2017江蘇中考滿分作文素材
一次滿分作文，不知多少的練習，但是中考寫作的機會只有一次。下面是學習啦小編給大家整理的2017江蘇中考滿分作文，供大家參閱!
2017江蘇中考滿分作文：從未走遠
有的人，無論遠近，仿佛總在身邊;有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)眼前;有份情，真摯濃烈，時時溫暖我們的心田;有種理，意味深長，常?？M繞我們的腦畔……他們(它們)從未走遠。
請以“從未走遠”為題，寫一篇文章。
要求：(1)立意自定;(2)除詩歌外，文體不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
【解讀】
鹽城卷一直以命題作文為主，2015年仍舊采用這一考查方式，只是形式上有了突破，不再是直接出現(xiàn)作文題，而是以“導語+命題+要求”的形式呈現(xiàn)出來。
就命題內容來看，這道作文題，仍就貼近學生的生活實際和寫作實際，讓每位考生都有話可寫，有真話講，有真情抒，積極引導學生跳出自我的小天地，關注社會，擁抱自然，思考生活，進而獲得個性化的感悟。寫好這道題關鍵在這幾個方面：
讀導語，實現(xiàn)從時空到心理的跨越。這道題的題眼是修飾語“從未”，就是“從來沒有”的意思，這樣就可從時空角度把文題理解為“從來沒有走遠”，粗讀提示語，“總在”“始終”“時時”“常常”等詞也證實了這一點。而“仿佛總在身邊”、“始終浮現(xiàn)眼前”、“時時溫暖我們的心田”、“常?？M繞我們的腦畔”等短語，告訴我們實際上這個人并不在身邊;只是“浮現(xiàn)”在眼前，其實這件事并不是發(fā)生在眼前……可見，“從未走遠”一題，還應該抓住關鍵詞“遠”從心理角度去理解，即“敘述的對象雖然已走遠，但其影響仍留存心底，并沒有走遠”，所謂“天涯若比鄰”便是如此。
定角度，設想從一個或幾個點解釋文題。文題中“遠”既指時間消逝的久遠、空間距離的長短，也指心靈的隔閡或思想的偏離等?？蛇x取某一個人(物)如何讓“我”感覺從未走遠，也可以寫不同的人(物)令我感覺他們就在我身邊的。
精構思，讓作文從平淡無奇變得光彩動人。中考作文怕就怕沒有特點，寫不出新意。而要寫出特點，寫出新意，就必須對作文有一個精妙的構思。寫作時要盡力寫出其中的“變化”過程，即由起初的以為遠去到感到就在身邊的過程，是某物的觸發(fā)，是某景的感染，是某人的啟發(fā)……如具體寫出自然就動人了。
【誤區(qū)】
誤區(qū)一：漠視導語。該題的導語已經比較明確地告訴考生，不僅可以寫那些一直就在身邊的人、事、情、理等，還可以寫那些看似已經走遠，實則一直就在身邊的人、事、情、理等，部分同學忽略了對導語的研究，只是從第一個方面選材立意，就很容易寫得膚淺，而缺乏更深層次的思考。
誤區(qū)二：題材單一。導語部分提示我們可從人、事、情、理方面尋找題材，后面還附加了一個省略號，也就是說，如果寫那些從未遠去的“物”等也是合乎要求的。但從閱卷情況來看，寫“人”的占了絕大多數(shù)，而且寫爺爺奶奶這類親情、老師同學這類師生情的又占了很大的比例，這樣單一的題材造成撞車現(xiàn)象比較普遍，嚴重影響了得分。
誤區(qū)三：無“我”意識。“從未走遠”這一命題作文，其實就是個半命題作文，不僅要填寫出“誰(什么)”從未遠去，其實還要寫出從未離開“誰”，而后面這個“誰”最好就寫“我”，而少數(shù)同學審題時忽略這一點，直接去寫某個歷史人物從未遠去，卻沒有寫出“我”是如何感受到的，這就有“掉書袋”的嫌疑了。
誤區(qū)四：蜻蜓點水。不少考生審題時只是蜻蜓點水式的，思考了“是誰”從未遠去，沒有認真思考“為什么”感覺“從未遠去”，是他(她、它)給人以教益，還是他(它)給人以情感的熏陶;是讓人思念、感激、感恩，還是令人反思、反省、感悟……難怪出現(xiàn)了不少假大空的文章。
【范文】
從未走遠
