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教育學(xué)考研復(fù)習(xí)方法和經(jīng)驗指南

時間: 慧媛43 分享

  暑期復(fù)習(xí),專業(yè)課要提上日程,教育學(xué)碩士為報考熱門,但是復(fù)習(xí)的時候總是有很多的技巧的,那么究竟要如何去復(fù)習(xí)呢?今天小編給大家整理了教育學(xué)考研復(fù)習(xí)方法知識,希望對大家有所幫助。

  教育學(xué)考研復(fù)習(xí)方法

  1:教育學(xué)原理方向

  “我的復(fù)習(xí)技巧:4遍閱讀法。”

  最好能將專業(yè)課本讀4遍。第一遍通讀,留下整體印象。從教育學(xué)基礎(chǔ)和教育史出發(fā),宏觀上對整個教育學(xué)學(xué)科知識脈絡(luò)、發(fā)展歷程有一個大概了解,做到心中有數(shù)。第二遍細讀,盡可能與所報考院校的專業(yè)課筆記相結(jié)合,重點記憶相關(guān)知識點。我當(dāng)時用兩個半月的時間來完成第二遍的閱讀。專業(yè)課的筆記可以在網(wǎng)上找或者通過報考院校的朋友尋找。第三遍可以結(jié)合所報考院校的歷年真題,邊做題邊總結(jié),查找自己遺漏的知識點并吃透考題。最后一遍閱讀的時候,要積極調(diào)動自己的發(fā)散思維,對一個問題進行多角度思考,加入自己的看法。閱卷老師更喜歡學(xué)生發(fā)表自己的看法,當(dāng)然你說的要言之有物、有理有據(jù)。

  寄語:要對自己有信心,功夫不負有心人,有理想并付諸行動,成功一定屬于你!

  2:比較教育方向

  “我的復(fù)習(xí)技巧:交替復(fù)習(xí),反復(fù)記憶。”

  第一輪復(fù)習(xí)主要按照書的章節(jié)來復(fù)習(xí),將知識細化。1.兩科一起復(fù)習(xí)。上午復(fù)習(xí)教育學(xué),下午復(fù)習(xí)教育史,這樣交叉記憶效果較好。2.看一章總結(jié)一章,第二天再復(fù)習(xí)一遍,爭取每天復(fù)習(xí),反復(fù)記憶。3.多動腦,多總結(jié),加以區(qū)分地記筆記,鞏固知識點。第二輪復(fù)習(xí),則對主要的知識點進行梳理,梳理的同時進行比較分析。第三輪的復(fù)習(xí)結(jié)合歷年考研真題,邊做題邊總結(jié),熟悉考研題型和解題方法。如果可能,最后進行復(fù)習(xí)的時候可以結(jié)合閱讀一些權(quán)威教育雜志和教育論著。

  寄語:放松心態(tài),一步一個腳印,堅持到底就是勝利!

  3:教育學(xué)原理方向

  “我的復(fù)習(xí)技巧:基礎(chǔ)加捷徑。”

  1.夯實基礎(chǔ)。專業(yè)課本是專業(yè)課復(fù)習(xí)的重中之重,這一點勿庸置疑。2.在夯實基礎(chǔ)的前提下找捷徑。因為條件便利,我一有機會就到所報考的學(xué)校旁聽基礎(chǔ)課。如果能旁聽所報考方向的碩導(dǎo)或博導(dǎo)的課,那就更好了,因為考研的專業(yè)課試卷就是他們親自操刀的。旁聽一個學(xué)期下來,我對老師的專業(yè)研究領(lǐng)域一清二楚。外地的學(xué)生也有捷徑可以走,如登陸所報考院校的論壇或者通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交一些在該校就讀的朋友,這些都是寶貴的資源。3.盡可能多地找到所報考院校的專業(yè)課筆記和歷年真題。有用的真題越多越好,這樣方便總結(jié)經(jīng)驗。4.我報了所針對報考院校的輔導(dǎo)班。對于跨考生,有輔導(dǎo)班老師提綱挈領(lǐng),可以少走彎路,節(jié)省時間提高效率。但是不能完全依賴輔導(dǎo)班。

  寄語:成功等于90%的勤奮加10%的方法,做一個有心的學(xué)習(xí)者,成功就近在咫尺!

