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2017云南高考語文題目及高考語文模擬考試試題(2)

時間: 劉惠25 分享

  二、古詩文閱讀

  文言文閱讀

  閱讀下面的文言文,完成后面小題。

  韋曜字弘嗣,吳郡云陽人也。少好學(xué),能屬文,從丞相掾,遷太子中庶子。時蔡穎亦在東宮,性好博弈,太子和以為無益,命曜論之。和廢后,為黃門侍郎。孫亮即位,為太史令,撰《吳書》孫休踐阼,為博士祭酒。命曜依劉向故事,校定眾書。又欲延曜侍講,而左將軍張布近習(xí)寵幸,事行多玷,憚曜侍講儒士,又性精確,懼以古今警戒休意,固爭不可。休深恨布,然曜竟止不入。孫皓即位,為侍中,常領(lǐng)左國史。時所在承指數(shù)言瑞應(yīng)。皓以問曜,曜答曰:“此人家筐篋中物耳。”又皓欲為父和作紀(jì),曜執(zhí)以和不登帝位,宜名為傳。如是者非一,漸見責(zé)怒。皓每饗宴,無不竟日,坐席無能否率以七升為限,雖不悉入口,皆澆灌取盡。又于酒后使侍臣難折公卿,以嘲弄侵克、發(fā)摘私短以為歡。時有衍過,或誤犯皓諱,輒見收縛,至于誅戮。曜以為外相毀傷,內(nèi)長尤恨,使不濟濟,非佳事也,故但示難問經(jīng)義言論而已。皓以為不承用詔命,意不忠盡,遂積前后嫌忿,收曜付獄,是歲鳳凰二年也。曜因獄吏上辭曰:“囚昔見古歷注所紀(jì)載多虛無,在書籍者亦復(fù)錯謬。因?qū)た貍饔浛己袭愅赊克耙宰鞫醇o(jì)事尚未成又見劉熙所作釋名時有得失而爵位之事又有非是又作官職訓(xùn)及辯釋名各一卷欲表上之,乞垂哀省。”曜冀以此求免,而皓更怪其書之垢,故又以詰曜。而華核連上疏救曜,皓不許,遂誅曜,徒其家零陵。

  (節(jié)選自《三國志•吳書》)

