高考語文試卷全國(guó)2卷2017及語文調(diào)研考試試卷
高考應(yīng)考需要不拋棄,不言棄,沉著冷靜。祝高考成功!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的高考語文試卷全國(guó)2卷2017,僅供大家參考!
語文調(diào)研考試試卷
一、語言文字運(yùn)用(15分)
1.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
孫犁在給賈平凹的散文集《月痕》作的序中,更是 ▲ 地指出:文藝之途正如人生之途,過早的金榜、駿馬、高官、高樓,過多的花紅熱鬧,鼓噪喧騰,并不一定是好事。人之一生,或是作家一生,要能經(jīng)受得 ▲ 和寂寞,忍受得污蔑和凌辱。要之,在這條道路上,冷也能安得,熱也能處得,風(fēng)里也來得,雨里也去得。在歷史上,到頭來退卻的,或者說是 ▲ 的,常常不是堅(jiān)定的戰(zhàn)士,而是那些跳梁的小丑。這樣的文字,不啻為人為文的至理名言。
A. 一語破的 清貧 偃旗息鼓 B. 一針見血 清苦 銷聲匿跡
C. 一語破的 清苦 偃旗息鼓 D. 一針見血 清貧 銷聲匿跡
2.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(3分)
A.每年春運(yùn)都會(huì)出現(xiàn)“一票難求”的現(xiàn)象,春運(yùn)期間,用最簡(jiǎn)單便捷的方式購得一張回家的車票顯然成為了在外務(wù)工人員的最大心愿。
B.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)雖然給我們帶來了不少商務(wù)、交通上的便利,但是我們對(duì)網(wǎng)上信息的真實(shí)性和安全性越來越懷疑。
C.毋庸置疑,原生態(tài)的東西有精華也有糟粕,必須具體分析,辯證看待,因此,王冰認(rèn)為趙亮關(guān)于原生態(tài)藝術(shù)的那篇文章有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是值得商榷的。
D.相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,全球手機(jī)用戶年平均增長(zhǎng)率為22%,今年全球手機(jī)使用者數(shù)量已超過33億左右,在全球人口中的普及率達(dá)到49%。
3. 下列各句修辭手法與其它三句不相同的一項(xiàng)是 (3分)
A. 素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡,瓶身描繪的牡丹一如你初妝。(《青花瓷》)
B. 夕陽是晚開的花,夕陽是陳年的酒,夕陽是遲到的愛,夕陽是未了的情。(《夕陽紅》)
C. 家里盤著兩條龍是長(zhǎng)江與黃河。(《大中國(guó)》)
D. 紅巖上紅梅開,千里冰霜腳下踩。三九嚴(yán)寒何所懼,一片丹心向陽開。(《紅梅贊》)
4. 在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
任何書寫,自然無法脫離時(shí)代,時(shí)代讓詩歌話語發(fā)出現(xiàn)實(shí)的詩意回聲。 ▲ , ▲ 。
▲ , ▲ , ▲ 。
1 從語言角度來看,詩歌作為文本為時(shí)代提供了一種更具藝術(shù)效果的深度現(xiàn)實(shí)
2 語言作為文化的產(chǎn)物,也無法剝離與時(shí)代復(fù)雜的糾纏聯(lián)系
3 對(duì)文化、時(shí)代產(chǎn)生某種建構(gòu)、影響功能
4 詩歌必須對(duì)現(xiàn)實(shí)發(fā)出回聲,自身也會(huì)烙上時(shí)代的印痕
5 而作為認(rèn)知思維的語言,詩意書寫提供了一種切近時(shí)代、觀照自我與世界關(guān)系的體悟可能
A. 2 1 5 4 3 B. 4 3 5 2 1 C. 2 4 1 3 5 D. 4 1 3 5 2
5. 下面是一段乞丐和路人的對(duì)話,對(duì)其寓意分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
乞丐:“能不能給我一百塊錢?”
路人:“我只有八十塊錢。”
乞丐:“那你就欠我二十塊錢吧!”
A. 知恩圖報(bào),善莫大焉。 B. 人心不足蛇吞象,貪心不足吃月亮。
C. 人善被人欺,馬善被人騎。 D. 靠山吃山,靠水吃水。
二、文言文閱讀(一)(9分)
6、下列“為”字與例句用法一致的選項(xiàng)(3分)
例句:趙王竊聞秦王善為秦聲
A.何辭為 B. 為擊破沛公軍
C. 吾屬今為之虜矣 D. 我為趙將
7、下列與例句句式相同的一項(xiàng)是(3分)
例句:沛公欲王關(guān)中
A. 欲呼張良與俱去 B. 大王來何操
C. 廉頗以勇氣聞?dòng)谥T侯 D. 夫晉,何厭之有?
8、下列句子不含古今異義詞的一項(xiàng)是(3分)
A. 于是焉河伯始旋其面目 B. 沛公奉卮酒為壽,約為婚姻
C. 壁有瑕,請(qǐng)指示王 D. 嚴(yán)大國(guó)之威以修敬
二、文言文閱讀(二)(18分)
閱讀下面的文言文,完成6~9題。
宜黃縣縣學(xué)記
(宋)曾 鞏
蓋凡人之起居、飲食、動(dòng)作之小事,至于修身為國(guó)家天下之大體,皆自學(xué)出,而無斯須去于教也。其動(dòng)于視聽四支者,必使其洽于內(nèi);其謹(jǐn)于初者,必使其要于終。馴之以自然,而待之以積久。噫!何其至也。故其俗之成,則刑罰措;其材之成,則三公百官得其士;其為法之永,則中材可以守;其入人之深,則雖更衰世而不亂。為教之極至此,鼓舞天下,而人不知其從之,豈用力也哉!
