回顧所學知識體系的過程就是很好的高考復習，知識體系脈絡有了，知識點也就明朗了。高考加油!下面是學習啦小編為大家推薦的2017年高考語文真題新課標ii卷，僅供大家參考!

高考語文復習卷

第Ⅰ卷 閱讀題

一、現代文閱讀

論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成后面小題。

用“綠色 +”把藍天留住

魏建國

前天晚間的一場“及時風”吹散了籠罩北京106個小時的霧霾，重見藍天的北京市民紛紛在網絡上留言，希望把這份藍留下來。環(huán)保當然不能靠風吹，藍天也不能單靠多少天達標來衡量。要徹底扭轉由碳排放帶來的氣候變化和環(huán)境污染趨勢，我們需要一場“綠色+”革命。

無論對政府、企業(yè)還是民眾，“綠色+”首先是一場觀念革命。未來我們應當將這一理念作為發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，把綠色發(fā)展作為我們轉變發(fā)展方式的一個重要抓手。與“互聯(lián)網+”一樣，“綠色+”也可以同政治、經濟、文化、生態(tài)和外交相結合，滲透到企業(yè)發(fā)展觀、居民消費觀和人民健康觀中去，改變我們的生產、消費和生存方式。

在實際操作過程中，我們可以把“綠色+”定位到生產全過程中，低能耗、低污染、低排放，全程化綠色，形成一條真正的綠色生產線。

不少地方的企業(yè)在淘汰落后產能的過程中比較迷茫，轉型缺門路，也不知道哪些產能該保留。實際上產能是必要的，問題是怎么把產能轉化為綠色產能，淘汰高耗能、高污染、高資源消耗的部分。“綠色+”理念可以給企業(yè)啟示：以“綠色+”指導生產和銷售，企業(yè)的發(fā)展就符合國家需要、未來需要、市場需要。以“綠色+”理念生產出的產品，比低質、粗糙的傳統(tǒng)產品更加對得上中國中產階層的眼光和需求，也更能令國外市場的消費者滿意。以手機行業(yè)為例，2014年中國生產的手機產品出口1154億美元，如此龐大的出口量，中國手機品牌卻始終無法代替蘋果的龍頭老大位置。我認為中國的手機廠商應該提出“綠色+”手機的概念，在手機信號、電池輻射、健康使用和廢棄手機處理等方面加強創(chuàng)新，以綠色技術實現彎道超車。

與“互聯(lián)網+”一樣，“綠色+”也需要市場這雙看不見的手來起作用。目前在鋼鐵行業(yè)，一些高耗能、高污染、高虧損的“僵尸企業(yè)”不肯熄火，是京津冀等地區(qū)常遭遇霧霾的禍首。想靠市場攆走這些“僵尸企業(yè)”，碳排放權交易是一個已經被別國證明過的有效手段。所謂碳排放權交易，就是溫室氣體將配額排放，這個配額本身會成為一種商品。一家企業(yè)排放量超過了配額，就需要購買新的配額，反之如果其排放量沒有達到配額，可以出售其配額。2017年，中國將建立起一個全國性的碳排放交易系統(tǒng)。我建議明年碳排放權交易一定要重點在二三線城市展開，在重污染企業(yè)展開。

只要放開思路，可以與“綠色+”結合的領域是廣闊的，從產業(yè)領域來說，可以有綠色+能源、綠色+冶金、綠色+農業(yè);從生產和銷售領域來說，可以有綠色+制造、綠色+管理、綠色+技術、綠色+物流。現在物流快遞小車在城市中到處穿梭，快遞紙箱遍地丟棄，能不能在物流業(yè)實現“綠色+”?從政策領域來說，每一項社會政策的出臺，都應當將“綠色+”的理念考慮進去，比如綠色+二孩、綠色+養(yǎng)老，讓老百姓享受到更優(yōu)質、綠色的政府服務。

為什么老百姓對“閱兵藍”那么留戀?如果我們一開始就走一條低能耗、低污染、低排放的綠色之路，現在的中國是個什么樣?歷史不能假設，霧霾也只是提醒了我們環(huán)境污染一個方面的危害。全球氣候變暖，海平面上升這些我們平時還未多加留意的問題，更是全人類的共同威脅。目前，由于歐債危機、恐怖主義的影響，歐美國家不得不把主要精力放在應付難民潮、罷工潮和恐怖主義上，對產業(yè)綠色改造是心有余而力不足。中國的“綠色+”有政府支持、有充足資金，老百姓又深受環(huán)境污染之害，應該抓住時機，響亮地提出口號，把“綠色+”作為改變人類命運的重大布局。

(摘編自《環(huán)球時報》2015年12月11日)

1. 下列關于“綠色+”的表述，不正確的一項是

A. “綠色+”是一場觀念革命，應當將這一理念作為發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，把綠色發(fā)展作為轉變發(fā)展方式的一個重要抓手。

B. “綠色+”可以定位到生產全過程中，低能耗、低污染、低排放是它的特點，如果深入發(fā)展還會形成一條真正的綠色生產線。

C. 與“互聯(lián)網+”一樣，“綠色+”也需要市場這雙看不見的手來起作用。只要市場發(fā)揮調節(jié)功能，霧霾就會風吹云散。

D. 放開思路，與“綠色+”結合的領域是廣闊的，它可以同政治、經濟、文化、生態(tài)和外交等結合，改變人們的理念和生活。

2. 下列理解，不符合原文意思的一項是

A. 我們需要一場“綠色+”革命來徹底遏制由碳排放帶來的氣候變化和環(huán)境污染趨勢，以此促進環(huán)保的健康綠色發(fā)展。

B. 以“綠色+”指導生產和銷售，企業(yè)的發(fā)展就符合市場需要、國家需要、未來需要。傳統(tǒng)產品不符合“綠色+”的要求。

C. 2017年，中國將建立起一個全國性的碳排放交易系統(tǒng)。購買排放配額的能力是企業(yè)發(fā)展的重要條件，屆時可以攆走很多“僵尸企業(yè)”。

D. 從政策角度看，未來社會政策的出臺，如果不把“綠色+”的理念考慮進去，老百姓就很難享受到更優(yōu)質、綠色的服務。

3. 根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A. 企業(yè)轉換產能的方式是必要的，關鍵是怎么把落后產能轉化為綠色產能，淘汰高耗能、高污染、高資源消耗的部分。

B. 中國手機廠商提出的“綠色+”手機的概念，在手機信號、電池輻射、健康使用等方面加強創(chuàng)新，實現彎道超車。

C. 目前，京津冀等地區(qū)常遭遇霧霾的禍首是一些高耗能、高污染、高虧損的鋼鐵行業(yè)中的“僵尸企業(yè)”不肯熄火。

D. 老百姓對“閱兵藍”那么留戀，是因為深受環(huán)境污染之害。應大力踐行“綠色+”理念，來改變人類的命運。

【答案】1. C 2. B 3. B

【解析】

1. 試題分析：本題考查文本內容的理解分析。答題關鍵詞“綠色+”，題中C項說法“只要...就...”過于絕對。解答這類題目需要仔細比對概念。

點睛：這類題目題干一般是“下列關于……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。

2. 試題分析：本題考查理解文章內容的能力。這種題目錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，題中B項“傳統(tǒng)產品不符合‘綠色+’的要求?！庇谖臒o據，屬于無中生有，也不符合實際情況?，F實中很多傳統(tǒng)產品都是符合“綠色+”的要求的。