  10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是

  A. 囚尋按傳/記考合異同/采摭耳目所及/以作洞紀(jì)/事尚未成/又見劉熙所作釋名/時有得失/而爵位之事/又有非是/又作官職訓(xùn)及辯釋名各一卷/

  B. 囚尋按傳記/考合異同/采摭耳口所及/以作洞紀(jì)/事尚未成/又見劉熙/所作釋名時有得失/而爵位之事/又有非是/又作官職訓(xùn)及辯釋名各一卷/

  C. 囚尋按傳記/考合異同/采摭耳目所及/以作洞紀(jì)/事尚未成/又見劉熙所作釋名/時有得失/而爵位之事/又有非是/又作官職訓(xùn)及辯釋名各一卷/

  D. 因?qū)ぐ磦?記考合異同/采摭耳目所及/以作洞紀(jì)/事尚未成/又見劉熙/所作釋名時有得失/而爵位之事/又有非是/又作官職訓(xùn)及辯釋名各一卷/

  11. 下列對文中劃線詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是

  A. 博弈,六博和圍棋。前者是古代棋戲的一種,在春秋戰(zhàn)國和秦漢時期非常盛行。

  B. 博士祭酒,漢魏以后學(xué)官名??婆e考試會試優(yōu)秀者方可擔(dān)任,位居于博士之首。

  C. 經(jīng)義,“經(jīng)”指儒家的經(jīng)典,包括“四書”、“五經(jīng)”等經(jīng)書,“義”就是儒家經(jīng)典的義理。

  D. 鳳凰二年,以年號紀(jì)年。古代紀(jì)年方法另有星歲紀(jì)年、干支紀(jì)年、生肖紀(jì)年等。

  12. 下列對原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是

  A. 韋曜好學(xué)能文,深得信任。他曾承太了孫和之意,論說喜愛下棋的蔡穎;孫亮即位,撰《吳書》;孫休登基,依照劉向所創(chuàng)體例,校定各種書籍。

  B. 書曜忠于朝廷,性情耿直。韋曜任左國史,不承認所謂祥瑞感應(yīng),不愿將孫和事定名為“紀(jì)”,也沒有按照孫皓的要求去侮辱詰責(zé)大臣們。

  C. 韋曜處事明察剛正,得罪權(quán)臣昏君。張布擔(dān)心自己私通寵妾事敗露,反對韋曜任侍講;孫皓認為韋曜不盡忠主上,收捕韋曜投進監(jiān)獄并最終殺了他。

  D. 韋曜專心學(xué)問,多有著述。他從小便勤奮好學(xué),擅長寫文章,做太史令時,撰著《吳書》;在獄中還撰述了《洞紀(jì)》《官職訓(xùn)》《辯釋名》等書。

  13. 將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

  (1)皓每饗宴,無不竟日,坐席無能否率以七升為限,雖不悉人口,皆澆灌取盡。

  (2)曜冀以此求免,而皓更怪其書之垢,故又以詰曜。

  【答案】10. C 11. B 12. C

  13. (1)孫皓每次設(shè)宴,沒有不是一整天的,坐席中人不管能否飲酒都以七升為必飲限量,即使不必全部入口,也都要強灌喝完。(“饗宴”“竟日”“率”“澆灌”)

  (2)韋曜希望以此求得免罪,而孫皓又怪他的奏章有墨污,故而又以此詰問韋曜。(“冀”“書”“垢”“詰”)

  【解析】《三國志•吳書》,作者:陳壽,朝代:西晉。

  10. 試題分析:本題主要考查文言斷句。注意連詞“以”“又”“而”等,結(jié)合句意斷句。句意:囚犯我過去發(fā)現(xiàn)古代歷法的注釋的記載有許多虛假而無根據(jù)的東西,書上的記載也有錯謬之處。我尋査考究所記,考核異同,采摭査詢得來的材料,來撰成《洞紀(jì)》一書,此事尚未完成。又看見劉熙所作的《釋名》,不時出現(xiàn)錯誤,而關(guān)于爵位一事,又有解析不對之處,又作《官職訓(xùn)》與《辯釋名》各一卷。

  11. 試題分析:本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。B項,博士祭酒,官名,秦、西漢時稱為仆射,位居博士之首。東漢時改為此稱。隸屬太常,秩比六百石。

  12. 試題分析:本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。C項“張布擔(dān)心自己私通寵妾事敗露,反對韋曜任侍講”不合文意。

  13. 試題分析:本題主要考查文言語句翻譯。(1)“饗宴”譯為設(shè)宴,“竟日”譯為一整天,“率”譯為都,“澆灌”譯為強灌。(2)“冀”譯為希望,“書”譯為奏章,“垢”譯為墨污,“詰”譯為詰問。

  點睛:本題首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”。

  參考譯文:學(xué)&科&網(wǎng)...

  我尋査考究所記,考核異同,采摭査詢得來的材料,來撰成《洞紀(jì)》一書,此事尚未完成。又看見劉熙所作的《釋名》,不時出現(xiàn)錯誤,而關(guān)于爵位一事,又有解析不對之處,又作《官職訓(xùn)》與《辯釋名》各一卷,想呈獻陛下,懇求陛下垂恩憐惜省察。”韋曜希望因此求得免罪,而孫皓卻又怪他奏章的有墨污,又以此詰問韋曜。經(jīng)而華核接連上奏營救韋曜,孫皓沒有準(zhǔn)許,于是殺死韋曜,將他家屬流放至零陵。

