記憶力的強(qiáng)弱將直接影響孩子的智力活動(dòng)和智力發(fā)展，會(huì)孩子進(jìn)行一些記憶力的訓(xùn)練是很重要的，你知道有什么好的方法可以訓(xùn)練孩子的記憶嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于孩子的記憶力差怎么辦，希望對你有幫助!

　　孩子的記憶力差怎么辦

　　重復(fù)記憶法

　　通過反復(fù)閱讀來鞏固記憶，這種方法適用于年幼的寶寶，他們本來就喜歡重復(fù)，同一個(gè)故事可以百聽不厭。讓寶寶背后，要及時(shí)提問。

　　聯(lián)想記憶法

　　最簡單的聯(lián)想，如1=筷子，2=鴨子，7=拐杖，以此加強(qiáng)寶寶的聯(lián)想，易于記憶，避免枯燥。

　　直觀形象記憶法

　　利用直觀教具，幫助寶寶記憶。有的寶寶背電視里的廣告詞，惟妙惟肖，直接達(dá)到記憶的目的。

　　歸類記憶法

　　只有把知識(shí)歸類。才能最大限度地儲(chǔ)存起來。用歸納法教育寶寶識(shí)字效果最好。如青、清、請、情等有一邊是相同的字，發(fā)音也接近，寶寶很容易記。

　　歌訣記憶法

　　一邊有節(jié)奏而且押韻的作品，便于記憶，很多兒歌容易上口，對于開拓知識(shí)面，開發(fā)寶寶智力大有好處。

　　利用感官參與記憶法

　　利用耳、眼、口、手來參加記憶活動(dòng)。能提高記憶效果。

　　孩子記憶力的特點(diǎn)

　　以無意記憶為主，形象記憶占主導(dǎo)地位。

　　6歲前的孩子對鮮明、生動(dòng)、有趣的事物非常感興趣，重復(fù)多次后，往往能夠不費(fèi)力的記住相關(guān)事物。像“幼兒園”、“汽車”、“飛機(jī)”、“火車”等都是具體形象的概念，孩子對這些具體形象記憶深刻，但要將這些具體形象與它的概念聯(lián)系起來，還需要一個(gè)反復(fù)強(qiáng)化的過程。

　　以機(jī)械記憶為主，不善于理解記憶。

　　孩子的大腦就像一架照相機(jī)，可以不假思索的拍攝下周圍的一切。即便對所要記憶的內(nèi)容根本不理解，但在爸媽的反復(fù)教導(dǎo)下，仍然能夠?qū)⒑芏鄸|西保留在記憶深處。比如，孩子不理解唐詩、英語單詞等，但仍能背誦很多唐詩、英語單詞。機(jī)械記憶有利于幫助孩子掌握更多的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)理解記憶。

　　記憶活動(dòng)容易受情境或情緒影響。

　　孩子的自我控制能力比較差，記憶活動(dòng)很容易受情緒的影響而出現(xiàn)差異。心情愉快時(shí)，記憶效果良好;心情沮喪時(shí)，則有可能什么都記不住。一些伴隨動(dòng)作或給孩子較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的內(nèi)容可以強(qiáng)化他們的記憶，使記憶的效果更好。

　　記憶精確性差，且很容易遺忘。

　　孩子的記憶特點(diǎn)是很容易遺忘，尤其3歲前的寶寶，因此一般人記不住3歲以前的事情，心理學(xué)稱之為“人類幼年健忘”。這個(gè)年齡段的寶寶回憶的精確性較差，往往是片段的、不完整的回憶，常常會(huì)出現(xiàn)丟失細(xì)節(jié)、顛倒時(shí)空或?qū)⑷宋锸录c時(shí)空隨意組合等情況。

　　記憶內(nèi)容在頭腦中保留時(shí)間較短。

　　當(dāng)孩子見過的事物不在眼前時(shí)，1歲以內(nèi)的寶寶根本回憶不起來;2歲左右的寶寶可以回憶幾天以前的事;3歲左右的寶寶可以回憶幾個(gè)星期以前的事。

　　記憶帶有很大的隨意性。

　　3歲以內(nèi)的寶寶記憶沒有目的性，凡是感興趣的、印象鮮明的事物都能記住。因此，父母如果不記得把某個(gè)東西放在什么地方了，如果寶寶曾經(jīng)看到過，他的記憶深處就會(huì)保留當(dāng)時(shí)的情景，很可能十分輕易得就能幫助找到。