圖像記憶法如何進(jìn)行訓(xùn)練
圖像記憶是目前最和乎人類的大腦運(yùn)作模式的記憶法,它可以讓人瞬間記憶上千個(gè)電話號(hào)碼,而且可是持久達(dá)一個(gè)星期之久而不會(huì)忘。下面小編為你整理圖像記憶法訓(xùn)練,希望能幫到你。
圖像記憶法的訓(xùn)練
1、根據(jù)要記憶的材料,采用不同的圖像記憶方法。
記憶的材料不是一種類型,有數(shù)學(xué)公式、語文的詩詞、文言文等,根據(jù)記憶材料的不同,可以圖表聯(lián)想法、場景圖像聯(lián)想法、故事圖像聯(lián)想法等。
2、圖像記憶的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
家長可以自己在網(wǎng)上下載一些圖像,比如動(dòng)物的圖像、交通工具的圖像、家用電器的圖像、蔬菜水果的圖像、歷史人物的圖像等等。在一張圖片上,先從每頁有5個(gè)圖像開始練習(xí),再過度到7個(gè)、9個(gè)、12個(gè)、16個(gè)等,看5秒后,迅速說出所看的圖像,說出的越多越好。這是訓(xùn)練孩子的眼睛速記能力,和圖像在腦海中停留時(shí)間長短的訓(xùn)練。
3、從孩子最容易掌握的圖像記憶方法開始訓(xùn)練。
當(dāng)孩子有了圖像記憶的基礎(chǔ)后,家長可以給孩子講解圖像記憶的方法了,先從孩子最容易掌握的圖像記憶方法開始訓(xùn)練,比如故事圖像聯(lián)想法,家長可讓孩子打開語文課本,找到課文中的一副彩圖,在讀熟課文后,讓孩子根據(jù)課文彩圖進(jìn)行回憶,背誦課文。
4、尋找記憶材料中的關(guān)鍵詞,將其圖像化記憶。
孩子根據(jù)課文彩圖進(jìn)行回憶,背誦課文時(shí)總會(huì)遺忘一些彩圖中所不能表達(dá)的語句,這時(shí),家長可幫助孩子在課文中尋找關(guān)鍵詞,并把它圖像化,畫在彩圖的旁邊,這樣在背誦課文時(shí)就不會(huì)遺忘了。
5、關(guān)鍵詞圖像兩兩結(jié)合,圖像記憶順序化和邏輯化。
孩子根據(jù)課文彩圖進(jìn)行回憶,背誦課文時(shí),難免會(huì)將后面的語句背誦到前面來,或者課文中人物的對(duì)白背錯(cuò)位置,這時(shí)家長可幫助孩子理清關(guān)鍵詞圖像的順序和圖像之間的邏輯聯(lián)系,這樣孩子再背誦時(shí)就不會(huì)背誦錯(cuò)誤了。
6、關(guān)鍵詞圖像很多時(shí),可用簡單的思維導(dǎo)圖。
當(dāng)孩子要背誦的課文,場景多、人物多、對(duì)白多時(shí),靠一張圖無法全部記憶時(shí),家長可教孩子簡單的思維導(dǎo)圖,比如畫一顆樹,樹木上的分支放上不同的關(guān)鍵詞,左邊的樹枝關(guān)鍵詞圖像代表主要人物,右邊數(shù)枝關(guān)鍵詞圖像代表輔助人物的。這樣就可以畫一個(gè)簡單的思維導(dǎo)圖,幫助孩子進(jìn)行圖像記憶了。
7、圖像記憶法記住材料后,也要及時(shí)復(fù)習(xí),保持長期記憶。
當(dāng)孩子用圖像記憶法記住材料后,也要及時(shí)復(fù)習(xí),保持長期記憶。如果不及時(shí)復(fù)習(xí),兩三天后,孩子再看見圖像,記憶的準(zhǔn)確度就會(huì)降低,這又要花時(shí)間來記憶。最好是在隔了不超過12小時(shí)候,復(fù)習(xí)一遍。這樣就會(huì)加強(qiáng)記憶,同時(shí)增加了孩子記憶課文的信心。好的記憶就是學(xué)習(xí)成功的開始。
讓大腦活躍的方法
1、聽音樂
培養(yǎng)自己對(duì)音樂的興趣,多聽各種音樂,尤其是一些大師的音樂作品。
貝多芬說:“音樂比所有的智慧和哲學(xué)都具有更高的啟示。”的確,音樂可以滋潤人們的心靈,震撼人們的精神,帶給人們溫馨、安寧的氣氛,還可以讓左腦得到刺激。
2、增加對(duì)左手的使用頻率
大量研究表明,在許多領(lǐng)域,左撇子的表現(xiàn)往往比一般人更出色。很多左撇子在音樂方面、雕塑方面成績都更加突出。因此,在生活中,應(yīng)有意識(shí)地用自己的左手多做一些事情,有可能的話,還可以盡量使用左手寫字。這樣,將顯著地改善并加強(qiáng)記憶力。
3、運(yùn)用形象手段開發(fā)右腦功能
一般來講,把具體的、形象的與抽象的、概括的知識(shí)結(jié)合起來,更能充分地發(fā)揮兩個(gè)半腦的功能,從而使大腦功能更能協(xié)調(diào)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。平時(shí)可以邊看電影、電視、錄像,邊進(jìn)行思考。
4、經(jīng)常欣賞藝術(shù)品
要經(jīng)常欣賞富于寓意的現(xiàn)代畫、雕刻作品,結(jié)合作品發(fā)揮自己的想像力。值得注意的是,如果你的目的是增強(qiáng)你的右腦的功能,就不要一面拿著相關(guān)材料,一面對(duì)照著觀賞藝術(shù)品。因此,你這樣做實(shí)際上是讓左腦不停地工作,其結(jié)果既不能專心致志地欣賞,右腦也就得不到相應(yīng)的刺激。
5、在腦海中呈現(xiàn)畫面
要 努力在頭腦中浮現(xiàn)念頭、情景,以圖像形式來呈現(xiàn)。例如,可以讀一些劇本,根據(jù)劇本中的描寫,在頭腦中呈現(xiàn)舞臺(tái)情景,并有意識(shí)地告訴自己,“這是舞臺(tái)情景在 我頭腦中的浮現(xiàn)”。同時(shí),不要懷疑自己的右腦是否真的在起作用,而是能有意識(shí)地一邊讀劇本,一邊去想像。想像出場人物的言談形象、音容笑貌。
6、放飛你的想像力
愛因斯坦說過:“想像力比知識(shí)更重要。”他卓越發(fā)現(xiàn)不僅是長期的知識(shí)積累中產(chǎn)生的,也可以說是自由豐富的想像力帶來的。因此,盡量地將你的想像力放開,無論它多么滑稽。不妨看看動(dòng)畫片,有時(shí)間和小孩子對(duì)對(duì)話,這對(duì)于提高想像力都是大有好處的
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