  4:教育學(xué)原理方向

  “我的復(fù)習(xí)技巧:扎實學(xué)習(xí),平和心態(tài)。”

  1.規(guī)劃好自己的時間。專業(yè)課復(fù)習(xí)該怎樣進行,可以參考師兄師姐的時間表,每一輪復(fù)習(xí)大概需要多少時間,一定要大致估算,制定一個詳細的專業(yè)課復(fù)習(xí)計劃,并嚴(yán)格遵守,一天落實一天的任務(wù)。這是一個枯燥的過程,貴在堅持。2.主動學(xué)習(xí),勤于思考。簡單地說,先理清全書的框架,然后在閱讀中一點一點地將框架添上內(nèi)容,匯總成知識樹,最后消化吸收。比如中國教育史,可以按朝代整理思想史和制度史,也可以按題型整理,或者按專題整理,如:以書院的發(fā)展、蒙養(yǎng)院的發(fā)展為專題等。3.復(fù)習(xí)的后期一定要調(diào)整好自己的心態(tài),淡化成敗意識。調(diào)整心態(tài)的目的是爭取在考研的時候能超常發(fā)揮,最起碼是正常發(fā)揮。每年都會有同學(xué)因沒能調(diào)整好自己的心態(tài),壓力過大,期望值過高,與自己的夢想失之交臂。

  寄語:端正態(tài)度,態(tài)度決定一切!每天鼓勵一下自己,告訴自己:我能行!

  教育學(xué)考研經(jīng)驗和復(fù)習(xí)方法

  前期資料準(zhǔn)備:

  政治(肖秀榮的精講精練+1000題+視頻)

  英語(歷年英語1真題近10年<試卷版>+配套解析+視頻)

  教育綜合333(指定參考書+弘毅考研教育學(xué)紅寶書+各校近3年真題)

  小學(xué)教育學(xué)914(指定參考書+近三年真題)

  開始看書:

  政治的復(fù)習(xí):政治是50(選擇題<16*1+17*2>)+50(大題<5*10>)。大家都說政治不用看那么早,但是我還是比較早準(zhǔn)備的。3月份開始看精講精練,每天看一章,做一章的習(xí)題,馬原部分比較難,所以可以看慢一點。毛中特有些章節(jié)也比較多,所以也可以看慢一些。但是,第一遍看,最好將每一章節(jié)的每個字都看到,不可走馬觀花。這樣,到暑假之前可以把政治看1-2遍。暑假的時候,得到了網(wǎng)友分享的視頻,于是結(jié)合視頻又看了一遍。等到九月份,新大綱出來后,再把新大綱看一遍,我這次看書,是邊看邊自己列提綱。11月份后,各大機構(gòu)的試卷就出來了,我買了好多,但是覺得肖秀榮的最好,所以建議大家跟著肖走吧,肖8的選擇題質(zhì)量很高的。在肖4出來之前,我一直都是在準(zhǔn)備選擇題。最好沖刺階段,使勁背肖4的大題,一定要爛熟于心,盡管考試時,題目不是一模一樣,但只要把你背的全寫上去,不會有問題,反正我是這么干的。所以說,政治大家真的不用擔(dān)心。