3. 試題分析：本題考查學生篩選信息和概括信息的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”;判斷類注意“范圍不當”“偷換概念”“曲解文意”;推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關鍵是審清題干、找準區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。本題考查理解文章內容的能力，題中B選項混淆時態(tài)。原文說“我認為中國的手機廠商應該提出“綠色+”手機的概念”。

實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成后面小題。

穿越無言 成為自己

——專訪于丹

(一盈)

春節(jié)期間，于丹再次亮相《百家講壇》，于是關于她的爭議再度響起。下面是《讀者》原創(chuàng)版對于丹進行的專訪。

①《讀者》(原創(chuàng)版)：春節(jié)期間，我們又在《百家講壇》中看到了你。在不絕于耳的爭議聲中，為何還要觸碰這個敏感地帶?

于丹：其實我所有的言行都只想做一件事：完成生命態(tài)度的傳遞。就是說在一個喧囂的、同化力量很強大的人間穿過，我們怎樣才可以更坦率更真誠更快樂地做到自我?我堅信每個人在世界上，終其一生的成功不是成為偶像、楷模，而是最終成為自己。每個人都有與生俱來的生命熱情，但我覺得多數人完成的是一種生存，一種默然存在，一種物理現象，不在狀態(tài)。

②《讀者》(原創(chuàng)版)：何為“狀態(tài)”?

于丹：孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@是三種不同境界。“好之”已經很高了，但我認為它盡管崇高，卻未免沉重。我更喜歡第三種，“樂之”，即“enjoy”，不僅可以承擔重任，還能夠舉重若輕，有一種生命的大歡欣與輕盈。我們不可能成為超人，但可以完成自身的開發(fā)，讓自己達到一種最飽滿的狀態(tài)。比如我年過四十了，在工作最緊張時，哪怕耽誤吃飯時間，也會打網球，與學生一起練瑜伽，做這些事情的快樂不亞于我講《論語》《莊子》。

③《讀者》(原創(chuàng)版)：你曾經說，昆曲是種生活方式，李白也是種生活方式。這讓我們看到一種對立甚至矛盾的人生狀態(tài)。

于丹：這種矛盾就是我本質的存在。老話說：我們不能決定生命的長度，但可以決定生命的寬度。寬度一直都是我所追求的。我從小是獨生女，很孤僻，很小便體會到生命的瘠薄、脆弱、有限。如何才能令它闊大、舒朗、堅強?就是要靠文化的力量，靠心智去建立生命的格局。所以我喜歡的東西，后來會形成矛盾，我在矛盾中去構筑生命的兩岸，因為兩岸意味著寬度。你只有讓河床越來越寬，你生命中的水流量才會越來越大。

我喜歡很多種壯氣豪邁。比如李白的“人生飄忽百年內，且須酣暢萬古情”;比如蘇東坡的“一點浩然氣，千里快哉風”;比如左思的“振衣千仞崗，濯足萬里流”。就連杜甫如此沉靜，亦會說“江漢思歸客，乾坤一腐儒”，“飄飄何所似，天地一沙鷗”。這是何等的胸襟與豪邁啊!古人是以天地為坐標，心是飛翔的，我喜歡那種生命飛揚的感覺。

④《讀者》(原創(chuàng)版)：你的心是飛揚的，然而從諸多采訪中卻得知，你的生活自理能力極差，常被家人斥為“沒有腦子”。

于丹：這也是一種飛揚。人如果帶著腦子，就飛不起來了。你想生活得很本真很快樂嗎?那就多用一點心，少用一點腦子。人用腦子太多，就老在較勁，算計別人，琢磨自己。人少一點敏感較勁，多一點鈍感用心，反而能飛揚，能夠坦率地堅持自己。

⑤《讀者》(原創(chuàng)版)：那飛揚過后的細膩婉轉呢?

于丹：的確，我身上其實有不可救藥的感傷，這與我不可救藥的快樂是一樣的東西。是不是又很矛盾?很多人奇怪，我的語言開放明亮，但文字卻細致感傷。

有這樣一個故事：一位國王在林中散步，遇到并愛上一位美好的女子，決定娶她為后。女子也愛國王，但提出一個要求：“請在王宮旁給我搭一個簡樸的小屋子，我每天會在里面待一個小時，不許偷看?！眹醮饝耍谑莾扇私Y合了，生活和美、安詳、幸福?；屎竺刻於紩叫∥葑永锎粋€小時，無人能知其中乾坤。二十多年過去了，皇后越來越年輕，越來越漂亮。國王漸漸起了疑心，她難道是女巫嗎?一天，國王終于忍不住好奇，偷偷跟蹤皇后。然而，他驚奇地發(fā)現，妻子未施任何法術，她只是坐在圓木凳子上，摘下皇冠，褪下首飾，脫去皇袍，赤裸地、沉靜地坐著，臉上是一種寧靜的光彩。

有時候我想，我們是不是都應該有這么一間小屋呢?它可能只占你一天時間的二十四分之一，但當你卸下種種委屈、怨氣、虛榮、奢望去梳理心情時，你會很接近內心的真實，會愛自己。

⑥《讀者》(原創(chuàng)版)：除了內心的小屋，你也非常強調生活的儀式，認為生活中的某些儀式是一定要從容消費的。

于丹：對。以前我會有五花八門的玩法，但現在生活的儀式樸素了很多。有時候晚上，我坐在餐桌旁，面對攤開的一本書，看著客廳里我2歲的女兒與我80多歲的媽媽互相扔球，我老公坐在沙發(fā)里抱著筆記本電腦，電視放著有一搭無一搭的節(jié)目……我的視線會不知不覺穿越層層景觀——老人、孩子、先生、電視……這個時刻，我會感動得熱淚盈眶。這就是你所擁有的最好的生活。你的孩子正在成長，你的老人身體無恙，你的愛人在你觸手可及的地方……

其實這就是繁瑣的日子啊。不見得說儀式感就是要坐飛機到馬爾代夫，和小資朋友躲到天邊。中國人說：“小隱隱于野，大隱隱于市。”紅塵有愛啊!

