考研英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享
英語(yǔ)閱讀，在考研上我們是需要攻克這道大山的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的考研英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，供大家參閱!
考研英語(yǔ)閱讀技巧之同義詞
考研英語(yǔ)(二)閱讀理解相對(duì)于英語(yǔ)(一)而言，是比較簡(jiǎn)單的。各位學(xué)員在平時(shí)的真題訓(xùn)練過(guò)程中，需要大家認(rèn)真去對(duì)比正確選項(xiàng)與原文原句，去感受命題老師的命題規(guī)律，提高自己的同義詞積累，提高閱讀準(zhǔn)確率。下面就以英語(yǔ)(二)真題為例，來(lái)為大家解析命題老師的同義詞替換規(guī)律。
1. From the principles of the US jury system, we learn that (2010 Text 4 36T)
【正確選項(xiàng)D】judgment should consider the opinion of the public
【原文Para 1】verdicts should represent the conscience of the community
通過(guò)對(duì)比正確選項(xiàng)D和原文第一段，我們可以發(fā)現(xiàn)D選項(xiàng)是非常完美的同義句轉(zhuǎn)換。首先正確選項(xiàng)中的四個(gè)單詞should, the, of, the沒(méi)有改動(dòng)，是原文的原詞，其次，剩余的單詞都是完美的同義詞轉(zhuǎn)換：judgment(判斷，裁決)和verdicts(判斷，裁決，結(jié)論);opinion(看法，意見)和conscience(良知，意識(shí));public(公眾，群體)和community(群落，團(tuán)體，共同體)。
2. L.A. Unified has made the rule about homework mainly because poor students (2012 Text 1 22T)
【正確選項(xiàng)C】may have problems finishing their homework
【原文Para 2】the difficulty that students from impoverished or chaotic homes might have in completing their homework.
通過(guò)對(duì)比正確選項(xiàng)C和原文第二段，我們可以發(fā)現(xiàn)C選項(xiàng)是非常完美的同義句轉(zhuǎn)換。首先正確選項(xiàng)中的單詞have和短語(yǔ)their homework沒(méi)有改動(dòng)，是原文的原詞，其次，剩余的單詞都是完美的同義詞轉(zhuǎn)換：may(可能，也許)和might(可能，也許);problems(難題，問(wèn)題)和diffculty(困難，難題);finishing(完成)和completing(完成)。其實(shí)，此題是have problems (in) doing sth.和have difficulty (in) doing sth.的同義短語(yǔ)替換。
3. We may learn from Paragraph 4 that department stores were advised to (2012 Text 2 29T)
【正確選項(xiàng)C】 classify consumers into smaller groups
【原文Para 4】splitting kids, or adults, into ever-tinier categories
通過(guò)對(duì)比正確選項(xiàng)C和原文第四段，我們可以發(fā)現(xiàn)C選項(xiàng)是非常完美的同義句轉(zhuǎn)換。首先正確選項(xiàng)中的單詞into沒(méi)有改動(dòng)，是原文的原詞，其次，剩余的單詞都是完美的同義詞轉(zhuǎn)換：classify(分類)和split(分開，分解);smaller(更小的)和ever-tinier(更加微小的);groups(組，類)和categories(種類，分類)。其實(shí)，此題是have problems (in) doing sth.(做某事有問(wèn)題/ 麻煩)和have difficulty (in) doing sth.(做某事有困難)的同義短語(yǔ)替換。
4. Which of the following can be inferred from Paragraph 3 about the Bauhaus? (2011 Text 3 32T)
【正確選項(xiàng)D】It had a great influence upon American architecture.
【原文Para 3】These designers came to exert enormous influence on the course of American architecture.
通過(guò)對(duì)比正確選項(xiàng)D和原文第三段，我們可以發(fā)現(xiàn)D選項(xiàng)是非常完美的同義句轉(zhuǎn)換。首先正確選項(xiàng)中的單詞influence和短語(yǔ)American architecture沒(méi)有改動(dòng)，是原文的原詞，其次，剩余的單詞都是完美的同義詞轉(zhuǎn)換：had(有)和exert(產(chǎn)生);a great(重大的)和enormous(巨大的);upon(在……上)和on(在……上)。其實(shí)，此題是have a great influence upon sth.(對(duì)……有很大的影響)和exert enormous influence on sth.(對(duì)……產(chǎn)生巨大的影響)的同義短語(yǔ)替換。
最后，希望大家認(rèn)真積累總結(jié)每道真題的正確選項(xiàng)與原文原句在匹配替換時(shí)的同義詞。
考研不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，在漫漫考研路上，幫幫一直伴你左右，幫你排憂解難。祝同學(xué)們考研成功，金榜題名!
