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教師如何和家長(zhǎng)溝通

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  教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和地點(diǎn)。人人都有情緒化或心情不佳的時(shí)候,那么此時(shí)就不是與家長(zhǎng)進(jìn)行交談的時(shí)候,與家長(zhǎng)溝通,應(yīng)先間接地向?qū)W生了解其家中的情況,以便決定是否適合與家長(zhǎng)交談。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了教師和家長(zhǎng)溝通技巧,供你閱讀參考。

  教師和家長(zhǎng)溝通技巧一、要開誠(chéng)布公。

  老師對(duì)學(xué)生要有一片赤誠(chéng)之心。要為學(xué)生成長(zhǎng)而憂,為學(xué)生進(jìn)步而急,與家長(zhǎng)談話時(shí)要坦誠(chéng)相見,推心置腹。一般情況下,老師應(yīng)當(dāng)著學(xué)生的面,向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并誠(chéng)懇地指出學(xué)生今后努力的方向。這樣才能贏得家長(zhǎng)和學(xué)生的尊敬和信賴,才能“親其師,信其道”。

  教師和家長(zhǎng)溝通技巧二、要?jiǎng)又郧?,要曉之有理?/strong>

  老師要營(yíng)造好和諧的談話氛圍,在家長(zhǎng)來校之前理好談話內(nèi)容及主題,做到心中有數(shù)。語言平實(shí)而忠懇,讓家長(zhǎng)有親切感,千萬不能漫不經(jīng)心,讓家長(zhǎng)產(chǎn)生失落感。通過雙方的情感交流、信息傳遞共同找出解決問題的方案。

  教師和家長(zhǎng)溝通技巧三、要實(shí)事求是。

  老師與家長(zhǎng)交流學(xué)生的問題時(shí),首先要反思自己工作中的不足和失誤,切不可當(dāng)著家長(zhǎng)的面,盤點(diǎn)學(xué)生的過失,更不能不調(diào)查實(shí)情,而“添油加醋”,將“恨鐵不成鋼”的怨氣、牢騷嫁接給家長(zhǎng)。要實(shí)事求是地指出學(xué)生的過失,向家長(zhǎng)提供合情、合理、合法的教育策略。畢竟金無足赤,人無完人,再優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)有缺點(diǎn),同樣,學(xué)校里不可能存在一無是處的學(xué)生,再調(diào)皮搗蛋的孩子,他的身上也會(huì)有閃光點(diǎn),關(guān)鍵在于老師要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行必要的引導(dǎo),強(qiáng)化其優(yōu)點(diǎn),逐步轉(zhuǎn)化。

  教師和家長(zhǎng)溝通技巧四、要虛心傾聽。

  老師要充分理解家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”的心情,幫助家長(zhǎng)全面正確地認(rèn)識(shí)自己的子女,取得他們對(duì)學(xué)校教育工作的理解和支持。同時(shí)也要虛心傾聽家長(zhǎng)的意見,聽一聽他們的教育觀,看一看自己是否忽視了學(xué)生身上的某些閃光點(diǎn),反思一下自身工作是否存在不足。老師面對(duì)的家長(zhǎng)來自不同的社會(huì)階層,從事不同的職業(yè),年齡、性格、文化修養(yǎng)等方面都有差異,因此,與家長(zhǎng)交談時(shí)要因人而異,在交談過程中,要充分考慮家長(zhǎng)的心理承受能力,注意說話的態(tài)度和語言的技巧,盡量積極地、正面地、具體地向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn),減少“告狀”的情況;與文化修養(yǎng)較高、重視教育的家長(zhǎng)交談時(shí),可與他們一起探討教育現(xiàn)狀,認(rèn)真聽取他們的意見;與文化修養(yǎng)層次低的家長(zhǎng)交談時(shí),應(yīng)和藹可親,多談一些實(shí)際的問題,并且要以尊重、虛心的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),不要以為只有自己懂教育,認(rèn)為自己比家長(zhǎng)高明。這樣才能取得家長(zhǎng)的信任、理解和配合,共同教育孩子。用心傾聽,給予回應(yīng)。我們老師應(yīng)積極、主動(dòng)的關(guān)注他們,經(jīng)常的與他們保持聯(lián)系,并注意溝通的方法交流的地點(diǎn),以尊重為先,讓他們感受到老師對(duì)他們孩子的關(guān)愛,以我們的真誠(chéng)引得家長(zhǎng)的合作。在這里也讓我更深的體會(huì)到,與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談是多么的重要,尤其是對(duì)那些“挑剔”的家長(zhǎng)。

  教師和家長(zhǎng)溝通技巧五、采用角色置換法

  有時(shí)一句很普通的問候,一種愉快的語調(diào),會(huì)給人留下良好的印象。在與家長(zhǎng)的交往中,我們老師常是站在老師的角度來和家長(zhǎng)探討孩子的問題,但是,在當(dāng)今社會(huì),做為一名新時(shí)代的教師,在共同教育好孩子這一目標(biāo)的前提下,我們老師有時(shí)也要替家長(zhǎng)著想,站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上,實(shí)施換位思考。設(shè)身處地為家長(zhǎng)謀劃,幫助他們解決問題,從而贏得了家長(zhǎng)的信賴,那我們的教育就成功了一半。如果我們沒有誠(chéng)心,不知道為家長(zhǎng)著想,一味的追究他們對(duì)孩子的教育之責(zé),最終我們只會(huì)將自己孤立于家庭教育外,失去家長(zhǎng)的配合。所以教師和家長(zhǎng)溝通時(shí),要做到換位思考。我們只要能從換位體驗(yàn)中做到換位思考,就能與家長(zhǎng)達(dá)到最佳的交流狀態(tài),取得最佳的家庭教育效果。從而達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的最佳配合。

  教師和家長(zhǎng)溝通技巧六、“文明用語”是教師與家長(zhǎng)溝通的潤(rùn)滑油。

  教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)多使用文明用語,往往能收到事半功倍的效果,有利于拉近教師與家長(zhǎng)的距離。常用的文明用語有:

 ?、?今天,您的孩子過得好嗎?

 ?、?您有空嗎?我們談?wù)勀暮⒆雍脝?

 ?、?謝謝!多虧您的支持與幫助,這件事才辦得這么好。

  ⑷.請(qǐng)您放心,我們會(huì)記著提醒他……。

  ⑸對(duì)不起,這件事我不太清楚,待我了解一下好嗎?

  (6)您好,需要我的幫忙嗎?

  ⑺.您的孩子最近××方面進(jìn)步很快。

 ?、?請(qǐng)問您是來接哪位孩子的?

  ⑼.對(duì)不起,請(qǐng)您稍等片刻。

 ?、?歡迎您對(duì)我們的工作多提意見和建議。

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