⑦《讀者》(原創(chuàng)版)：有沒有感覺到，你非常喜歡用一個詞：穿越。

于丹：我很感激你能抓住真正解讀我的某些密碼，其實這個詞被很多人忽略了，但對我來說，極其重要。我覺得人一生會有一個一個驛站，但哪里都不是你最終的停留。對我來講，就是一生的穿越。我可能會在不同的地方去穿越，一步一步，不停留。關鍵看一個人能夠有多少種生命形態(tài)去轉換，并挑戰(zhàn)那些未知。

(選自《讀者》原創(chuàng)版，有刪改)

4. 下列對原文有關內容的概括和分析，最恰當的兩項是

A. “在一個喧囂的、同化力量很強大的人間穿過，我們怎樣才可以更坦率更真誠更快樂地做到自我?”這句話道出了于丹對于社會上那些關于自己的爭論的迷惘之情。

B. “多數人完成的是一種生存，一種默然存在，一種物理現象，不在狀態(tài)”是說我們很多人的生命長期缺乏運動、缺乏相互交流而趨于靜止狀態(tài)。

C. “昆曲”、“李白”在此是借代，指細膩婉轉和壯氣豪邁兩種生活狀態(tài)，而這兩種生活狀態(tài)都是于丹所喜歡的。

D. 于丹講王后的故事是想告訴我們：我們也該有一間小屋來卸下種種委屈、怨氣、虛榮、奢望去梳理心情，這樣更接近于內心的真實。

E. 這篇訪談話題集中，問題設問清晰，回答深入淺出，形象深刻，闡明了于丹對于人生積極而又相對通脫的看法。

5. 綜觀記者的問題，簡要分析這篇訪談的提問方式有什么特點?

6. 于丹認為人的一生就是一個“穿越”的過程，那么，一個人怎樣做才能更好地完成這樣的一場“穿越”?請結合文本，聯(lián)系實際談談你感受最深的一點。

【答案】4. CE 5. ①熱點引入，自然那親切。由于丹再上《百家講壇》引入，自然吸引讀者閱讀興趣。②抓住關鍵，層層追問。如對于“人生狀態(tài)”的探討，由何為“狀態(tài)”到“狀態(tài)的矛盾對立”再到“狀態(tài)的細膩婉轉”都扣住“狀態(tài)”這一核心，層層追問。③以敘代問，平和堅定。如第三、四、六個問題，以陳述的語氣提出話題，平和而又肯定，引人思索又令人信服。

6. ①一個人要想更好地完成生命的穿越，應該“成為自己”。②按照文中于丹的說法就是享受自己的生命：開發(fā)自身，既承擔重任又能舉重若輕，積極轉換生命形態(tài)，挑戰(zhàn)未知領域。③這樣就能讓自己達到一種最飽滿的狀態(tài)，有一種生命的歡欣與輕盈。④現實生活中，我們常常受環(huán)境、他人或自身的束縛而迷失自己，這樣就難以在生命中自由穿越。只有堅守本心，掌控自我，成為自己，生命才更有意義。

【解析】

4. 試題分析：這是對文本內容、手法的綜合考查。選項中A項“迷惘之情”錯，這句話言外之意是人要有自己的生存狀態(tài);B項“我們很多人的生命長期缺乏運動、缺乏相互交流而趨于靜止狀態(tài)”錯，這句話的意思是說每個人最終沒有成為自己。多數人缺乏與生俱來的生命熱情;D項講王后的故事告訴我們的是：我們也應該抽時間去梳理心情，這樣更易接近內心的真實。

點睛：解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容;②抓標題，概括主要內容;③辨文體，概括主要內容;④找線索，概括主要內容;⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關鍵性的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯證法為基本的分析法，并結合文學作品創(chuàng)作特有的藝術規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。文章是傳記，傳記最重要就是真實性，時間、時間力求準確。本題中錯誤的選項基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一對照，便可發(fā)現錯誤。

5. 試題分析：本題考查考生對于文章藝術手法的賞析能力。題干“綜觀記者的問題，簡要分析這篇訪談的提問方式有什么特點”，答題關鍵詞“記者的問題”“ 提問方式特點”，答題時首先點出特點，然后結合文章中的提問具體分析。

6. 試題分析：題干 “一個人怎樣做才能更好地完成這樣的一場‘穿越’?請結合文本，聯(lián)系實際談談你感受最深的一點?！边@是一道探究題，本題要求“聯(lián)系實際談‘穿越’感受 ”，答題時結合文本內容，表達觀點，言之成理即可。

點睛：探討文本反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響，并對作者的觀點態(tài)度和藝術處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時，一方面需要探討文本之中蘊含的傳主的人生觀和人生價值，一方面要求我們聯(lián)系現實生活探討其現實意義。答題思路可概括為：觀點——引據——論述——小結。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據：恰當引用論據，遵循“內引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現實狀況。論述：即歸結回扣觀點，簡要作結。最后整合信息，分條陳述，⑴要點須全面;⑵陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據，言之成理，是得分的關鍵點。具體步驟：第一句：應寫自己的觀點，句式是“我認為??”或“我贊同??”。接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2…… 3……”，把理由分點羅列。最后，可加總結句，句式“所以或因此??”，如果已超字數、超范圍，可不寫總結句。

文學類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成后面小題。

頭條新聞

周波

那天，市報張編輯打來電話。

“你的稿子明天見報?！彼f。

“暫時不要發(fā)?！蔽艺f。

“為啥不發(fā)?都編排好了。”張編輯不解地問。

“等等，過幾天再發(fā)?！蔽液俸僖恍?。

張編輯是我的朋友，平時很要好。自從我調到D縣縣委報道組之后，我們倆關系越發(fā)親密。每當縣里舉辦大型活動或者有領導感興趣的新聞時，通過他就能順利發(fā)稿，為此我常得到領導的贊許。

過了幾天，張編輯又催我。

“稿子不是寫得很好嘛，咋不發(fā)?”他問?！霸俚鹊?，我讓你發(fā)時你再發(fā)?！蔽艺f話的腔調像是他上級?！案闵豆?下回再來稿子我全封了它?！彼χf。

“寧愿讓你封了其他稿子，這個稿子我現在是絕對不發(fā)的?！蔽艺f?！澳悄氵@么早寄來做啥?”他很好奇。“隨時準備著發(fā)稿，誰說我不發(fā)了?”我說。“這么重要?”他說?！按_實很重要?！蔽夜χf。

一個月后，我主動打電話給張編輯。

“星期三請把這篇稿子發(fā)出來。”我說。

“你是市委領導還是我的上級呀?想發(fā)就發(fā)，想不發(fā)就不發(fā)?！彼悬c生氣?！扒竽懔耍瑤托值芤话?，我有要緊事?！蔽覊旱吐曇?，怕被旁人聽見。

“真搞不懂你，好吧，我答應你星期三發(fā)出來?！睆埦庉嬚f話時聲音里滿是疑惑?！耙l(fā)在頭條喲。”我說。

“啥，發(fā)頭條?這報社是你家辦的呀?上次可以幫你發(fā)頭條，這回不敢保證?！睆埦庉嬘悬c火了。

“無論如何都要發(fā)頭條，下次來我請你上縣城最好的館子?！蔽艺f。

“不行。星期三還不知道有啥重要事要登呢。報社的規(guī)矩你是知道的，中央領導重要講話必須放在頭條，再說還不知市里有沒有重大新聞呢?！睆埦庉嬚f得很認真。

“那至少放在很顯眼的位置，不放頭條就放二條，報眼也行。”我挖空心思想著各種辦法?！澳阈∽釉絹碓讲幌裨捔?，好吧，看你的命了，我能幫就幫?！睆埦庉嬚f完就掛了電話。

