孩子所養(yǎng)成的性格習(xí)慣是與家庭息息相關(guān)的，家庭環(huán)境的好壞甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。下面是小編給大家整理的家庭教育的六大關(guān)鍵，一起來(lái)看看吧。

　　家庭教育的六大關(guān)鍵

　　歷史上，有很多名人所以能夠功成名就，都要感謝有良好的家教。例如孟母三遷、岳母教孝，再如王羲之練字、王冕習(xí)畫(huà)，都是因?yàn)榧彝ソ逃晒?，所以終能成為不世之才。

　　現(xiàn)在的家庭教育，最要緊的是兒童要養(yǎng)成：

　　處世的誠(chéng)信

　　兒童從小如果養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣，無(wú)異為其前途埋伏了危機(jī)，所以養(yǎng)成處世的誠(chéng)信，這才是成功立業(yè)的根本。

　　良好的習(xí)慣

　　從小培養(yǎng)兒童愛(ài)好整潔、慈悲護(hù)生、隨手關(guān)燈關(guān)門(mén)等良好的習(xí)慣，有了良好習(xí)慣，何患將來(lái)做人不能圓滿(mǎn)。

　　禮貌的品德

　　兒童從小就要養(yǎng)成他對(duì)人尊敬的習(xí)慣，甚至不但對(duì)長(zhǎng)輩要有禮貌，對(duì)待任何人都要謙恭有禮，所謂“敬人者人恒敬之”，能夠待人以禮，將來(lái)自然也能受到別人的尊重。

　　接受的性格

　　有的學(xué)生不會(huì)讀書(shū)、不會(huì)考試，這都是由于上課不能專(zhuān)心聆聽(tīng)，沒(méi)有接受的習(xí)慣。沒(méi)有接受的性格，猶如器皿覆蓋，如何能承受天降甘露?所以從小要養(yǎng)成兒童接受的性格，如此才能學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

　　勤勞的美德

　　“勤有功，戲無(wú)益。”兒童的心智未能健全，皆因好游玩，因此應(yīng)該導(dǎo)引他們讀書(shū)、工作，養(yǎng)成勤勞的美德。

　　正常的生活

　　養(yǎng)成兒童正常的生活，包括三餐起居以及情緒的正常。生活正常有益于身心健康，對(duì)于將來(lái)立身處世更是關(guān)系重大。

　　除了以上六點(diǎn)以外，尤其要維護(hù)兒童的自尊心，不可經(jīng)常肆意地諷刺他、譏嘲他、責(zé)備他、歧視他。

　　家庭教育的15個(gè)“怎么辦”

　　很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中都遇到了許多困惑。小到孩子起床鬧脾氣，大到孩子說(shuō)謊、叛逆。面對(duì)這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)往往不知所措。其實(shí)很多時(shí)候，孩子犯錯(cuò)誤除了孩子自身的問(wèn)題之外，和家長(zhǎng)也有一定的關(guān)系。

　　比如孩子剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，經(jīng)常丟三落四，通常家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是立刻給孩子送到學(xué)校。久而久之，孩子就形成這樣的觀(guān)念，反正有爸爸媽媽?zhuān)约旱臇|西不收拾好也沒(méi)關(guān)系。這樣反而不利于孩子自覺(jué)行為的養(yǎng)成。

　　想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，作為家長(zhǎng)該怎么辦?

　　答：家長(zhǎng)首先要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí) 。

　　一位清華大學(xué)生的家長(zhǎng)的成功教子經(jīng)驗(yàn)可以給我們一些借鑒。雖然母親的文化水平不高。但是，她卻憑著正確的教子態(tài)度、方法，把一個(gè)老師認(rèn)為智力差的學(xué)生培養(yǎng)成了一位清華大學(xué)的高材生，可以說(shuō)那位家長(zhǎng)的思想素質(zhì)是非常高的。老師說(shuō)孩子不行，她沒(méi)有責(zé)怪，也沒(méi)有打罵孩子，而媽媽不放棄孩子的精神值得我們效仿，更是促使孩子成功的關(guān)鍵。

　　老師的話(huà)是：“你的孩子智力有問(wèn)題，根本沒(méi)有什么希望”。

　　而媽媽回家后告訴兒子時(shí)卻說(shuō)：“老師說(shuō)了，你有進(jìn)步，只要努力就會(huì)繼續(xù)進(jìn)步。”就這樣孩子在媽媽一次次鼓勵(lì)之下，慢慢地進(jìn)步，直到有一天孩子成了班里最優(yōu)秀的學(xué)生，最后走進(jìn)了清華大學(xué)的校門(mén)。

　　如果換了你會(huì)怎么辦?是耐心的鼓勵(lì)，還是拳腳相加，或是干脆放棄。

　　因此，家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人教子的良方。

　　2.孩子早上醒來(lái)精神狀態(tài)不好怎么辦?

