自由活動(dòng)的空間,而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的“魚缸”。隨著社會(huì)進(jìn)步,知識(shí)的日益增加,父母應(yīng)該克制自己的想法和沖動(dòng),給孩子自由成長(zhǎng)的空間。
2、狼性法則。狼是世界上好奇心最強(qiáng)的動(dòng)物,他們不會(huì)將任何事物當(dāng)成理所當(dāng)然,而傾向于親身研究和體驗(yàn),大自然的神迷和新奇永遠(yuǎn)令狼驚異。狼總是會(huì)有對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生興趣,因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)食物,了解危險(xiǎn),從而有力的生存下來。
因此,要培養(yǎng)孩子超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,一定要培養(yǎng)孩子對(duì)于世界的好奇心,讓他仔細(xì)觀察生活,用興趣來作為他學(xué)習(xí)的老師。這樣的孩子在未來的人生道路上,就能不斷對(duì)工作有新創(chuàng)見和新靈感。
3、南風(fēng)效應(yīng)。北風(fēng)與南風(fēng)打賭,看誰的力量更強(qiáng)大,他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無論怎樣強(qiáng)烈,行人只是將衣服越裹越緊;而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng),人們就熱得敞開大衣。
南風(fēng)效應(yīng)告訴人們:寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量。教育孩子同樣如此,那些一味批評(píng)自己孩子的父母,最終會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來越聽不進(jìn)他們的話。每個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)誤,父母要容忍孩子的缺點(diǎn),客觀、理智、科學(xué)地處理日常生活中出現(xiàn)的各種問題,體諒孩子的同時(shí),從自身入手做好修養(yǎng)工作,這樣才能更好地教育孩子。
4、羅森塔爾效應(yīng)。希臘神話中,塞浦路斯國(guó)王皮格馬利文是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女的雕像,雕像如此完美以致國(guó)王本人也深深地愛上了這個(gè)雕像。國(guó)王的愛情感動(dòng)了愛神阿弗狄羅芯,愛神給雕像注入了生命。皮格馬利文的幻想成為現(xiàn)實(shí),從此便有了塞浦路斯人。
羅森塔爾是美國(guó)心理學(xué)家,1966年他做了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生對(duì)成績(jī)期望的試驗(yàn)。他在一個(gè)班上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)結(jié)束后將一份“最有前途者”名單交給了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)將這份名單交給了這個(gè)班的班主任。8個(gè)月后,羅森塔爾和助手再次來到這個(gè)班上時(shí),名單上的學(xué)生成績(jī)大幅度提高。同學(xué)成績(jī)提高的秘訣很簡(jiǎn)單,因?yàn)槔蠋煾嗟年P(guān)注了他們。
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