星期三早上，省里來了大領導，帶隊的是水利廳廳長。廳長和一幫專家學者風塵仆仆地趕到市里，準備先在賓館里聽各縣區(qū)主要負責人匯報?！皥蠹埑鰜砹藛?”我一大早打電話給張編輯?！澳慵思?，橫頭條，大三欄?！睆埦庉嬐诳辔??！罢娴难?，太激動了!請再幫兄弟一個忙，速送到陽光大酒店大堂和所有房間，尤其是301房間必須送到?！蔽壹鼻械卣f?！拔医o你打工呀?”張編輯口氣有點不耐煩?！笆∷麖d廳長來了，上午要聽各縣區(qū)匯報海塘建設情況，我們書記、縣長已經趕過去了。”我說。“你小子原來在搞大策劃呀，怪不得一直等著不讓發(fā)稿子，連我也被你蒙了一個月?！睆埦庉嫻笮ζ饋?，“好，再幫你一次，我馬上讓送報員送過去。”

陽光大酒店外懸掛著條幅：“熱烈歡迎省領導及海塘工程視察組蒞臨我市指導工作!”

橫幅迎風招展。301房間內，廳長津津有味地看著剛十萬火急送達的當日報紙。

“《建千里海塘，筑鋼鐵長城》，好!我們的工作就是要這么腳踏實地地去做，D縣的經驗值得在全省推廣?！睆d長滿面春風地對D縣縣長說。

“我們的工作做得還不夠，以后要更加努力去做?！笨h長也興奮地說?！拔铱催@次其他地方就不去了，現在就去D縣看看。”廳長吩咐隨行秘書。“廳長還沒聽我們匯報呢……”其他各縣區(qū)的領導面面相覷，嘀咕著。

“還要聽啥?房間里能聽出啥名堂來?你們看人家D縣工作做得多到位，做出成績就要獎勵嘛?！睆d長邊說邊拿著報紙走出了門。

據說，狼多肉少，各縣區(qū)都在積極爭取，那筆海塘資金原定落至A縣，A縣已預先吃了“定心丸”。卻料不到，廳長把1 000萬海塘資金放到了D縣。

年底，那篇頭條新聞獲了獎?？h長被調到市里當水利局一把手，想不到，他點名要我跟他一起走馬上任。

(有刪改)

7. 下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

A. 作品以“官場”為背景，將對官場世態(tài)切入肌理的敘述巧妙地融入“頭條新聞”的設計與發(fā)表上，彰顯了作品的內涵和深度。

B. 張編輯一再催促“我”，急著要發(fā)那篇稿子，“我”卻說：“再等等，我讓你發(fā)時你再發(fā)?！边@里通過對比，表現了二人一個急躁，一個沉穩(wěn)。

C. 陽光大酒店外懸掛著條幅：“熱烈歡迎省領導及海塘工程視察組蒞臨我市指導工作!”這個場面描寫暗含著對所謂領導的諷刺。

D. “《建千里海塘，筑鋼鐵長城》，好!……D縣的經驗值得在全省推廣?！睆d長的這句話為下文寫那筆海塘資金被放到D縣做了鋪墊。

E. 水利廳廳長不喜歡在房間里聽匯報，而是注重調查研究，具有實事求是的工作作風，他看D縣工作做得到位，就要給予D縣獎勵。

8. 作品中的“我”有哪些形象特點?請簡要分析。

9. 作品為什么以縣長點名要“我”跟他一起走馬上任為結尾?請結合全文談談你的看法。

【答案】7. AD 8. ①善于鉆營，善于取巧，費盡心思策劃頭條新聞;②善于搞關系，為方便發(fā)稿子和編輯打得火熱;③深諳“機關之道”，為了升遷絞盡腦汁。

9. ①藝術結構上，具有戲劇性效果，小說以“我”的升遷結尾，余韻悠長，耐人尋味;②人物形象上，不但使鉆營取巧的“我”的形象更加豐滿，而且也表現了縣長這一人物喜歡投機鉆營者為己所用的形象特點;③思想內容上，通過這樣的結尾，批判了現實社會中官場的潛規(guī)則，深化了作品的主題;④情節(jié)上，使故事情節(jié)更加完整。

【解析】

7. 試題分析：本題綜合考查文章的藝術特色。選項中B項“表現了二人一個急躁，一個沉穩(wěn)”錯，張編輯根本不知道“我”的心思，被蒙在鼓里，所以一直在催促“我”;而“我”卻在等待時機。C項這句話屬于環(huán)境描寫，并沒有“暗含著對所謂領導的諷刺”。E項“不喜歡在房間里聽匯報，而是注重調查研究，具有實事求是的工作作風”有些臆測。

點睛：本題屬于綜合題?？疾榈姆秶ǎ盒≌f的主旨、情節(jié)構思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內容①讀全文;②抓標題;③辨文體;④找線索;⑤理層次。題中錯誤的選項主要是對小說情節(jié)、主題的考查。

8. 試題分析：題干問的是“作品中的‘我’有哪些形象特點?請簡要分析”這是考查小說中人物形象，答題關鍵詞“形象特點”，篩選關鍵情節(jié)，概括形成答案。從精心設計頭條新聞這一行為，可以歸納出①;而“我”和張編輯的交往體現了②;“我”讓張編輯送報紙到廳長房間等則表現出③。

9. 試題分析：題干問的是“作品為什么以縣長點名要‘我’跟他一起走馬上任為結尾?請結合全文談談你的看法?！贝痤}關鍵詞“結尾”“看法”，答題應該從人物、情節(jié)、手法、主旨等角度結合原文內容答題。

二、古代詩文閱讀

文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成后面小題。

張萬公字良輔，東平東阿人也。幼聰悟，喜讀書。登正隆二年進士第，調新鄭簿。以憂去。服闋，除費縣簿。大定四年，為東京辰淥鹽副使，課增，遷長山令。時土寇未平，一旦至城下者幾萬人，萬公登陴諭以鄉(xiāng)里親舊意，眾感悟相率而去，邑人賴之，為立生祠。丞相嘗謂曰：“后代我者必汝也?！倍硎诶芍?，敷奏明敏，世宗嘉之，謂侍臣曰：“張萬公純直人也?！?/p>

章宗即位，會北邊屢有警，上命樞密使夾谷清臣發(fā)兵擊之。萬公言：“勞民非便。”詔百官議于尚書省，遂罷兵。明昌二年，知大興府事。逾年，以母老乞就養(yǎng)，詔不許，賜告省親。還，上問山東、河北粟貴賤，今春苗稼，萬公具以實對。

初，明昌間，有司建議，自西南、西北路，沿臨潢達泰州，開筑壕塹以備大兵，役者三萬人，連年未就。御史臺言：“所開旋為風沙所平，無益于御侮，而徒勞民。”上因旱災，問萬公所由致。萬公對以“勞民之久，恐傷和氣，宜從御史臺所言，罷之為便”。

