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初一英語單詞快速記憶的方法

時(shí)間: 榮雪1109 分享

  很多初一的同學(xué)學(xué)習(xí)英語,一學(xué)習(xí)英語就陷入了無窮無盡的單詞記憶中,但是學(xué)習(xí)效果卻并不好。那走什么好的記憶方法嗎?下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于初一英語單詞快速記憶的方法,希望對(duì)大家有幫助!

  初一英語單詞記憶方法

  1.音標(biāo)記憶法

  ①根據(jù)字母的音標(biāo)記憶單詞,這種方法適合于發(fā)音較規(guī)則以及相對(duì)短小的單詞。

  例如,單詞bed(床),輔音字母b發(fā)/b/,元音字母e發(fā)/e/,輔音字母d發(fā)/d/,所以bed單詞發(fā)/bed/;又如,單詞have(擁有),輔音字母h發(fā)/h/,元音字母a發(fā)/æ/,輔音字母v發(fā)/v/,元音字母e不發(fā)音。

 ?、趯?duì)于較長(zhǎng)的單詞,可以把單詞進(jìn)行音節(jié)劃分,根據(jù)音節(jié)記憶單詞。

  例如,morning(早上)共分為兩個(gè)音節(jié),mor發(fā)/mɔ:/,ning發(fā)/nɪŋ/,所以morning發(fā)音/ˈmɔ:nɪŋ/;又如eraser(橡皮擦),e發(fā)/ɪ/,ra發(fā)/reɪ/,ser發(fā)/zə/,所以eraser發(fā)/ɪˈreɪzə/。

 ?、塾行﹩卧~具有相同的字母組合,記憶時(shí)只需要記憶字母組合,再加上輔音字母的發(fā)音,便可以減輕單詞記憶難度。

  例如,how(如何)與now(現(xiàn)在)都含有ow組合,所以記憶時(shí)分別加上輔音字母h和n 便可記住;又如,hat(帽子)與that(那個(gè))都含有at組合,game(游戲)、name(名字)與same(相同的)都含有ame。

 ?、芫哂邢嗤x音的單詞,也可以放到一起記憶。

  如two(兩個(gè))與too,for(對(duì)于)與four(四)。

  2.歸類法

  歸類法即為將所學(xué)到的單詞按照詞義、詞性、搭配等進(jìn)行分類或歸納來集中記憶。

  ①按照詞義進(jìn)行歸類,如:

  關(guān)于顏色的詞:

  red(紅色) yellow(黃色) green(綠色) blue(藍(lán)色)

  black(黑色) white(白色) purple(紫色) brown(棕色)

  關(guān)于數(shù)字的詞:

  zero(零) one(一) two(二) three(三) four(四)

  five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九)

  關(guān)于人稱的詞:

  I(我) we(我們) she(她) he(他)

  it(它) they(他們) you(你)

  關(guān)于家庭成員的詞:

  grandfather(祖父)grandmother(祖母)father(爸爸) mother(媽媽)

  uncle(叔叔) aunt(阿姨) sister(姐姐) brother(哥哥) son(兒子) daughter(女兒)

  關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的詞:

  volleyball(排球) soccer ball(足球) baseball(棒球)

  tennis ball(網(wǎng)球) ping-pong ball(乒乓球) basketball(籃球)

  ②按照詞性進(jìn)行歸類,如:

  in(在...里) on(在...上) under(在...下)

  ③按照搭配進(jìn)行歸類,如:

  at shool(在學(xué)校) in the school(在學(xué)校)

  3.聯(lián)想記憶法

  聯(lián)想記憶法是根據(jù)字母的形和音去展開聯(lián)想來記憶單詞。如:

  boom(繁榮),字母boo像阿拉伯?dāng)?shù)字600,字母m像麥當(dāng)勞的標(biāo)志,聯(lián)想為一個(gè)有600個(gè)麥當(dāng)勞店鋪的地方,這個(gè)地方就很繁榮。

  bear(熊),字母b像6,ear是耳朵,有6個(gè)耳朵的熊。

  banana(香蕉),香蕉太好吃了,爸(ba)拿(na)了又拿(na)。

  season(季節(jié)),海(sea)的兒子(son)叫季節(jié)。

  chicken(雞),雞吃(chi)了草(c)變成了肯(ken)德基。

  4.諧音法

  諧音法是根據(jù)單詞的發(fā)音用中文詞匯聯(lián)想與單詞的聯(lián)系。如strong(強(qiáng)壯)諧音“死壯”。police(警察)諧音為“跑累死”,記憶為警察抓小偷就是跑累死。thank you(謝謝你) 諧音為“三克油”,記憶為你給了我三克油,我就會(huì)感謝你。lie(說謊)諧音為“賴”,記憶為說謊就是耍賴。

  5.比較法

  比較法就是利用同義詞、反義詞、同音詞、對(duì)應(yīng)詞等來記憶單詞。

  ①反義詞

  black(黑)--white(白) interesting(有趣的)--boring(無聊的)

  on(在...上)--under(在...下) difficult(困難的)--easy(容易的)

 ?、谕x詞

  like(喜歡)--love(喜歡) say(說)--speak(說)

  watch(看)--see(看)