及三代衰,圣人之制作盡壞,千余年之間,學(xué)有存者,亦非古法。人之體性之舉動(dòng),唯其所自肆,而臨政治人之方,固不素講。士有聰明樸茂之質(zhì),而無教養(yǎng)之漸,則其材之不成,固然。蓋以不學(xué)未成之材,而為天下之吏,又承衰弊之后,而治不教之民。嗚呼!仁政之所以不行,賊盜刑罰之所以積,其不以此也歟!
宋興幾百年矣。慶歷三年,天子圖當(dāng)世之務(wù),而以學(xué)為先,于是天下之學(xué)乃得立。而方此之時(shí),撫州之宜黃猶不能有學(xué)。士之學(xué)者皆相率而寓于州,以群聚講習(xí)。其明年,天下之學(xué)復(fù)廢,士亦皆散去?;视釉?,會(huì)令李君詳至,始議立學(xué)。而縣之士某某與其徒皆自以謂得發(fā)憤于此,莫不相勵(lì)而趨為之。故其材不賦而羨,匠不發(fā)而多。其相基會(huì)作之本末,總為日若干而已,何其周且速也!當(dāng)四方學(xué)廢之初,有司之議,固以謂學(xué)者人情之所不樂。及觀此學(xué)之作,在其廢學(xué)數(shù)年之后,唯其令之一唱,而四境之內(nèi)響應(yīng),而圖之如恐不及。則夫言人之情不樂于學(xué)者,其果然也與?
宜黃之學(xué)者,固多良士;而李君之為令,威行愛立,訟清事舉,其政又良也。夫及良令之時(shí),而順其慕學(xué)發(fā)憤之俗,作為宮室教肄之所,以至圖書器用之須,莫不皆有以養(yǎng)其良材之士。雖古之去今遠(yuǎn)矣,然圣人之典籍皆在,其言可考,其法可求,使其相與學(xué)而明之。若夫正心修身,使一人之行修移之于一家,一家之行修移之于鄉(xiāng)鄰族黨,則一縣之風(fēng)俗成,人材出矣。教化之行,道德之歸,非遠(yuǎn)人也,可不勉與!縣之士來請(qǐng)?jiān)唬骸霸赣杏?。”其記之?/p>
(選自《曾鞏集》,有刪節(jié))
9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.則刑罰措 措:擱置
B.圣人之制作盡壞 制作:創(chuàng)設(shè)的教育制度
C.故其材不賦而羨 羨:(令人)羨慕
D.而無教養(yǎng)之漸 漸:熏陶
10.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)
A.至于修身為國(guó)家天下之大體 輮以為輪
B.蓋以不學(xué)未成之材 趙王豈以一璧之故欺秦邪?
C.何其周且速也 窮且益堅(jiān)
D.唯其令之一唱 師道之不傳也久矣
11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)
(1)為教之極至此,鼓舞天下,而人不知其從之,豈用力也哉!(3分)
(2)仁政之所以不行,賊盜刑罰之所以積,其不以此也歟!(3分)
(3)、今睹子之難窮也,吾非至于子之門則殆矣。吾長(zhǎng)見笑于大方之家。(3分)
12. 本文中,曾鞏認(rèn)為教育的功能有哪些?請(qǐng)概括說明。(3分)
三、古詩詞鑒賞(10分)
13.閱讀下面一首宋詞,回答后面問題。
青玉案
曹組
碧山錦樹明秋霽。路轉(zhuǎn)陡,疑無地。忽有人家臨曲水。竹籬茅舍,酒旗沙岸,一簇成村市。
凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠(yuǎn)、回頭謾①凝睇。何處今宵孤館里。一聲征雁,半窗殘?jiān)?,總是離人淚。
[注] ①謾:徒然、空自。
(1)首句“碧山錦樹明秋霽”在詞中起何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
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(2)上片劃線句寫出了詩人內(nèi)心怎樣的微妙變化,請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。(3分)
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(3)請(qǐng)賞析結(jié)句“一聲征雁,半窗殘?jiān)?,總是離人淚”的妙處。(4分)
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四、名句名篇默寫(8分)
14.補(bǔ)寫下列名句名篇的空缺部分。
(1) ▲ ,則凡可以辟患者何不為也。(孟子《魚我所欲也》)
(2)山氣日夕佳, ▲ 。(陶淵明《飲酒》)
(3) ▲ ,渺滄海之一粟。(蘇軾《赤壁賦》)
(4)吾嘗跂而望矣, ▲ 。(《勸學(xué)》)
(5) ▲ ,用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)
(6)有善始者實(shí)繁, ▲ 。(《諫太宗十思疏》)
(7)大行不顧細(xì)謹(jǐn), ▲ 。(《史記》)
(8)博觀而約取, ▲ 。(蘇軾《稼說送張琥》)