　　答：讓孩子快樂(lè)地開(kāi)始每一天。

　　孩子剛剛醒來(lái)的一分鐘是孩子一天心情好壞的關(guān)鍵時(shí)期，許多家長(zhǎng)反映，孩子醒來(lái)第一件事就是哭，孩子一哭我就失去耐心，不是打孩子就是罵孩子，結(jié)果這種壞毛病越來(lái)越嚴(yán)重。

　　不如這么做：在該起床或者孩子剛剛醒來(lái)翻身的時(shí)候，爸爸或媽媽走到孩子身邊，輕輕地把孩子喚醒或者撫摩孩子，在孩子剛剛睜開(kāi)眼睛時(shí)，用手輕輕地咯吱孩子;跟孩子談一個(gè)有趣的話(huà)題，比如：爸爸猜你昨天晚上做夢(mèng)了，或者說(shuō)昨天晚上爸爸夢(mèng)到你了等等。總之，要想方設(shè)法讓孩子興奮起來(lái)。

　　3.孩子摔倒怎么辦?

　　答：這是教會(huì)孩子勇敢的關(guān)鍵時(shí)刻。

　　孩子在剛剛學(xué)走路時(shí)，是培養(yǎng)孩子勇敢精神的關(guān)鍵時(shí)期。許多成功家長(zhǎng)的做法是，在孩子剛剛學(xué)會(huì)走路后，孩子摔倒了讓他自己爬起來(lái)。并且對(duì)孩子摔倒不要大驚小怪，如果你大聲驚呼，就會(huì)把孩子嚇哭。

　　不如這么做：笑著告訴孩子：你真棒，自己爬起來(lái)吧。雖然孩子弄不明白你真棒是什么意思，但是從你的神情孩子可以明白這是對(duì)他的肯定，看到你的笑，他就會(huì)勇敢的爬起來(lái)。

　　4.孩子第一次罵人怎么辦?

　　答：教會(huì)孩子懂禮貌。

　　我們家姊妹五個(gè)都不會(huì)罵人，即便是口頭語(yǔ)，在不是特別著急的情況下也是根本不會(huì)說(shuō)。這一點(diǎn)得意于我們的父母，因?yàn)?，從小我們兄弟四個(gè)和一個(gè)姐姐，無(wú)論是誰(shuí)說(shuō)了臟話(huà)都會(huì)得到母親嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。

　　我們現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)，自己就不注意這一點(diǎn)，那么如何去管自己的孩子呢?更有甚者拿著剛會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子罵人當(dāng)樂(lè)趣。孩子是不會(huì)辨別是非的，他會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為家長(zhǎng)的笑容是對(duì)他行為的獎(jiǎng)勵(lì)，因此，時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)不自覺(jué)的把臟話(huà)隨便拋出。

　　這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該做的是，告訴孩子這是臟話(huà)以后不準(zhǔn)再說(shuō)，否則人們都不喜歡你，不和你做朋友。

　　5.孩子剛?cè)雽W(xué)，家長(zhǎng)怎么辦?

　　答：重在培養(yǎng)孩子的自覺(jué)行為。

　　對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，家長(zhǎng)首先要做的就是告訴孩子到學(xué)校應(yīng)該怎么做，上課怎么做，老師布置了作業(yè)怎么做，老師講課時(shí)怎么做，和小朋友玩耍怎么做。

　　這就要講究一點(diǎn)策略，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，可以給孩子講一些勤奮學(xué)習(xí)方面的故事，講的時(shí)候家長(zhǎng)要面帶欣賞的笑容，讓孩子感覺(jué)到好好學(xué)習(xí)是一件光榮的事情。然后，告訴孩子故事中的主人公是如何做的，他上課時(shí)非常認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，老師布置了作業(yè)按時(shí)、認(rèn)真完成，完不成作業(yè)什么事情也不做。

　　這種情況下還應(yīng)該注意，家長(zhǎng)要做到“說(shuō)到做到”。一旦你承諾了：完成作業(yè)剩下的時(shí)間都是你自己的。只要孩子及時(shí)完成了作業(yè)，千萬(wàn)不要再讓孩子做其他附加的任務(wù)，否則，孩子在下次做作業(yè)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生拖延的心理，磨洋工的孩子都是從這種想法開(kāi)始的。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：反正完成作業(yè)后我還得做其他的，不如晚完成點(diǎn)，就可以少做點(diǎn)了。

　　6.孩子作業(yè)多的時(shí)候怎么辦?