  英語的復(fù)習(xí):我考的是英語2,但是我前期都是在看英語1的真題。關(guān)于英語的復(fù)習(xí),我走了不少彎路。一開始我買了新東方的《考研單詞》(超級厚),但是只翻了三分之一就放棄了,因為我單純背單詞的效率太低了。后來買了張健的閱讀,也差不多做完了,但是挫敗感十足,而且有一種越做越差的感覺,后來也給扔了。然后買了英語一的歷年真題,也是漫無目的地做,10套真題做完后,感覺提升不大。后來,偶然間發(fā)現(xiàn)一個網(wǎng)友分享的何凱文的歷年講真題的視頻,然后就每天聽2篇,聽了20篇左右吧,我還背了幾篇,然后感覺到自己的進步了。于是,又回過頭來,把做過的真題認認真真地吃透,對了,買一本真題解析很有必要。就是利用暑假的時間,每天做一篇,翻譯一篇,對照解析,更正自己翻譯的(用紅筆,醒目,哈哈),盡管慘不忍睹,但仍要堅持每天這么做。然后把生詞,抄在單詞本上(幾塊錢買一個小本子),正面寫英文,背面寫中文。第二天早上起來,朗讀這篇閱讀,然后把單詞背掉。這樣一個暑假就可以把真題過兩遍。因為我走了彎路,所以比較晚這么做,大家可以提前做這些內(nèi)容的。后來,又是一個偶然,看到一網(wǎng)友分享了蔣軍虎的講單詞視頻,這個視頻真的挺好的,比較系統(tǒng)地整理了單詞,然后我就邊聽邊做筆記,視頻看完后,單詞又得到了鞏固。11月份開始做英語2的真題閱讀,能夠明顯地感覺到英語2要簡單一些。和英語1的做法一樣,還是每篇文章都搞透。到了這個時候,就要開始分析出題思路了,也就是把每個選項都分析清楚,為什么對,為什么不對。12月份開始背大小作文,我買的是蔣軍虎的作文書,背幾篇模板,然后嘗試自己寫作。因為買了他的最后四套卷里面有答題紙,我就把作文的答題紙復(fù)印了一些,然后用作文紙自練習(xí)寫大作文和默寫小作文。作文大家真的不用擔(dān)心。哦,對了,因為在做閱讀時同事做了翻譯,所以翻譯這塊就不難了。完型嘛,就聽天由命了。

  專業(yè)課一:333(教育綜合)的復(fù)習(xí):說實話,參考書我沒看完。一開始買了大綱解析,考綱,但是考綱沒用,那本大綱解析也不是很好,但也有點用。期初,挺混亂的,本來想自己參考書本整理筆記的,但是教育學(xué)原理沒整理完就放棄了。后來,一個偶然,一個研友分享了一個弘毅考研的333教育學(xué)紅寶書筆記,又后來,一個網(wǎng)友分享了弘毅考研配套的視頻,機緣巧合,我將二者結(jié)合起來,邊看教育學(xué)紅寶書筆記邊自己在筆記的基礎(chǔ)上整理知識點,因為有些知識點不是很適合自己,所以就自己簡化。本打算暑假兩個月把333背兩遍的,但是就背了一遍多一點。因為是邊整理邊背,所以就有些慢。所以建議大家可以不看參考書,直接弘毅教育學(xué)考研紅寶書,然后暑假開背就OK了。333是至少要背3遍的。哦,在整理講義的時候,可以將各大高校的近3年真題拿過來,在筆記上做標(biāo)記,尤其是北師大、華東師大、華中師大、南京師大、華南師大等這些學(xué)校的真題,重復(fù)率很高的,一定要著重背。那些不經(jīng)??嫉目梢院唵伪骋幌?,有印象即可。總之呢,整理筆記很重要,到最后只管背弘毅教育學(xué)考研紅寶書筆記就好了。

  專業(yè)課二:914(小學(xué)教育學(xué))的復(fù)習(xí):這個是一定要看書的啦,而且要看透看爛。我一開始把書看了兩遍,暑假本來打算背書的,可是嫌書上的內(nèi)容太多了,然后就想買學(xué)長學(xué)姐整理的筆記了,后來買了一份,但是感覺不好,然后就自己整理了。說實話,我的914是暑假開學(xué)后才開始自己整理筆記的,一共九章的內(nèi)容,每個章節(jié)那些內(nèi)容可能出名詞解釋、簡答、論述都要做到心中有數(shù),我整理了將近半個月。整理完之后,就開始背筆記了,但是背起來感覺不是很好,但也堅持背了一遍。第二遍背的時候,我就在筆記的基礎(chǔ)上再次修改,邊修改邊背了,這里值得一說的是,在整理論述題時,一定要有自己的想法,或者是加上一些比較前沿的東西,只是答書本上的內(nèi)容是得不了高分的。真題很重要,盡管被學(xué)長坑了幾百塊,但還好914的真題是真的。真題的重復(fù)率是很高的。對了,去知網(wǎng)查查專業(yè)導(dǎo)師的近幾年論文也有必要,可能會在專業(yè)課2中有所體現(xiàn)。我們今年恰好考了一大題。

