家長(zhǎng)如何和老師良好溝通
家長(zhǎng)如何和老師良好溝通
家長(zhǎng)對(duì)小孩的關(guān)心是無(wú)可置疑的，單家長(zhǎng)在和老師溝通的時(shí)候要保持適度的原則，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長(zhǎng)和老師良好溝通技巧，供你閱讀參考。
家長(zhǎng)和老師良好溝通技巧01
一、熱愛(ài)學(xué)生，滿(mǎn)懷愛(ài)心，相互尊重信任，贏得家長(zhǎng)的信任
一位教育家曾說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童。”熱愛(ài)學(xué)生，是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，更是贏得家長(zhǎng)尊敬和信任的前提。教師熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)心，愛(ài)護(hù)，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，都能贏得家長(zhǎng)對(duì)老師的信賴(lài)。當(dāng)家長(zhǎng)看到班主任的熱情和關(guān)懷，看到自己孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，看到孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)是欣喜的，這樣，家長(zhǎng)就愿意和班主任接近，愿意和班主任交心以致成為孩子班主任的朋友，共同教育好學(xué)生。
二、講求藝術(shù)，因人而異，巧妙對(duì)待
學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，那么各個(gè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合程度自然存在天壤之別，有的家長(zhǎng)期盼老師的電話(huà)，有的家長(zhǎng)不屑一顧，甚至有時(shí)會(huì)遇到一些粗魯?shù)募议L(zhǎng)，這就要我們接待不同類(lèi)型的家長(zhǎng)時(shí)須講究溝通的藝術(shù)。其中，班主任最感頭痛的是面對(duì)“后進(jìn)生”的家長(zhǎng)。面對(duì)孩子可憐的分?jǐn)?shù)，無(wú)話(huà)可說(shuō);面對(duì)家長(zhǎng)失望的嘆息，無(wú)言以對(duì)。因此，對(duì)于后進(jìn)生的家長(zhǎng)，我們要讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿(mǎn)信心。對(duì)于“后進(jìn)生”，我們不能用成績(jī)這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不能不說(shuō)，不要一次說(shuō)得太多，不能言過(guò)其實(shí)，更不能用“這孩子很笨”這樣的話(huà)。在說(shuō)到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，而在說(shuō)學(xué)生缺點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)感到對(duì)他的孩子充滿(mǎn)信心。只有家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有了信心，他才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流，配合老師的工作。
三、做學(xué)生人生理想目標(biāo)的引導(dǎo)者，讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心
全國(guó)十佳班主任、特級(jí)教師萬(wàn)平說(shuō)：“以自己的努力，使我的每一個(gè)學(xué)生都獲得益處，以致于對(duì)她的一生產(chǎn)生積極的影響”。可見(jiàn)我們每一位教師，不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的教導(dǎo)員，也是學(xué)生人生路上的引航員。班主任要了解班級(jí)每個(gè)學(xué)生，看到每個(gè)學(xué)生不同的長(zhǎng)處，即使最差的差生也要去發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，相信每個(gè)學(xué)生都是不同崗位的人才，要善于挖掘?qū)W生的潛能，把關(guān)愛(ài)灑到班級(jí)的每個(gè)學(xué)生身心上，不能只喜愛(ài)那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)生，輕視或歧視那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的差生。要培養(yǎng)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的思維方式，通過(guò)教育培養(yǎng)，使班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都能樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的人生理想目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)自己樹(shù)立的的理想目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。當(dāng)家長(zhǎng)看到自己的孩子在班主任教育引導(dǎo)下有理想，有目標(biāo)，就會(huì)對(duì)學(xué)校的教育滿(mǎn)意，對(duì)老師的教育放心，家長(zhǎng)才會(huì)在今后學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中積極配合老師，支持學(xué)校的教育工作。
家長(zhǎng)和老師良好溝通技巧02
不要瞞著孩子偷偷向老師打聽(tīng)孩子情況。
我認(rèn)為這種方法不可取，但還是有很多的家長(zhǎng)瞞著孩子偷偷找老師，問(wèn)東問(wèn)西。如果孩子犯了錯(cuò)，回到家還會(huì)批評(píng)孩子。孩子肯定會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)找老師了，也會(huì)產(chǎn)生逆反心理。
不要只知道問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，生活上的事情卻不關(guān)心。
學(xué)習(xí)固然重要，但孩子的成長(zhǎng)也是十分重要的。家長(zhǎng)找老師不要只記得問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱诎嗬锱诺降趲酌?，這次考試是不是又落后了等。
不要貶低孩子。
有的家長(zhǎng)見(jiàn)到老師后，尤其是孩子也在當(dāng)場(chǎng)，總要對(duì)老師說(shuō)孩子不懂事給您添麻煩了，學(xué)習(xí)成績(jī)不好您要多費(fèi)心了之類(lèi)的話(huà)。其實(shí)不知，旁邊的孩子的心理會(huì)受到影響。最好的辦法還是實(shí)事求是一點(diǎn)。
保持平等尊重友好的態(tài)度。
在學(xué)校里我們有時(shí)會(huì)看到一些家長(zhǎng)碰到老師后就說(shuō)，孩子留在學(xué)校就是老師們的責(zé)任了，當(dāng)孩子們一犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)指責(zé)老師教導(dǎo)不嚴(yán)，說(shuō)老師的不是等。其實(shí)孩子犯錯(cuò)家長(zhǎng)的責(zé)任也是很大的，家長(zhǎng)在面對(duì)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候要對(duì)老師尊重，畢竟孩子受父母的影響是很大的，不要不講理的批評(píng)指責(zé)他人。
多關(guān)注孩子的方方面面。
和第2點(diǎn)有些相似，家長(zhǎng)和老師坐在一起聊天的時(shí)候盡可能多向老師打聽(tīng)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)。比如在團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)等方面也要多加了解，這樣了解的孩子才是全面的。
挑選好時(shí)間和地點(diǎn)。家長(zhǎng)也有工作在外，老師在學(xué)校也有很多的教學(xué)工作要完成。家長(zhǎng)找來(lái)時(shí)談話(huà)溝通的時(shí)候可以提前打個(gè)電話(huà)，約好時(shí)間和地點(diǎn)，最好是雙方都有空閑的時(shí)候。
家長(zhǎng)要表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意。
愛(ài)護(hù)孩子可以體現(xiàn)在方方面面，老師也會(huì)從談話(huà)中看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心是有多大，因此在溝通中家長(zhǎng)多多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，不要草草了事和老師溝通的機(jī)會(huì)。這樣對(duì)孩子的理解會(huì)大大增強(qiáng)的。
看過(guò)“家長(zhǎng)如何和老師良好溝通”的人還看了：