泰和元年，連章請老，不許，遷榮祿大夫，賜其子進士及第。明年，章再上。后致仕。

六年，南鄙用兵，上以山東重地，須大臣鎮(zhèn)撫之，特起萬公知濟南府、山東路安撫使。山東連歲旱蝗，萬公慮民饑盜起，當預備賑濟。時兵興，國用不給，萬公乃上言乞將鹽引會山東行部給賣，納粟易換。又言督責有司禁戢盜賊之方。上皆從之。復乞致仕，許之，加崇進，仍給平章政事俸之半。泰和七年，薨。命依宰臣故事，賻葬。贈儀同三司，謚曰文貞

萬公淳厚剛正，門無雜賓，典章文物，多所裁正。上嘗與司空襄言秋山之樂意將有事于春蒐也顧視萬公萬公曰動何如靜上改容而止輔政八年其所薦引多廉讓之士焉。

(選自《金史·張萬公傳》，有刪改)

10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )

A. 上嘗與司空襄言秋山之樂/意將有事于春蒐也/顧視萬公/萬公曰/動何如靜/上改容而止/輔政八年/其所薦引/多廉讓之士焉

B. 上嘗與司空襄言/秋山之樂/意將有事于春蒐也/顧視萬公/萬公曰/動何如靜/上改容而止輔政/八年/其所薦引多廉讓之士焉

C. 上嘗與司空襄言/秋山之樂/意將有事于春蒐也/顧視萬公/萬公曰/動何如靜/上改容而止輔政/八年其所薦引/多廉讓之士焉

D. 上嘗與司空襄言秋山之樂/意將有事于春蒐也/顧視萬公/萬公曰/動何如靜/上改容而止輔政/八年其所薦引/多廉讓之士焉

11. 下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是( )

A. 生祠，為還活著的人建立祠廟，加以奉祀，以此表示內心的感戴和欽敬之意。

B. 尚書省，官署名，是魏晉至宋的最高政令機構，負責審核政令。

C. 鹽引，官府在商人繳納鹽價和稅款后發(fā)放的用以支領和運銷鹽的憑證。

D. 崇進，官階名，金文散官共四十二階，正一品有四階，崇進為第四階。

12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )

A. 張萬公在擔任長山縣令時，有盜賊至城下，張萬公登上城墻用鄉(xiāng)情說服他們，這些盜賊感動、悔悟全部都離去，由此這個縣的百姓都很信賴他。

B. 張萬公為官很有能力，當時的丞相認為以后能代替他擔任丞相的一定是張萬公，任郎中期間，他陳述奏章清楚簡練，世宗贊揚他是純樸正直的人。

C. 章宗即位后，國家北部邊地多有警報，就下令發(fā)兵進攻，張萬公說使百姓疲勞是不好的事情，后來皇帝下令百官討論出兵的事情，最終沒有發(fā)兵。

D. 張萬公擔任山東路安撫使時，因為山東連年大旱，加上蝗災，他擔憂百姓會因為饑餓成為盜賊，就積極準備賑災事宜，同時也考慮杜絕盜賊問題。

13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)萬公對以“勞民之久，恐傷和氣，宜從御史臺所言，罷之為便”。

(2)萬公淳厚剛正，門無雜賓，典章文物，多所裁正。

【答案】10. A 11. B 12. A

13. (1)張萬公用“使百姓疲勞的時間長了，恐怕傷了和氣，應該聽從御史臺的話，以停止挖壕溝為便”來回答。(關鍵點：“對”“勞”“罷”)

(2)張萬公質樸敦厚、剛直方正，家中沒有多余的門客，朝廷的制度法令，多由他裁決修正。(關鍵點：“雜”“典章”“裁正”)

【解析】

10. 試題分析：此題考查文言斷句的能力。解答此類題，可先根據句意從整體上將能斷開的斷開，再根據主謂或動賓關系及文言虛詞斷句。解答本題，需要把握畫波浪線部分的含意。比如第一處斷句，動詞“言”的內容應該是“秋山之樂”，所以“言”后不能停頓，排除B、C?！拜o政八年”的主語是張萬公，故在“輔政”前斷開。

點睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據修辭 、對稱 、反復、辨句式。斷句有一個重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經常放在句首;句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句;有些常用在句首的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句;常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾;句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。(2)對話、引文標志: 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(!)，“夫”“蓋”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈(。)“耶”“乎”經常表疑問(?)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。

11. 試題分析：此題考查文學常識的識記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據平時的積累，將表述錯誤的選項找出即可。題中B項錯誤，“負責審核政令”的是門下省，尚書省負責執(zhí)行重要政令。

12. 試題分析：此題主要考查考生分析和概括文本內容的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。題中A項“有盜賊至城下，……信賴他”錯誤，原文的意思是說百姓們因為有土匪的緣故，都想進入城里接受保護，張萬公站在城墻上用同鄉(xiāng)親舊的情意告諭他們，于是大家散去，邑人信賴他。

點睛：這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句：然后進行比較選項，即可發(fā)現錯誤。

13. 試題分析：此題翻譯時需要注意計分點：(1)關鍵點：“對”“勞”“罷”;(2)關鍵點：“雜”“典章”“裁正”。文言文翻譯最主要是抓得分點，考生把兩句放到原文中，根據上下文意思，再結合句中得分點來翻譯句子。

點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。 文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細。

參考譯文：

張萬公字良輔，東平東阿人。他幼年聰穎，喜好讀書。張萬公考中正隆二年的進士，調任新鄭主簿。因親喪而離任。服孝期滿，被授予費縣主簿。大定四年，他任東京辰淥鹽副使，在任時，鹽稅有所增加，升為長山令。當時當地的土匪還沒有被平定，一天早上有幾萬人到城下(請求保護)，張萬公登上城上的矮墻用同鄉(xiāng)親舊的情意告諭他們，眾人感動醒悟共同離去，邑人信賴他，為他建立生祠。丞相曾對他說：“以后取代我的一定是你?！辈痪帽皇谟枥芍?，他陳述奏章清楚簡練，世宗贊賞他，對侍臣說：“張萬公是純樸正直的人?！?/p>

章宗即位，適逢北部邊境多次有警報，皇帝命令樞密使夾谷清臣發(fā)兵前去攻打。張萬公說：“使百姓疲勞不好?！被实巯略t讓百官在尚書省討論此事，于是停止發(fā)兵。明昌二年，張萬公知大興府事。一年后，張萬公因為母親年老，他請求回去奉養(yǎng)，皇帝下詔不允許，賜假給他探親。張萬公探親回朝，皇帝問他山東、河北糧價貴賤，今春莊稼如何，張萬公都如實回答。

當初，明昌年間，有司建議，從西南、西北路，沿臨潢到泰州，開挖壕溝用來防備大軍，有三萬人服勞役，多年未完成。御史臺說：“挖開的壕溝不久就被風沙填平，對防御侵略沒有用，而只是白白使百姓疲勞?！被实垡驗楹禐?，問張萬公導致旱災的緣由。張萬公用“使百姓疲勞的時間長了，恐怕傷了和氣，應該聽從御史臺的話，以停止挖壕溝為便”來回答。