  古代詩歌閱讀

  閱讀下面這首唐詩,完成后面小題。

  秋 盡

  杜 甫

  秋盡東行且未回①,茅齋寄在少城隈。

  籬邊老卻陶潛菊,江上徒逢袁紹杯②。

  雪嶺獨看西日落,劍門猶阻北人來。

  不辭萬里長為客,懷抱何時得好開。

  注:①乾元二年杜甫入蜀投奔嚴(yán)武,后嚴(yán)武被召回京,杜甫送行后欲返少城時遇到叛亂,滯留梓州,作此詩。②袁紹大宴賓客,宴會上鄭玄受到袁紹禮遇。

  14. 下列對本詩的理解,不正確的兩項是

  A. 本詩是一首以抒懷為主題的七言律詩,作者感時自嘆,感事抒情,詩中多用典故,體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的格調(diào)。

  B. “秋盡東行且未回”一句交代了時間和作者行蹤,“茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫出茅齋無人,自己身在家外的狀態(tài)。

  C. 頷聯(lián)中“陶潛菊”體現(xiàn)了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格,“袁紹杯”則表明自己被人重視,但卻無用武之地。

  D. 頸聯(lián)中“雪嶺獨看西日落”一句寫詩人獨自一人在雪嶺看西天日落,與首句中“東行且未回”照應(yīng),使詩歌內(nèi)容更加緊密。

  E. 用語委婉含蓄是此詩的一大特點,全詩沒有直接抒懷,而是通過敘寫經(jīng)歷和描寫景物來抒發(fā)情感,手法巧妙,耐人尋味。

  15. 全詩表達了作者怎樣的感情?請簡要分析。

  【答案】14. CE 15. ①思念家鄉(xiāng)的愁苦。詩歌前四句寫秋景,暗示詩人身在家外,從“未回”、“寄”、“老卻”等詞反映出詩人思念家鄉(xiāng)之情。②懷才不遇的感嘆。作者借用“袁紹杯”的典故,感嘆自己遇到了嚴(yán)武,卻無法實現(xiàn)自己的抱負。③對親友的懷念。“劍門猶阻北人來”一句點明劍門關(guān)兵事阻斷朋友回來,表達了作者對北去友人的懷念及親友南來的期盼。④只身漂泊的孤獨(長期客居在外的痛苦無奈)。頸聯(lián)寫作者雪嶺獨看落日,劍門阻隔無法通行,流露出漂泊的孤獨、寂寞;尾聯(lián)直抒胸臆,寫出作者長期客居在外的痛苦無奈,以及對開懷喜悅心情的期盼。

  【解析】

  14. 試題分析:C.“籬邊老卻陶潛菊”一句中“陶潛菊”即菊花,籬笆邊的“菊花”老去,無人照料,既寫出了自己離家在外的真實情景,又抒發(fā)了自己隱居心情不復(fù)存在的憂傷。“陶潛菊”之典故有渴望隱逸之心境卻無淡泊灑脫之品格。E.本詩用語委婉含蓄,尾聯(lián)則是直接抒情,表達了常年客居在外,期盼開懷的情感。

  15. 試題分析:理解詩歌的情感,要抓住詩中直接抒情的詞句和間接抒情的詞句,間接抒情主要有借景抒情,托物言志,用典等表現(xiàn)形式。前四句“未回”、“寄”、“老卻”等詞反映出詩人思念家鄉(xiāng)之情。借用“袁紹杯”的典故,感嘆無法實現(xiàn)自己的抱負。“劍門猶阻北人來” 表達了對友人的懷念及親友的期盼。尾聯(lián)直抒胸臆,寫出作者長期客居在外的痛苦無奈,以及對開懷喜悅心情的期盼。

