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　　2018年湖南高考政策

　　湖南教育新聞網(wǎng)訊(記者 王昱)湖南高考改革何時開始實施?考試科目究竟如何設置?招生錄取批次有無變化?今日，《湖南省深化考試招生制度改革實施方案》新聞發(fā)布會在長沙召開，對湖南未來高考改革進行了部署。

　　一、從2018年進入高一的學生開始實施

　　根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，我省將于2018年正式啟動高考綜合改革，即從2018年進入高中一年級的學生開始實施，到2021年高考時按新的高考制度錄取新生。

　　二、高考考試科目：“3+3”模式、不分文理科、外語可考兩次

　　高考總成績=3門“語數(shù)外”全國卷高考成績+3門“學考”成績

　　考生高考總成績將由全國統(tǒng)一高考的語、數(shù)、外3門成績和高中學業(yè)水平考試3門成績組成，不分文理科。

　　全國統(tǒng)考的語、數(shù)、外3門科目采用全國卷考試、分值不變。其中，外語科目將為考生提供兩次考試機會，考生可選擇其中較好的一次成績計入高考成績。

　　高中學業(yè)水平考試由省里組織統(tǒng)考，學生從理、化、生、政、史、地6門課程中自主選擇3門參考并計入高考總分。

　　三、高考錄取機制：兩依據(jù)、一參考

　　兩依據(jù)：高考成績、高中學業(yè)水平考試成績(簡稱“學考”)

　　一參考：綜合素質(zhì)評價的錄取機制

　　構建基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的錄取機制(即“兩依據(jù)、一參考”)。高校依據(jù)考生語、數(shù)、外全國統(tǒng)考成績和自主選擇的三門學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價情況，擇優(yōu)錄取學生。

　　目前我省已經(jīng)制定了高中學業(yè)水平考試實施辦法和高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法兩個配套文件，待教育部批復并正式出臺后，我們將盡快制定我省高考綜合改革具體實施方案。

　　四、高中學業(yè)水平考試：合格性考試和“等級性考試”結(jié)合

　　從2018年進入高一的學生開始，“等級性考試”納入高考招生范疇。與現(xiàn)行學考制度相比，新的學考制度最大的特點是將實行合格性考試和等級性考試。

　　合格性考試作為普通高中學生畢業(yè)以及高中同等學力認定的主要依據(jù)，以“合格”、“不合格”方式呈現(xiàn)。

　　等級性考試納入高考招生范疇，將會以A、B、C、D、E五個等級計入高考總成績等。

　　2015年，我省已經(jīng)制定了《湖南省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》并報教育部備案，待教育部批復同意，我們將及時向社會公布，屆時請大家予以關注。

　　五、綜合素質(zhì)評價：“思想品德、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐”5方面

　　引導普通高中學生踐行社會主義核心價值觀，促進學生德智體美和個性特長全面發(fā)展，扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)論”傾向，為高中學生畢業(yè)和升學提供重要參考。

　　按照教育部統(tǒng)一部署，綜合素質(zhì)評價主要是綜合考察學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長和社會實踐等5個方面內(nèi)容。

　　改革關鍵：確保綜合素質(zhì)評價的真實可信，這也是改革的重點和難點。我省主要從以下幾個方面措施予以保證：一是如實客觀記錄反映學生綜合素質(zhì)的活動和事實材料，對相關材料要進行公示，責任教師要審核把關，確保真實性。二是建立湖南省普通高中學生綜合素質(zhì)評價電子管理平臺，保留學生綜合素質(zhì)評價檔案，便于檔案的使用和監(jiān)管。三是加大對弄虛作假者的查處懲治力度，保障綜合素質(zhì)評價的真實可靠。

　　2015年，我省已經(jīng)制定了《湖南省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》并報教育部備案，教育部批復同意后，我們再向社會公布，詳細內(nèi)容請關注我們的實施辦法。

　　六、高考本科錄取批次：將逐步全部合并

　　一是進一步優(yōu)化平行志愿投檔錄取模式，提高考生志愿滿足率和投檔錄取率。

　　二是逐步減少直至取消錄取批次。取消錄取批次后，學生不再分批次填報志愿;學校在考生志愿填報范圍內(nèi)按學生專業(yè)志愿和高考分數(shù)擇優(yōu)錄取，克服社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的傾向。

　　2015年，我省已將本科第三批A、B兩個批次合并為一個批次，此后將逐步合并本科第二、第三招生批次，直至取消錄取批次。

　　三是改革高職院校單獨招生錄取模式。2015年開始試行了高職院校單獨招生學生選報多所學校制度，今年繼續(xù)實施，使學校選拔學生和考生選報學校更加合理有效，并逐步實現(xiàn)“雙向選擇”。

　　七、繼續(xù)落實“增加農(nóng)村學生上重點大學比例”三大計劃

　　1、三大計劃：貧困地區(qū)定向招生專項計劃(國家專項計劃)、農(nóng)村學生單獨招生計劃(高校專項計劃)，農(nóng)村學生專項計劃(地方專項計劃)，這些都是由一本以上學校具體承擔。(三大計劃對比見本網(wǎng)報道《2016年湖南農(nóng)村和貧困地區(qū)學生上“重點高校”三大途徑詳解》)

　　2、我省結(jié)合實際，制定了實施細則，2015年，又對這3類招生政策進行了完善，一是進一步嚴格了審核報考條件，確保優(yōu)惠政策真正惠及貧困農(nóng)村學生;二是明確農(nóng)村學生單獨招生計劃實施范圍為全省51個貧困縣，既把政策用足，又方便學生報考;三是進一步擴大農(nóng)村學生專項計劃(地方專項計劃)招生規(guī)模，由2014年的2%擴大到3%等。

　　2015年高考，上述3個專項計劃在我省共安排4547個招生計劃，實際錄取4572人，比上年多招了600余人。今年有望進一步擴大。

　　八、高職院校分類招考：以高職院校單獨招生為主，以五年制大專、普通高校對口升學為輔

　　國務院文件明確提出，要將“高職院?？荚囌猩c普通高校相對分開，實行‘文化素質(zhì)+職業(yè)技能’的考核評價方式”，要用這種模式來招錄高職院校學生，而且要逐步成為主渠道。

　　著力構建以高職院校單獨招生為主，以五年制大專、普通高校對口升學為輔的高職院校分類招考模式。同時，進一步強化 “文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，建立分別針對普通高中學生和中職學生的多元化考核辦法。

　　同時，保留考生通過統(tǒng)一高考進入高職院校的通道。2015年，我省通過分類考試錄取的考生已占到高職院校招生總?cè)藬?shù)的一半左右，達到了國家要求，今年將進一步擴大，到2017年將成為主渠道。