文言文在語文的學(xué)習(xí)中占有很重要的位置,在高考語文試卷中,也有著舉足輕重的地位。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于高考語文文言文答題技巧的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　高考語文文言文答題技巧

　　1.要學(xué)會圈圈點點，因為第I卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

　　2.要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個題實質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內(nèi)容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。

　　3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動自己頭腦中的知識儲備。

　　4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然會水到渠成。

　　5.除了常見的文言實詞以外(大綱規(guī)定的120個)，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞，只看注釋即可。

　　6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復(fù)習(xí)一下。

　　高考語文文言文分析

　　針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點，在進行整體性閱讀時，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點出來：人有幾位，如何稱謂;主角是誰，與他人關(guān)系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關(guān)處糾纏，要在緊要處下工夫。

　　1.文言實詞的理解：堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。

　　2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實，斷定詞性和用法。

　　3.“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個選項的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過頭來檢驗前面幾個題的正誤。

　　語文高考考生需注意

　　(1)要注意提高自己的閱讀理解能力，尤其是整體把握文章主旨的能力。

　　開放性題目無論怎么變化，都是圍繞閱讀材料“中心”而進行輻射的，因此，理解分析能力的高低是開放性題目回答好壞的關(guān)鍵。對原材料理解準(zhǔn)確，就能進行類比、引申和拓展。如2005年上海春考題第13題：沙漠玫瑰的開放給了作者認識歷史的方法，請聯(lián)系生活實際，談?wù)勊o你認識事物帶來的啟發(fā)。此題三句話就是三個要求，第一句話要求考生必須明確作者認識歷史的方法是什么?才能答好后面兩問。作者在文中舉沙漠玫瑰的例子無非是想說明不能片面、靜止、孤立地看待事物，應(yīng)該全面、發(fā)展、聯(lián)系地認識歷史。許多考生不能全面地把握作者在文中的認識方法，尤其不能上升到思想認識層面，該題回答就不準(zhǔn)確，不能拿滿分。

　　(2)要注意審題，把題目看清楚。

　　上海春考題第4題：“請任選所附的一幅圖，作一簡評。”許多考生把題目中的一個關(guān)鍵詞“簡評”當(dāng)作了“簡述”，只是照抄原文或把原文的觀點用自己的話重述了一遍，導(dǎo)致失分嚴重。

　　(3)要有清晰的思路和良好的語言表達習(xí)慣。

　　回答時應(yīng)做到“意在筆先”，想清楚了再回答。一是要注意有問必答，問什么答什么，怎樣問怎樣答?？忌追傅拿∈谴鸱撬鶈?、答案與題目所問的順序不對應(yīng)。二是要先“亮”觀點，再述理由;觀點要清，敘述要明;考生回答往往在沒有表明自己的觀點時，就急于闡述舉例。三是要闡述清楚，言簡意賅。賅者，完備也。簡答題當(dāng)然在于“簡”，但在強調(diào)語言簡潔時，千萬不可忽視表意的完整性。如談某一種修辭手法的表達效果，一般步驟是：a.該句在文中的特點(意思)是什么?b.表達作用(效果)是什么?c.作者為什么這么寫?如：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”詩歌的最末句把春風(fēng)比作剪刀，這樣比喻有什么表達效果?我們就可以按照上面的三步法來回答：春風(fēng)度物像剪刀裁衣，每一處都經(jīng)過精心的設(shè)計;這個比喻形象生動地描寫了春風(fēng)帶給大地的美妙變化;表達了作者對大自然生化萬物的由衷感嘆。

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