泰和元年，張萬公接連上奏章請求告老退休，不準許，升為榮祿大夫，賜他的兒子進士及第。第二年，張萬公再上奏章。后退休。

泰和六年，南方邊境有戰(zhàn)爭，皇帝認為山東是重地，需要大臣前去鎮(zhèn)撫，于是特別起用張萬公知濟南府、山東路安撫使。山東連年有旱災蝗災，張萬公考慮百姓饑餓必生盜賊，應當準備賑濟。當時正興兵打仗，國家支出的費用不能供應所需，張萬公于是上書請求把鹽引交付山東行部變賣，交糧食換取。又上奏督促責備有關部門杜絕盜賊的方法，皇帝都聽從了。張萬公又請求退休，皇帝批準了，并加崇進，仍然給他平章政事一半的俸祿。泰和七年，去世?；实勖钜勒赵紫嗟囊?guī)格，舉行祭禮，贈給辦喪事的財物。贈儀同三司，謚號文貞。

張萬公質樸敦厚、剛直方正，家中沒有多余的門客，朝廷的制度法令，多由他裁決修正?；实墼浥c司空完顏襄說秋山之樂，其意打算在春天打獵?；实刍仡^看張萬公，張萬公說：“動不如靜?！被实圩兞四樕髁T。他輔政八年來，所推薦的人，多是廉潔謙讓之士。

古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詞，完成后面小題。

滿江紅·江行和楊濟翁韻①

辛棄疾

過眼溪山，怪都似、舊時相識。還記得、夢中行遍，江南江北。佳處徑須攜杖去，能消幾兩平生屐?笑塵勞、三十九年非，長為客。

吳楚地，東南坼。英雄事，曹劉敵。被西風吹盡，了無陳跡。樓觀才成人已去②，旌旗未卷頭先白。嘆人間、哀樂轉相尋，今猶昔。

【注】①作此詞時，辛棄疾已年屆40，是辛棄疾離開揚州溯江上行將赴南昌新任，在途中的抒懷。②樓觀才成人已去：此句是化用蘇軾詩句“樓成君已去，人事固多乖”(《送鄭戶曹》)，意思是說三國時吳國基業(yè)始成，而孫權就匆匆離開人間。

14. 下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是( )

A. 詞中“過眼”，是作者江行時對景物的感受;“怪”，是不能認定的驚疑感，往事雖然記得，卻模糊，表現久別重逢的感觸。

B. “夢中行遍，江南江北”，不僅有烘托虛實之妙，也是心理感受的真實寫照，這種恍惚的神思，乃是多年來歸隱田園未得實現而形成的。

C. “長為客”，長期客居他鄉(xiāng)，不但表現了詞人長期為官他鄉(xiāng)而身懷憂憤，而且也表達了自己的無奈之感。

D. “吳楚地，東南坼”表現江行所見東南一帶景象之壯闊。如此之山川，使作者想到三國英雄，尤其是立足東南北拒強敵的孫權，最令他欽佩敬仰。

E. “旌旗未卷頭先白”承前感傷，由己及人，“旌旗”指戰(zhàn)旗，意言北伐事業(yè)未成，自己的頭發(fā)卻先花白了。

15. 這首詞表達了作者怎樣的矛盾心情?請結合全詞簡要概括。

【答案】14. BE 15. 作者一方面覺得人生如夢，一方面對不如愿的大半生耿耿于懷;一方面認為自己是一個匆匆過客，一方面又深深擔憂國家民族的命運;一方面苦于世事，倦于宦游，想寄情山水，一方面又不愿計較個人得失，堅持復國理想。

【解析】

14. 試題分析：本題考查評價詩歌的思想內容和鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。題中B項“歸隱田園”錯，應是“雄心壯志”;E項“由己及人”錯，應是“由人及己”。

15. 試題分析：題干問的是“這首詞表達了作者怎樣的矛盾心情?請結合全詞簡要概括”這是考查詩歌的情感，答題關鍵詞“矛盾心情”“結合全詞簡要概括”。 解答此題，應結合著詩歌關鍵詞句“佳處徑須攜杖去，能消幾兩平生屐”“笑塵勞”“長為客”“旌旗未卷頭先白”“嘆人間、哀樂轉相尋，今猶昔”分析作答。

點睛：古典詩歌的作者在他們的作品中表達情感、主張、觀點和態(tài)度時，直白張揚(或開門見山，或卒章顯志)的少，含蓄隱晦(或借景抒情，或托物言志)的多。因此，正確評價作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度，必須多管齊下，準確理解、仔細分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學作品都是借助“形象”的塑造來表達作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象(敘事主人公、抒情主人公)，更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領會詩歌的思想感情。然后，把握詩中的顯性信息，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時要注意把握。第三，了解典故的關聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內容的分析鑒賞有時可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運用的表達技巧，表達技巧的運用，是為表達作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度服務的。不僅是在解答“表達技巧”類題目時，而且在解答“思想情感”類題目時，也需要對詩歌中所采用的表達技巧進行分析，通過對表達技巧的分析來把握詩意詩情。第五，捕捉蘊含的情感理趣 古詩詞大都采用兩種表達方式，一為描寫，一為抒情。結構上，往往描寫在前，抒情在后;描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩中的抒情句，情感充實飽滿，意蘊很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。

名篇名句默寫。

16. 補寫下列句子中的空缺部分。

(1)李白在《蜀道難》中運用虛寫映襯手法表現蜀道雄奇險峻的句子是“_____________________ ，__________________ ”

(2)屈原在《離騷》中用景物意象表現自己“修初服”的做法的詩句是是：“___________________，___________________ 。”

(3)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“_________________ ”一句感嘆英雄人物隨著歲月的流逝早已不復存在。

【答案】 (1)黃鶴之飛尚不得過 (2)猿猱欲度愁攀援 (3)制芰荷以為衣兮 (4)集芙蓉以為裳 (5)風流總被雨打風吹去

【解析】試題分析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。本題中易錯字“猿猱”“ 芰荷”。

點睛：高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現在課標卷已經考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。

第Ⅱ卷 表達題

三、語言文字運用

17. 下列各句中加點成語的使用，全都正確的一組是( )

① 醫(yī)療質量是關系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務人員義不容辭的天職。

② 快餐文化充斥在我們的社會生活中，它對于面臨工作壓力大和個人空間日益狹小的現代人，有讓人心明眼亮的作用

③ 昨天，在學校男子籃球賽的最后一場比賽中，我們班代表隊在經歷了匪夷所思的窘況后及時調整，最終戰(zhàn)勝對手，獲得了冠軍。

④ 從去年春節(jié)開始，派發(fā)微信紅包已成為親友間節(jié)日的新問候方式，可以說大快人心。

⑤ 李克強總理在國務院常務會議上表示，國務院絕不會發(fā)空頭文件，為官也絕不能尸位素餐。

⑥ 隨著4G時代的到來，國產智能手機紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機在全球市場已占有三分之一的份額。

