人與人之間最重要的就是溝通，無論是朋友之間，親人之間還是師生之間。以下是學習啦小編為大家整理的關(guān)于關(guān)于溝通的中考作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　關(guān)于溝通的中考作文篇1：展示交流之我見

　　傳統(tǒng)的課堂是一個單一的重復(fù)的過程，而在課堂改革之后，出現(xiàn)了在課堂上的各種創(chuàng)新和各種新的想法，學生們會在課堂上展示自己的想法，老師則會對學生們進行一步步的引導和鼓勵學生表現(xiàn)自己。

　　傳統(tǒng)的課堂，只是老師在講，學生在聽，沒有學生自己動手，對自己的想法進行闡述，也許老師出錯后，學生們也不會對此進行質(zhì)疑，將錯就錯。而現(xiàn)在的課堂，學生有了更多的機會來進行說出自己的想法，這將是課堂上的一大亮點，學生會對所學的知識印象會更加的牢固，理解會更深刻。而老師在犯錯之后，學生會提出自己的更多的想法。進行反駁。

　　展示交流，重在交流，之后展示，交流，是指學生與老師的交流，學生之間的交流，小組之間的合作交流，說出自己的想法，得到更多的意見和獲取多方面的知識，有益于對知識的掌握和理解，交流，會是課堂上的更大的一次風暴，沖擊了傳統(tǒng)的教學方式和思想禁錮，不再是老師一個人的表演。

　　展示交流，交流之后，進行展示，將對自己的想法，對自己小組的想法，來進行表達，使老師，使更多的同學，得到新的想法，使思想不再單一的理解。

　　展示交流，對于學生，是拓寬了對知識的容納量，是有了多種的解題方法，是增加了多重思想，展示交流，對于老師來說，是課堂上的友誼創(chuàng)新，一次重大的課堂改革。

　　關(guān)于溝通的中考作文篇2：我從交流中學會了語文

　　其實，在枯燥的學習中，也蘊藏著美……

　　我輕輕地問語文：“你是什么?”

　　語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文;‘春蠶到死絲芳盡，蠟炬成灰淚始干’[的奉獻精神是語文;‘衣帶漸終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語文。”

　　我謹慎得問語文：“那么美又是什么?”

　　語文告訴我：“秋日蔚藍的天空飄著的落葉是一種美;置身度外獲得滿倉魚蝦是一種美;放棄安逸舒適而笑傲雪霜的梅菊是一種美。美無時不有，無處不在。”

　　我小心地問語文：“精神是什么?”

　　語文告訴我：“精神也有許多許多，如‘夸父追日’是一種精神;‘愚公移山’是一種精神。”

　　我又問語文：“與你交流，會學到什么?”

　　語文高興地告訴我：“學習語文，你可以借用李白之筆描繪‘飛流直下三千尺’的瀑布;學習語文，你可以用杜甫的‘吾廬獨破受凍死亦足’去表達你對窮苦人民的同情之心;學習語文，你可以感到天空中飄逸的白云;學習語文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志。學習語文，你能體驗到生活的美好。”

　　夢，消失了。我仍沉思于與語文交流中。原來語文是那樣美好、奇妙，值得我們用心體驗?，F(xiàn)在，我真想走進大自然，撿兩片落葉，體會‘落紅不是無情物’;我真想沖進綿綿細雨，感受浪漫情調(diào)。語文猶如七色光，豐富多彩。學習語文，可以洗滌你心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你活得更加美好、快樂。

　　就讓我們攜手走進語文世界，一起體驗語文的奧妙、奇異，一起享受語文之美!

　　關(guān)于溝通的中考作文篇3：心靈的交流

　　這次的電話雖然只有短短的幾分鐘，但是卻是一次心靈的交流——題記

　　“喂!媽媽，你在干什么啊?”明明有很多話要說，但到了嘴邊就好像是被堵住了。“沒干什么，這幾天你在那邊玩得開不開心呀?”電話一頭的媽媽笑著對我說。“嗯!挺開心的，”我答道。“媽媽我想你了。”一句憋在心里的話終于被我說出了口。“我也很想你”媽媽在電話那邊說。對于這句問候，她應(yīng)該很開心吧，又應(yīng)該有些擔心我吧。“嗯!我回好好加油的，媽媽你放心吧。”在電話一旁的我突然笑起來說。也讓電話那端的媽媽舒心了很多。想必電話那端的媽媽應(yīng)該很擔心我吧，但又希望我能夠成長起來，所以也和我一樣不知說些什么好。只有思念濃縮了短短的幾句話。

　　“這幾天和別人相處得好嗎?”媽媽又問道。我想此刻她在擔心內(nèi)向的我該如何與人相處呢。“嗯!挺好的，”我笑著回答。“哦!那我就放心了，你好好玩吧”。“嗯!再見，媽媽”我有些不舍的斷電話。嘟——我望著掛斷的電話發(fā)呆。

　　短短幾分鐘媽媽了解到我的改變。雖然我和媽媽才不再一起幾天，但是我們的心卻緊緊連在一起，這次通話變成了一次心靈的交流。