高中地理的知識，有一些是必須要記憶的。對知識的記憶也是要有記憶方法的。你知道有哪些好用的記憶方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于記憶地理知識的口訣，希望對你有幫助!

　　記憶地理知識的口訣

　　1. 晨昏線判定極其特點口訣.

　　晨昏線圈過地心，晝夜跨度斷晨昏。(斷晨線還是昏線)

　　地球自轉(zhuǎn)西向東，晨昏反轉(zhuǎn)要記清。(判斷晨昏線運動方向)

　　冬夏兩至極圈切，與經(jīng)重合春秋分。(斷節(jié)氣)

　　赤道交點很重要，6點18指示清。(斷時辰)

　　經(jīng)線平分晝夜球，晨昏轉(zhuǎn)折緯最高，正午子夜在此經(jīng)。(晨昏線、經(jīng)緯線與時辰關(guān)系)

　　2. 地方時計算方法：

　　同側(cè)相減異側(cè)加，準(zhǔn)確計算經(jīng)度差。

　　相差一度四分鐘，東早西晚算時空。

　　若遇值大或為負(fù)，加減24推天數(shù)。

　　3. 太陽系八大行星位置：

　　水金地火木土天，海王星星繞外邊。

　　冥王降級只因小，未將軌道障礙掃。

　　4.記特殊經(jīng)緯線：

　　北回歸線穿過地區(qū)：沙漠尼羅阿拉伯，印度河口恒三角。 孟灣北側(cè)廣臺灣，古島墨中回歸穿。

　　北緯三十度線穿過地區(qū)：開羅運河波斯灣，伊朗高原長青川，杭州加洲夏威夷，墨灣北側(cè)佛羅里。

　　北緯45度穿過地區(qū):阿爾卑斯黑里咸,北疆蒙古千島寒。西部海岸中平原,五湖渥太加美連。

　　赤道穿過地區(qū):幾內(nèi)剛果維多湖,東非高原馬代夫。印尼基多哥倫比,亞馬河注赤道里。

　　南回歸線穿過地區(qū)：南非馬達(dá)澳洲沙，拉普平原河兩巴,巴西首城圣保羅,南回歸線腳下過。

　　北緯六十度穿過：北海波羅東歐平，西伯利亞連白令。阿拉斯加落基山，拉布拉多哈得灣。

　　5.“ 君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池.何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時.”地理解讀：

　　巴山地區(qū)受地形影響,夜間盆地氣溫比較高,形成低壓而兩側(cè)的山脈尤其是青藏高原東側(cè)的山脈氣溫低,形成高壓,導(dǎo)致晚上形成山風(fēng),當(dāng)冷的山風(fēng)吹到盆地將使原來的暖氣團(tuán)臺升,上升過程中降溫,冷凝成雨.故多夜雨.

　　“西窗”:特別是在我國北方的地區(qū),在以前流行四合院式的建筑分東南西北四廂,北廂向光性最好,而且多住老人長者,而東廂多住兒子,西廂住女兒,而兒子結(jié)婚后,其妻子也自然住在了東廂,而東廂房的窗戶自然就朝向了西邊。故而說共剪西窗燭。

　　6. 我國東部雨帶時空特點：

　　4.5登陸在東南，5.6移至江淮岸， 7月8月去“三北”(華北、東北和西北)， 9月南撤10月退，北上緩慢南撤快。

　　7.東部季風(fēng)分界:

　　大興陰山賀蘭山,巴顏崗底季風(fēng)圈。

　　8.記我國主要鐵路干線及穿過的主要城市：

　　京廣線-京哈線：京石鄭漢長株廣，鄭交隴海株交湘,北通遼吉黑龍江(哈爾濱)。

　　京九線：北京霸任(人)交隴商，荷(喝)麻九南(男)贛圳香。

　　京滬線：京津濟(jì)徐蚌，南京鎮(zhèn)蘇上。

　　隴海線：連云徐鄭洛陽西，要達(dá)蘭新過寶雞。

　　浙贛湘黔線：滬杭金鷹株懷貴，貴昆中陷六盤水。

　　9. 中國的陸上鄰國與海上鄰國：

　　陸鄰俄蒙和朝鮮,珠峰處在中尼邊.哈吉塔巴阿富汗,印度越南不老緬.海上鄰國又六員,印尼馬文菲日韓。

　　10.晝夜長短的時空規(guī)律：

　　夏半年里白晝長,緯度越高晝越長.冬半年里白晝短,緯度越高晝越短。

　　記憶地理知識的方法

　　一、根據(jù)知識結(jié)構(gòu)，注意先記什么、后記什么。

　　先簡單，后復(fù)雜。復(fù)雜的問題未必是重點，但它一定是難點。例如，對于等高線地形圖，先要“牢記”的是等高線地圖的基本知識——等高線的定義、特點、各地形部位等高線分布情形、比例尺等。要在把簡單知識弄清楚后，再去攻克難點。

　　先主干，后枝葉。“干”是縱向的、結(jié)構(gòu)性的知識，如基本概念、原理、規(guī)律等，“枝”是橫向的、伸展性的知識，如對主干知識的闡述、應(yīng)用等。畢竟“枝”是在“干”上生長出來的，其重要性當(dāng)然比“干”次要些。例如，相對于“形成氣候的因子——太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面性質(zhì)和人類活動”而言，“下墊面的比熱容、對太陽輻射的反射率和對氣流的影響狀況的差異”就次要些，原因是后者是對前者的進(jìn)一步詮釋。

　　先概括，后具體。概括往往表達(dá)的是整體性的特征，具體則是局部細(xì)節(jié)上的描述。例如，氣候的“海洋性與大陸性特征”，從整體性上，我們可以通過“空氣中水汽含量的多少”來理解，但在局部上我們還要弄清楚降水量的季節(jié)分配、氣溫的年較差和日較差、最高和最低氣溫月等。再如，在一大段文字中找出幾個“關(guān)鍵詞”記住，這些關(guān)鍵詞就對這段文字有提示作用。

　　二、把知識放在特定的情景中記憶。

　　在生活場景中記憶。把課本知識放到生活場景中，它就變得鮮活起來了，記憶的效率會大大提高。例如，“北半球晝夜長短的變化”，如果借助“早上上學(xué)時太陽的高度”這一情景來記憶，就容易多了。

　　通過圖形記憶。相對于文字來說，圖形要“形象”、“生動”得多，記憶的效率也快得多。例如，夏至日全球晝夜長短和正午太陽高度的分布規(guī)律，如果借助“夏至日日照圖”記憶，效果會很好。

　　在聯(lián)系中記憶。一根竹竿立不穩(wěn)，把幾根竹竿綁在一起就立穩(wěn)了。知識也是一樣，如果在聯(lián)系中記憶，不僅效率高，被回憶起的機會也要多得多。例如，對流層的特點——氣溫隨高度遞減、對流運動顯著和天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，把溫度的變化規(guī)律與“大氣層中氣溫的垂直變化圖”聯(lián)系起來，把“對流”與氣溫的遞減規(guī)律聯(lián)系起來，把“天氣”與對流運動聯(lián)系起來，前后形成一個逐級因果關(guān)系的知識鏈，并以“氣溫垂直變化圖”做引領(lǐng)。