A. ① ③ ⑤ B. ② ④ ⑤ C. ② ③ ⑥ D. ① ③ ⑥

【答案】A

【解析】試題分析：本題考查詞語成語的運用。題中，① 義不容辭：道義上不容許推辭。 符合語境; ②心明眼亮：形容洞察事物，明辨是非。 不合語境; ③匪夷所思：指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。 符合語境; ④大快人心：指壞人受到懲戒或打擊，使大家非常痛快。不合語境;⑤尸位素餐：空占著職位而不做事，白吃飯;⑥登堂入室：比喻學問技藝由淺入深，循序漸進，達到更高的水平。

點睛：對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義;第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象;第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。

18. 下列各句中，沒有語病的一句是( )

A. 頭皮是一個不斷進行新陳代謝的系統(tǒng)，皮脂腺無時無刻都在分泌油脂，給予頭屑真菌適合繁殖的“溫床”，這也是很多去屑產品無法長效去屑的原因。

B. 作為社會生產、生活方式的寫照，文化承載著一個民族的歷史和精氣神，是這個民族凝聚力、團結力和創(chuàng)造力的象征，是這個民族的思想歸宿和價值依托。

C. 全國各地首輪公務員基本工資標準調整已于2015年6月底完成，接下來按照相關制度規(guī)定，需要盡快建立工資標準的正常調整機能。

D. 在信息時代核威懾條件下，未來國與國之間的戰(zhàn)爭必將是海、陸、空、電、網一體化的新型戰(zhàn)爭，而在這神秘的戰(zhàn)爭空間，國家意志將充分地得到體現。

【答案】B

【解析】試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞;然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，不合邏輯，“無時無刻”一般與“不”連用，表達“每時每刻都”的意思;C項，搭配不當，將“機能”改為“機制”;D項，語序不當，“充分地得到體現”應改為“得到充分地體現”。

點睛：語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病，本題主要考查結構性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。

19. 填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是( )

在一般人看來， ① 脂肪減少， ② 起到減肥效果，③ 美國科研人員發(fā)明了一種新的減肥方法：植入脂肪。④ 人體內存在棕色和白色兩種脂肪，其中白色脂肪是導致肥胖的罪魁禍首，⑤ 棕色脂肪的功能是促進白色脂肪分解并釋放能量，實際上是幫助減肥的，⑥ 人體內棕色脂肪含量不高。研究人員利用白色脂肪的干細胞培育出了一種米黃色的脂肪，其功能與棕色脂肪類似。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A 只有 才能 但 / 而 只是

B 只要 就能 然而 因為 所以 /

C 如果 那么 / 但是 同時 因此

D 雖然 / 不過 不但 而且 可是

A. A B. B C. C D. D

【答案】A

【解析】試題分析：本題考查的是考生正確使用關聯(lián)詞語的能力?？疾樘撛~的使用，這個題目屬于近幾年來新課標卷都沒有涉及過的考點?？赡苁墙^大多數考生復習的盲點，大概會令人錯愕。要分析句間的關系和前后關聯(lián)詞的搭配。本題①②兩處是條件和結果的關系;③處用表轉折;④處關系清楚，不需要關聯(lián)詞;⑤處由上一句“白色脂肪是導致肥胖的罪魁禍首”結合下一句“棕色脂肪的功能是促進白色脂肪分解并釋放能量，實際上是幫助減肥的”可以推測;⑥處由“棕色脂肪含量不高”可以推測。

點睛：關聯(lián)詞語的正確使用是靠語境判斷，仔細推斷出來的。關聯(lián)詞語在使用上存在 使用關聯(lián)詞語的句子往往比較復雜。同學們在使用關聯(lián)詞語的時候，經常會出現這樣或那樣的錯誤，因此，這里提醒同學們注意以下幾個問題： 一、要正確運用關聯(lián)詞語，首先必須懂得各類關聯(lián)詞語的作用。 同一個句子，運用不同的關聯(lián)詞語，作用就不同，表達的意思也就不一樣。例如：“我們共同努力，競賽取得勝利?！边@個句子沒有使用關聯(lián)詞語，可以看作是并列關系。二、要注意配對使用關聯(lián)詞語。有些關聯(lián)詞語是要求配對使用的，不可隨意改換。三、關聯(lián)詞語的位置不能放錯。例如： 1.雖然天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗。 “卻”表示轉折的意思并沒有錯，可是，一念原句就給人不通順的感覺。如果把“卻”放在“清潔工”之后，句子就通順了。 五、不要濫用關聯(lián)詞。例如： 1.他自己不跟老師講，并且要我講。 2.我的成績差，可是我能虛心地向老師請教，但是誠懇地向優(yōu)秀同學學習，所以我有了很大的進步。 第一句應該是轉折關系，不是遞進關系。濫用“并且”，使語意表達不清，應把“并且”改為“卻”。 第二句，濫用“但是”，應刪去。

20. 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。

“日出而作，日落而息”，人類從幾十萬年前就開始遵從大自然的規(guī)律繁衍生息。直到現代醫(yī)學逐步發(fā)達，人們才知道，①____ 。隨之而來的，是科學家們對生物鐘的各種研究。最新的一項研究顯示，人體的生物鐘和道德選擇存在聯(lián)系。也就是說，②___，而習慣晚睡的人在晚上誠實度可能更高。有趣的是，有些人認為習慣夜生活的人更可能行為不檢點，但研究發(fā)現，③___，在一天中不同的時間里，都會出現不道德或不誠實的行為。

【答案】 (1). 這種順應自然的規(guī)律叫“生物鐘” (2). 習慣早起的人在早上的行為比較合乎道德 (3). 不論是習慣夜生活還是習慣早起的人

【解析】試題分析：這是一道補寫題，此類試題一般根據上下文的語境，填上與前文或后文相照應的語句即可。語句補寫題(也叫語段填句題)是新課標卷最具特色、出現頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。題中，第①處，根據下文“隨之而來的，是科學家們對生物鐘的各種研究”可知該處的關鍵詞應是“生物鐘”;第②處，根據上文“人體的生物鐘和道德選擇存在聯(lián)系”和下文“而習慣晚睡的人在晚上誠實度可能更高” 以及上下句的對舉關系可以判斷該處應是“習慣早起的人在早上的行為更合乎道德”等內容;第③處，根據前后句的提示，不難判斷該處應寫“不論是習慣夜生活還是習慣早起的人”等內容。

21. 閱讀下面的問卷調查統(tǒng)計表，根據其中反映的情況，回答下面的問題。(不得出現數字)表一

某大學寢室成員關系調查

非常融洽 比較融洽 不好也不壞 不太融洽 非常糟糕

26.43﹪ 56.07﹪ 14.64﹪ 1.43﹪ 1.43﹪

表二

影響寢室成員關系原因

心理因素 家庭背景 生活習慣 情感因素 個人價值觀

26.47﹪ 5.75﹪ 21.92﹪ 16.19﹪ 29.67﹪

(1)請根據表一，概括該大學寢室成員相處情況。

(2)請根據表二，給即將邁入大學開始大學寢室生活的高三同學們提兩條建議。

【答案】(1)該大學中大多數學生相處融洽。(2)①大學生要養(yǎng)成良好的生活習慣;②表現良好的個人修養(yǎng);③保持健康平和的心態(tài);④樹立正確的價值觀。