  ③同音詞

  no--know I--eye C--see

 ?、軐?duì)應(yīng)詞

  father(爸爸)--mother(媽媽) uncle(叔叔)--aunt(阿姨)

  son(兒子)--daughter(女兒) brother(哥哥)--sister(姐姐)

  初一單詞記憶的妙招

  語音記憶單詞

  雖然同學(xué)們學(xué)英語的時(shí)間不短,但是很多同學(xué)對(duì)英語音標(biāo)沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),對(duì)讀英語、說英語也沒有足夠的自信,有的同學(xué)在讀單詞時(shí)甚至標(biāo)注中文來發(fā)音。為了鼓勵(lì)這些同學(xué)張開嘴讀、記單詞,語音記憶是一種可行的方法。

  語文的漢語拼音與英語的音標(biāo)有許多相似之處,輔音音標(biāo)有相當(dāng)一部分與聲母接近。如:p, b, d, t, s, z, k, g, ch, sh等。同學(xué)們?cè)谟洃泦卧~的過程中只需要記憶特殊的輔音組合即可。如:th, this, that, mother, father等。

  英語單詞中的元音音標(biāo)有很多,但同學(xué)們不必著急,只需要從元音字母的發(fā)音作為切入點(diǎn),多讀課本中的語音訓(xùn)練部分,反復(fù)強(qiáng)化記憶,對(duì)于讀單詞就有了一定的語感。如:get, pet, wet, vet等。同學(xué)們能夠正確地讀出單詞,對(duì)于拼讀單詞和拼寫單詞也就不再是難點(diǎn)。接下來學(xué)習(xí)課文的對(duì)話朗讀、短文背誦、情景表演也就自然而然地參與其中。

  構(gòu)詞法記憶單詞

  初一學(xué)生在學(xué)到較長(zhǎng)的單詞都比較苦惱。同學(xué)們認(rèn)為長(zhǎng)單詞太難記了。其實(shí)不然,長(zhǎng)單詞有幾種構(gòu)成,根據(jù)單詞構(gòu)成和英語構(gòu)詞法來記憶單詞,會(huì)讓英語不擅長(zhǎng)的學(xué)生也能用心參與到學(xué)習(xí)中,并體會(huì)其中的樂趣。

  疊加式單詞。如:pen-pencil-pencil box. 如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)單詞的過程中會(huì)pen, pencil, box, 那么pencil box也就不用記了,也可以這樣說記住pencil box, 同時(shí)記住四個(gè)單詞了。

  合成詞。我們?cè)谟洃浐铣稍~時(shí),分類記憶效果更佳。如:地點(diǎn)類classroom, bedroom, bathroom等。時(shí)間類afternoon, daytime, weekend等。

  運(yùn)用英語單詞的前、后綴記憶單詞。如:前綴grandfather, grandmother, grandson, granddaughter等,后綴星期日到星期六Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 十幾thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, 幾十thirty, forty, fifty, sixty, seventy等。

  話題法記憶單詞

  話題學(xué)習(xí)貫穿學(xué)生英語學(xué)習(xí)的始終,從幼兒園學(xué)習(xí)的玩具詞匯到小學(xué)的顏色、天氣的學(xué)習(xí),教材的相關(guān)話題是階段性復(fù)現(xiàn)、拓展的,即使不擅長(zhǎng)英語的學(xué)生對(duì)于熟悉話題的核心詞匯也是知道的。話題法記憶單詞就是在進(jìn)行話題詞匯學(xué)習(xí)時(shí),把與話題相關(guān)的詞匯聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。話題給同學(xué)們提供了綜合運(yùn)用語言的場(chǎng),同學(xué)們?cè)谶@個(gè)場(chǎng)中用英語進(jìn)行思維和交流。通過話題詞匯學(xué)習(xí)可以構(gòu)建詞匯網(wǎng),使相關(guān)單詞建立聯(lián)系。如school things。

  同學(xué)們可以通過口語表達(dá)、寫作練習(xí)、閱讀練習(xí),來鞏固已學(xué)詞匯,學(xué)習(xí)新的詞匯,在運(yùn)用的過程中記憶詞匯。這樣在話題中學(xué)習(xí)英語單詞不是孤立的學(xué)習(xí)單詞,在話題中學(xué)習(xí)單詞,能大大激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

  閱讀法記憶單詞

  大家都知道只有具備一定的單詞量才能進(jìn)行閱讀,同學(xué)們通過大量的閱讀獲取信息,能夠復(fù)習(xí)單詞、鞏固單詞、拓展單詞量。同學(xué)們可以在街上的英語門牌、廣告上獲取信息,可以通過閱讀英語期刊雜志進(jìn)行閱讀記憶單詞,在娛樂的同時(shí)學(xué)習(xí)英語。

  課堂英語閱讀不僅訓(xùn)練學(xué)生英語閱讀能力,同時(shí)也是學(xué)習(xí)、鞏固相關(guān)話題詞匯的重要方式,同學(xué)們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)了相關(guān)話題,在對(duì)應(yīng)的閱讀課學(xué)習(xí)就會(huì)更投入,更有興趣。有興趣投入學(xué)習(xí),對(duì)于英語不擅長(zhǎng)的同學(xué)來說是最重要的,這樣才能過了英語單詞關(guān),才能使自己對(duì)英語學(xué)習(xí)更有興趣、更自信。
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