  點睛:如何才能快速的理解詩歌的思想感情呢?可以從以下幾個方面來切入:一、從題目。標(biāo)題是文章的眼睛。許多古代詩歌,標(biāo)題對文中的內(nèi)容就有很明顯的提示總括作用。二、從序言。有的序。三、從詩人交代了創(chuàng)作的年代,有的交代了創(chuàng)作的緣由,有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過,有的交代了創(chuàng)作的背景,有的又為整個作品奠定了情感基調(diào),它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的,因而不能忽視。。三、從詩人。要知人論世。四、從詩句,這是最重要的依據(jù)。從全詩的角度理解詩中所寫之事,運用的意象,描寫的畫面,所寫的典故,以及直接抒情的詞句來考慮。本題中既有直接抒情,又有用典。

  名篇名句默寫

  16. 補寫出下列句子中的空缺部分。

  (1)蘇軾在《赤壁賦》中從變的角度,描述天地萬物均永恒變化的兩句是“ _______ , _______ ”。

  (2)莊子在《逍遙游》中,用夸張的手法描寫大鵬先拍擊水面達三千里,然后才“ ____________”,飛騰升空。

  (3)《觀滄?!芬辉娭袑懘蠛K▌邮?、山島高聳突兀的兩句是“ _________, _________ ”。

  【答案】 (1). 蓋將自其變者而觀之 (2). 則天地曾不能以一瞬 (3). 摶扶搖而上者九萬里 (4). 水何澹澹 (5). 山島竦峙

  【解析】試題分析:本題考查默寫常見的名句名篇的能力。對于理解型的默寫,要注意語境的提示語。如(1)中的“從變的角度”;(2)中的“飛騰升空”的前提;(3)中的“水波動蕩、山島高聳突兀”。

  第Ⅱ卷 表達題

  三、語言文字運用

  17. 下列各句中,劃線成語的使用不恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>

  A. 我國著名的書法中,雄渾大氣的顏體字與顏真卿剛直忠義的性格相維系;張旭的草書龍飛鳳舞、氣勢非凡,與他的性情曠達相對應(yīng)。

  B. 長城抗戰(zhàn)后,華北已成為多事之秋,野心日益膨脹的日本欲變?nèi)A北為第二個“滿洲國”,華北的情勢越來越危急。

  C. 電視連續(xù)劇《人間四月天》第6集中,梁思成去見徐志摩,談話中說道:“昨天在宗孟先生那兒緣慳一面,今日特來拜訪。”

  D. 在初中時,唐爽做過一件讓全班同學(xué)都不可理喻的事情:班里開家長會,他當(dāng)著全班家長的面把自己的媽媽“轟了出去”,自己參加了家長會。

  E. 昨天夜里,凡此種種場景,皆如電光火石一般,在難以入眠時掠過我的眼前,讓我的心緒久久不能平息。

  【答案】BD

  【解析】試題分析:龍飛鳳舞:形容山勢蜿蜒雄壯,也形容書法筆勢舒展活潑。多事之秋:事故或事變多的時期,多用來形容動蕩不安的政局。緣慳一面:指缺少一面之緣,謂無緣相見。不可理喻:不能夠用道理使他明白。形容固執(zhí)或蠻橫,不通情 理。電光火石:閃電的光, 燧石的火。原為佛教用語,比喻事物瞬息即逝。現(xiàn)多形容事物象閃電和石火一樣一瞬間就消逝。

