1、邏輯記憶法

　　A：諧音　利用字與字或詞與詞的讀音相似進行記憶。

　　馬克思誕辰：1818.5.5 馬克思一巴掌一巴掌打得資本家嗚嗚哭;

　　三國稱帝時間：　221　劉備喝了二兩藥(一)，229　孫權(quán)喝了二兩酒;

　　唐朝建國時間：　618　李淵見糖(建唐)留一把(六一八);

　　珠峰高度：　　8848 　爬爬試吧。

　　B：歌訣記憶法

　　如歷史歌：　夏商和西周，東周分兩短：春秋和戰(zhàn)國。一統(tǒng)秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前后延，南北朝并力，隋唐五代傳，宋元明清后，皇朝至此完。

　　C：字頭記憶法

　　如：我國四大牧區(qū)內(nèi)蒙、新疆、青海和西藏可記為“內(nèi)心清晰”(含諧音);

　　拉美六國可記為“紅(洪都拉斯)八(巴拿馬)哥(哥斯達黎加)，你(尼加拉瓜)撒(薩爾瓦多)威(危地馬拉)”(含諧音)。

　　附：記包含識記和保持，憶包含再認和回憶。記憶根據(jù)時間的長短可分為瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。三者可以相互轉(zhuǎn)化，其條件是：瞬時記憶經(jīng)過注意地強化可以變?yōu)槎虝r記憶，短時記憶再經(jīng)過不斷地復(fù)習(xí)就可以變?yōu)殚L時記憶。

　　2、編故事記憶法：

　　把一些需要記憶而又毫無關(guān)系的字詞容納于一個小故事之中，變枯燥無味的東西形象化從而便于記憶的一種方法。

　　如：火車 原野 奔馳 一縷白煙 英國人茶壺 蒸汽機 二百年前 小屋 爐子 消失

　　白汽 孫子 自豪 啟發(fā)

　　嗚、嗚、嗚``````一輛奔馳地火車飛過原野消失到了天邊，留下了一縷白煙?；疖嚶放缘男∥輧?nèi)有一個爐子，爐子上的茶壺內(nèi)正噴著白汽，自豪地說：“那火車還是我的孫子呢。要不是二百年前有一個英國人看到我受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機來帶動火車，它還在睡覺!”

　　3、概括記憶法

　　A：內(nèi)容的概括

　　B：意義的概括

　　4、列表記憶法

　　如：化學(xué)元素周期表，字典后的朝代表等。列表后再按照一定的規(guī)律去填寫表的內(nèi)容就更好記。

　　5、奇特記憶法

　　如：孩子　足球　玻璃

　　一般的記憶方法：孩子用足球撞爛了玻璃。

　　奇特的記憶方法：足球撞爛了玻璃又砸到了窗子下的孩子。

　　6、漸近記憶法：

　　在自學(xué)或?qū)W習(xí)中，如碰到解決不了的問題或不明白又無處詢問的問題，可暫時放一旁不去理它，繼續(xù)前進，一段時間之后，隨著知識地增加，問題可能會得到自然的解決。

　　7、圖形記憶法

　　8、改錯記憶法：

　　對自己或別人的錯誤加以改正，以加深印象，從而記住要記知識的一種方法。

　　9、強化記憶法：

　　通過強調(diào)突出不同的地方從而記住要記知識的一種方法。

　　10、興趣記憶法：

　　對內(nèi)容情節(jié)先喚起興趣而后再去記憶的一種方法。興趣可作為發(fā)展記憶的動力。如：愛因斯坦、達爾文、林耐等人的例子。我也曾遇到過一個這樣的人，小時侯他小學(xué)一年級上了五年而沒能升入二年級，可到了中年因為生活的不如意他信仰了__。后來，他說神幫他學(xué)會了以前在學(xué)校中學(xué)不會的字，現(xiàn)在《圣經(jīng)》上的好多字他都能認識。我想這大概就是興趣的力量而非神的幫助。歌德說：“興趣是最好的老師!”

　　如：地球面積5.1億平方千米——五一勞動節(jié)、陸地面積1.49億平方千米——點柿子酒、地球年齡46億年——地球轉(zhuǎn)到死路矣。聯(lián)想：我站在地球上過五一節(jié)，喝了一點柿子酒，想到地球由于年齡太大，已經(jīng)轉(zhuǎn)到死路矣!

　　富士山12365英尺——一年有12月365天;3851454——三八節(jié)五一節(jié)之后是五四青年節(jié)。

　　11、特征記憶法：

　　利用需要記憶事物的特征進行記憶。如：宋朝的米芾臨摹戴松《牧牛圖》，臨完之后他對真跡實在難舍，就把摹本還給了戴松，可戴松一眼就看那不是真品。原來真本《牧牛圖》中，牛的瞳人中有牧童，可摹本中卻沒有。濟南因水多而被譽為泉城;個舊因錫多被譽為錫都。蒙古滅金于1234年，這是前四個數(shù)字。努爾哈赤統(tǒng)一女真各部在1616年，這和物理學(xué)上的反射原理很相似。