2017年中考過(guò)去了，語(yǔ)文考試中的閱讀題可謂是讓考生又愛(ài)又恨，那這種題目的答案是什么呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了2017中考語(yǔ)文閱讀題及答案，希望可以幫到大家!

　　2017中考語(yǔ)文閱讀題及答案

　　高等教育

　　高等教育原文：

　?、艔?qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。

　?、颇浅鞘泻苊溃瑥?qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說(shuō)，不賴(lài)吧?強(qiáng)說(shuō)，不賴(lài)。本家哥說(shuō)，不賴(lài)是不賴(lài)，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說(shuō)，自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。

　?、菑?qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)給人家縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能干，做的活兒精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布也拾起來(lái)，留作備用。

　?、饶且贡╋L(fēng)雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來(lái)，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個(gè)傻蛋。

　?、稍诼短靷}(cāng)垛里，強(qiáng)查看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板駕車(chē)過(guò)來(lái)，他已成了個(gè)水人兒。老板見(jiàn)所儲(chǔ)物資絲毫未損，當(dāng)場(chǎng)要給他加薪，他就說(shuō)不啦，我只是看看我修補(bǔ)的篷布牢不牢。老板見(jiàn)他如此誠(chéng)實(shí)，就想把另一個(gè)公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說(shuō)，我不行，讓文化高的人干吧。老板說(shuō)，我看你行――比文化高的是人身上的那種東西!

　?、蕪?qiáng)就當(dāng)了經(jīng)理。

　　⑺公司需要招聘幾個(gè)大專(zhuān)以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上做了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄?lái)，說(shuō)給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說(shuō)，你不行。本家哥說(shuō)，看大門(mén)也不行嗎?強(qiáng)說(shuō)，不行，你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒(méi)良心。強(qiáng)說(shuō)，把自個(gè)兒的事干好才算有良心。

　?、坦具M(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)。過(guò)了些日子，那幾個(gè)受過(guò)高等教育的年輕人知道了強(qiáng)的底細(xì)，心里就起毛說(shuō)，憑我們的學(xué)歷，怎能窩在他手下?強(qiáng)知道了并不惱，說(shuō)，我們既然在一起共事，就把事辦好吧，這個(gè)經(jīng)理的帽兒誰(shuí)都可以戴，可有價(jià)值的并不在這頂帽上……

　?、湍菐讉€(gè)大學(xué)生面面相覷，就不吭聲了。

　　⑽一外商聽(tīng)說(shuō)這個(gè)公司很有發(fā)展前途，想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說(shuō)，這可是條大魚(yú)呀，咱得好好接待。強(qiáng)說(shuō)，對(duì)頭。

　　⑾外商來(lái)了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書(shū)一行。

　?、袕?qiáng)用英語(yǔ)問(wèn)，先生會(huì)漢語(yǔ)嗎?

　　⒀那外商一愣，說(shuō)，會(huì)的。強(qiáng)就說(shuō)我們用母語(yǔ)談好嗎?

　?、彝馍叹偷懒艘宦?ldquo;OK”。談完了，強(qiáng)說(shuō)，我們共進(jìn)晚餐怎么樣?外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　?、油聿秃芎?jiǎn)單，但有特色。所有的盤(pán)子都盡了，只剩下兩個(gè)小籠包子，強(qiáng)對(duì)服務(wù)小姐說(shuō)，請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё摺?/p>

　?、噪m說(shuō)這話很自然，他的助手卻緊張起來(lái)，不住地看那外商。那外商站起來(lái)，抓住強(qiáng)的手緊握著，說(shuō)，OK，明天我們就簽合同!

　?、帐鲁芍?，老板設(shè)宴款待外商，強(qiáng)和他的助手都去了。

　?、窒g，外商輕聲問(wèn)強(qiáng)，你受過(guò)什么教育?為什么能做得這么好?