仿佛一夜之間，鎮(zhèn)上雨后春筍般地冒出無數(shù)“現(xiàn)刻瓦片”的小攤，攤旁擠滿了喧鬧吵嚷討價還價的游人，攤后站立著油嘴滑舌卻又分心刻瓦的攤主。我站在街頭，腳下依舊是那條麻石板路，卻似乎很多東西都走遠了。
一抬頭，鎮(zhèn)口石門上是陶二爺十多年前雕刻的巨型“福”字，“田”中藏“壽”，“口”中藏“祿”，“喜”依“示”邊，團團喜氣，卻又因瓦的灰色顯得肅穆起來。“福”下是喜鵲登梅、貔貅招財、麒麟送子、三陽開泰四副吉祥圖案，極為傳神。穿過石門沿著石板路走，兩側屋頂上青瓦鱗鱗千瓣，古樸素雅，沉穩(wěn)寧靜，紋路古拙若桑間雞鳴，桃源犬吠，淳樸可愛。
十多年前，小鎮(zhèn)尚未被開發(fā)成為景區(qū)，未被冠以古鎮(zhèn)之名。幼年的我熱衷于觀賞陶二爺?shù)裢呖檀u。他好兩口小酒，頰上微酡，使描樣上線條飄逸圓潤，下刀時力道勻適，打磨時凹凸有致，上藥后渾然天成。一抬腕，是丹鳳朝陽，一低頭，是魚躍龍門。鑿削鏟旋，如寫書法，抑揚頓挫間光影流動。陶家一排“福”字瓦簡單而各異，掩映著后院小葉黃楊密密匝匝的葉子，流淌著時光靜好。
可現(xiàn)在，那些生意紅火的攤主并不描樣，遑論上藥——現(xiàn)刻嘛，效率第一。彼時的認真與虔誠呢，精雕細琢與歲月安穩(wěn)呢呢，難道都隨著這十余載光陰漸行漸遠了嗎?我聽著耳邊高高的鞋跟叩擊著石板路，望著尖尖的傘頂劃過起伏的墻垣，心下一絲迷惘。
七拐八彎進深巷，熟悉的木門，斑駁的低檻，陶二爺竟一直沒搬家。推開半掩的門，一聲舊舊的“吱呀”聲還是昔年音客。他正刻一條魚，磚石中心只寥寥幾筆，一條極生動的灰鯽，然覺滿磚江湖，煙波無盡。抬頭見是我，一怔神，旋即爽朗一笑：“丫頭還記得我這老頭子?”我可處江湖之遠啦!”復又低頭。有細密的雨絲飄舞，屋瓦上浮漾著濕濕的流光。
跨出門檻的那一剎那，我恍然意識到，那些我以為走遠的，其實都在這兒，從未走遠。也許在深巷里，也許在職業(yè)掩映下，陶二爺始終如此，懷著雕刻的信仰刀刀筆筆，歲歲年年。
那寧靜空靈的檐雨滴聲，從未走遠。
【解讀】
作者以細膩的筆調，捕捉生活中的細節(jié)。陶二爺十多年前雕刻的巨型“福”字，我幼年時陶二爺?shù)窨虝r的動作，再次相見時，老人家的神態(tài)簡練傳神，“一怔”“一笑”，一“低頭”，盡管只是一個普通的刻碑老人，但他的執(zhí)著與堅守，正是一道從未走遠的風景。文章一氣貫注，筆法累累如串珠，全無矯情做作之文句，在積累了許多來自生活的感性體驗之后，在這里去粗取精，去偽存真，顯露出一番成長的自省和理性思辨，體現(xiàn)了考生對現(xiàn)實的關注和思考，科技進步和文明傳承這一重大的社會性問題便在這些細節(jié)中得以凸顯。小作者巧妙的揭示了一個重大的主題，卻把思考的空間留給讀者，讓人回味無窮。
2017江蘇中考滿分作文：辦法總比困難多
題目：辦法總比困難多(65分，含書寫分5分)
要求：①以“辦法總比困難多”為題目寫一篇600字以上的文章，文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。
【解讀】
徐州市中考作文連續(xù)5年都采用這種命題方式：一道全命題作文，沒有提示語，只有2點寫作要求。2011年《有句話兒在心頭》，2012年《又是一個新起點》，2013年《總有一次驚喜》，2014年《閱讀，曾讓我感動》，2015年《辦法總比困難多》。徐州市中考作文命題的指導思想就是考查學生的生活積累、思考和感悟，貼近學生現(xiàn)實生活，讓考生有話可寫。
學生的生活空間雖然有些狹窄，但從生活內涵上講，還是多姿多彩。生活對于花季雨季的少男少女，亦如一首歌詞寫道：生活是一條藤，總結著幾顆苦澀的瓜;生活是一根線，也有那解不開的小疙瘩;生活是一條路，怎能沒有坑坑洼洼……。所以，我們要告誡中學生，不經歷風雨怎能見彩虹，辦法總比困難多!要求學生正視生活中的困難，激勵他們戰(zhàn)勝各式各樣的困難，超越自我。作文命題價值導向昂揚向上，向社會釋放著正能量。
