高三如何有效提高成績
不知不覺，高考馬上就要來臨了，那么，高三在最后的時間里如何提升成績?一起來看看吧。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了高三提高成績的方法，一起來看看吧!
高三提高成績的方法
高考100天能提高多少
1選擇題不拖后腿
1、前面的六個選擇題必須全部得分。如果現(xiàn)在還存在失分問題，那么把前面六題最容易失分的題目總結(jié)出來：包括兩點：知識模塊+題型技巧，然后找大量的題目針對性訓(xùn)練。
失分主要是求全面積的題目：那么就要抽一晚上(或者兩個小時)時間必須是一整塊的時間，而且在這個一整塊的時間里必須只能搞定三視圖求全面積，直到遇到任何全面積全部搞定為止。
2、后面的四個選擇題至少要對二個，如果依然有問題可以按照第一種方式來進(jìn)行
3、最后面兩個可以按照高考數(shù)學(xué)概率來猜(高考中abcd四個選項出現(xiàn)得得概率是一樣得，其中bc的概率最高(或者當(dāng)然掌握刁哥選擇題的技巧最好)
2總結(jié)失誤
你在不同的題型上失分因素有哪些?如審題的錯誤、筆誤、或者是沒有針對性的復(fù)習(xí)，還是一直以來就沒有弄懂等等，這些要明確下來。
1、明確自己的能力，比如你把題型分成三個部分，一是自己已經(jīng)掌握的，那么對于這些部分下次考試的時候務(wù)必做對。
2、對于模棱兩可的部分，是不是概念還沒有弄清晰，原理還沒有弄懂?把不明確的部分變成明確化，這樣會更好。
3、自己還沒有弄懂或者一直擔(dān)心的部分，這樣的題型，說一點都不會是不可能的，看看能不能力拼一下，逐步的解決。
4、在做計劃上不要貪多，穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重質(zhì)量。
3信心
如果說一個學(xué)生對自己沒有信心的話，別人再怎么鼓勁都起不到作用，對于高考來講，知識點是有限的，題型也是有限的，并非說你永遠(yuǎn)都有做不完的題目和事情。
盡管時間是也是有限的，有時候我們和學(xué)生一起交流的時候，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生從來沒有想過自己會怎樣提升成績，還有的學(xué)生覺得考試之前的時間很短了，覺得提升的概率很小，這樣也容易陷入“想當(dāng)然”的境地。
4思維
高考試題一直注重對思維方法的考查，就拿數(shù)學(xué)來說。數(shù)學(xué)思維和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括。
知識是思維能力的載體，因此通過對知識的考察達(dá)到考察數(shù)學(xué)思維的目的。你要建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò);全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對易錯、易混知識的梳理;要多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);體會數(shù)學(xué)思想和解題的方法。
高三提升成績的方法
首先，你得知道現(xiàn)在時間很緊，一個人成績提高最快的時間是高二結(jié)束的假期到高三下學(xué)期的全市模擬考前。在下學(xué)期，要再提升成績就相當(dāng)困難了，成績基本定型。高三上這半年中，你的努力程度應(yīng)該大于等于你的下學(xué)期的努力程度，不要抱著下學(xué)期還有機(jī)會提高的心態(tài)，這是經(jīng)驗之談。
其次，不要僅僅跟著課堂進(jìn)度。像我所在的班，里面的同學(xué)有過半人進(jìn)清華北大，他們包括我都是在高二假期結(jié)束時完成了高中學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)，比大部分人都要早地進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。超前學(xué)習(xí)很重要，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有相當(dāng)多的學(xué)習(xí)資源，自己可以去下載來做。
第三，不要以為學(xué)校的作業(yè)很多。學(xué)校的作業(yè)頂多每科每天一張卷，一天合理的會有6張卷的量，下學(xué)期更多。但是，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我高三一年下來，我的試卷資料在電腦中達(dá)5G左右，但是學(xué)校一年下發(fā)的資料僅1G，其余的都是自己花錢去網(wǎng)站買的各省市試題。對于一個想要高分的學(xué)生來說，練習(xí)的強(qiáng)度不可低。不要擔(dān)心量多做不完，剛開始可以給自己充足時間去做題，慢慢地做題速度會提高的，因為高三的試題都是按高考樣式的，有規(guī)律可循，練熟之后會越做越快。高三基本上我每天10張卷以上，正確率也很高，熟能生巧嘛。
第四，不要順便用錯題本。我瀏覽過很多網(wǎng)站，上面很多時候會推薦用錯題本這一方法。我個人持保留意見。我認(rèn)為這方法不適用絕大多數(shù)人。錯題本的好處的確很多，這里我也不用多說了。但是，整理錯題本所消耗的時間可是比你看錯題本的時間多上幾十倍呢。對于中國的國情，許多學(xué)生的習(xí)題是紙質(zhì)的，他們做錯題本通常是自己抄題在本上或者剪下試題貼在本上，自己抄題的話，想想高三題都做不完，還哪有多少時間抄題呢。剪下試卷的話，雖然說錯題是保留了，但是卷子剩余的題可很難保留了，成績的保證不僅要會錯題，就算會的題也要時常復(fù)習(xí)。錯題本一方面是彌補(bǔ)自己的不足，另一方面是在強(qiáng)調(diào)自己的不足，只怕在考場上看到相似的題會給自己暗示說：這是自己做錯過得題，或許到時就適得其反了。
第五，慎重考慮老師給的指導(dǎo)建議。因為大多數(shù)老師并不是很了解自己，他們給出的意見通常是針對大部分學(xué)生的，是種萬金油式的建議，換而言之，他們給的建議大多數(shù)人都能給你。這些建議其中就會有相當(dāng)一部分的東西不適合自己，如果不加思索地套用，成績只降不升。第六，永遠(yuǎn)不要相信校內(nèi)排名。你要相信，一個省里面無論題難還是簡單，總會有人考到670以上。在高三按排名去定位自己是合理的，應(yīng)該通過分?jǐn)?shù)去定位自己。不要認(rèn)為在一場很難的考試中，年級沒幾個上600，而自己上600就心滿意足，有這樣的思想是成績下降的開始。
第七，好好利用好電腦這一工具。很多人認(rèn)為到高三就不應(yīng)該再碰電腦了，殊不知用電腦去學(xué)的效率高于自己做紙質(zhì)試卷。我大部分的試卷是電子版的，每晚我做完學(xué)校的作業(yè)后，就用電腦做自己的作業(yè)。而且電腦對知識的歸納是很方便的，熟練地用好電腦，對自己會很有幫助。最后，希望給你一個你的人生定位。我希望你在高三的定位是做一個優(yōu)秀的人，讓高考成績成為你優(yōu)秀的副產(chǎn)物。如果你將自己全部賭在高考上，你輸了，你就什么都不剩;若你先自己在各方面優(yōu)秀，做一個活潑博聞不只是只懂書的人，那么你高考輸了，你還是會有一個精彩的人生。我想這是中國學(xué)生在這種體制下的較合理定位了。
高三復(fù)習(xí)計劃
1、認(rèn)真回顧課本知識
這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L，最主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個比較不錯的大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節(jié)奏
很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，以利于及時的回顧。在學(xué)的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認(rèn)識，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。
3、正確處理作業(yè)練習(xí)
在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。二、要加強(qiáng)互動性。不僅是和同學(xué)之間的互動，還要和課本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。
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