考生對(duì)中考語(yǔ)文常常不知道該如何復(fù)習(xí)，對(duì)中考語(yǔ)文模擬試題多加練習(xí)會(huì)讓考生得到一定幫助，以下是小編提供的2017馬鞍山中考語(yǔ)文模擬試題，考生可以針對(duì)以下試題多進(jìn)行練習(xí)。

　　2017馬鞍山中考語(yǔ)文模擬試題

　　一、(本大題共11小題，共29分。1～4小題，每小題2分;5～11小題，每小題3分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A.田圃(pǔ) 褻瀆(xiè) 潤(rùn)如油膏(yùn) 強(qiáng)聒不舍(tián)

　　B.諛詞(yú) 恣睢(zì) 氣吞斗牛(dǒu) 廓然無(wú)累(lěi)

　　C.妖嬈(yáo) 睿智(ruì) 恪盡職守(kè) 重蹈覆轍(tǎo)

　　D.嬉鬧(xǐ) 拮據(jù)(jū) 怒不可遏(è) 鍥而不舍(qì)

　　2.結(jié)合語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　這里有一座高塔，攀登本身沒(méi)有任何困難，而在每一級(jí)上，從塔上的瞭望孔望見(jiàn)的景致都足夠 。每一件事物都是新的。 近處或遠(yuǎn)處的事物都會(huì)使你 ，但越往上走，攀登越 ，所以我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

　　A.扣人心弦 只要 依戀流連 快樂(lè) B.扣人心弦 既然 望而生畏 困難

　　C.賞心悅目 無(wú)論 依戀流連 困難 D.賞心悅目 如果 望而生畏 快樂(lè)

　　3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.傅雷先生苦心孤詣，一部家書，拳拳愛(ài)子之心溢于言表。

　　B.面對(duì)窮兇極惡的歹徒，他面不改色，鎮(zhèn)定自若，真是本色當(dāng)行啊!

　　C.元宵以后，節(jié)日的氣氛漸漸淡了下來(lái)，周而復(fù)始，人們又開始了一年的勞作。

　　D.這場(chǎng)足球賽精彩紛呈，比賽雙方均使出了渾身解數(shù)，比分最終還是停留在1︰1。

　　4.下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。

　　B.通過(guò)為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。

　　C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。

　　D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。

　　5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )

　　A.人文的核心是“人”,以人為本，關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人。

　　B.“快回來(lái)!”他一邊追一邊喊,“前面的路被堵上了!”

　　C.他教我寫作,給我講怎樣選材?怎樣構(gòu)思?怎樣立意?怎樣開頭……

　　D.讓每一位老人“老有所養(yǎng),老有所樂(lè),”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。

　　閱讀下面的語(yǔ)段，完成6～8題。

　　我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。

　　蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

　　6.下面不能體現(xiàn)“美術(shù)畫”特點(diǎn)的一項(xiàng)是( )

　　A.假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。

　　B.池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。

　　C.我國(guó)的建筑，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。

　　D.東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。

　　7.下面對(duì)選文第1段使用的說(shuō)明方法及其作用的分析，正確的一項(xiàng)是( )

　　A.使用分類別、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明蘇州園林追求圖案之美的特點(diǎn)。

　　B.使用作比較、打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明近代的一般住房絕大部分是對(duì)稱的。

　　C.使用分類別、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明我國(guó)古代宮殿和一般住房的共同特點(diǎn)。

　　D.使用作比較、打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明蘇州園林的布局充滿自然之趣的特點(diǎn)。

　　8.下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.選文是從亭臺(tái)軒榭的布局和假山池沼的配合兩個(gè)角度來(lái)介紹蘇州園林的。

　　B.選文介紹假山和池沼的特點(diǎn)，目的是說(shuō)明設(shè)計(jì)者生平多閱歷，胸中有丘壑。

　　C.蘇州園林的景物布置，是為了取得從各個(gè)角度看都是一幅畫的效果。

　　D.“一般”“絕大部分”“大多”這些限制性詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

　　閱讀《出師表(節(jié)選)》，完成文后各題。

　　臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

　　先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

　　愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。

　　9.下列句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )

　　A.臣本布衣 追本溯源 B.猥自枉屈 妄自菲薄

　　C.三顧茅廬 左顧右盼 D.當(dāng)世之事 銳不可當(dāng)

　　10.選出與“故五月渡瀘”中“故”意思相同的一項(xiàng)( )

　　A.桓侯故使人問(wèn)之 B.而兩狼之并驅(qū)如故

　　C.既克，公問(wèn)其故 D.彼竭我盈，故克之

　　11.下列分析不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.先帝“臨崩寄臣以大事”交代了作者出師北伐的原因是為了完成先帝的夙愿。

　　B.“憂”“嘆”二字，深刻表現(xiàn)了作者的使命感和責(zé)任感。

　　C.受命以來(lái)作者分兩步行動(dòng)，首先平定南方，然后北伐中原，從而完成了先帝的托付。

　　D.選文以記敘為主，陳述作者的心愿，表達(dá)了鞠躬盡瘁之情。

　　二、(本大題共2小題，共10分)

　　12.古詩(shī)文默寫。(8分)

　　(1)更深月色半人家， 。(劉方平《月夜》)

　　(2) ，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)

　　(3)《漁家傲》點(diǎn)出塞下是防止西夏襲擾的軍事重鎮(zhèn)，又概括寫出秋天西北邊塞地區(qū)的風(fēng)景，與中原地區(qū)大不相同的句子是： 。

　　(4)《江城子 密州出獵》中作者運(yùn)用典故，表達(dá)希望重新受到皇帝任用的愿望，希望朝廷給他建功立業(yè)的機(jī)會(huì)的句子是： ， ?