題目中的“困難”，指處境艱難、生活窮困，亦指事情復雜、阻礙多。對于初中學生而言，主要指自己在學習生活中的困難與壓力，成長中的困惑與煩惱，生活上的艱難與困境等等。“辦法”即處理事情或解決問題的方法，這辦法可以是技能技巧，思維路徑，精神力量等：這兩個名詞主要指向文章的材料。“總比”是一定比，肯定比的意思，這是題目中的關鍵信息，說明我們不論遭遇怎樣的困難，最后一定能夠找到辦法，解決問題：暗示文章的主旨。
如果寫記敘性文章，就寫出自己或他人在學習或生活中遭遇或感受的具體困難，有詳細的過程，還要寫出通過自我感悟或在他人的啟迪下，最終找到了解決問題辦法，更要通過抒情議論語句揭示主旨，畫龍點睛。
如果寫議論性文章，盡量舉出不同類型的事實論據，加之恰當?shù)囊煤偷览碚撟C，思路清晰地論證“辦法總比困難多”這一中心論點。如果能提出解決問題的有效“辦法”，結構安排或并列論證，或遞進論證，文章就能進入更高的一個檔次。
【誤區(qū)】
1。對題目中關鍵詞“總比”審視不夠。考生只是敘述出事件或者把困難和方法簡單交代就匆匆結尾，缺乏對所選材料內涵的挖掘，對作者情感態(tài)度和文章主旨沒有充分揭示。
2。材料+標題式。記敘事件不具體，缺少情節(jié)，多概敘，少描寫，特別是細節(jié)描寫。主題的表現(xiàn)不是從材料中自然表現(xiàn)，而是像貼標簽，補補丁一樣，生硬地拼湊在一起。
3。文體意識不明，記敘一段文字之后，馬上來幾句議論抒情，貌似夾敘夾議，實則非驢非馬，難辨文體。
【范文】
辦法總比困難多
天空透著澄凈的淡藍色，晚霞穿過天馬行空的云彩映照在我的四周，廚房里傳來輕微的聲響，我從書本中抬起頭：對啊，辦法總比困難多。
倒計時牌上的數(shù)字在一天天地消瘦下去，中考的復習進入了白熱化階段。書包里，課桌上，書房里隨處可見復習用的練習、筆記與書本，為了攻克我的薄弱科目——數(shù)學，我每天堅持做五道把關題，為此時常忙碌到深夜。
指針又一次指到了十二點，我還在題海中埋頭苦干。橘黃色的燈光疏疏落落地投射到書頁間，形成無數(shù)光影。我在這最后一道題上浪費了半個多小時，卻依舊找不到突破口。“滴答滴答”，秒針的腳步聲讓我更加慌亂，我緊緊地咬著筆桿，不時地在演草紙上飛快地計算著，眼前的字母仿佛變得陌生起來，它們在試卷上躲躲藏藏，讓我理不清頭緒。困境讓我對自己失去了信心，我把頭埋在臂彎里，整個身體伏下去，盯著做了一半的題目不知道路在哪里。
手指觸到溫暖的感覺，我抬起頭來，媽媽正把一杯茶放到我的手心里，“又遇到難題了吧?來，喝點清茶清醒清醒大腦。”媽媽對我笑了笑，“沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難，辦法總比困難多。”我端起茶杯，白色的杯底舒展著幾片墨綠的茶葉，我喝了一大口，溫熱的液體溫暖了我的全身。媽媽知道我不喜歡喝濃茶，所以，這杯茶里并沒有太多的苦澀。
窗外是一片看不見的黑，我低頭重新讀題，細細地琢磨每一個給出的條件，是不是方法出了問題呢?我的腦海中掠過無數(shù)個知識點，忽然想到老師上課講的一道例題，靈感不期而至。“哦——”我輕呼一聲，“果然有簡便方法!”思緒泉涌，筆走如飛，我不停地計算著，這道題，終于迎刃而解了。
窗外的景致在黑暗中反而清晰，我透過玻璃看到了點點星光，那就像我的信心與意志吧，在困境中引領我前進。
人生是一段永不止歇的旅途，如颶風起于青萍之末，需要經歷千百種困難，并為之努力，才能泅渡成功這條河流，蜿蜒成生命的高度。信心是這條路上必備的行囊，它讓我不懈地努力與追求，堅信黑暗的前方就是光明。
抬起頭，我想：是的，
2017江蘇中考滿分作文：回味
作者：淮安市清河區(qū)一考生
在灰塵厚積的屋檐下取出那串銹跡斑駁的鑰匙，從口袋中取出紙巾想要拭去一些污漬，一遍又一遍，“哎，罷了吧。”我這樣對自己說，接著將鑰匙插進了鎖眼，努力地轉動。“咔”一聲清脆之音，我略微有些顫怵，這聲音多久未聽到了?