【解析】試題分析：本題屬于表文轉換。第一問題干要求“請根據表一，概括該大學寢室成員相處情況”，借助表頭的文字把握表格反映的內容，“某大學寢室成員關系調查”;然后再依據數據把握趨勢，同時抓住最大的數據，從表中的數據來看，大多數的學生相處融洽。第二問題干要求“根據表二，給即將邁入大學開始寢室生活的同學們提兩條建議”，建議應針對表二中的“心理因素”“生活習慣”“個人價值觀”這三點提出。

【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】本題的形式屬于以表格為命題材料的命題形式： 此類題目將數據以表格的形式顯示出來， 用具體的數據來向閱讀者介紹或展示某個情況。答題者需要認真弄清題意，然后準確地把握規(guī)律，解決問題。比如本題，考生可以抓表格中的幾組大的數據總結規(guī)律，并提出建議。

四、寫作

22. 閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一種叫“卷柏”的植物，它的奇妙之處在于，它會行走。當它感到水分不充足的時候，就會把根拔出來，卷成一個圓球。由于體輕，風會把它吹走，當遇到水分充足的地方，它會迅速地把根扎下去，暫時安居下來。

一位植物學家做了個實驗，將卷柏周圍用擋板圍住。于是，當卷柏又“行走”時，被擋板阻擋，它只好又回到原地。如此幾次之后，卷柏認清了這個事實，也就在原地扎根了，再也不游走了。它打定了心思不走，便將根深深地扎進土壤里，長得比任何一段時間都要好。

對于以上材料，你怎么看?請結合內容及含義，闡述你的看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。不得抄襲、套作。

【答案】

退路與出路

我是一個過河的小卒,看著我身邊的“戰(zhàn)車”和“大炮”,我似乎已經慌了神,早知道,等戰(zhàn)局穩(wěn)定我再過“河”,然而我知道我已經沒有了退路.

正如一支歌唱到的“一開始就沒退路”“我們承認吧 ”,是的,象我這樣身份卑微的人,似乎命運不允許我有更多的選擇.我經常聽老師對高考的學生如是說：你們是過了河的卒子,不能回頭已經沒有退路了.聽起來好似悲壯!令人想起了易水河畔的荊柯,永遠佇立他鄉(xiāng)的王昭君,烽火硝煙中的狼牙山五壯士,我不禁有點潸然淚下.也許是有點脆弱了,但我想人沒有了退路就沒有出路了嗎?不是還有在強敵面前破釜沉舟,終于殺出一條血路,大破秦軍的項羽嗎;還有不到印度,誓不回頭,終于取回真經的唐玄奘嗎?記得前蘇聯(lián)影片《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》這是一部充滿激情,振奮人心的戰(zhàn)爭片,影片中一位蘇軍戰(zhàn)士的話或許會激勵我們滿懷信心地面對高考：“俄羅斯雖大,但我們已經沒有退路,在我們身后就是莫斯科!”我想我也一定能找到我的出路,不,應該是“進路”.

當時我過河的時候,有人勸我說：不要盲目的向前沖,跨出勇敢的一步需要冷靜.我現在想說：“跨出勇敢的一步后需要冷靜”,斷了退路,應該讓自己直視前進的方向.我還記得一位創(chuàng)業(yè)者這樣說：人沒有了退路,自然就會往前走.世界上第一位講授成功學的杰出人物、世界成功學鼻祖拿破侖希爾,在他全球暢銷幾千萬冊的《思考致富》中,曾經提出了這樣一個成功學理念：“過橋抽板”.當然,他所倡導的“過橋抽板”,絕不是教導我們要忘恩負義,而是告訴我們在做一項不是能夠輕易實現的事業(yè)時,最好把自己的退路切斷,讓自己無路可退,這樣才能激發(fā)我們所有的潛力,調動所有的激情,義無返顧,勇往直前,堅持到底.斷掉退路來逼著自己成功,是許多智者的共同選擇.法國作家雨果同出版商簽訂合同,半年內交出一部作品.于是,雨果把外出的所有衣服鎖進柜子里,把鑰匙扔進了湖里,徹底斷了外出會友和游玩的念頭,一心寫作,文學巨著《巴黎圣母院》就是這樣寫成的.古希臘著名演說家戴摩西尼年輕的時候為了提高自己的演說能力,躲在一個地下室練習口才.由于耐不住寂寞,他時不時就想出去溜達溜達,心總也靜不下來,練習的效果很差.無奈之下,他橫下心,揮動剪刀把自己的頭發(fā)剪去一半,變成了一個怪模怪樣的“陰陽頭”.這樣一來,因為頭發(fā)羞于見人,他只得徹底打消了出去玩的念頭,一心一意地練口才,演講水平突飛猛進.正是憑著這種專心執(zhí)著的精神,戴摩西尼最終成為了世界聞名的大演說家.

讓自己置身于命運的懸崖絕壁之上時,正是面臨這種后無退路的境地,人才會集中精力奮勇向前,從生活中爭得屬于自己的位置.給自己一片沒有退路的懸崖,從某種意義上說,是給自己一個向生命高地沖鋒的機會.

想到這,我知道我這個過河的卒子沒法倒退回去了,我唯有一直向前走.因為,人生沒有退路.

【解析】

試題分析：分析這則材料，如果立片言以居要，蔽之以一字，那就是“變”。第一自然段是卷柏“自身尋求變”。對當下狀況(“水分不充足”)的不滿、離棄抑或是逃避實際上就是對新現狀(“水分充足”)的渴求、奢望和追尋。第二自然段是“外力強制變”。這個外力就是“擋板”。而第二自然段比第一自然段，無論在分量、比重，還是在終極性結果方面都顯得重要許多。若再對第二自然段進行細致分析，則可概括為“五變”，依次為“環(huán)境變”(“一位植物學家做了個實驗，將卷柏周圍用擋板圍住”)、“行為變”(“當卷柏又‘行走’時，被擋板阻擋，它只好又回到原地”)、“思想變”(“卷柏認清了這個事實”)、“習性變”(“便將根深深地扎進土壤里”)、“效果變”(“長得比任何一段時間都要好”)

如此一來，采用由果溯因的方法，不難找到穩(wěn)妥的立意角度：一、與其逃避環(huán)境不如改變自我。二、置之死地而后生(自斷退路，破釜沉舟，才能激發(fā)潛力，殺出一條成功之路)。在此宏大的框架之內，可殊途同歸地表述出字面各異的命意。

點睛：材料作文審題立意的幾種方法：1、從抓關鍵句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句(開頭句、結尾句、反復出現的句子)，抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意;2、從分析原因入手。任何事物的產生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。3、從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。 4、從辨明關系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關系主要有依存關系(如學與問)、主次關系(如奉獻與索取)、取舍關系(如自卑與自強)和條件關系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨明這些關系，有利于立意構思作文。