　　答：家長(zhǎng)要謹(jǐn)慎處理對(duì)待老師的態(tài)度。

　　碰到過(guò)不少這樣的家長(zhǎng)，看到孩子家庭作業(yè)多點(diǎn)就心疼的不得了，當(dāng)著孩子的面就對(duì)老師妄加指責(zé)。更有甚者，干脆替孩子完成作業(yè)。那么，你想沒(méi)想過(guò)這樣一來(lái)會(huì)給孩子造成多么嚴(yán)重的影響，一個(gè)是在他的心目中老師的形象遭到了破壞;另一方面他會(huì)覺(jué)得，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一種辛苦的事情，所以以后他就會(huì)想著法子為自己“減負(fù)”。慢慢地做作業(yè)就成了一種負(fù)擔(dān)。

　　不如這么做：鼓勵(lì)孩子自己做完，不斷地給孩子“打氣”，陪著孩子完成作業(yè)。哪怕是真的心疼孩子也不會(huì)當(dāng)著孩子的面給孩子找不做作業(yè)的理由，更不會(huì)對(duì)老師妄加指責(zé)。

　　7.孩子不會(huì)與人合作怎么辦?

　　答：培養(yǎng)孩子如何與人相處。

　　即便在一個(gè)社會(huì)最小的單元——家庭中，就是一個(gè)三口之家，如果缺乏合作精神也是會(huì)各奔東西。一個(gè)人在整個(gè)生命過(guò)程中都離不開(kāi)合作，在家要和父母兒女，兄弟姐妹合作;上學(xué)后要和同學(xué)、老師合作;等到工作了要和同事、朋友合作。

　　8.孩子成績(jī)不佳怎么辦?

　　答：注重能力、習(xí)慣培養(yǎng)。

　　成功的孩子都有一個(gè)共同特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣好，能夠自動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至超額完成任務(wù)。

　　你只要注重孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，那就是為孩子插上了成功的翅膀。試想，一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)的孩子成績(jī)會(huì)差的了嗎?

　　孩子成績(jī)不是十分理想，家長(zhǎng)不要責(zé)怪孩子，而應(yīng)該從教育思路上，從自己對(duì)孩子的教育方法上找原因。同時(shí)還應(yīng)注意：孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，萬(wàn)萬(wàn)不可操之過(guò)急。

　　9.孩子不好好吃飯?jiān)趺崔k?

　　答：控制孩子吃零食。

　　經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)追著孩子讓孩子吃飯;經(jīng)常聽(tīng)到許多家長(zhǎng)抱怨，我的孩子真累心，吃飯的時(shí)候，經(jīng)常是吃一點(diǎn)就算，什么樣的飯也不好好吃。

　　據(jù)我多年的觀(guān)察和研究發(fā)現(xiàn)，造成這種結(jié)果的原因不過(guò)三個(gè)：

　　零食造成的，過(guò)多的零食導(dǎo)致孩子吃飯時(shí)沒(méi)了胃口;

　　家長(zhǎng)誤導(dǎo)，就是在孩子偶爾不愿意吃東西時(shí)，家長(zhǎng)不注意，說(shuō)了誤導(dǎo)孩子不好好吃飯的話(huà)。比如說(shuō)，這孩子不愛(ài)吃什么，幾次之后，孩子就會(huì)自然地排斥那種東西;

　　吃飯的氛圍，如果家長(zhǎng)在吃飯時(shí)經(jīng)常說(shuō)，某種東西不好吃，或者說(shuō)某個(gè)菜做的不好，那么孩子也會(huì)對(duì)飯產(chǎn)生反感，認(rèn)為那種東西不好吃。

　　解決這些的方法是創(chuàng)造一個(gè)良好的吃飯氛圍，讓孩子感到吃飯是一件快樂(lè)的事。家長(zhǎng)絕對(duì)不能當(dāng)著孩子的面，褒貶飯菜的好壞，即便是飯真的不好吃也最好不要說(shuō)。

　　10.孩子表現(xiàn)不好怎么辦?