  作息時間表:

  在報名現(xiàn)場確認之前,我沒有請假,有課就去上課,沒課就在圖書館。

  暑假之前:早上7點起床,中午要睡半個小時,我們圖書館9:45閉館,回到寢室就不太能看書了,跟室友聊聊天啥的,偶爾也會看看政治英語的視頻。

  暑假中(黃金時間):暑假我沒回家,一個人留在宿舍的,當(dāng)時有直系學(xué)妹要參加省多媒體大賽,所以就一起在寢室煮飯吃。每天早上7點起床,洗漱+吃早飯之后,8點可以背書,背英語差不多40分鐘,然后休息一下,背333,差不多背一個小時我就背不下去了,然后就休息,我的休息也就是站在陽臺上四處張望一下。回來之后看政治視頻,差不多到11點20,學(xué)妹就過來煮飯了,12點半差不多能吃好飯,之后就要午睡了,暑假我午睡是1個小時。下午主要看英語,做閱讀,翻譯閱讀,一篇下來差不多一個小時。然后休息個15分鐘,看蔣軍虎的單詞視頻1個小時。然后休息個10分鐘,看專業(yè)課2的書。5點半做晚飯,吃完飯我會看會電視的,愉悅下心情。7點鐘開始背早上背過的333,然后看專業(yè)課2。11點之后不再看書。11點半要睡覺。

  暑假之后:起床時間提到了6點半,但是并沒有熬夜看書。有了暑假期間的鋪墊,盡管開學(xué)后會感覺到時間很緊張,但是只要按照原來的計劃執(zhí)行就可以了。

  大家可能會覺得我一直在看書,其實我是有休息的,每個星期都會休息一天,早上回到自然醒看看電影(電腦上),去打打羽毛球。暑假的時候,我們班有幾個同學(xué)沒回家,所以每星期都回去打羽毛球。這是運動方面,飲食也很重要,三餐一定要吃好,還有一點很重要,那就是保持愉悅的心情。作為過來人的我,也曾經(jīng)因為寢室關(guān)系很苦惱過,但是想開之后,把一些無所謂的事看淡后,一門心思想著考研。有些同學(xué)可能會擔(dān)心找工作的事,其實我是破釜沉舟,孤注一擲了。

  考研教育學(xué)必備經(jīng)典教材

  1.教育學(xué)原理

  全國12所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫的、教學(xué)科學(xué)出版社出版的《教育學(xué)基礎(chǔ)》

  魯杰老師,南京師范大學(xué)出版的《教育學(xué)》

  袁振國主編的《當(dāng)代教育學(xué)》

  由王道俊、王漢南編寫的《現(xiàn)代教育論》

  2.中外教育史

  北京師范大學(xué)出版的王炳照等編寫的《簡明中國教育史》

  華東師范大學(xué)出版的孫培青編著的《中國教育史》

  北京示范大學(xué)出版社出版的王天一等編著的《外國教育史》上下冊

  北師大的吳式穎編寫的《外國教育史教程》

  袁振國主編的《中外教育史》

  3. 教育心理學(xué)

  新印第2版李伯黍、燕國材 華東師大出版社《教育心理學(xué)》

  吳慶麟主編的,《教育心理學(xué)》

  北師大出版社出版的陳奇、劉汝德主編的《當(dāng)代教育心理學(xué)》

  人民教育出版社出版的馮中良、武新春等編著的《教育心理學(xué)》

  4.教育科學(xué)研究方法

  上海教育出版社 葉瀾《教育研究方法論初探》

  高等教育出版社 袁振國《教育研究方法》

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