——“乖，跑慢點，別摔著。”爺爺親切的關懷在耳邊回味，童年的歡樂仿佛歷歷在目。我的雙手像捧寶貝般把那個大到兩手都抱不下的梨捧在手心，那個剛從屋后梨樹摘下的梨子上還閃爍著晶瑩的水珠，爺爺笑了：“你這饞嘴的丫頭。”我卻迫不及待地咬上一口，很甜。
推開門，躡手躡腳地走了進去，就像小時候犯了錯，害怕遭受責罰，我不敢驚醒休息中的爺爺一樣。用手輕輕地撥開蜘蛛網，突然想說一句“爺爺，我回來了”，可是沒有回音，我明白。
不幾步，那“驕傲”的紅木箱便映入眼簾，它是奶奶的陪嫁，所以在我們家的地位也因此顯赫。平時得空奶奶總愛去打開看看，摸上一摸且將它仔細地打點得一塵不染，有時奶奶會在閑暇時分一邊撫摸著它壯碩的身軀，一邊慈愛地笑笑，為我講以前的故事。記得每次玩捉迷藏的時候，總是無視它的權威，掩藏在它的身軀下，然后被哥哥輕而易舉地揪出來，灰溜溜地接受懲罰。
而今再來看它，鮮亮的大紅已染上了灰塵與污漬，沒有了華麗的外表，但卻依舊改不了骨子里的傲氣，它是那般拼命地挺著脊梁。我走上前去一看，空空如也。
正屋里，老式的搖椅一經觸碰便發(fā)出咯吱的聲響，那里記載了老人最后的時光。
——清楚地記得，那個冬天冷得刺骨，爺爺在奶奶的攙扶下強打著精神坐在搖椅上，沐浴著不多的陽光。他的咳嗽聲，聲聲人耳，他大口大口地喘氣才能勉強吃上點東西。隱約，我聽到有人說：“他熬不過這個冬天。”
果然，年前他還是走了，在那個雨夾著雪的夜，他選擇了逃避大口大口喘氣的痛苦，這個任性的老頭兒再也不用吃那苦得不能再苦的藥了，不久奶奶也離開了人世。
那年，因為考試錯過了給爺爺送葬，后來又因為復習迎考錯過了給奶奶送葬，只能給他們的靈位添幾炷香。添香時我長跪不起，不過竟然哭不出來。因為我仿佛還聽見年夜時爺爺點燃的鞭炮啪啪作響，還收到奶奶給我的鼓鼓的紅包。“收著吧，紅包可不能少了!”我笑了，且告訴自己：“爺爺奶奶不過是一時興起，到上帝那兒過年去了。”
輕輕掩上門，套上那銹跡斑的鎖，看著屋外盛開的雪白的梨花，好香哦，久久回味著。
【點評】
選材：文章通過“我”來到爺爺奶奶過去的住處現(xiàn)看，不時地回憶起爺爺奶奶曾經對“我”的關愛，選取了富有生活氣息的細節(jié)，它滲透在對人物、景物或場面描寫之中。
立意：作者一邊觀看，一邊回味，抓住生活的細微而又具體的典型情節(jié);加以生動細致的描繪，把那些充滿溫馨的場面有條不紊地鋪敘出來。
語言：心情的變化緊緊地與時令特色融為一體，富有魅力的語言描繪由活生生的、有血有肉有個性的爺爺奶奶的形象，給人一種脈絡清晰、井然有序的感覺。
結構：開頭提到了“屋后梨樹”，結尾則提到“看著屋外盛開的雪白的梨花”，前伏后應，畫龍點晴，恰到好處地點出了本文的主題思想。
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