怎樣才能快速學(xué)好英語語法

　　可以給孩子每天安排一個(gè)固定的時(shí)間背誦某一類知識，如每天早晨背兩句唐詩，這樣形成習(xí)慣后，孩子就會自覺、主動(dòng)地記憶學(xué)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于怎樣才能快速學(xué)好英語語法的內(nèi)容，希望你們喜歡。

　　提高記憶力的辦法

　　1.學(xué)習(xí)語法并不只是會做單選題，背許多語法規(guī)則，而要重視在真實(shí)的語境中、英語長難句中、課文閱讀中、美文賞析中、范文的記誦中感知，運(yùn)用語法，從而達(dá)到用英語進(jìn)行口頭，筆頭交際的能力。

　　2.句子結(jié)構(gòu)分析是學(xué)習(xí)英語語法的一個(gè)極其重要環(huán)節(jié)，通過句子結(jié)構(gòu)分析不僅能加深對語法知識的理解、運(yùn)用，而且能有效提高閱讀理解能力和寫作能力。學(xué)生的考試成績是好是壞歸根到底取決于學(xué)生“能力”的高低。這里所謂的“能力”，表面上體現(xiàn)為“聽、說、讀、寫、譯”的能力，而這些能力，尤其是“讀、寫、譯”的能力，與句子結(jié)構(gòu)分析能力有著密切關(guān)系。

　　3.對基本語法即簡單句的五種基本類型必須爛熟于心，熟練運(yùn)用，因?yàn)樗械拈L、難句都是基于這五個(gè)類型展開的。

　　4.對復(fù)合句的三大基本類型之定語從句和名詞性從句要做形式多樣的造句練習(xí)，填關(guān)系詞及連接詞練習(xí)，單句改錯(cuò)練習(xí)，同異句比較練習(xí)及長難句分析練習(xí)，一定要在高一把基礎(chǔ)打扎實(shí)。

　　5.學(xué)習(xí)語法一定要認(rèn)真聽取老師在課堂上的分析與講解，歸納與總結(jié)，切忌把學(xué)習(xí)英語的大部分時(shí)間耗在啃語法書，做單選題上，這樣做對提高英語收效甚微。

　　6.建立一個(gè)錯(cuò)題庫，從高一起就把自己在練習(xí)、考試中做錯(cuò)的，或是蒙對的題進(jìn)行整理，分析在錯(cuò)題集上，并經(jīng)常溫故而知新。這樣三年下來就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，并為自己的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　7.把學(xué)習(xí)語法與單詞記憶相結(jié)合。只是死記硬背許多單詞，既感覺學(xué)習(xí)英語枯燥，又無多大實(shí)際意義，同樣如果只是多學(xué)習(xí)語法，遇到許多單詞不知其意，也不會理解語法，而且英語語法中許多特殊用法必須結(jié)合單詞去運(yùn)用和練習(xí)，才能真正掌握語法。故應(yīng)把二者結(jié)合起來一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)語法中練習(xí)記單詞，背單詞時(shí)學(xué)習(xí)語法。另外還可多讀些英語文章，同時(shí)學(xué)習(xí)單詞和語法。

　　8.此外，英語學(xué)習(xí)離不開大量的記憶。每日背3——5句課文中的美文佳句;每個(gè)單元后的Learning Tip或 Reading for fun都是很好的記誦材料。

　　9.及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識。學(xué)了的東西隨著時(shí)間的流逝會逐漸遺忘，學(xué)習(xí)語言也不例外。因此不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正?，F(xiàn)象。問題在于如何減少遺忘的程度?善于類比，總結(jié)知識，把所學(xué)的知識與過去學(xué)的有關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的比較和聯(lián)系。

　　提高記憶力的小建議

　　1、明確任務(wù)

　　不用說孩子，就是您自己可能也不記得走過無數(shù)遍的樓梯是多少臺階。但是，您如果跟孩子說：“數(shù)數(shù)樓梯有多少臺階，星期天好去告訴姥姥?！焙⒆訙?zhǔn)會記牢。又如，您給孩子講故事，先跟他說：“媽媽講個(gè)故事，回頭你再講給爸爸聽?！边@也能促使孩子記好您講的故事。為什么?就是因?yàn)槊鞔_了任務(wù)。記憶的任務(wù)、目的明確，可以提高大腦皮層有關(guān)區(qū)域的興奮性，形成優(yōu)勢興奮中心，因而記得牢。

　　2、充分理解

　　什么算理解?就是新知識與腦子里原有的知識經(jīng)驗(yàn)“掛上鉤”。一旦掛上鉤也就容易記住。因此，您應(yīng)充分利用孩子已有的知識經(jīng)驗(yàn)，使他學(xué)的新知識與腦子里的舊知識建立聯(lián)系。比如，孩子記“乘法口訣表”，你可以啟發(fā)孩子理解“乘數(shù)不變，被乘數(shù)增加‘1’，積就增加一個(gè)乘數(shù)”的道理。這樣，他就借助已有的加法知識很快記住了乘法口訣。

　　3、反復(fù)強(qiáng)調(diào)

　　明朝有位很有學(xué)識、記憶力很強(qiáng)的人名叫張溥，他鍛煉自己記憶的方法是：一篇文章，先讀一遍，再抄一遍，如此反復(fù)7次，然后燒掉，從而使他博聞強(qiáng)記。張溥所用的就是反復(fù)強(qiáng)化法。至于幼兒因其記憶保持的時(shí)間短，就更需要經(jīng)常強(qiáng)化，以鞏固記憶了。

　　4、系統(tǒng)歸類

　　記憶應(yīng)該是能記善憶。有的孩子知道得不少，就是到時(shí)侯想不起來，他不是沒有記住，而是不善于回憶。所以，訓(xùn)練孩子的記憶力，不光是讓孩子善記，還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西系統(tǒng)地歸類，整理得井然有序。比如，孩子學(xué)了一定數(shù)量的字，你可以幫助他按字形或讀音歸類，以后再學(xué)，繼續(xù)歸入相應(yīng)的類別。這樣，系統(tǒng)地存在腦子里就容易回憶起來?？傊?，“存”在腦子里的東西系統(tǒng)性越強(qiáng)，到時(shí)侯就越容易“取”出來。

　　5、附加意義

　　要記的內(nèi)容有意義，您可以讓孩子在理解后再去記。如果是一些沒有意義聯(lián)系的材料呢?您可以引導(dǎo)孩子給要記的材料附加上“意義”。具體方法有：

　　1)假想法

　　如，要讓孩子記住富士山海拔12365英尺，就可以把富士山假想為“兩歲”的山，即前兩位數(shù)想成12個(gè)月(為一歲)，后三位數(shù)想成365天(為一歲)，這樣一假想很容易記住。

　　諧音法。比如，馬克思于1818年5月5日誕生。要記住這個(gè)日期，可以諧音為：馬克思——要發(fā)一一要發(fā)(1818)打得資本家嗚(5)嗚(5)直哭。

　　2)形象法

　　看圖識字要算最典型的形象法了。再如，讓孩子記阿拉伯?dāng)?shù)字的字形，可以形象地想成：1像鉛筆細(xì)長條，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗隨風(fēng)飄，5像魚鉤來釣魚，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子能吃飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　3)歌訣法

　　比如，“一三五七八十臘，三十一天整不差”的歌訣，可以幫助孩子很快記住哪個(gè)月份是31天。

　　推導(dǎo)法。比如，孩子是4月份的生日，媽媽是5月份的生日，爸爸是6月份的生日。孩子只要記住一個(gè)人生日的所在月份，加以推導(dǎo)就全記住了。