　?、讖?qiáng)說(shuō)，我家很窮，父母不識(shí)字，可他們對(duì)我的教育是從一粒米、一根線開(kāi)始的。后來(lái)我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說(shuō)俺不指望你高人一等，你能做好你自個(gè)兒的事就中……

　　(20)在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體。他端起一杯酒，說(shuō)，我提議敬她老人家一杯--你受過(guò)人生最好的教育--把母親接來(lái)吧!(選自《微型小說(shuō)選刊》，有改動(dòng))

　　《高等教育》閱讀答案：

　　1、第⑸節(jié)中，老板讓強(qiáng)管理一個(gè)公司，他認(rèn)為“比文化高的是人身上的那種東西”。請(qǐng)寫(xiě)出“那種東西”所指的具體內(nèi)容。

　　答案：強(qiáng)身上體現(xiàn)出來(lái)的敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)的品格。

　　2、第⑺節(jié)中，本家哥所說(shuō)的“良心”與強(qiáng)所說(shuō)的“良心”意思有所不同，請(qǐng)分別寫(xiě)出兩人所說(shuō)的“良心”各自的具體含義。

　?、俦炯腋缢f(shuō)的“良心”：是指人應(yīng)知恩圖報(bào)。

　?、趶?qiáng)所說(shuō)的“良心”：是指人應(yīng)敬業(yè)(或“做好自己應(yīng)做的事”)。

　　3、請(qǐng)舉例說(shuō)明小說(shuō)主人公強(qiáng)身上體現(xiàn)出了哪些性格特征。(至少答出3點(diǎn))

　　答案：①?gòu)?qiáng)對(duì)本家哥說(shuō)要瞧得起自己，體現(xiàn)了他的自尊。(與外商洽談合作項(xiàng)目時(shí)，用漢語(yǔ)而不用英語(yǔ)，體現(xiàn)其自尊，或民族自尊，或愛(ài)國(guó)心均可)②看到丟棄的線頭碎布也拾起來(lái)，留作備用，體現(xiàn)了他的勤儉。③暴風(fēng)雨中主動(dòng)加固被掀起的篷布，體現(xiàn)了他的敬業(yè)。④老板要為他加薪，他說(shuō)他只是看看修補(bǔ)的篷布牢不牢，體現(xiàn)了他的誠(chéng)實(shí)。⑤他拒絕以進(jìn)城的本家哥求職的要求，體現(xiàn)了他不徇私情。⑥面對(duì)幾個(gè)受過(guò)高等教育的年輕人的不服，沒(méi)有打擊他們，而是說(shuō)服他們，體現(xiàn)了他胸懷寬廣。(此例也反映了他善于團(tuán)結(jié)同志，善于合作的精神。)

　　4、根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)小說(shuō)標(biāo)題“高等教育”的內(nèi)涵。

　　答案：指包括誠(chéng)實(shí)、勤儉、敬業(yè)等在內(nèi)的人的品格教育。

　　5、新時(shí)代的落榜青年落榜不落志，能干出一番大事業(yè)，舊時(shí)代的孔乙己如果看到了一定會(huì)大發(fā)感慨的，想想看，他會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　答案：我生不逢時(shí)啊!我養(yǎng)成了好吃懶做的壞習(xí)慣啦等。

　　掌握2017中考語(yǔ)文閱讀理解解題思路

　　基礎(chǔ)知識(shí)：

　　(1)景物描寫(xiě)的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，襯托中心意思。

　　(2) 運(yùn)用描寫(xiě)方法的作用：表現(xiàn)人物性格，反映作品主題。

　　(3) 文章題目的作用：概括內(nèi)容，揭示主題，提示線索。

　　(4) 用自己的話回答問(wèn)題：

　　(4-1)這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句;

　　(4-2)如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：

　?、俑爬ù笠夥ǎm用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況;

　?、诜g句子法，適用于文言文語(yǔ)段;

　?、劢忉屩攸c(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞;