  18. 下列各句中,沒有語病的一句是

  A. 這本書文風(fēng)幽默風(fēng)趣,個性十足,書中的插圖簡練明朗,蘊含著作者對不同人生階段和社會環(huán)境變化的獨到思考與發(fā)現(xiàn)。

  B. 春節(jié)是合家團圓的節(jié)日,但對于入住養(yǎng)老院的老人看來,春節(jié)往往是情緒波動的敏感期,一些老人會因無法與家人團聚而鬧情緒。

  C. 我國成功發(fā)射的脈沖星實驗衛(wèi)星屬于太陽同步軌道衛(wèi)星,入軌并完成在軌測試后將開展在軌技術(shù)試驗,主要驗證星載脈沖星探測器性能指標(biāo)等。

  D. 翁偶虹先生是一代戲曲名家,傾盡一生心血創(chuàng)作了《桃花村》,是在京劇老戲《花田錯》的基礎(chǔ)上翻新而成的藝術(shù)精品。

  【答案】C

  【解析】試題分析:A項搭配不當(dāng),“蘊含”與“發(fā)現(xiàn)”不搭配。 B項句式雜糅,“對于……看來”是“對于……來說”或“在……看來”兩種結(jié)構(gòu)的雜糅。D項中途易轍,首句主語是“翁偶虹”,末句的主語變成了《桃花村》。

  點睛:病句需按考綱考查的幾大類型復(fù)習(xí),并且熟記一些規(guī)律性的東西,平時注重總結(jié)。比如:1、出現(xiàn)了并列的短語,可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明;2、出現(xiàn)了多個謂語,可能是搭配不當(dāng)、偷換主語;3、出現(xiàn)了長賓語,可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng);4、出現(xiàn)了多重定語、多重狀語,可能是語序不當(dāng)或贅余;5、出現(xiàn)了數(shù)量短語,可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng);6、出現(xiàn)了代詞,可能是語意不明、重復(fù);7、出現(xiàn)了兩面性的詞語,可能是前后肯否不一、不合邏輯;8、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的詞語(或者疑問句),可能是不合邏輯或表意相反;9、出現(xiàn)了判斷動詞“是”“成為”,可考慮主語與賓語是否搭配;10、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義,可能是結(jié)構(gòu)混亂;最后,如果句子的“病狀”不明顯,可壓縮句子的主干,看相關(guān)成分是否搭配、殘缺,或結(jié)構(gòu)是否混亂。如該題錯誤類型有搭配不當(dāng)、句式雜糅、中途易轍。

  19. 填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

  孩子上學(xué)后,父母應(yīng)及時向他們講述如何管理和使用零花錢。__①__孩子隨著年齡增長,消費欲望漸趨強烈,需要用錢的地方也越來越多。這時__②__不加以教育和引導(dǎo),他們就可能會亂花錢。__③__家長要經(jīng)常關(guān)注孩子的消費行為,以免孩子過度消費__④__產(chǎn)生某種不良后果。一般情況下,家長__⑤__可救“急”,不必救“窮”,比如當(dāng)孩子遇上非用錢不可__⑥__又無錢可用的情況時,可讓孩子預(yù)支一部分零花錢,但是一定要跟他說清楚:預(yù)支的部分必須在下次的零花錢中扣除。

  A. 因為 如果 / 而 只 而

  B. / 假如 所以 從而 應(yīng)該 卻

  C. 但是 / 于是 而 不 卻

  D. 畢竟 要是 因此 / 僅 但是

  【答案】A

  【解析】試題分析:選A 第①處內(nèi)容和上文構(gòu)成倒置的因果關(guān)系,所以此處可填“因為”“畢竟”,排除B、C兩項;第②處所在句的內(nèi)容和下文構(gòu)成假設(shè)關(guān)系,句中可填“如果”“要 是”;第③處由果及因后另說一件事,無須加關(guān)聯(lián)詞語,所以排除D項。

  20. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

  一些有關(guān)筷子的習(xí)俗至今流傳,比如,①____________。首先,要會擺放筷子??曜右R地擺放在進食者的右手邊,不要將一雙筷子一反一正并列擺放,也不要將筷子用于進食的一端朝桌外擺放。其次,②________________。不可取位過高,這樣容易被認為清高孤傲,也有遠離父母家門的嫌疑;③______________,這樣容易被認為笨拙,也顯得缺乏教養(yǎng)。在舉筷夾菜時,不要亂翻后再夾菜,更不要伸筷過長而到別人面前的碗盤中夾菜。