　　(5)《陳涉世家》中最能反映陳涉遠(yuǎn)大志向的兩個(gè)句子是： ! !

　　(6)《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中突出表現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈的詞句是： 。

　　13.風(fēng)，吹綠了春草，吹紅了夏花，吹黃了秋葉，吹白了冬雪。風(fēng)在我們的生活中留下了深深的印記。請(qǐng)寫出含有“風(fēng)”字的上下連續(xù)兩句古詩(shī)詞。(2分)

　　三、(本大題共3小題，共8分)

　　比較閱讀下面的文言文段，回答問(wèn)題。

　　【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

　　(選自《出師表》)

　　【乙】將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”

　　(選自《隆中對(duì)》)

　　14.解釋選文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

　　(1)秋： (2)開張：

　　(3)之： (4)將：

　　15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

　　(1)不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

　　(2)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?

　　16.【甲】【乙】?jī)晌闹?，諸葛亮分別給對(duì)方提出了什么建議?(2分)

　　四、(本大題共4小題，共13分)

　　閱讀下文，回答問(wèn)題。

　　老汪栗子

　　明前茶

　?、俚葎e的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因?yàn)闆](méi)熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來(lái)吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。

　?、谠诶贤舻牡昀?，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒(méi)有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來(lái)。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長(zhǎng)隊(duì)。顧客等得急，老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動(dòng)的過(guò)程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè)壞栗子，擱到一邊。

　　③這真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來(lái)的，外面看沒(méi)壞，他怎么知道是壞的?

　?、芾贤粽f(shuō)，氣味不對(duì)。他打了個(gè)比方：比如一個(gè)在車站或碼頭當(dāng)了20年便衣警察的人，在萬(wàn)千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對(duì)視，只要從他身邊過(guò)，就感覺(jué)“氣味不對(duì)”。

　?、堇踝右邢闾鸱叟吹目诟校叻衷诶醴N，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因?yàn)橛查_口子的栗子，水分都在炒制的過(guò)程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒(méi)開口的栗子很容易在炒制的過(guò)程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會(huì)濺得一爐栗子都斑斑點(diǎn)點(diǎn)。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細(xì)驗(yàn)單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會(huì)有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子頂端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會(huì)想出來(lái)。

　?、廾窟^(guò)十幾天，栗子店會(huì)關(guān)門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來(lái)了，聽?wèi)蛞惶臁?rdquo;或者是：“去大別山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早。”老汪信不過(guò)批發(fā)市場(chǎng)的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來(lái)的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過(guò)與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長(zhǎng)滿刺的栗苞;回來(lái)后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開;再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說(shuō)：“每個(gè)交栗子的人手上都裂著口子。”那是山區(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢，是家中沒(méi)有栗園的人也有的得意小收入，老汪說(shuō):“既然這樣，為啥不幫幫他們?”

　　⑦山里人也純樸，11月，第一場(chǎng)雪落下來(lái)，野栗子就沒(méi)人打了，因?yàn)槔陷吶苏f(shuō)，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。

　　⑧老汪每年收栗子時(shí)，都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上大學(xué)的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒(méi)有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。

　　(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2015年1月24日)

　　17.請(qǐng)通讀全文，然后參照提示，在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括文章講述的老汪的幾個(gè)動(dòng)人故事。(3分)

　　晚開店→ → →收野栗→

　　18.文章第②段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?(2分)

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　　19.文章第⑥段中畫橫線處關(guān)于打野栗的細(xì)節(jié)描寫有什么作用?(2分)

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　　20.文章結(jié)尾說(shuō)“臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表達(dá)效果?(2分)

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　　21.文中的老汪是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。(2分)

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　　22.如果你是文中被老汪資助的大學(xué)生，在拿起被壓在簸箕底下的錢的一剎那，你會(huì)怎么想?(2分)

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　　五、(本大題共2小題，共10分)

　　(一)綜合性學(xué)習(xí)。(4分)

　　為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到飲食與健康的關(guān)系，使大家懂得正確飲食才能健康，班級(jí)開展了“中學(xué)生飲食與健康”的調(diào)研活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

　　23.(1)有同學(xué)從網(wǎng)上查找到了下面兩則材料。請(qǐng)你根據(jù)這兩則材料提供的信息，說(shuō)出關(guān)注中學(xué)生飲食與健康的必要性。(2分)

　　【材料一】調(diào)查顯示，95%的學(xué)生喜歡吃肉類、膨化食品，88%的學(xué)生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43.6%的學(xué)生每月都吃“洋快餐”，73.6%的學(xué)生選擇放學(xué)后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品。

　　【材料二】世界衛(wèi)生組織公布了影響健康的十大類垃圾食品：油炸類食品;腌制類食品;加工肉類食品;餅干類食品(不含低溫烘烤和全麥餅干);汽水可樂(lè)類食品;方便類食品(主要指方便面和膨化食品);罐頭類食品;話梅蜜餞類食品;冷凍甜品類食品;燒烤類食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。長(zhǎng)期食用，影響健康。

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