　　答：別對(duì)孩子的不良行為做出含糊的肯定或過(guò)度的否定。

　　經(jīng)?？梢月?tīng)到一些家長(zhǎng)“自豪”地說(shuō)：我的孩子脾氣特別孬，總是讓人順著，一旦你嗆著他，他就會(huì)怎么、怎么樣。

　　顯然，你這是培養(yǎng)了一個(gè)小霸王，一個(gè)不講道理的小皇帝。這樣的孩子一旦到了社會(huì)上，弱點(diǎn)就會(huì)顯現(xiàn)，并且會(huì)與社會(huì)格格不入。其實(shí)，追究原因不難知道，這正是家長(zhǎng)自己造成的，而不是孩子性格的問(wèn)題。

　　解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵就是，家長(zhǎng)經(jīng)常反思：孩子當(dāng)前的性格，如果換成自己的同事這樣對(duì)待自己，你能否忍受。只要你無(wú)法忍受的事，那么將來(lái)孩子到社會(huì)上怎么會(huì)讓其他人忍受呢?為了孩子少走點(diǎn)彎路，千萬(wàn)不要相信“樹(shù)大自直”的老話(huà)，隨著時(shí)代的變遷它已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。孩子們同步發(fā)展也有可能被拉下，況且“樹(shù)大自直”是白白浪費(fèi)孩子的青春。

　　不如換一種思路，讓孩子知道那樣做是不對(duì)的。同時(shí)還應(yīng)讓孩子明確他要為自己的任何行為負(fù)責(zé)，不同的行為就要付出不同代價(jià)。

　　11.孩子第一次撒謊怎么辦?

　　答：不要馬上揭穿，講究策略。

　　撒謊的孩子往往是因?yàn)榈谝淮稳鲋e時(shí)嘗到了甜頭，而后來(lái)家長(zhǎng)沒(méi)在意，經(jīng)過(guò)幾次之后便很難改變。他們每次撒謊都是為了達(dá)到某種目的，有的是為了不做作業(yè)，有的是做了錯(cuò)事害怕受到懲罰，有的是為了取悅于人，有的是為了得到某種東西等。

　　遇到這種事情不如這么做：不要馬上揭穿孩子，而是換一種策略，讓孩子知道撒謊是不對(duì)的。如果，在孩子第一次犯錯(cuò)誤時(shí)受到嚴(yán)懲，那么他在第二次犯錯(cuò)誤時(shí)就會(huì)更加隱蔽，想盡一切辦法不讓你知道。所以，遇到孩子撒謊時(shí)一定要冷靜，既讓孩子明白錯(cuò)誤應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，也要讓孩子以后犯了錯(cuò)誤敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　12.孩子不愛(ài)動(dòng)腦怎么辦?

　　答：家長(zhǎng)有意識(shí)提出問(wèn)題讓孩子自己解決。

　　我覺(jué)得有句話(huà)挺好，發(fā)明家都是懶人，如果他不懶的話(huà)，他不會(huì)想走路太累了，我要弄點(diǎn)省事的東西，于是自行車(chē)誕生了;自行車(chē)太落后了，汽車(chē)便隨后出現(xiàn)了;汽車(chē)還是慢，并且受的約束太多，飛機(jī)接著就出現(xiàn)在了人們的眼前，正是他們?cè)谧非笫∈碌南敕ǖ尿?qū)使下一項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明便應(yīng)運(yùn)而生，他們依靠不斷的思考，不斷的尋求解決問(wèn)題的簡(jiǎn)潔辦法，使得科學(xué)不斷的發(fā)展，人類(lèi)不斷的進(jìn)步。

　　因此，我們的做法應(yīng)該是，如果孩子不知道如何動(dòng)腦，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該有意識(shí)地提出問(wèn)題讓孩子試著自己解決，這樣以來(lái)，孩子慢慢的就會(huì)養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　13.孩子驕傲怎么辦?

