如何和兒童進(jìn)行心理溝通
有一個(gè)聰明健康的孩子是每個(gè)父母的夢(mèng)想。然而培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的兒童只是提供給他必要的生活用品是不夠的。我們的父母還必須知道如何與兒童心理溝通?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)啦小編為你分享了和兒童進(jìn)行心理溝通的技巧，希望能夠幫到你。
和兒童進(jìn)行心理溝通的技巧(一)
一、不要恐嚇孩子
恐嚇會(huì)引起膽怯，隨著年齡的增長(zhǎng)，知道恐嚇的話是假的他也不怕了。這將影響父母在孩子心目中的威信。
二、有效引導(dǎo)
有效地引導(dǎo)孩子將心中的話，說得更清楚，說得更明白，將事實(shí)愈辯愈明，攤在陽光下討論，父母就能更了解真相，以便做出正確的決定。
三、請(qǐng)孩子舉例說明
傾聽孩子的說明后，請(qǐng)孩子舉個(gè)例來說明，讓他可以回過頭去整理他的想法和情緒，像說故事一樣說出來，不僅有語言的發(fā)展功能外，更可以找到解決的方法，甚至發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)。
四、不要說讓孩子妒忌的話
很多成人喜歡講“你媽媽不喜歡你了，喜歡隔壁小弟弟”來刺激孩子，是很不對(duì)的。也不要用比較的語氣刺激孩子，如“你看人家多聰明，一學(xué)就會(huì)，你怎么這么笨。”這都會(huì)引起孩子的妒忌心。
五、家長(zhǎng)要多用積極鼓勵(lì)性的語言
家長(zhǎng)要多用積極鼓勵(lì)性的語言，少用消極、禁止性的語言。如水倒翻在地上，一般家長(zhǎng)會(huì)說：“不要去踩，你看弄得一塌糊涂了。”有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)會(huì)說：“水倒在地上，讓我們拿拖布把它擦干吧!”孩子會(huì)很高興的去做。
和兒童進(jìn)行心理溝通的技巧(二)
六、提問是個(gè)好方式
2歲左右孩子就會(huì)提問，開始比較簡(jiǎn)單，如“這是什么，這是誰呀”。3歲左右才會(huì)問“為什么?”這表示智力的開發(fā)。父母對(duì)孩子用提問方法，可以引起孩子的興趣，啟發(fā)思維。如“聽聽誰來了? 這是什么聲音?” “為什么風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)呀?”等。對(duì)孩子的提問要認(rèn)真回答，不可敷衍。
七、反射孩子的話
將孩子的話像一面鏡子，接收過來后，反射回去給孩子，句子結(jié)尾以問號(hào)結(jié)束;在成長(zhǎng)過程中，孩子的語言發(fā)展并不算成熟，容易用錯(cuò)語詞，以致讓父母做了錯(cuò)誤的決定;而以問號(hào)反射給孩子，就像只鸚鵡一樣，能讓孩子思考自己的話語，最后能因而修正自己的用詞。
八、委托比命令好
同樣叫孩子去做一件事，講“去把畚箕拿來”和“幫媽媽把畚箕拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻很大的不同。孩子不喜歡命令，喜歡受人委托，特別是3歲以上的孩子，他覺得自己是“大人”了，成人叫他做事，他有一種被信任的滿足，會(huì)非常興奮地?fù)屩プ觥?/p>
九、孩子有強(qiáng)烈的好奇心，容易接受暗示
他喜歡聽成人講悄悄話。也喜歡和成人講悄悄話。例如，一個(gè)孩子不肯吃青菜，偶而吃了一些，晚上爸爸媽媽就講“今天亮亮真乖，吃了許多青菜‘。躺在床上的亮亮聽見了，第二天吃得更起勁了。一個(gè)孩子不肯給客人唱歌，媽媽說：”我們來說個(gè)悄悄話，商量一下唱什么好“，孩子就在媽媽耳邊說：”我唱一個(gè)小燕子“。
十、強(qiáng)化身體語言
所謂身體語言就是我們身體所表現(xiàn)的非語言，這種非語言又分為正面與負(fù)面的，舉個(gè)例子來說：父母在管教孩子時(shí)，翹著二郎腿坐在椅子上看電視，叫孩子到旁邊罰站反省，這就是一種非常不好的身體語言，并且成效也不大，正確的態(tài)度是應(yīng)兩眼平視，眼神專注在孩子的身上，再談其犯錯(cuò)的原因，讓孩子能感到父母深切的親情，達(dá)到糾正不良行為的目的。
愈能將這些方法重復(fù)運(yùn)用，相信可以幫助孩子對(duì)你信任，愿意一五一十將問題告訴你，讓孩子愿意把問題告訴你，你就能真正掌握他，否則孩子將會(huì)關(guān)上那戶與外界溝通的窗戶，想要幫助他就將是一件困難的事。除了傾聽，親子溝通上的‘同理心’也很重要，多站在孩子的立場(chǎng)來看待事情，體察他的目前的心理狀況，放下心防后的孩子，更能向你訴說一切。
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