  【答案】 (1). 筷子的擺放和使用要有講究 (2). 要會使用筷子 (3). 但也不可取位過低

  【解析】試題分析:解答此題,應(yīng)該關(guān)注語段的主要內(nèi)容和空格前后的內(nèi)容。語段主要介紹我國有關(guān)筷子的習(xí)俗問題。第一個空格所在句子有領(lǐng)起全段的作用,空格前表述的內(nèi)容是“筷子的習(xí)俗流傳到現(xiàn)在”,空格后的內(nèi)容則分別講了有關(guān)筷子的擺放及使用問題,因此,空格處的內(nèi)容應(yīng)該是“筷子的擺放和使用要有講究”。第二個空格,從下文的內(nèi)容分析,可知空格處應(yīng)填“要會使用筷子”;第三個空格,從前文的“取位過高”及后文的“容易被認為笨拙”分析,可知空格處應(yīng)填與“不能取位過低”有關(guān)的內(nèi)容。學(xué)&科&網(wǎng)...

  點睛:這類題目所要求填寫的句子與上下文的關(guān)系,或是引領(lǐng)下文,或是總結(jié)上文,或與上下文銜接連貫。解答這類題目首先要找準(zhǔn)話題。在文段所提供的語境中,陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度應(yīng)保持一致,不能混雜。其次考慮語境的和諧。一個文段所描述的畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一,所體現(xiàn)出來的情感、意蘊同其中的物象、景致應(yīng)契合。再次,注意邏輯事理,應(yīng)該注意上下文、前后文之間的對應(yīng)和呼應(yīng),若前面說到一種情況,后面就須與之照應(yīng)統(tǒng)一。本題所填三處內(nèi)容①總領(lǐng)全段,②處領(lǐng)起下文,③處承接上下文,考生結(jié)合語境很容易得出答案。

  21. 下面是小明陪同奶奶到醫(yī)院就醫(yī)的流程圖,請把這個過程寫成一段文字。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,100字以內(nèi)。

  【答案】門診掛號后到門診室看醫(yī)生,按醫(yī)囑到不同科室化驗并做CT、B超、心電圖檢查,然后把匯總的檢查結(jié)果拿到門診室交給醫(yī)生,醫(yī)生開出處方,患者攜帶處方到交費處支付藥費后去藥房領(lǐng)取藥品。

  【解析】試題分析:這是一道圖表說明的題目,屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目,圖表說明的題目,重點關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問問題,此題根據(jù)題干可知是“到醫(yī)院就醫(yī)的流程圖”,注意箭頭的指向,分析流程。注意字數(shù)的要求。

  四、寫作

  22. 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

  在中國體壇,乒乓球運動員張繼科以鮮明的個性成為一個獨特的且頗有爭議的存在。贊賞者稱他為“藏獒”,對他追求時尚流行、初語驚人、桀驁不馴的張揚的個性推崇備至。他們認為正是這種個性使他在賽場上充滿了血性和“舍我其誰”的霸氣,才能在關(guān)鍵比賽中勇于搏殺,力挽狂瀾,并取得了在最短時間內(nèi)完成個人大滿貫等驕人戰(zhàn)績。而質(zhì)疑者則對其奪冠后腳踢廣告牌、激情撕球衣等個性化行為加以否定,并認為正是過于張揚的個性阻礙了他的成績——他是中國乒乓球隊近年來對外“作戰(zhàn)”輸球最多的隊員,還留下了里約奧運會上與雙料大滿貫失之交臂的遺憾……