　　答：不要過(guò)于夸獎(jiǎng)孩子。

　　驕傲的原因很多，有的是對(duì)經(jīng)過(guò)自身的努力獲得成就感到驕傲;有的則是對(duì)自己優(yōu)越的家庭環(huán)境，或者是超凡的相貌感到驕傲。前者可以要，而后者是要不得的。

　　記得曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章，是說(shuō)的一對(duì)中國(guó)夫婦去拜訪(fǎng)一對(duì)外國(guó)朋友。到了朋友家，中國(guó)的夫婦看到了朋友的孩子，禁不住地說(shuō)：“這孩子真漂亮，你們真有福氣。”

　　而外國(guó)朋友滿(mǎn)臉的不高興，并不客氣對(duì)這對(duì)中國(guó)學(xué)者大聲說(shuō)：“不要贊賞孩子的美貌，這不是他經(jīng)過(guò)自己的努力得來(lái)的，你應(yīng)該向孩子道歉。”這對(duì)中國(guó)學(xué)者非常尷尬。

　　然而，仔細(xì)一想，便可見(jiàn)這對(duì)外國(guó)夫婦教育子女的英明之處。要讓孩子明白只有付出勞動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷努力獲得的才是自豪或驕傲的資本。因此，要讓孩子明白，我能行的前提是我努力。

　　因此，要培養(yǎng)孩子自信、謙虛的品格必須讓孩子認(rèn)識(shí)到，驕傲或自豪的前提是：自己努力取得的，而其他的不是經(jīng)過(guò)自己努力得到的東西根本沒(méi)有什么可以驕傲的。

　　14.孩子不愿做家務(wù)怎么辦?

　　答：家庭中要分工明確。

　　人通常都有惰性，但是，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該讓孩子們懂得，做點(diǎn)家務(wù)是每個(gè)家庭成員的義務(wù)。孩子剛開(kāi)始可能不愿意干，那就要做明確分工。比如：我們家是這樣的，早晨妻子洗碗;中午，兒子洗碗;晚上則是我洗碗。并且還規(guī)定，如果誰(shuí)吃得慢了，別的碗都已經(jīng)洗好了;那么，最后吃完飯的要自己洗。從而，即避免了兒子吃飯?zhí)?，也讓他懂得了家庭成員之間也要合作，也要有時(shí)間觀(guān)念。

　　如果哪一次我不想洗碗了，我就給孩子一個(gè)暗示，故意這樣說(shuō)：“兒子，爸爸、媽媽要出去一下，你千萬(wàn)不要偷著把碗給洗了。

　　兒子一定會(huì)說(shuō)：“我才不會(huì)洗呢?”

　　當(dāng)我回到家時(shí)，碗筷都已經(jīng)洗好了。而如果你單純說(shuō)：“孩子把碗洗了。”可能，他就會(huì)有一些不情愿，甚至?xí)f(shuō)：“今天晚上，該你洗碗”。同時(shí)，一旦孩子把碗洗了，就應(yīng)該在合適的時(shí)候?qū)⒆拥男袨樽龀銮‘?dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，孩子會(huì)記住，爸爸感激他的行為。

　　15.孩子上學(xué)時(shí)丟三落四怎么辦?

　　答：教會(huì)孩子為自己負(fù)責(zé)。

　　經(jīng)?？梢月?tīng)到許多家長(zhǎng)抱怨，我的孩子經(jīng)常丟三落四，常常忘記帶全東西，什么作業(yè)本、鉛筆盒常忘帶。其實(shí)解決的辦法很簡(jiǎn)單，我采用的方法是，如果你忘帶了，那么，你到學(xué)校就應(yīng)該受老師的懲罰。我認(rèn)為，孩子用一節(jié)課或者幾節(jié)課罰站的代價(jià)換一個(gè)好的習(xí)慣非常值得。如果當(dāng)孩子忘了帶東西時(shí)，給家長(zhǎng)打電話(huà)，一打電話(huà)你就送去，那么，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)有一個(gè)好習(xí)慣。

　　另一方面，孩子的書(shū)包一定要讓他自己收拾，我的孩子自從上了一年級(jí)就是自己收拾書(shū)包，我從來(lái)沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò)。他每次寫(xiě)完作業(yè)，第一件事就是把書(shū)包收拾好，然后再做其他的事情。如果，他沒(méi)收拾，那么我也不會(huì)替他收拾。到第二天，該上學(xué)的時(shí)候我就走，讓他在后面著急，這樣一次、兩次就把他的好習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)了。

　　總之，要讓孩子明白，他必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，錯(cuò)了就要受懲罰。只有根據(jù)實(shí)際需要辦事才可以避免受到懲罰。