　?、茏儞Q句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

　　(5)中間句、段的作用：承上啟下的過(guò)渡作用。

　　(6)結(jié)尾議論性句子的作用：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心，深化主題。

　　(7)寫(xiě)作人稱(chēng)的好處：

　　第一人稱(chēng)，真實(shí)可信;

　　第二人稱(chēng)，親切自然;

　　第三人稱(chēng)，可以多角度描寫(xiě)，不受時(shí)間和空間的限制。

　　(8)容易弄錯(cuò)的術(shù)語(yǔ)：

　　(8-1)表達(dá)技巧=藝術(shù)手法=表達(dá)方式+表現(xiàn)手法+修辭手法

　　(8-2)表達(dá)方式=記敘+描寫(xiě)+抒情+議論+說(shuō)明

　　(8-3)表現(xiàn)手法=象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě)、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人(托物言志)……

　　(8-4)修辭手法=比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、反復(fù)……

　　(8-5)語(yǔ)言特點(diǎn)=通俗易懂/嚴(yán)謹(jǐn)/優(yōu)美、生動(dòng)、鮮明/充滿感情色彩(常與修辭手法合用)

　　(9)在哪兒找線索：標(biāo)題，反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物，抒情議論句。

　　(10)引號(hào)的作用：表引用(引用人物對(duì)話、詩(shī)文句等);表特定稱(chēng)謂(特殊含義);

　　表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味;表強(qiáng)調(diào)。

　　記敘文閱讀：

　　一、記敘文基礎(chǔ)知識(shí)：

　　(一)記敘線索的形式：實(shí)物，人物，思想感情變化，時(shí)間，地點(diǎn)變換，中心事件。

　　(二)記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘。

　　(三)記敘文第一段的作用:

　　1)環(huán)境描寫(xiě)：點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

　　2)其他：開(kāi)篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調(diào)，總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

　　二、語(yǔ)段閱讀題答題總原則：

　　1、快速瀏覽全篇文章。

　　答題前應(yīng)快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果。可適當(dāng)做標(biāo)記。

　　2、帶著問(wèn)題讀文章的相應(yīng)段落。

　　注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句段、修辭句、抒情議論句畫(huà)上角標(biāo)記號(hào)。注意從題干中找出答題關(guān)鍵點(diǎn)，帶著問(wèn)題讀文中相應(yīng)段落。

　　3、答題。

　　具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。運(yùn)用下文常見(jiàn)答題技巧回答;如無(wú)法判斷，可摘抄文段原文原句。字跡工整，卷面干凈;可用①②③等序號(hào)對(duì)答案進(jìn)行標(biāo)注。

　　三、常見(jiàn)題型答題技巧

　　(一)某句話在文中的作用：

　　詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說(shuō)一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)考慮。

　　1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下(過(guò)渡句);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))

　　答題格式：這句話運(yùn)用了的修辭手法，

　　表現(xiàn)了的特點(diǎn)(使語(yǔ)言更加)，

　　表達(dá)了的感情(反映了的形象)。

　　(二)修辭手法的作用：

　　可以從2個(gè)方面談：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

　　1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

　　答題格式：運(yùn)用的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了的特點(diǎn)。

　　2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

　　答題格式：運(yùn)用排比的手法，強(qiáng)調(diào)了的語(yǔ)氣。

　　3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：使用設(shè)問(wèn)，引起讀者對(duì)的注意和思考。

　　反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

　　4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了。

　　5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)了語(yǔ)氣。

　　(三)根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：

　　1、用第一人稱(chēng);

　　2、采用1+2或1+3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

　　答題格式：我認(rèn)為(覺(jué)得)。因?yàn)椤?/p>

　　(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

　　形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

　　副詞(如都、大都、非、只有等)：

　　不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系;(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　(六)提煉中心、主題：

　　注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。

　　注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了……，描寫(xiě)了……，介紹了……，通過(guò)……，等等;如概括寫(xiě)作目的和思想感情一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……等。