  一個人的成就大小和他的個性有必然的聯(lián)系嗎?到底會產(chǎn)生怎樣的影響?請結(jié)合材料和自己的人生感悟,寫一篇文章。

  要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

  【答案】原則——個性的根基

  21世紀(jì),一個日新月異的世紀(jì),一個思想前衛(wèi)的世紀(jì),一個張揚個性的世紀(jì)。

  “我個性,我張揚。”一句張揚個性,自信豪放的話語,成為21世紀(jì)青少年的口頭禪。

  步入21世紀(jì)的我們,成為了時代的弄潮兒,成為了世紀(jì)的主宰者,成為了獨特的風(fēng)景!我們張揚個性,隨心所欲,沒有束縛與羈絆,只享受自由與歡樂,我們向往蔚藍的天空,沒有人能阻攔我們前行的道路,我們開放活潑,見解獨特,我們可以盡情追求自視為美的東西,身著夾克大衣,眼戴黑色墨鏡,發(fā)型凌亂無形,將自己打扮的帥氣十足,將自己裝扮的妖艷媚麗!然而無人能束縛這種美麗,無人能禁錮我們的思想,這正煥發(fā)了青春的活力。

  走在社會的人潮中,我們成為了焦點,與眾不同。“我的地盤,我做主。”一句響徹全國各地霸氣十足的語言,正為我們的張揚,加固了根基!

  張揚個性,讓自己與眾不同,讓自己成為焦點。但凡事都終歸要講究“度”,當(dāng)然個性也包括其中,在張揚個性的同時,要講究度,不然由于你的一時頑劣,可能會走向黑暗的無底洞,跌入無盡的深淵,再無自生之時。這樣的個性,毫無益處。它只會給他人與社會帶來危害!

  “飛行員”,是每個人都夢寐以求的職業(yè),然而想爭取到這個職業(yè),簡直比登天還難,因為這是一項光榮的職業(yè),同時也是一項充滿危險的職業(yè),所以在選拔時,一定要慎重至極。來參賽的人員,必須經(jīng)過200多項的嚴(yán)格審核,才能被選用!然而,他是幸運的,一個大約18歲的男孩,經(jīng)過了層層選拔,但是到了最后的緊急關(guān)頭,卻出現(xiàn)的一個出人意料的結(jié)局!審核人員在觀察他的整體形象時,發(fā)現(xiàn)他的穿著怪異,頭型凌亂。讓人看上去,總會感覺沒有可信度。于是審核人員經(jīng)過激烈的商定,給他一個意想不到的答復(fù)“你被淘汰了。”這時他面如土色,失落地走出了賽場。

  然而,任何失敗都有原因,那么,這個青年小伙,失敗的原因究竟是什么?經(jīng)過深思熟慮,正是因為他的張揚個性沒有在規(guī)則的前提下進行。以致使他失去了一個理想的職業(yè),那正是多少人都求之不得的!因為無規(guī)矩的張揚,使他失去一個命運改變的機會。諸如此類的事,多不勝數(shù),無規(guī)矩的張揚只會給自己帶來損失,給社會帶來危害。

  因此,我們要引以為鑒,時刻記住古人的那句話:“無規(guī)矩不成方圓,非準(zhǔn)繩不曲正直”國有國法,家有家規(guī)。如果一個國家失去了規(guī)則,那么將會一片動亂。如果一個家庭失去了規(guī)則,那么將會支離破碎。

  張揚個性與遵守規(guī)則是相輔相成的,二者休戚相關(guān),緊密相聯(lián)。如果將個性比作一棵果樹,那么規(guī)則就是修剪枝杈的剪刀,只有將果樹修剪平整,才會收獲更多的果實。

  點睛:任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多,立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。但是有一點必須加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。主要參考立意:①鮮明的個性能促使人取得更大的成就;②過于個性化會成為人生成就的阻礙;③要有個性,但應(yīng)適度。(如有其他立意,只要與材料切合,亦可)

2017云南高考語文題目及高考語文模擬考試試題(2)

二、古詩文閱讀 文言文閱讀 閱讀下面的文言文,完成后面小題。 韋曜字弘嗣,吳郡云陽人也。少好學(xué),能屬文,從丞相掾,遷太子中庶子。時蔡穎亦在東
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