考研英語(yǔ)閱讀遇到生詞怎么辦
一、哪些生詞值得關(guān)注
不管是真題、模擬還是日常的英語(yǔ)閱讀，我們可能碰到的生詞有很多，這些生詞"魚龍混雜"，不一定與考研要求的大綱詞匯完全吻合。那么該重點(diǎn)記哪些呢?一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)詞、副詞、形容詞，基本看到就要查，就要記。
這些詞在閱讀中起到關(guān)鍵的修飾作用，能直接左右句子意思，也往往是出題點(diǎn)所在，本著"寧可錯(cuò)殺千萬(wàn)，也不能有一個(gè)漏網(wǎng)"的原則，最好遇到就記，會(huì)對(duì)掃除閱讀障礙大有裨益。相反，一些名詞、介詞、連詞因?yàn)橛梅ū容^固定，不影響句子意思，相對(duì)比較次要，可以不必重點(diǎn)記憶。
二、如何在閱讀中記生詞
如果遇到值得記的單詞，尤其是上文提到的動(dòng)詞、副詞、形容詞，一定不要輕易放過(guò)，不要讀過(guò)、知道它是什么意思就放過(guò)了。而是應(yīng)該要查字典、做筆記。要知道，英語(yǔ)中一個(gè)單詞的意思和用法可以變幻出許多不同，在這篇文章中遇到了，知道了它的意思，很有可能到了另一篇文章中就不再是這個(gè)意思了。因此，一定要查詞典、做筆記，了解這個(gè)單詞的"來(lái)龍去脈"，并且注意記一些例句，爭(zhēng)取把遇到的單詞都吃透、記牢、深深印在腦子里。
三、勤復(fù)習(xí)、常鞏固
我們都知道，在閱讀中記單詞最大的好處就是，借助語(yǔ)境進(jìn)行記憶，如此才能記得更牢。然而世界上沒(méi)有一勞永逸的記憶方法，除了個(gè)別天才，也不存在過(guò)目不忘的人。要想記牢一些東西，最好的辦法就是跟它"常見面"。即便是在閱讀中記住的單詞，并且查了詞典、做了筆記，最好也要勤復(fù)習(xí)，保持"面熟"，防止因時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而產(chǎn)生遺忘。
閱讀中的單詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有一定的熟悉度，記憶起來(lái)比較方便，印象也容易鞏固，比大量地記新單詞要好很多。希望大家從最容易抓分的地方入手，保證英語(yǔ)復(fù)習(xí)的高效率!
考研英語(yǔ)閱讀為什么要精讀
為了提高閱讀能力和理解能力，與此同時(shí)，提高做題的解題能力，做好閱讀的泛讀和精讀的練習(xí)非常重要。其中，以泛讀為主，重要培養(yǎng)閱讀能力和思維思考能力，以及知識(shí)面的擴(kuò)展和詞匯量的擴(kuò)大。但是,精讀所能發(fā)揮的作用也非常的重要，在此精讀的過(guò)程中，可以掌握高頻詞匯，培養(yǎng)解題能力并且提高理解能力。
很多同學(xué)對(duì)于如何精讀，精讀什么文本等問(wèn)題還有一些疑問(wèn)。首先，對(duì)于精讀的文本，我們只需要精讀考研英語(yǔ)閱讀理解部分傳統(tǒng)的閱讀文章即可，市面上考研英語(yǔ)一的真題有近30年的試題，從1986-2016年，無(wú)論是英語(yǔ)一還是英語(yǔ)二的考生，只要完成這些部分即可。其中，2001-2016年著重進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于精讀的主要要完成的內(nèi)容包括三部分：生詞、難句以及問(wèn)題的答案。
一、生詞
第一個(gè)任務(wù)即是消滅生詞，把文章中出現(xiàn)的所有不認(rèn)識(shí)、不熟悉的生詞畫出來(lái)，通過(guò)查詞典的方式逐一查出詞義以及相關(guān)用法，總結(jié)到生詞本上，以便后期復(fù)習(xí)和鞏固。
這樣的方式對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)會(huì)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，會(huì)花費(fèi)比較長(zhǎng)的時(shí)間，但是這是攻克考研詞匯最直接也是最有效的方式。很多同學(xué)在準(zhǔn)備生詞的時(shí)候更愿意準(zhǔn)備一本詞匯書，從A開始看，一個(gè)詞抄寫很多遍，可是結(jié)果是浪費(fèi)了時(shí)間，消耗了精力的同學(xué)，成效也非常低。
二、難句
第二個(gè)任務(wù)要基于詞匯的基礎(chǔ)上，詞匯基本掌握后也并不是所有的句子都能夠讀懂，要求掌握一些系列的語(yǔ)法項(xiàng)目才能分析出一些長(zhǎng)難句的句意。在此基礎(chǔ)上，要弄明白整個(gè)語(yǔ)段的意思，要從全文來(lái)看，也要思考句內(nèi)和句間以及段內(nèi)、段間的關(guān)系，其中包括各種邏輯關(guān)系，比如，因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等等。
三、答題
前兩個(gè)精讀任務(wù)都是為第三個(gè)任務(wù)做準(zhǔn)備，如何把題做對(duì)才是最終目的。但是并不是意味著必須讀懂文章才能做題，做好詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)只是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，要最對(duì)題還需要相關(guān)的解題技巧。
總的做題思路是快速瀏覽題干，從中選取關(guān)鍵信息，帶著信息去看文章，邊看邊理解，找出匹配的信息，初步明確答案，對(duì)于其他錯(cuò)誤選項(xiàng)也要明確錯(cuò)的原因。
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